Римма | Начальная Школа
610 subscribers
223 photos
186 videos
113 files
54 links
🔥Создаю игровые и учебные презентации для работы с дошкольниками и учениками начальных классов. Всё придумано мной. 👍
Я - учитель начальных классов, педагог- психолог и репетитор.
https://t.me/bykhalenkorimma
Download Telegram
Давно не было кружочков 😉Придумала новые задания для игры «телефон». Вероника во 2 классе, кое - что с ней поотгадывали. Хотя телефоны я делаю для дошкольников, умеющих читать и 1- клашек.
Forwarded from Римма
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Римма
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Римма
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Такими пособиями всегда пользовалась.
Ещё есть для 1-2 классов.
Forwarded from Римма
30238_a12676de36e0b0770e4dfa7fb7d59aa0.pdf
20.6 MB
Forwarded from Римма
18690_44fb292d96bce17b21ee19168981641e.pdf
7.3 MB
Forwarded from Римма
Я много лет проработала в школе, совмещая две профессии: учитель начальных классов и педагог-психолог.
💥Психология мне всегда была интересна. Я четыре года училась на психолога в Санкт-Петербургском университете педагогического мастерства.

Наша школа одной из первых в Санкт-Петербурге стала работать по программе «Экология и диалектика», разработанной ученым-педагогов Л.В. Тарасовым.
Необходимо было психологическое сопровождение этого эксперимента.
Вот я и занималась этим много лет.
Это было очень интересно.
♦️ Я даже заняла 1 место в районном конкурсе психологов.

💥 Кстати, в это же время в нашей школе началось успешное обучение математике по программе Л.Г. Петерсон. Мы были первыми в городе и ездили учиться в Москву.
🔸 Мне повезло лично познакомиться с Людмилой Георгиевной. Я учила по ее программе лет 10!
🔹 К сожалению, сейчас многие учат по ее программе, но делать этого не умеют.

Но вернёмся к психологии!!

Позже я сделала выбор в пользу учительской деятельности, так как это мне было ближе и понятней. Результат виден быстро, а в психологии очень много составляющих, которые зависят не от тебя.
📍Например, у ребёнка явная проблема, но родители ее не видят. И тогда помочь сложно.
🔸Контакт с родителями очень важен и в учебной деятельности, об этом я уже говорила.
Лишь в связке: ученик, родитель, учитель- получится положительный результат.
Номинация так называлась интересно)) Спасатель!! Но это психология!!
ГИПЕРАКТИВНЫЕ ДЕТИ.

«Гипер…» - составная часть сложных слов, указывающая на превышение нормы.
🔸Первые проявления гиперактивности наблюдаются в возрасте до 7 лет и чаще встречаются у мальчиков, чем у девочек.

💥Существуют различные мнения о причинах возникновения гиперактивности: это могут быть:
1️⃣генетические факторы,
2️⃣особенности строения и функционирования головного мозга,
3️⃣родовые травмы,
4️⃣ инфекционные заболевания, перенесённые ребёнком в первые месяцы жизни, и т.д.

Портрет гиперактивного ребёнка.
🔸Наверное, в каждом классе встречаются дети, которым трудно долго сидеть на одном месте, молчать, подчиняться инструкциям.
🔸Они подвижны, вспыльчивы, раздражительны и безответственны.
Гиперактивные дети часто задевают и роняют различные предметы, толкают сверстников, создавая конфликтные ситуации.
🔸Они часто обижаются, но о своих обидах быстро забывают.

Основные проявления гиперактивного ребёнка можно разделить на три блока:
🔹дефицит внимания,
🔹двигательная расторможенность,
🔹импульсивность
.

📍Критерии гиперактивности (схема наблюдений за ребёнком).

♦️Дефицит активного внимания:
1) Непоследователен, ему трудно долго удерживать внимание.
2). Не слушает, когда к нему обращаются.
3). С большим энтузиазмом берётся за задание, но так его и не заканчивает.
4). Испытывает трудности в организации.
5). Часто теряет вещи.
6). Избегает скучных и требующих умственных усилий заданий.
6). Часто бывает забывчив.
♦️Двигательная расторможенность.
1). Постоянно ерзает.
2). Проявляет признаки беспокойства (барабанит пальцами, двигается в кресле, бегает, забирается куда-либо).
3). Спит намного меньше, чем другие дети, даже во младенчестве.
4). Очень говорлив.
♦️Импульсивность.
1). Начинает отвечать, не дослушав вопроса.
2). Не способен дождаться своей очереди, часто вмешивается, прерывает.
3). Плохо состредоточивает внимание.
4). Не может дожидаться вознаграждения (если между действием и вознаграждением есть пауза).
5). Не может контролировать и регулировать свои действия. Поведение слабоуправляемо правилами.
6). При выполнении заданий ведёт себя по-разному и показывает разные результаты. (На некоторых занятиях ребёнок спокоен, на других - нет, на одних уроках он успешен, на других - нет).

💥Если в возрасте до 7 лет проявляются хотя бы шесть из перечисленных признаков, можно предположить ((но не поставить диагноз), что ребёнок, за которым наблюдает педагог, гиперактивен.

#учитель_начальных_классов
#репетитор_начальная_школа
#репетитор_онлайн
#подготовка_к_школе
#гиперактивные_дети

Ниже ссылка на книгу, откуда эта информация👇
Правила работы с гиперактивными детьми.
Сегодня с Вероникой занимались, без игр не обошлось.
Продолжаю делать телефоны, проверяю их на детях.
Думаю 1 - 2 июня устрою распродажу готовых презентаций (учебных и игровых). Сообщу об этом заранее поточнее.
А пока небольшие отрывки
Forwarded from Римма
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Римма
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Римма
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Римма
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Римма
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM