🗓 24 октября в 13:00 по московскому времени приглашаем вас присоединиться к онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по математике.
Трансляция пройдет на официальных страницах Рособрнадзора:
👉 ВКонтакте: https://vk.com/rosobrnadzor;
👉 Rutube: https://rutube.ru/u/rosobrnadzor.
💬 В конце консультации на вопросы зрителей, которые можно будет задать в комментариях к трансляции во ВКонтакте, ответит руководитель комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по математике Иван Ященко.
Записи всех трансляций сохранятся! Вы сможете посмотреть их в любое удобное время в плейлистах:
🌐 ВКонтакте: https://vk.com/video/playlist/-36510627_21;
🌐 Rutube: https://rutube.ru/plst/627367.
Трансляция пройдет на официальных страницах Рособрнадзора:
👉 ВКонтакте: https://vk.com/rosobrnadzor;
👉 Rutube: https://rutube.ru/u/rosobrnadzor.
💬 В конце консультации на вопросы зрителей, которые можно будет задать в комментариях к трансляции во ВКонтакте, ответит руководитель комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по математике Иван Ященко.
Записи всех трансляций сохранятся! Вы сможете посмотреть их в любое удобное время в плейлистах:
🌐 ВКонтакте: https://vk.com/video/playlist/-36510627_21;
🌐 Rutube: https://rutube.ru/plst/627367.
25 октября в 13:00 по московскому времени приглашаем вас на онлайн-консультацию по подготовке к ЕГЭ по географии 🌐.
Трансляция будет доступна на официальных страницах Рособрнадзора:
➡ ВКонтакте: https://vk.com/rosobrnadzor;
➡ Rutube: https://rutube.ru/u/rosobrnadzor.
Во время эфира зрители смогут задать вопросы в комментариях к трансляции во ВКонтакте, на которые ответит член комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по географии Максим Гарин.
Записи всех трансляций сохранятся и будут доступны для просмотра в любое удобное время в плейлистах:
📺 ВКонтакте: https://vk.com/video/playlist/-36510627_21;
📺 Rutube: https://rutube.ru/plst/627367.
Трансляция будет доступна на официальных страницах Рособрнадзора:
➡ ВКонтакте: https://vk.com/rosobrnadzor;
➡ Rutube: https://rutube.ru/u/rosobrnadzor.
Во время эфира зрители смогут задать вопросы в комментариях к трансляции во ВКонтакте, на которые ответит член комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по географии Максим Гарин.
Записи всех трансляций сохранятся и будут доступны для просмотра в любое удобное время в плейлистах:
📺 ВКонтакте: https://vk.com/video/playlist/-36510627_21;
📺 Rutube: https://rutube.ru/plst/627367.
Кандидат физико-математических наук, руководитель комиссии по разработке КИМ ЕГЭ по математике Иван Ященко на онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по математике ответил на вопросы зрителей.
❓ В каком порядке лучше выполнять задания на экзамене?
💬 Выполняйте задания от простого к сложному, начинайте с тем, в которых чувствуете себя уверенно. Обязательно перепроверяйте себя и следите, чтобы правильно записать ответы в бланк.
❓ Снизят ли мне балл, если я перепутаю название теоремы, которую использую в решении заданий второй части?
💬 Если вы применили теорему правильно, но ошиблись в ее названии, балл снижен не будет.
❓ Если, при решении задания с кратким ответом, у меня получился ответ 0,80, следует ли в ответ писать именно 0,80? Или лучше 0,8?
💬 Ответ нужно писать в той форме, в которой написано в инструкции – целое число или десятичная дробь. Если ответ математически верен, то он будет засчитан. В частности, 0,8 и 0,80 – это одно и тоже число
❓ Появятся ли в этом году задачи на статистику (неравенства Чебышева, математическое ожидание и так далее)?
💬 Заданий на неравенство Чебышева или математическое ожидание в 2025 году не будет.
❓ Будут ли в этом году задания на матрицы?
💬 Элементы линейной алгебры уже включены в школьную программу, но ожидать появление таких задач на экзамене в ближайшие год-два рано.
❓ Можно ли использовать определитель при решении стереометрических задач?
💬 Задания по геометрии не требуют использования определителя, но, так как это материал уже вошел в школьный курс, то его, формально, уже можно использовать.
❓ Если перепутать формулировки при доказательстве «по признаку» или «по свойству», я потеряю баллы?
💬 Если математически использована верная формулировка, но, вы просто ошиблись в наименовании факта, то балл снижен не будет. Если же это приводит к математической ошибке, балл будет снижен.
❓ Может ли в задании 18 встретиться тригонометрическая функция?
💬 Да, в этом задании может встретиться любая функция, которая входит в школьную программу и указана в кодификаторе содержания
❓ Можно ли получить положительный результат на ЕГЭ по математике, не решив ни одного задания по геометрии?
💬 Формально да, можно получить положительный результат. В отличие от ОГЭ нет обязательного требования набрать определенный балл за задания по геометрии, но учиться решать такие задания, пусть самые простые из первой части, необходимо для успешного дальнейшего обучения в вузе.
❓ Что будет, если в 11 задаче базового ЕГЭ по математике дать правильный ответ, но не в тех единицах, которые приведены в условии?
💬 Вы получите за это задание ноль баллов.
❓ Будут ли какие-то виды неравенств кроме показательных и логарифмических?
💬 Могут быть все виды неравенств, которые указаны в кодификаторе
Еще больше ответов в записи трансляции
❓ В каком порядке лучше выполнять задания на экзамене?
💬 Выполняйте задания от простого к сложному, начинайте с тем, в которых чувствуете себя уверенно. Обязательно перепроверяйте себя и следите, чтобы правильно записать ответы в бланк.
❓ Снизят ли мне балл, если я перепутаю название теоремы, которую использую в решении заданий второй части?
💬 Если вы применили теорему правильно, но ошиблись в ее названии, балл снижен не будет.
❓ Если, при решении задания с кратким ответом, у меня получился ответ 0,80, следует ли в ответ писать именно 0,80? Или лучше 0,8?
💬 Ответ нужно писать в той форме, в которой написано в инструкции – целое число или десятичная дробь. Если ответ математически верен, то он будет засчитан. В частности, 0,8 и 0,80 – это одно и тоже число
❓ Появятся ли в этом году задачи на статистику (неравенства Чебышева, математическое ожидание и так далее)?
💬 Заданий на неравенство Чебышева или математическое ожидание в 2025 году не будет.
❓ Будут ли в этом году задания на матрицы?
💬 Элементы линейной алгебры уже включены в школьную программу, но ожидать появление таких задач на экзамене в ближайшие год-два рано.
❓ Можно ли использовать определитель при решении стереометрических задач?
💬 Задания по геометрии не требуют использования определителя, но, так как это материал уже вошел в школьный курс, то его, формально, уже можно использовать.
❓ Если перепутать формулировки при доказательстве «по признаку» или «по свойству», я потеряю баллы?
💬 Если математически использована верная формулировка, но, вы просто ошиблись в наименовании факта, то балл снижен не будет. Если же это приводит к математической ошибке, балл будет снижен.
❓ Может ли в задании 18 встретиться тригонометрическая функция?
💬 Да, в этом задании может встретиться любая функция, которая входит в школьную программу и указана в кодификаторе содержания
❓ Можно ли получить положительный результат на ЕГЭ по математике, не решив ни одного задания по геометрии?
💬 Формально да, можно получить положительный результат. В отличие от ОГЭ нет обязательного требования набрать определенный балл за задания по геометрии, но учиться решать такие задания, пусть самые простые из первой части, необходимо для успешного дальнейшего обучения в вузе.
❓ Что будет, если в 11 задаче базового ЕГЭ по математике дать правильный ответ, но не в тех единицах, которые приведены в условии?
💬 Вы получите за это задание ноль баллов.
❓ Будут ли какие-то виды неравенств кроме показательных и логарифмических?
💬 Могут быть все виды неравенств, которые указаны в кодификаторе
Еще больше ответов в записи трансляции
Продолжаем знакомить вас с участниками конкурса эссе «Мои родители – учителя!» и наиболее яркими отрывками из их работ. Эссе победителей и призеров конкурса будут опубликованы полностью после подведения итогов в ноябре 2024 года.
❤ Татьяна о своей маме – учителе иностранного языка Ольге Николаевне Дегальцевой:
«Кому-то кажется, что если твоя мама учитель, то это здорово, так как она всегда рядом, всегда поможет. Но лишь мы, дети учителей, знаем, что это означает. С 1 сентября начинаются тяжелые будни педагога! Большое количество бумажной работы, проверка тетрадей, домашние задания, классные и школьные мероприятия, большая ответственность за каждого ученика – и всё это ложится на хрупкие плечи моей мамы!
А каково быть дочкой учителя? Любая полученная двойка (или замечание в дневнике) никак не сможет скрыться на просторах школы, ведь мама первая, кто об этом узнает. Родительское собрание может проходить и на какой-нибудь большой перемене! Да и родителей в школу вызывать не нужно, они постоянно здесь. Это минусы. Но есть и огромный плюс – мама провожала меня в школу до самого одиннадцатого класса! Все второклашки мне точно завидовали. Здорово было идти в школу вместе с мамой, будучи выпускницей! Я уже 3 года не учусь в школе, но до сих пор остаюсь вовлеченной в школьную жизнь благодаря маме. Здорово быть дочерью учителя – школа всегда рядом!
Несмотря на то, что большая часть времени у мамы уходила на работу, она успевала уделять время творческим увлечениям вместе со мной! Я так гордилась, что выполняю руками что-то творческое вместе с мамой, и не просто выполняю, а стараюсь её не подвести! Она всегда привносила в нашу парную команду мудрость, легкость и спокойствие, учила меня быть смелее и достигать лучшего результата! А еще она вместе со мной делала поделки на конкурсы, помогала писать стихи и сочинения, рисовала. И наши конкурсные работы всегда были удостоены наград.
Можно делать и успевать всё, главное – этого хотеть, и тому пример – моя мама! Она учитель по призванию! Я горжусь и восхищаюсь ей!»
❤ Татьяна о своей маме – учителе иностранного языка Ольге Николаевне Дегальцевой:
«Кому-то кажется, что если твоя мама учитель, то это здорово, так как она всегда рядом, всегда поможет. Но лишь мы, дети учителей, знаем, что это означает. С 1 сентября начинаются тяжелые будни педагога! Большое количество бумажной работы, проверка тетрадей, домашние задания, классные и школьные мероприятия, большая ответственность за каждого ученика – и всё это ложится на хрупкие плечи моей мамы!
А каково быть дочкой учителя? Любая полученная двойка (или замечание в дневнике) никак не сможет скрыться на просторах школы, ведь мама первая, кто об этом узнает. Родительское собрание может проходить и на какой-нибудь большой перемене! Да и родителей в школу вызывать не нужно, они постоянно здесь. Это минусы. Но есть и огромный плюс – мама провожала меня в школу до самого одиннадцатого класса! Все второклашки мне точно завидовали. Здорово было идти в школу вместе с мамой, будучи выпускницей! Я уже 3 года не учусь в школе, но до сих пор остаюсь вовлеченной в школьную жизнь благодаря маме. Здорово быть дочерью учителя – школа всегда рядом!
Несмотря на то, что большая часть времени у мамы уходила на работу, она успевала уделять время творческим увлечениям вместе со мной! Я так гордилась, что выполняю руками что-то творческое вместе с мамой, и не просто выполняю, а стараюсь её не подвести! Она всегда привносила в нашу парную команду мудрость, легкость и спокойствие, учила меня быть смелее и достигать лучшего результата! А еще она вместе со мной делала поделки на конкурсы, помогала писать стихи и сочинения, рисовала. И наши конкурсные работы всегда были удостоены наград.
Можно делать и успевать всё, главное – этого хотеть, и тому пример – моя мама! Она учитель по призванию! Я горжусь и восхищаюсь ей!»
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Уважаемые подписчики!
Приглашаем вас принять участие в опросе «Совершенствование ГИА-2030». Внесите свою лепту в будущее образования!
Проголосовать можно по ссылке: https://pos.gosuslugi.ru/lkp/polls/462187/ до 8 ноября 2024 года.
Приглашаем вас принять участие в опросе «Совершенствование ГИА-2030». Внесите свою лепту в будущее образования!
Проголосовать можно по ссылке: https://pos.gosuslugi.ru/lkp/polls/462187/ до 8 ноября 2024 года.
💬 28 октября вас ждут заключительные онлайн-консультации «ЕГЭ на все 100!», на которых вы сможете получить ценные советы по подготовке к выпускным экзаменам.
🔴 Смотрите трансляции на официальных страницах Рособрнадзора:
📍 ВКонтакте: https://vk.com/rosobrnadzor;
📍 Rutube: https://rutube.ru/u/rosobrnadzor.
⏰ Расписание эфиров (по МСК):
13:00 — Информатика
15:00 — Обществознание
📢 Задавайте вопросы разработчикам КИМ ЕГЭ в комментариях во время эфира на платформе ВКонтакте и получайте ответы в прямом эфире!
📂 Если не сможете присоединиться онлайн, записи консультаций будут доступны позже в плейлистах:
💻 ВКонтакте: https://vk.com/video/playlist/-36510627_21;
📺 Rutube: https://rutube.ru/plst/627367.
🚀 Желаем всем выпускникам продуктивной подготовки и высоких баллов на экзаменах!
🔴 Смотрите трансляции на официальных страницах Рособрнадзора:
📍 ВКонтакте: https://vk.com/rosobrnadzor;
📍 Rutube: https://rutube.ru/u/rosobrnadzor.
⏰ Расписание эфиров (по МСК):
13:00 — Информатика
15:00 — Обществознание
📢 Задавайте вопросы разработчикам КИМ ЕГЭ в комментариях во время эфира на платформе ВКонтакте и получайте ответы в прямом эфире!
📂 Если не сможете присоединиться онлайн, записи консультаций будут доступны позже в плейлистах:
💻 ВКонтакте: https://vk.com/video/playlist/-36510627_21;
📺 Rutube: https://rutube.ru/plst/627367.
🚀 Желаем всем выпускникам продуктивной подготовки и высоких баллов на экзаменах!
Какие специальности оказались наиболее востребованными у выпускников в этом году?
По результатам анализа данных, поданных образовательными организациями в подсистему ФИС ГИА и приема в ходе приемной кампании 2024/2025 года, самый высокий конкурс был на следующие специальности:
- информационная безопасность;
- авиационная и ракетно-космическая техника;
- аэронавигация и эксплуатация авиационной и ракетно-космической техники;
- электроника, радиотехника и системы связи;
- архитектура;
- экранные искусства;
- управление в технических системах;
- информатика и вычислительная техника;
- изобразительное и прикладные виды искусств;
- клиническая медицина.
Возникает второй вопрос: какие специальности в этом году предложили выпускникам наибольшее количество бюджетных мест?
В топе: машиностроение, техника и технологии наземного транспорта, сервис и туризм, техника и технологии строительства, информатика и вычислительная техника, сестринское дело, образование и педагогические науки.
Специальность «Информатика и вычислительная техника» входит в десятку наиболее престижных с точки зрения конкурса. Кроме того, по данной специальности в образовательных организациях СПО выделено достаточное количество мест для поступления на бюджет. Следовательно, специальности данного направления можно считать наиболее востребованными.
Вопрос выбора профессии несомненно очень важен для человека, надеемся, что наша информация окажется полезной для поступающих в образовательные организации при выборе специальности для реализации своих желаний и возможностей.
По результатам анализа данных, поданных образовательными организациями в подсистему ФИС ГИА и приема в ходе приемной кампании 2024/2025 года, самый высокий конкурс был на следующие специальности:
- информационная безопасность;
- авиационная и ракетно-космическая техника;
- аэронавигация и эксплуатация авиационной и ракетно-космической техники;
- электроника, радиотехника и системы связи;
- архитектура;
- экранные искусства;
- управление в технических системах;
- информатика и вычислительная техника;
- изобразительное и прикладные виды искусств;
- клиническая медицина.
Возникает второй вопрос: какие специальности в этом году предложили выпускникам наибольшее количество бюджетных мест?
В топе: машиностроение, техника и технологии наземного транспорта, сервис и туризм, техника и технологии строительства, информатика и вычислительная техника, сестринское дело, образование и педагогические науки.
Специальность «Информатика и вычислительная техника» входит в десятку наиболее престижных с точки зрения конкурса. Кроме того, по данной специальности в образовательных организациях СПО выделено достаточное количество мест для поступления на бюджет. Следовательно, специальности данного направления можно считать наиболее востребованными.
Вопрос выбора профессии несомненно очень важен для человека, надеемся, что наша информация окажется полезной для поступающих в образовательные организации при выборе специальности для реализации своих желаний и возможностей.
На онлайн-консультации, посвященной ЕГЭ по географии, член комиссии по разработке КИМ ЕГЭ по географии Максим Гарин рассказал про особенности экзамена и ответил на вопросы от школьников и учителей.
❓ Какие задания с кратким ответом оцениваются в два первичных балла?
💬 Задание 5 (заполнить пропуски в тексте, используя слова и словосочетания из предложенного списка) и задание 12 (требуется сказать, в каких высказываниях содержится информация об определенном явлении)
❓Лидеров по производству каких видов продукции надо знать?
💬 Металлургия, нефть, природный газ и уголь – обязательно.
❓Может ли в ответе на задание с кратким ответом быть больше символов, чем клеточек в бланке ответов?
💬 Если ответ не помещается в бланк – это первый признак того, что вы допускаете ошибку. Если вы хотите написать полное название страны (Российская Федерация, например), но понимаете, что клеточек не хватает, то пишите краткий вариант (Россия).
❓Можно ли в заданиях с развернутым ответом приводить больше доводов, чем указано в требованиях?
💬 Сейчас можно писать любое количество доводов, если среди них будут два правильных, они будут зачтены. Но обратите внимание, что если вы допустите в любом из доводов географическую ошибку, то балл может быть снижен.
❓Засчитают ли ответ, если в нем есть орфографическая ошибка?
💬 Да, если ошибка не будет искажать географический факт.
❓В задании 8 нужно ли помнить наизусть все демографические показатели стран для его успешного выполнения?
💬 Это не только не нужно, но и невозможно – показатели меняются, по разным источникам цифры разные, точных цифр не скажет никто. Надо понимать закономерности и общие тенденции, различные типы стран и региональные особенности.
❓Численность населения каких городов России надо знать, чтобы успешно выполнить задание 6?
💬 Крупнейших городов страны, городов-миллионников.
❓Какие основные события геологической истории Земли нужно знать для выполнения задания 13?
💬 Нужно знать основные геологические эры и периоды, геохронологическую таблицу можно найти в атласах и учебниках.
❓Будут ли вопросы по новым регионам?
💬 Да, эти регионы – неотъемлемая часть нашей страны, вопросы по ним могут встретиться.
❓Будут ли задания с топографическими картами?
💬 Да, такие задания могут встретиться в разных номерах заданий.
❓Какие статистические таблицы будут на экзамене?
💬 Экономические показатели и население.
❓Будут ли вопросы по экологии?
💬 Да, они могут встретиться в разных заданиях.
Еще больше ответов в записи трансляции
❓ Какие задания с кратким ответом оцениваются в два первичных балла?
💬 Задание 5 (заполнить пропуски в тексте, используя слова и словосочетания из предложенного списка) и задание 12 (требуется сказать, в каких высказываниях содержится информация об определенном явлении)
❓Лидеров по производству каких видов продукции надо знать?
💬 Металлургия, нефть, природный газ и уголь – обязательно.
❓Может ли в ответе на задание с кратким ответом быть больше символов, чем клеточек в бланке ответов?
💬 Если ответ не помещается в бланк – это первый признак того, что вы допускаете ошибку. Если вы хотите написать полное название страны (Российская Федерация, например), но понимаете, что клеточек не хватает, то пишите краткий вариант (Россия).
