Как устроены интенсивы Каждая смена — 6 занятий в Zoom по понедельникам, средам и пятницам (2 недели) или в выходной (6 недель). Интенсивы по закрытию пробелов в 3, 4 и 8 классах — 12 занятий (4 недели).
Занятия проходят онлайн в Zoom, поддержка и обратная связь на нашей платформе.
Дискуссионный кружковый формат, современный цифровой подход. В группе не больше 6 детей: преподаватель работает с каждым.
Выстроенная система курсов, преподаватели круглогодичных курсов РМШ
Направления: → Олимпиадная математика и нестандартное мышление
→ Школьная программа без пробелов
→ Русский язык и литература
→ Научные курсы
→ Программирование
Подробнее о направлениях — на карточках.
До 1 мая — старые цены Сейчас можно спокойно выбрать курсы и расписание, зафиксировав старую стоимость. С 1 мая условия будут обновлены.
→ Расписание и запись — здесь:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥5❤2🎉2
Три причины, по которым семьи приходят на интенсивы Пробелы в математике и русском накапливаются незаметно: в мае кажется, что «разберёмся», а в сентябре новый материал опирается на неусвоенное. Лето — время спокойно это закрыть.
Для учеников 2–7 классов по математике есть диагностика:
она точно показывает пробелы и даёт план — что проработать самостоятельно, а где нужна помощь преподавателя. Часто именно с неё начинают: появляется ясность, с чего двигаться.
Малые группы, живые занятия, задачи с настоящим азартом — это другой опыт, непохожий на школьный. Дети, которые проводят лето так, в сентябре возвращаются с желанием продолжать. Шифры, лингвистика, вероятность и статистика, программирование, книжный клуб, биология — направлений больше тридцати. Часть из них в школе не преподаётся, часть преподаётся иначе. За лето ребёнок может пройти два, три, пять интенсивов.
Для детей 3–6 класса, которые планируют поступление в сильную школу, лето — время системно выстроить фундамент. Независимо от того, через год это поступление или через два, начинайте заранее. Проверьте текущие знания на диагностике, закройте пробелы и продвигайтесь дальше.
⸻
Если не знаете, с чего начать — напишите администраторам @RMSHschool, они помогут разобраться.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1❤5🔥2🤝1
Сегодня последнее окно для записи на диагностику в апреле.
Это удобный момент, чтобы спокойно:
Спокойно выстроить маршрут дальше —
лето и старт нового года можно продумать уже на основе фактической картиныКак проходит:
Что вы получите:
Это точка, от которой дальше строится стратегия:
оставляем как есть / усиливаем / меняем траекториюЗапись на 18 апреля закроем вечером!!Выбирайте класс, который заканчивает ребёнок в текущем учебном годуЗаписаться на диагностику:
https://russianmathschool.com/diagnostics_math
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3⚡2
🔥 Преподаватели летних интенсивов РМШ
Когда родители спрашивают, кто ведёт интенсивы — мы отвечаем с удовольствием.
Преподаватели летних интенсивов РМШ — это люди, которые не просто хорошо знают предмет. Они составляют задания для олимпиад, создают авторские курсы, ведут занятия в сильных школах, организуют летние школы и профильные смены. Они умеют увлекать — и работают в формате, где ребёнку интересно заниматься и не страшно ошибаться.
Летний интенсив — это возможность позаниматься у конкретного преподавателя в коротком формате: почувствовать подход, темп, стиль. Понять — ваш или нет. И если да — продолжить в сентябре.
Некоторые группы уже набраны. Если вы ещё выбираете направление или интенсив — сейчас хорошее время разобраться.
[Смотреть расписание интенсивов и записаться]
#рмш #преподаватели@russianmathschool
Когда родители спрашивают, кто ведёт интенсивы — мы отвечаем с удовольствием.
Преподаватели летних интенсивов РМШ — это люди, которые не просто хорошо знают предмет. Они составляют задания для олимпиад, создают авторские курсы, ведут занятия в сильных школах, организуют летние школы и профильные смены. Они умеют увлекать — и работают в формате, где ребёнку интересно заниматься и не страшно ошибаться.
