По нашему опыту, именно у старательных детей пробелы дольше всего остаются незамеченными. Они компенсируют их памятью, аккуратностью, способностью слушать учителя. До перехода в среднюю школу это работает. Потом — нет.

Вот типичная ситуация, которую мы встречаем в работе с учениками 3–4 класса. Узнаваемая ситуация.

Ребёнок уверенно отвечает на вопросы учителя — коротко, по сути, правильно. Диктант пишет неплохо. Контрольные — в пределах нормы. Родитель спокоен. Но попросите его написать небольшой рассказ или пересказать прочитанный абзац своими словами. Текст будет коротким, предложения односложными, связки между мыслями пропущены. Он знает, о чём хочет сказать. Он не умеет это выстроить на бумаге. Знакомо?

Этот разрыв в начальной школе почти не заметен, потому что задания там в основном короткие и структурированные. Он становится видимым в 5–6 классе: сочинения длиннее, изложения сложнее, нужно уметь рассуждать письменно на нескольких страницах. И вот тогда родители замечают, но к этому моменту паттерн уже закрепился.

Конец начальной школы — это одновременно итог и старт. С одной стороны, за четыре года должны быть заложены базовые навыки: орфография, морфология, базовый синтаксис, навык работы с текстом. С другой, — именно сейчас ещё есть время и возможность скорректировать то, что не закрепилось. В средней школе пробелы из начальной школы нужно закрывать на фоне новой программы, а это значительно сложнее.

По нашему опыту, дети, у которых к 5-му классу оставались незакрытые базовые пробелы, тратят значительно больше усилий просто на то, чтобы не отставать, вместо того чтобы двигаться вперёд.

Кроме этого, для семей, которые думают о поступлении в сильную школу в 5-7 класс: русский язык — одна из ключевых дисциплин на вступительных, и там проверяют не знание правил, а умение с ними работать. Диктант + изложение, работа с текстом, иногда сочинение-рассуждение.

Всё, о чём мы говорили выше, — это глобальная картина. Но в России с 2023 года к ней добавился структурный фактор.

С 1 сентября 2023 года все российские школы перешли на единые федеральные основные образовательные программы — ФООП.

Для начальной школы по русскому языку утверждена одна линейка учебников — «Школа России» (В.П. Канакина, В.Г. Горецкий) и единая федеральная рабочая программа.

До этого школа могла работать по собственной программе, использовать учебники с расширенным содержанием, а учитель по своему усмотрению выстраивал тему. В ведущих школах даже в рамках одной параллели разные классы вели по разным УМК — ориентируясь на состав и возможности детей.

С 2023 года изменить порядок тем, перенести материал из одного класса в другой, отказаться от любой части программы нельзя. Расширять её сверх минимума формально разрешено, но на практике это почти невозможно. Учитель работает по одному учебнику, в строгом тематическом порядке, в стандартном расписании.


Что это означает для ребёнка в обычной школе:

базовая программа обеспечивает единый минимум по всей стране — это честная цель реформы.

Но она не предполагает работы с текстом на рассуждение и не включает ряд навыков, которые формируются только при систематической углублённой работе с языком.

Сегодня четвероклассники написали МЦКО по русскому

МЦКО измеряет выполнение базовой программы. Дальше родитель остаётся один на один с процентом.

😮‍💨 Если результат выше 80 — чаще всего выдыхает: базу знает.
😒 Если результат низкий — тревога остаётся, но плана действий нет.

Ни в том, ни в другом случае этот процент не отвечает на многие вопросы относительно структуры знаний, которые важны родителю.

Нас спросили в комментариях:
«Вы много пишете о проблемах, но где решения? И вообще — глубокое знание русского языка для избранных?»


Мы много времени и труда вкладываем в написание постов о тенденциях в образовании и развитии детей с одной целью — чтобы родители видели реальную картину. Показываем её в профессиональном и исследовательском контексте. Больше тысячи постов за три года только в этом канале: разборы исследований, объяснения тенденций, практические рекомендации, подборки полезных материалов, марафоны. Всё это бесплатно и в открытом доступе.

Мы видим закономерности о которых пишем в тысячах случаев. Мы исследуем. И разрабатываем качественные инструменты под них.

Онлайн-формат с современными цифровыми возможностями, методически выстроенная круглогодичная программа, работа в малых группах с сильными преподавателями — это наше осознанное решение. Мы хотим делать хорошо. Мы умеем.

Менять государственную образовательную политику — не наша компетенция. Но разработать инструменты, которые круто работают на уровне нашей школы, — наша. Это и делаем.

А вопрос, кстати, хороший. Видно, что человек на самом деле хочет разобраться.

С 1 мая стоимость летних интенсивов РМШ меняется

Смена для дошкольников — с 10 000 до 12 000,
для школьников — с 15 000 до 18 000 рублей,
интенсив по пробелам (12 занятий) — с 30 000 до 36 000.

⸻
Каждая смена — 6 занятий по понедельникам, средам и пятницам (2 недели) или в выходной (6 недель). Интенсивы по закрытию пробелов в 3, 4 и 8 классах — 12 занятий (4 недели).

Занятия проходят онлайн в Zoom, поддержка и обратная связь на нашей платформе.

Дискуссионный кружковый формат, современный цифровой подход. В группе не больше 6 детей: преподаватель работает с каждым.

Выстроенная система курсов, преподаватели круглогодичных курсов РМШ

Направления:
→ Олимпиадная математика и нестандартное мышление
→ Школьная программа без пробелов
→ Русский язык и литература
→ Научные курсы
→ Программирование

За лето ребёнок может пройти 2–5 интенсивов и подойти к сентябрю с крепкой базой и интересом к учёбе.

⸻
Будем рады видеть вас летом.
Если есть вопросы по курсам или хотите уточнить, какой интенсив подойдёт по результатам диагностики — напишите администраторам @RMSHschool, поможем разобраться.

Посмотреть расписание и записаться →