❓Можно ли в заданиях с развернутым ответом приводить больше доводов, чем указано в требованиях?
💬 Сейчас можно писать любое количество доводов, если среди них будут два правильных, они будут зачтены. Но обратите внимание, что если вы допустите в любом из доводов географическую ошибку, то балл может быть снижен.
❓Засчитают ли ответ, если в нем есть орфографическая ошибка?
💬 Да, если ошибка не будет искажать географический факт.
❓В задании 8 нужно ли помнить наизусть все демографические показатели стран для его успешного выполнения?
💬 Это не только не нужно, но и невозможно – показатели меняются, по разным источникам цифры разные, точных цифр не скажет никто. Надо понимать закономерности и общие тенденции, различные типы стран и региональные особенности.
❓Численность населения каких городов России надо знать, чтобы успешно выполнить задание 6?
💬 Крупнейших городов страны, городов-миллионников.
❓Какие основные события геологической истории Земли нужно знать для выполнения задания 13?
💬 Нужно знать основные геологические эры и периоды, геохронологическую таблицу можно найти в атласах и учебниках.
❓Будут ли вопросы по новым регионам?
💬 Да, эти регионы – неотъемлемая часть нашей страны, вопросы по ним могут встретиться.
❓Будут ли задания с топографическими картами?
💬 Да, такие задания могут встретиться в разных номерах заданий.
❓Какие статистические таблицы будут на экзамене?
💬 Экономические показатели и население.
❓Будут ли вопросы по экологии?
💬 Да, они могут встретиться в разных заданиях.
Еще больше ответов в записи трансляции
На онлайн-трансляции по подготовке к ЕГЭ по информатике руководитель комиссии по разработке КИМ Сергей Крылов ответил на вопросы учителей и выпускников.
❓ Можно ли использовать переборный алгоритм при выполнении пункта Б нового задания 27?
💬 Да, переборный алгоритм допускается. Если он разумно реализован, то не приведет к большим затратам времени на вычислительную часть.
❓ 27 задача в этом году будет именно на кластеризацию или на любую тему анализа данных?
💬 На кластеризацию. Но надо помнить, что кластеров может быть разное количество, они могут быть расположены по-разному.
❓ Может ли в задании 27 быть больше кластеров, чем в демоверсии (где их три)?
💬 Может, но в разумных пределах.
❓ Что нужно уметь, чтобы выполнить новое задание 27?
💬 Владеть электронными таблицами и писать программу для обработки данных.
❓ Сколько может быть процессов в задании 22? Нужно ли писать программу для его выполнения?
💬 Программирование не будет обязательным элементом, количество процессов будет посильным для обработки ручной или при помощи таблицы.
❓ Планируется ли добавлять новые прототипы на задания из теории игр?
💬 Задания на стратегии игр устоявшегося формата, сюжеты могут быть разные, но радикальных изменений не планируется.
❓ Можно ли выполнять задание 24 с помощью шаблона регулярных выражений на Python?
💬 Да, можно.
❓ Какие базы данных используются в задании 3?
💬 Реляционная база данных, состоящая из трех-четырех таблиц.
❓ Почему в заданиях на электронные таблицы и поиск исходные данные представлены в нескольких форматах?
💬 Это сделано для удобства участников экзамена, все данные идентичны в разных форматах, вы можете использовать любые – в зависимости от ПО, которое у вас на экзамене.
❓ Какие методы сортировки можно использовать в задании 26?
💬 Никакого ограничения нет: пузырьковая, встроенная в язык программирования или функции из доступных библиотек и т.д.
❓ Какие сюжеты возможны в 24 задании?
💬 Сюжеты могут быть разными, это задание нацелено на поиск символьной информации, отвечающей заданным требованиям.
Еще больше ответов в записи трансляции
❓ Можно ли использовать переборный алгоритм при выполнении пункта Б нового задания 27?
💬 Да, переборный алгоритм допускается. Если он разумно реализован, то не приведет к большим затратам времени на вычислительную часть.
❓ 27 задача в этом году будет именно на кластеризацию или на любую тему анализа данных?
💬 На кластеризацию. Но надо помнить, что кластеров может быть разное количество, они могут быть расположены по-разному.
❓ Может ли в задании 27 быть больше кластеров, чем в демоверсии (где их три)?
💬 Может, но в разумных пределах.
❓ Что нужно уметь, чтобы выполнить новое задание 27?
💬 Владеть электронными таблицами и писать программу для обработки данных.
❓ Сколько может быть процессов в задании 22? Нужно ли писать программу для его выполнения?
💬 Программирование не будет обязательным элементом, количество процессов будет посильным для обработки ручной или при помощи таблицы.
❓ Планируется ли добавлять новые прототипы на задания из теории игр?
💬 Задания на стратегии игр устоявшегося формата, сюжеты могут быть разные, но радикальных изменений не планируется.
❓ Можно ли выполнять задание 24 с помощью шаблона регулярных выражений на Python?
💬 Да, можно.
❓ Какие базы данных используются в задании 3?
💬 Реляционная база данных, состоящая из трех-четырех таблиц.
❓ Почему в заданиях на электронные таблицы и поиск исходные данные представлены в нескольких форматах?
💬 Это сделано для удобства участников экзамена, все данные идентичны в разных форматах, вы можете использовать любые – в зависимости от ПО, которое у вас на экзамене.
❓ Какие методы сортировки можно использовать в задании 26?
💬 Никакого ограничения нет: пузырьковая, встроенная в язык программирования или функции из доступных библиотек и т.д.
❓ Какие сюжеты возможны в 24 задании?
💬 Сюжеты могут быть разными, это задание нацелено на поиск символьной информации, отвечающей заданным требованиям.
Еще больше ответов в записи трансляции
Руководитель комиссии по разработке КИМ Татьяна Лискова на онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по обществознанию ответила на вопросы учителей и школьников.
❓ Какие темы вы рекомендуете особенно тщательно повторить?
💬 Мышление, его формы и методы. Духовные ценности российского общества. Вклад российской культуры в формирование ценностей современного общества. Направления научно-технологического развития и научные достижения России. Финансовый рынок, виды и функции. Фондовый рынок. Финансовые институты. Финансовые услуги. Вклады и кредиты. Цифровые финансовые услуги. Финансовые технологии и финансовая безопасность. Цифровые финансовые активы. Принципы налогообложения в Российской Федерации. Виды банковских операций. Налоговые льготы и вычеты. Источники права. Состав правонарушения. Участники отношений, регулируемых законодательством о налогах и сборах. Меры процессуального принуждения.
❓Сколько правильных ответов может быть в задании на множественный выбор?
💬 От двух до четырех.
❓Важна ли последовательность цифр в заданиях?