Летний интенсив — это возможность позаниматься у конкретного преподавателя в коротком формате: почувствовать подход, темп, стиль. Понять — ваш или нет. И если да — продолжить в сентябре.
Некоторые группы уже набраны. Если вы ещё выбираете направление или интенсив — сейчас хорошее время разобраться.
[Смотреть расписание интенсивов и записаться]
#рмш #преподаватели@russianmathschool
❤2🔥1
Forwarded from Русская математическая школа
«Хотели записаться к вам на онлайн-диагностику, но не успели» — Пропустили апрельскую диагностику по математике? В мае будет ещё возможность
⠀
Конец года — хороший момент, чтобы понять, с каким багажом по математике ребёнок идёт дальше. Оценки не всегда отражают реальную картину. Наша диагностика помогает понять, как ребёнок на самом деле справляется с ключевыми темами за класс — и понять, что стоит подтянуть до сентября.
⠀
⸻
❚ Доступно два формата:
⠀
Онлайн (2–6 кл) — в назначенное время, ребёнок подключается к конференции в Zoom, решает задачи с включенной камерой и звуком в присутствии преподавателя РМШ.
Самостоятельно (2–8 кл) — в удобное для вас время, ребёнок проходит диагностику без сопровождения.
⠀
⸻
❚ Диагностика в мае:
⠀
2 класс | Суббота, 16 мая 10:00
⠀
3 класс | Суббота, 16 мая 11:30
3 класс | Воскресенье, 17 мая 10:30
⠀
4 класс | Суббота, 16 мая 13:00
⠀
5 класс | Суббота, 16 мая 15:00
⠀
6 класс | Суббота, 16 мая 17:00
⠀
7 класс | Самостоятельно
8 класс | Самостоятельно
⠀
❚ Выбирайте класс, который ребёнок заканчивает ⤵
⠀
Конец года — хороший момент, чтобы понять, с каким багажом по математике ребёнок идёт дальше. Оценки не всегда отражают реальную картину. Наша диагностика помогает понять, как ребёнок на самом деле справляется с ключевыми темами за класс — и понять, что стоит подтянуть до сентября.
⠀
⸻
❚ Доступно два формата:
⠀
Онлайн (2–6 кл) — в назначенное время, ребёнок подключается к конференции в Zoom, решает задачи с включенной камерой и звуком в присутствии преподавателя РМШ.
Самостоятельно (2–8 кл) — в удобное для вас время, ребёнок проходит диагностику без сопровождения.
⠀
⸻
❚ Диагностика в мае:
⠀
2 класс | Суббота, 16 мая 10:00
⠀
3 класс | Суббота, 16 мая 11:30
3 класс | Воскресенье, 17 мая 10:30
⠀
4 класс | Суббота, 16 мая 13:00
⠀
5 класс | Суббота, 16 мая 15:00
⠀
6 класс | Суббота, 16 мая 17:00
⠀
7 класс | Самостоятельно
8 класс | Самостоятельно
⠀
❚ Выбирайте класс, который ребёнок заканчивает ⤵
🎉3❤2🔥1
Мы часто проверяем на диагностике по математике детей, которые приходят к нам с четвёрками и пятёрками. И регулярно находим пробелы — иногда серьёзные.
⠀
Это не значит, что школа плохая. Это значит, что оценка и знание — не одно и то же.
В статье нашего VK-сообщества Оценки растут. Знания — нет. Что говорят исследования. Что с этим делать родителю разбираемся, почему так происходит и что с этим делать. Что реально влияет на то, как учится ребёнок.
10 пунктов — каждый опирается на исследования с сотнями тысяч детей.
💙 РМШ В ВК
⠀
Это не значит, что школа плохая. Это значит, что оценка и знание — не одно и то же.
В статье нашего VK-сообщества Оценки растут. Знания — нет. Что говорят исследования. Что с этим делать родителю разбираемся, почему так происходит и что с этим делать. Что реально влияет на то, как учится ребёнок.