💬 Порядок записи цифр в ответе имеет принципиальное значение в заданиях на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах (задания 3, 6, 13, 15).
❓Как лучше готовиться ко второй части ЕГЭ?
💬 Постарайтесь раскладывать любую тему из кодификатора на составляющие части, называть основные признаки понятий, прорабатывать алгоритмы, а также изучите требование к оформлению.
❓ Может ли в задании на соответствие быть такой ответ, когда из пяти цифр, к одному элементу относятся 4 цифры, а к другому – только 1?
💬 Да, может.
❓Задание 17 обязательно ли требует цитату из текста?
💬 Ответы на вопросы могут быть представлены как в форме цитат,
так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста
❓Можно ли в задании 18 вместо перечисления признаков дать определение понятий?
💬 Задание не требует записи определения понятия. Рекомендуем чётко следовать требованию задания и записывать признаки.
❓Можно ли в задании 20 приводить примеры?
💬 Нет, этого делать нельзя. Под примером в задании 19 (и задании 25) подразумевается локализуемый во времени и пространстве конкретный факт, действие/поступок, явление, процесс (реальный или смоделированный). Суждения, аргументы, объяснения в задании 20 должны содержать элементы обобщения и опору на теоретические обществоведческие знания. Поэтому не следует подменять примеры теоретическими положениями при выполнении задания 19 и теоретические положения примерами при выполнении задания 20. Иллюстрирование примерами (конкретизация) и аргументация – разные интеллектуальные действия.
❓Если какие-то темы в кодификаторе больше не обозначены курсивом, значит они могут оказаться в экзамене?
💬 Да, это так.
Еще больше ответов в записи трансляции
❓ Какие темы вы рекомендуете особенно тщательно повторить?
💬 Мышление, его формы и методы. Духовные ценности российского общества. Вклад российской культуры в формирование ценностей современного общества. Направления научно-технологического развития и научные достижения России. Финансовый рынок, виды и функции. Фондовый рынок. Финансовые институты. Финансовые услуги. Вклады и кредиты. Цифровые финансовые услуги. Финансовые технологии и финансовая безопасность. Цифровые финансовые активы. Принципы налогообложения в Российской Федерации. Виды банковских операций. Налоговые льготы и вычеты. Источники права. Состав правонарушения. Участники отношений, регулируемых законодательством о налогах и сборах. Меры процессуального принуждения.
❓Сколько правильных ответов может быть в задании на множественный выбор?
💬 От двух до четырех.
❓Важна ли последовательность цифр в заданиях?
💬 Порядок записи цифр в ответе имеет принципиальное значение в заданиях на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах (задания 3, 6, 13, 15).
❓Как лучше готовиться ко второй части ЕГЭ?
💬 Постарайтесь раскладывать любую тему из кодификатора на составляющие части, называть основные признаки понятий, прорабатывать алгоритмы, а также изучите требование к оформлению.
❓ Может ли в задании на соответствие быть такой ответ, когда из пяти цифр, к одному элементу относятся 4 цифры, а к другому – только 1?
💬 Да, может.
❓Задание 17 обязательно ли требует цитату из текста?
💬 Ответы на вопросы могут быть представлены как в форме цитат,
так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста
❓Можно ли в задании 18 вместо перечисления признаков дать определение понятий?
💬 Задание не требует записи определения понятия. Рекомендуем чётко следовать требованию задания и записывать признаки.
❓Можно ли в задании 20 приводить примеры?
💬 Нет, этого делать нельзя. Под примером в задании 19 (и задании 25) подразумевается локализуемый во времени и пространстве конкретный факт, действие/поступок, явление, процесс (реальный или смоделированный). Суждения, аргументы, объяснения в задании 20 должны содержать элементы обобщения и опору на теоретические обществоведческие знания. Поэтому не следует подменять примеры теоретическими положениями при выполнении задания 19 и теоретические положения примерами при выполнении задания 20. Иллюстрирование примерами (конкретизация) и аргументация – разные интеллектуальные действия.
❓Если какие-то темы в кодификаторе больше не обозначены курсивом, значит они могут оказаться в экзамене?
💬 Да, это так.
Еще больше ответов в записи трансляции
11 ноября в 11:00 руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев проведет традиционную ежегодную Всероссийскую встречу с родителями.
В ходе встречи Анзор Музаев и специалисты ведомства ответят на вопросы, касающиеся организации и проведения ЕГЭ и ОГЭ, итогового сочинения и итогового собеседования по русскому языку, всероссийских проверочных работ (ВПР), исследований качества образования, количества контрольных работ в школах, снижения документационной нагрузки на педагогов, других актуальных тем.
Вопросы Анзору Музаеву можно задать заранее на странице Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» https://vk.com/topic-36510627_53067896 и по электронной почте ege@obrnadzor.gov.ru
Вопросы можно направлять в письменной форме или в формате видеообращения. Ответы на наиболее популярные и интересные из них будут даны в ходе встречи. Трансляция встречи в прямом эфире будет вестись в сообществах Рособрнадзора «ВКонтакте» https://vk.com/rosobrnadzor и на Rutube https://rutube.ru/u/rosobrnadzor.
В ходе встречи Анзор Музаев и специалисты ведомства ответят на вопросы, касающиеся организации и проведения ЕГЭ и ОГЭ, итогового сочинения и итогового собеседования по русскому языку, всероссийских проверочных работ (ВПР), исследований качества образования, количества контрольных работ в школах, снижения документационной нагрузки на педагогов, других актуальных тем.
Вопросы Анзору Музаеву можно задать заранее на странице Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» https://vk.com/topic-36510627_53067896 и по электронной почте ege@obrnadzor.gov.ru
Вопросы можно направлять в письменной форме или в формате видеообращения. Ответы на наиболее популярные и интересные из них будут даны в ходе встречи. Трансляция встречи в прямом эфире будет вестись в сообществах Рособрнадзора «ВКонтакте» https://vk.com/rosobrnadzor и на Rutube https://rutube.ru/u/rosobrnadzor.
Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев принял участие в семинаре-совещании с руководителями подведомственных научных и образовательных организаций Минкультуры.
Участники встречи обсудили актуальные проблемы и перспективы образования в области культуры и искусства.
Анзор Музаев рассказал о результатах проведенного Рособрнадзором в 2023 году аккредитационного мониторинга и об аккредитации новых образовательных программ.
Директор Департамента региональной политики, образования и проектного управления Минкультуры России Светлана Ермакова поделилась итогами приемной кампании творческих вузов в 2024–2025 учебном году.
В ходе встречи прошло обсуждение вопросов повышения научно-образовательного потенциала вузов, аттестации в творческих вузах, целевого обучения, профориентации и сотрудничества с работодателями.
Участники встречи обсудили актуальные проблемы и перспективы образования в области культуры и искусства.
Анзор Музаев рассказал о результатах проведенного Рособрнадзором в 2023 году аккредитационного мониторинга и об аккредитации новых образовательных программ.
Директор Департамента региональной политики, образования и проектного управления Минкультуры России Светлана Ермакова поделилась итогами приемной кампании творческих вузов в 2024–2025 учебном году.
В ходе встречи прошло обсуждение вопросов повышения научно-образовательного потенциала вузов, аттестации в творческих вузах, целевого обучения, профориентации и сотрудничества с работодателями.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Число бюджетных мест на IT-специальности в вузах за последние четыре года увеличилось в 2,5 раза.
Об этом сообщил министр цифрового развития Максут Шадаев на II Международном Каспийском цифровом форуме.
Данное решение было принято в связи с дефицитом квалифицированных кадров в отрасли и является на данный момент одним из важнейших приоритетов Минцифры.
Интерес к изучению сферы IT есть на всех образовательных уровнях, добавил министр.
Об этом сообщил министр цифрового развития Максут Шадаев на II Международном Каспийском цифровом форуме.
Данное решение было принято в связи с дефицитом квалифицированных кадров в отрасли и является на данный момент одним из важнейших приоритетов Минцифры.
Интерес к изучению сферы IT есть на всех образовательных уровнях, добавил министр.
Продолжаем знакомить вас с участниками конкурса эссе «Мои родители – учителя!» и наиболее яркими отрывками из их работ. Эссе победителей и призеров конкурса будут опубликованы полностью после подведения итогов в ноябре 2024 года.
❤ Алексей о педагогической династии своей семьи, учителях русского языка и литературы: маме – Марине Александровне Дёминой, бабушке – Светлане Николаевне Охапкиной, учителе с 50-летним стажем работы в школе:
«Уроки закончились. В стенах школы наступила тишина. Мы с сестрой идём по пустым коридорам, и каждый шаг гулко отдаётся в звенящей тишине.
Знакомьтесь: это наша любимая сорок пятая школа. Скажу больше: наш второй дом. Вы спросите, почему? Ответ прост: мы с сестрой родом из учительской династии, и в этой школе учились наши родители. Папа сидел за одной партой с мамой и дёргал её за косички.
Я приглашаю вас послушать мой рассказ.
Звонок с последнего урока… Мы с сестрой по привычке поднимаемся на третий этаж в кабинет русского языка и литературы № 33, где пятьдесят лет работала наша бабушка, которая, кстати, учила родителей.
Она была у мамы не просто учителем русского языка и литературы, но и классным руководителем. Бабушка часто вспоминает, как это было тяжело! Каждое утро перед началом уроков она наставляла свою дочь: «Ты должна быть лучшей, на тебя смотрит весь класс, ты обязана всё знать!» И постоянно, когда нужно было выучить самое длинное и сложное стихотворение Владимира Маяковского, бабушка спрашивала первой её, чтобы никто не сказал, что свою дочь она не вызвала. Как вы думаете, сложно было учиться? Безусловно.
Жизнь как мозаика, иногда складывается в причудливые комбинации. Спускаемся на второй этаж, в кабинет русского языка и литературы № 19. Здесь работает мама, а с пятого класса ещё и наш преподаватель! Да-да, она тоже стала учителем русского языка и литературы, и мы с сестрой пребываем сейчас в таком же напряжении, как и она когда-то.
Действительно, как говорила бабушка, дети учителей всегда на виду: должны себя хорошо вести, не опаздывать, ходить в школьной форме, всегда быть готовыми к уроку. А так хочется иногда расслабиться, как это делают другие! Это трудно, очень трудно, но мы не ропщем, потому что гордимся нашей династией и не хотим подводить маму! Слова «не готов к уроку» – это совсем не наши слова, но, к сожалению, это часто раздражает других ребят.
Каково быть ребёнком учителя? Отвечаю: сложно и ответственно, но это вырабатывает характер.
И снова всё повторяется. Мама говорит те же слова, которые когда-то слышала от нашей бабушки.
Мы понимаем, что должны соответствовать, стараемся, учимся на отлично, не опаздываем. Конечно, не просто быть «идеальными» детьми, но это наша обязанность, и никуда от неё не деться.
Вот такая удивительная история нашей школы и нашей семьи. Недаром говорят: «От судьбы не уйдёшь». Пройдёт совсем немного времени, и, может быть, моя сестра Лиза, как когда-то мама и бабушка, тоже переступит порог родной школы как учитель русского или испанского языка? Кто знает? Скажу вам по секрету, что мне бы очень хотелось, чтобы она учила своих и моих детей, а династия продолжалась…»
❤ Алексей о педагогической династии своей семьи, учителях русского языка и литературы: маме – Марине Александровне Дёминой, бабушке – Светлане Николаевне Охапкиной, учителе с 50-летним стажем работы в школе:
«Уроки закончились. В стенах школы наступила тишина. Мы с сестрой идём по пустым коридорам, и каждый шаг гулко отдаётся в звенящей тишине.
Знакомьтесь: это наша любимая сорок пятая школа. Скажу больше: наш второй дом. Вы спросите, почему? Ответ прост: мы с сестрой родом из учительской династии, и в этой школе учились наши родители. Папа сидел за одной партой с мамой и дёргал её за косички.
Я приглашаю вас послушать мой рассказ.
Звонок с последнего урока… Мы с сестрой по привычке поднимаемся на третий этаж в кабинет русского языка и литературы № 33, где пятьдесят лет работала наша бабушка, которая, кстати, учила родителей.
Она была у мамы не просто учителем русского языка и литературы, но и классным руководителем. Бабушка часто вспоминает, как это было тяжело! Каждое утро перед началом уроков она наставляла свою дочь: «Ты должна быть лучшей, на тебя смотрит весь класс, ты обязана всё знать!» И постоянно, когда нужно было выучить самое длинное и сложное стихотворение Владимира Маяковского, бабушка спрашивала первой её, чтобы никто не сказал, что свою дочь она не вызвала. Как вы думаете, сложно было учиться? Безусловно.
Жизнь как мозаика, иногда складывается в причудливые комбинации. Спускаемся на второй этаж, в кабинет русского языка и литературы № 19. Здесь работает мама, а с пятого класса ещё и наш преподаватель! Да-да, она тоже стала учителем русского языка и литературы, и мы с сестрой пребываем сейчас в таком же напряжении, как и она когда-то.
Действительно, как говорила бабушка, дети учителей всегда на виду: должны себя хорошо вести, не опаздывать, ходить в школьной форме, всегда быть готовыми к уроку. А так хочется иногда расслабиться, как это делают другие! Это трудно, очень трудно, но мы не ропщем, потому что гордимся нашей династией и не хотим подводить маму! Слова «не готов к уроку» – это совсем не наши слова, но, к сожалению, это часто раздражает других ребят.