10 пунктов — каждый опирается на исследования с сотнями тысяч детей.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
VK
Оценки растут. Знания — нет. Что говорят исследования. Что с этим делать родителю
Ребёнок учится в школе на четвёрки. Вы проверяете МЭШ — всё нормально. Потом решаете проверить его знания у нас, и выясняется: в базовых..
1🔥3❤2👍2💯2
#порешаем? Представим себе, что на одной чаше весов, которые находятся в равновесии, лежит 🥕и , а на другой – и 🥕🥕. Что тяжелее – морковка или редиска?
Считаем, что все морковки одинаковы и одинаково весят, и все редиски тоже одинаково весят.
Ответ:Морковка и редиска весят одинаково
⤵️ Получилось решить? — ❤ собрали для подборку задач на взвешивание.
Считаем, что все морковки одинаковы и одинаково весят, и все редиски тоже одинаково весят.
Ответ:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4👍4💯2
Интуиция детей почти всегда отвечает сразу (🥕). Но именно здесь дети чаще всего делают ошибку — подставляют числа и считают, что этого достаточно для доказательства.
Внутри подборки:
⚖️ 4 задачи на равновесие разного уровня
Попробуйте в нашей подборке искать группы предметов одного веса и выяснять, что следует из их равенства.
https://t.me/rmsh_helperbot?start=264671
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥8❤3👍3
По нашему опыту, именно у старательных детей пробелы дольше всего остаются незамеченными. Они компенсируют их памятью, аккуратностью, способностью слушать учителя. До перехода в среднюю школу это работает. Потом — нет.
💯4
Вот типичная ситуация, которую мы встречаем в работе с учениками 3–4 класса. Узнаваемая ситуация.
Ребёнок уверенно отвечает на вопросы учителя — коротко, по сути, правильно. Диктант пишет неплохо. Контрольные — в пределах нормы. Родитель спокоен. Но попросите его написать небольшой рассказ или пересказать прочитанный абзац своими словами. Текст будет коротким, предложения односложными, связки между мыслями пропущены. Он знает, о чём хочет сказать. Он не умеет это выстроить на бумаге. Знакомо?
Этот разрыв в начальной школе почти не заметен, потому что задания там в основном короткие и структурированные. Он становится видимым в 5–6 классе: сочинения длиннее, изложения сложнее, нужно уметь рассуждать письменно на нескольких страницах. И вот тогда родители замечают, но к этому моменту паттерн уже закрепился.
Конец начальной школы — это одновременно итог и старт. С одной стороны, за четыре года должны быть заложены базовые навыки: орфография, морфология, базовый синтаксис, навык работы с текстом. С другой, — именно сейчас ещё есть время и возможность скорректировать то, что не закрепилось. В средней школе пробелы из начальной школы нужно закрывать на фоне новой программы, а это значительно сложнее.
По нашему опыту, дети, у которых к 5-му классу оставались незакрытые базовые пробелы, тратят значительно больше усилий просто на то, чтобы не отставать, вместо того чтобы двигаться вперёд.
Кроме этого, для семей, которые думают о поступлении в сильную школу в 5-7 класс: русский язык — одна из ключевых дисциплин на вступительных, и там проверяют не знание правил, а умение с ними работать. Диктант + изложение, работа с текстом, иногда сочинение-рассуждение.
Ребёнок уверенно отвечает на вопросы учителя — коротко, по сути, правильно. Диктант пишет неплохо. Контрольные — в пределах нормы. Родитель спокоен. Но попросите его написать небольшой рассказ или пересказать прочитанный абзац своими словами. Текст будет коротким, предложения односложными, связки между мыслями пропущены. Он знает, о чём хочет сказать. Он не умеет это выстроить на бумаге. Знакомо?
Этот разрыв в начальной школе почти не заметен, потому что задания там в основном короткие и структурированные. Он становится видимым в 5–6 классе: сочинения длиннее, изложения сложнее, нужно уметь рассуждать письменно на нескольких страницах. И вот тогда родители замечают, но к этому моменту паттерн уже закрепился.
Конец начальной школы — это одновременно итог и старт. С одной стороны, за четыре года должны быть заложены базовые навыки: орфография, морфология, базовый синтаксис, навык работы с текстом. С другой, — именно сейчас ещё есть время и возможность скорректировать то, что не закрепилось. В средней школе пробелы из начальной школы нужно закрывать на фоне новой программы, а это значительно сложнее.
По нашему опыту, дети, у которых к 5-му классу оставались незакрытые базовые пробелы, тратят значительно больше усилий просто на то, чтобы не отставать, вместо того чтобы двигаться вперёд.
Кроме этого, для семей, которые думают о поступлении в сильную школу в 5-7 класс: русский язык — одна из ключевых дисциплин на вступительных, и там проверяют не знание правил, а умение с ними работать. Диктант + изложение, работа с текстом, иногда сочинение-рассуждение.
❤8⚡1👍1💯1
Есть несколько факторов, которые одновременно влияют на то, как обстоят дела у детей с устной и письменной речью. По отдельности каждый из них можно не заметить, но вместе они создают тот самый паттерн.
#русскийязык
1️⃣ Цифровая коммуникация вытеснила определённый тип речи
Переписка в мессенджерах — это другая речь: короткая, контекстная, не требующая развёрнутой аргументации. Проблема в том, что объём практики развёрнутой письменной речи, где нужно удержать мысль на протяжении нескольких предложений, существенно сократился. Именно навык держать нить рассуждения атрофируется первым. И именно он нужен в сочинении, изложении, устном ответе.
2️⃣ Чтение стало другим по типу
Дети читают, но преимущественно короткие фрагменты: посты, подписи, короткие тексты в учебнике. Длинный связный текст, требующий удержания сюжета или цепочки рассуждений на протяжении нескольких страниц — это отдельный когнитивный навык. Без регулярной практики он не развивается сам. А именно он необходим для пересказа, анализа, любой работы с текстом на более высоком уровне.
3️⃣ Устная речь стала менее развёрнутой
Живых диалогов, в которых нужно формулировать мысль вслух, спорить, объяснять, убеждать стало меньше. Между тем именно устная аргументация — один из главных «тренажёров» синтаксиса. Ребёнок, который много говорит развёрнуто, пишет иначе, чем тот, кто общается преимущественно в формате коротких реплик.
💔 Вам актуально?
⤵️ Вот что ещё можно почитать в нашем канале на эту тему:
⚫️ Вопрос: «Мой ребёнок читает запоем — почему тогда он так плохо изъясняется?»
⚫️ Соцсети vs когнитивные и речевые навыки
⚫️ У детей заметно снижается качество речи
⚫️ Современные вызовы для детей. Что важно знать родителям
⚫️ Развивать речь было важно всегда. Но за последние 20 лет живое общение подростков сократилось почти вдвое
#русскийязык
Переписка в мессенджерах — это другая речь: короткая, контекстная, не требующая развёрнутой аргументации. Проблема в том, что объём практики развёрнутой письменной речи, где нужно удержать мысль на протяжении нескольких предложений, существенно сократился. Именно навык держать нить рассуждения атрофируется первым. И именно он нужен в сочинении, изложении, устном ответе.
Дети читают, но преимущественно короткие фрагменты: посты, подписи, короткие тексты в учебнике. Длинный связный текст, требующий удержания сюжета или цепочки рассуждений на протяжении нескольких страниц — это отдельный когнитивный навык. Без регулярной практики он не развивается сам. А именно он необходим для пересказа, анализа, любой работы с текстом на более высоком уровне.
Живых диалогов, в которых нужно формулировать мысль вслух, спорить, объяснять, убеждать стало меньше. Между тем именно устная аргументация — один из главных «тренажёров» синтаксиса. Ребёнок, который много говорит развёрнуто, пишет иначе, чем тот, кто общается преимущественно в формате коротких реплик.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤11🔥7