Каково быть ребёнком учителя? Отвечаю: сложно и ответственно, но это вырабатывает характер.
И снова всё повторяется. Мама говорит те же слова, которые когда-то слышала от нашей бабушки.
Мы понимаем, что должны соответствовать, стараемся, учимся на отлично, не опаздываем. Конечно, не просто быть «идеальными» детьми, но это наша обязанность, и никуда от неё не деться.
Вот такая удивительная история нашей школы и нашей семьи. Недаром говорят: «От судьбы не уйдёшь». Пройдёт совсем немного времени, и, может быть, моя сестра Лиза, как когда-то мама и бабушка, тоже переступит порог родной школы как учитель русского или испанского языка? Кто знает? Скажу вам по секрету, что мне бы очень хотелось, чтобы она учила своих и моих детей, а династия продолжалась…»
4 ноября в России ежегодно отмечается День народного единства. Этот праздник установлен в честь важного для нашей страны события — освобождения Москвы от польских интервентов в 1612 году.
В преддверии этого дня каждый желающий может проверить свои знания о народах России и написать большой этнографический диктант https://miretno.ru/. Организатором акции является Федеральное агентство по делам национальностей.
Принять участие можно с первого по восьмое ноября. Задания диктанта оформлены в виде теста, который состоит из 30 вопросов. Прохождение займет 45 минут.
В преддверии этого дня каждый желающий может проверить свои знания о народах России и написать большой этнографический диктант https://miretno.ru/. Организатором акции является Федеральное агентство по делам национальностей.
Принять участие можно с первого по восьмое ноября. Задания диктанта оформлены в виде теста, который состоит из 30 вопросов. Прохождение займет 45 минут.
Уважаемые коллеги! Дорогие друзья!
Примите самые искренние поздравления с государственным праздником – Днём народного единства!
Этот праздник является связующей нитью между современностью и вековыми традициями нашего народа, его славными победами и достижениями.
Многонациональная Россия крепка своим единством и сплочённостью. Только вместе мы можем приумножить богатства нашей страны, сделать ее сильнее, укрепить и защитить её рубежи.
Беззаветно любя свою Родину, каждый из нас своим трудом вносит свой посильный вклад в будущее Отечества. Передаваемые из поколения в поколение духовные основы и нравственные ценности являются нерушимым основанием для крепкой страны, нашей России!
От всего сердца желаю вам счастья, мира, добра и благополучия!
Руководитель Рособрнадзора
А.А. Музаев
Примите самые искренние поздравления с государственным праздником – Днём народного единства!
Этот праздник является связующей нитью между современностью и вековыми традициями нашего народа, его славными победами и достижениями.
Многонациональная Россия крепка своим единством и сплочённостью. Только вместе мы можем приумножить богатства нашей страны, сделать ее сильнее, укрепить и защитить её рубежи.
Беззаветно любя свою Родину, каждый из нас своим трудом вносит свой посильный вклад в будущее Отечества. Передаваемые из поколения в поколение духовные основы и нравственные ценности являются нерушимым основанием для крепкой страны, нашей России!
От всего сердца желаю вам счастья, мира, добра и благополучия!
Руководитель Рособрнадзора
А.А. Музаев
Представители Рособрнадзора приняли участие в образовательной программе «Реализация просветительской работы в органах публичной власти», организованной Российским обществом «Знание» в Центре знаний «Машук», расположенном в Пятигорске.
Сотрудники Рособрнадзора прослушали лекции, приняли участие в тренингах и круглых столах, а также обсуждали, какую важную роль в просветительской деятельности играет наставник – человек, который передает свои знания, делится накопленным опытом, помогает сформировать систему ценностей и сохранить национальное самосознание.
Сотрудники Рособрнадзора прослушали лекции, приняли участие в тренингах и круглых столах, а также обсуждали, какую важную роль в просветительской деятельности играет наставник – человек, который передает свои знания, делится накопленным опытом, помогает сформировать систему ценностей и сохранить национальное самосознание.
Стартовал пятый сезон конкурса для школьников и студентов «Наука. Территория героев».
Конкурс включает пять этапов, каждый из которых состоит из трех типов заданий: «научный фан» (учитывается активность участников в социальных сетях), «научный интерес» (веселые и несложные вопросы) и «научные устремления» (вопросы для знатоков).
К участию приглашаются школьники и студенты от 10 до 22 лет. Зарегистрироваться можно на платформе «герои.наука.рф», где также размещены статьи и видеоэкскурсии о научных достижениях и открытиях российских ученых.
Три победителя состязания пройдут стажировки в ведущих научно-образовательных центрах страны и получат дополнительные баллы при поступлении в один из крупнейших вузов России – Московский государственный технический университет (МГТУ) им. Н.Э. Баумана.
Конкурс включает пять этапов, каждый из которых состоит из трех типов заданий: «научный фан» (учитывается активность участников в социальных сетях), «научный интерес» (веселые и несложные вопросы) и «научные устремления» (вопросы для знатоков).
К участию приглашаются школьники и студенты от 10 до 22 лет. Зарегистрироваться можно на платформе «герои.наука.рф», где также размещены статьи и видеоэкскурсии о научных достижениях и открытиях российских ученых.
Три победителя состязания пройдут стажировки в ведущих научно-образовательных центрах страны и получат дополнительные баллы при поступлении в один из крупнейших вузов России – Московский государственный технический университет (МГТУ) им. Н.Э. Баумана.
Около 800 тыс. просмотров собрал ежегодный цикл прямых эфиров «На все 100!» с участием разработчиков ЕГЭ, посвященный подготовке к экзаменам. В этом году с 14 по 28 октября прошло 12 онлайн-трансляций, посвященных всем предметам, которые выпускники сдают в форме ЕГЭ, а также итоговому сочинению.
Лидерами по числу просмотров стали эфиры, посвященные русскому языку, математике и итоговому сочинению.
«Онлайн-консультации «На все 100!» – это надежный ориентир для выпускников, который помогает им уверенно двигаться к успеху на ЕГЭ. Прямые эфиры с разработчиками экзаменационных материалов дают уникальную возможность получить из первых рук самую достоверную информацию о содержании экзаменационной работы, требованиях к выполнению отдельных заданий, актуальных изменениях. Эфиры с разработчиками ЕГЭ неизменно пользуются большой популярностью и у выпускников, и у педагогов», – отметил заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Игорь Круглинский.
Видеозаписи всех онлайн-консультаций доступны в аккаунтах Рособрнадзора в социальных сетях.
Лидерами по числу просмотров стали эфиры, посвященные русскому языку, математике и итоговому сочинению.
«Онлайн-консультации «На все 100!» – это надежный ориентир для выпускников, который помогает им уверенно двигаться к успеху на ЕГЭ. Прямые эфиры с разработчиками экзаменационных материалов дают уникальную возможность получить из первых рук самую достоверную информацию о содержании экзаменационной работы, требованиях к выполнению отдельных заданий, актуальных изменениях. Эфиры с разработчиками ЕГЭ неизменно пользуются большой популярностью и у выпускников, и у педагогов», – отметил заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Игорь Круглинский.
Видеозаписи всех онлайн-консультаций доступны в аккаунтах Рособрнадзора в социальных сетях.
Продолжаем знакомить вас с участниками конкурса эссе «Мои родители – учителя!» и наиболее яркими отрывками из их работ. Эссе победителей и призеров конкурса будут опубликованы полностью после подведения итогов в ноябре 2024 года.
👍 Анастасия о своих родителях: папе – Дмитрии Александровиче, учителе истории и завуче, и маме – Дарье Николаевне, учителе начальных классов и советнике директора школы:
«Как же живётся дочери учителей? Хорошо это или плохо? Предлагаю обсудить!
Начнём с хорошего. Несомненно, я всегда защищена. В лицо мне и слова плохого никто не скажет. К тому же мне никогда не бывает скучно – есть к кому подойти и поговорить. Я одна из первых могу узнать о грядущей контрольной или самостоятельной работе. Кроме того, огромным плюсом является то, что в своём возрасте я уже знаю о трудностях этой профессии и могу определиться, стоит ли выбирать педагогическое направление в будущем.
Однако есть и свои минусы. Почти всё время родителей уходит на работу. Даже дома учителя не расстаются с тетрадями, контрольными, книгами и всем прочим. Ну, и помощь моя требуется часто. Смонтировать видео? Я здесь! Нарисовать плакат? Ну, куда же я денусь! И таких просьб очень много. Но всё же не буду скрывать, большая часть этих просьб мне нравится.
Ещё одним минусом является то, что многие сверстники не очень меня любят. В подростковом сообществе почему-то бытует стереотип о том, что я буду «сдавать» их родителям. Ну и, конечно же, что отличница я только благодаря родителям. Если бы это было на самом деле так, я бы не обижалась. Но ведь я до сих пор никого не «сдала», да и не собираюсь. А также я выкладываюсь на всю, и все мои оценки и успехи заслуженные.
Мои родители являются для меня примером во всем и занимаются благородным делом.
Мы проживаем в Херсонской области, и все знают, какая сложилась ситуация. Они не побоялись и пошли учить детей! В нашем селе школа была закрыта, приходилось ездить в соседнюю. Но мои родители вложили много сил, чтобы открыть школу в нашем селе! Они справились! Начинала школа свою работу с очень маленьким педагогическим коллективом, да и детей было немного. Но уже сейчас нас намного больше! Добавились учителя, некоторые из них и вовсе приехали к нам из дальних уголков Российской Федерации. Добавились и дети!
Сейчас уже ни я, ни другие дети и даже учителя не представляем жизни без школы. Здесь у нас всё: друзья, знания, формирование нашего будущего. А учителя нам помогают, наставляют и готовят к взрослой жизни. От них зависит то, кем мы станем.
Например, моя мама помогает детям в начальной школе развивать свои таланты и возможности и становится им второй мамой. А папа, учитель истории, помогает своим ученикам узнать и понять прошлое своего народа, своей страны.
Многие ребята из нашей школы уважают, любят, берут пример, равняются на моих маму и папу, а я могу с гордостью сказать, что это мои родители.
Я знаю, что они прекрасные, добрые и просто невероятные люди! Они – мои герои! Учитель – вот это герой, герой нашего времени. Учитель круче Бэтмена и Супермена, круче Женщины-кошки и Капитана Марвел. А у меня их двое: мама и папа, Дарья Николаевна и Дмитрий Александрович. Люди, которые всегда будут в моём сердце!»
«Как же живётся дочери учителей? Хорошо это или плохо? Предлагаю обсудить!
Начнём с хорошего. Несомненно, я всегда защищена. В лицо мне и слова плохого никто не скажет. К тому же мне никогда не бывает скучно – есть к кому подойти и поговорить. Я одна из первых могу узнать о грядущей контрольной или самостоятельной работе. Кроме того, огромным плюсом является то, что в своём возрасте я уже знаю о трудностях этой профессии и могу определиться, стоит ли выбирать педагогическое направление в будущем.
Однако есть и свои минусы. Почти всё время родителей уходит на работу. Даже дома учителя не расстаются с тетрадями, контрольными, книгами и всем прочим. Ну, и помощь моя требуется часто. Смонтировать видео? Я здесь! Нарисовать плакат? Ну, куда же я денусь! И таких просьб очень много. Но всё же не буду скрывать, большая часть этих просьб мне нравится.
Ещё одним минусом является то, что многие сверстники не очень меня любят. В подростковом сообществе почему-то бытует стереотип о том, что я буду «сдавать» их родителям. Ну и, конечно же, что отличница я только благодаря родителям. Если бы это было на самом деле так, я бы не обижалась. Но ведь я до сих пор никого не «сдала», да и не собираюсь. А также я выкладываюсь на всю, и все мои оценки и успехи заслуженные.
Мои родители являются для меня примером во всем и занимаются благородным делом.
Мы проживаем в Херсонской области, и все знают, какая сложилась ситуация. Они не побоялись и пошли учить детей! В нашем селе школа была закрыта, приходилось ездить в соседнюю. Но мои родители вложили много сил, чтобы открыть школу в нашем селе! Они справились! Начинала школа свою работу с очень маленьким педагогическим коллективом, да и детей было немного. Но уже сейчас нас намного больше! Добавились учителя, некоторые из них и вовсе приехали к нам из дальних уголков Российской Федерации. Добавились и дети!
Сейчас уже ни я, ни другие дети и даже учителя не представляем жизни без школы. Здесь у нас всё: друзья, знания, формирование нашего будущего. А учителя нам помогают, наставляют и готовят к взрослой жизни. От них зависит то, кем мы станем.
Например, моя мама помогает детям в начальной школе развивать свои таланты и возможности и становится им второй мамой. А папа, учитель истории, помогает своим ученикам узнать и понять прошлое своего народа, своей страны.
Многие ребята из нашей школы уважают, любят, берут пример, равняются на моих маму и папу, а я могу с гордостью сказать, что это мои родители.
Я знаю, что они прекрасные, добрые и просто невероятные люди! Они – мои герои! Учитель – вот это герой, герой нашего времени. Учитель круче Бэтмена и Супермена, круче Женщины-кошки и Капитана Марвел. А у меня их двое: мама и папа, Дарья Николаевна и Дмитрий Александрович. Люди, которые всегда будут в моём сердце!»
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM