🧑 Когда класс отвергает «особенного» одноклассника, педагогу важно действовать!

Что можно сделать:
🔸 показать детям ограничения через практику;
🔸 обсуждать ценности дружбы и поддержки на классных часах;
🔸 использовать игры и упражнения на эмпатию;
🔸 открыто разговаривать с родителями и привлекать психолога и дефектолога.

👉 Разбор педагогической ситуации и советы доцента института психологии и комплексной реабилитации МГПУ Веры Галкиной — в материале на портале PRIZMA.

🍁 Как мрачные мысли ведут к депрессии: распознаем тревожные паттерны мышления

Вместе с экспертами лаборатории городского благополучия и здоровья разобрали основные ловушки мышления, которые часто приводят к депрессии.

Они рассказали, как наше мышление влияет на настроение и самочувствие, и поделились техниками, которые помогут в работе с негативными мыслями.

👉 Читаем по ссылке и учимся мыслить позитивно.

👩‍💻 Как объяснить подросткам, кто стоит за «щедрыми» объявлениями

Интернет полон заманчивых предложений — «айфон за 40 000», «подарок за регистрацию», «скидка 95 %».

Учим старшеклассников отличать реальные объявления от мошеннических через практику.

🔸 Разбираем фальшивые объявления;
🔸 Учим отличать честных продавцов от мошенников;
🔸 Пишем заявление в полицию по реальной схеме;
🔸 И выясняем, почему «вернём деньги за комиссию» — не помощь, а обман.

👉 Новый материал для портала PRIZMA подготовили эксперты МГПУ — Анастасия Половникова и Виктория Сидорова. Читаем по ссылке и скачиваем материалы, чтобы провести урок, который действительно защищает.

🖼 Для кого сегодня работает университетский музей и какую роль он играет в жизни университета?

Исследователи лаборатории социокультурных образовательных практик провели онлайн-семинар о роли университетских музеев в образовании и исследованиях. Участники из 17 регионов обсудили целевые аудитории, ограничения и рабочие модели.

Тема нашла живой отклик у участников, а это значит, что профессиональный диалог о роли университетских музеев только начинается.

👉Подробнее — по ссылке.

✨ Как театральные практики помогают подросткам переживать кризисы и находить опору

Об этом поговорим на онлайн-встрече клуба «И ТД, и ТП: театральная педагогика и театр детей». Ведущий встречи — Роман Александров, театральный педагог, режиссер, арт-терапевт, работающий с подростками в конфликте с законом и в трудных жизненных ситуациях. Он поделится реальными практиками, которые помогают выстраивать контакт, создавать безопасное пространство и поддерживать подростков в непростом периоде взросления.

⏰ Когда: 19 декабря с 18:30 до 20:30;
📍 Где: в онлайн-пространстве.

👉 Необходима регистрация. Подробнее — по ссылке.

📎 Не стены, а смыслы: взгляд Елены Ивановой на проектирование школ

На Ассамблее «Строим не стены, а смыслы» эксперты обсудили, как образовательная и архитектурная сферы могут работать вместе. Елена Иванова, заведующая лабораторией образовательных инфраструктур, рассказала о точках пересечения интересов педагогов, архитекторов и девелоперов и подчеркнула важность педагогической экспертизы с первых этапов.

👉 Подробнее — по ссылке.

📖 В конце года особенно хочется волшебства, тепла и сказки — ощутить их поможет предновогодняя встреча клуба «Откроем книгу».

Вместе мы пройдем тропами Ивана-царевича и через знакомые сказочные сюжеты поговорим о собственном пути, выборе, сомнениях и надеждах. Это будет теплый, неспешный вечер внутреннего поиска, где каждый сможет побыть сказочником и найти свою «Жар-птицу», освещающую путь.

⏰ Когда: 23 декабря с 17:30 до 20:30;
📍 Где: Дмитровское шоссе, дом 34, корпус 2.

👉 Для участия необходима регистрация. Подробнее — по ссылке.

🎄 Предвкушение праздника уже в воздухе!

Отчеты почти сданы, а рабочий ритм постепенно замедляется. Это то самое время, когда особенно важно сохранять баланс между делами и личной жизнью, чтобы вступить в новый год без усталости и внутреннего напряжения.

Пусть последние дни декабря станут моментами вдохновения, маленьких пауз, теплых мыслей о грядущих праздниках и спокойного созерцания того, чего удалось достичь.

👉 А о том, как завершать год без стресса и сохранять энергию, рассказали в статье на портале PRIZMA.

🎓 Екатерина Якушина выступила на конференции «Смешанная реальность образования» в Санкт-Петербурге

В качестве члена программного комитета старший научный сотрудник лаборатории проектирования деятельностного содержания образования приняла участие в экспертной спич-сессии, которая была посвящена педагогической целесообразности использования AR/VR и ИИ. Екатерина Викторовна также провела круглый стол и мастер-класс на базе школы № 525, где обсуждались научные, методические и этические основания внедрения цифровых технологий в образование.

👉 Подробнее — по ссылке.

👩🏻‍💻 «ИИ — помощник, а не замена педагогу»: о выступлении эксперта МГПУ

Старший научный сотрудник лаборатории оценки профессиональных компетенций и развития взрослых Татьяна Щербакова представила анализ внедрения искусственного интеллекта в образование стран БРИКС на международной конференции «Цифровые международные отношения 2025» в МГИМО.

👉 Подробнее — по ссылке.

💵 Финансовая грамотность — это не про цифры, а про осознанность

Кажется, подростки не умеют планировать. Но проблема не в безответственности — просто никто не учит их видеть последствия импульсивных решений.

🔸 Как превратить разговор о покупках в увлекательное занятие;
🔸 Какие задания помогают осознать собственные привычки;
🔸 И как научить подростков не поддаваться рекламе.

👉 В новой статье на портале PRIZMA — готовый план занятия, раздаточные материалы и советы от эксперта МГПУ Анны Козловой.

❕Читайте, чтобы научить подростков управлять деньгами, а не быть их заложниками.

🤶 В газете «Вести образования» вышла заметка научного сотрудника лаборатории развития ребенка Анны Якшиной о Новом годе глазами ребенка.

Читатель узнает о педагогических и исследовательских взглядах на детский праздник, о ценности самого времени ожидания, о том, как совместное чтение помогает прожить предновогодние дни осмысленно, а также найдет вдохновляющую подборку книг, которая подарит детям и взрослым ощущение предновогоднего чуда.

👉 Читаем по ссылке.

📖 Приглашаем принять участие в VII международной конференции «Детская литература как событие»!

Конференция посвящена осмыслению детской и подростковой литературы как пространства рефлексии и совместности. В центре внимания — личный и коллективный опыт чтения, практики читательских событий, семейного и клубного чтения, а также современные формы совместности: стримы, радиопередачи, фандомы и асинхронные читательские сообщества. Участников ждут доклады, круглые столы, семинары и лекции.

🔸 Кому будет интересно:
– учителям, педагогам колледжей и вузов;
– методистам, библиотекарям;
– авторам и создателям образовательных проектов;
– студентам, родителям, исследователям чтения.

⏰ Когда: 13–14 февраля 2026 года;
📍 Формат: смешанный (очно — Дмитровское ш., д. 34, к. 2, и онлайн).

👉 Регистрация и подача заявок до 20 января 2026 года. Подробнее — по ссылке.

📎 Опубликован международный тезаурус «Развитие личностного потенциала и формирование здорового образа жизни в системе образования»!

В издании собраны 74 ключевых термина в области развития личностного потенциала и формирования здорового образа жизни в образовательной среде. Все понятия представлены на русском, английском и киргизском языках — это облегчает профессиональный диалог между исследователями и практиками из разных стран и помогает адаптировать исследовательские инструменты к локальному контексту.

Издание подготовлено БФ «Вклад в будущее» и МГПУ при участии ИИТО ЮНЕСКО и КНУ им. Ж. Баласагына.

👉 Ознакомиться с изданием можно по ссылке.

📖 «Первична не книга и не художественное произведение. Первичны наши взаимоотношения с детьми, наши отношения друг с другом».

Эта мысль стала одной из ключевых на вебинаре Екатерины Асоновой, заведующей лабораторией социокультурных образовательных практик. В преддверии новогодних праздников разговор о чтении неожиданно вышел далеко за пределы книг: о совместных переживаниях, доверии, диалоге, играх, фильмах, семейных традициях и о том, почему именно праздники дают редкую возможность быть по-настоящему вместе.

🔸 Как обсуждать прочитанное и увиденное, не оценивая?
🔸 Почему вопрос «тебе понравилось?» не работает?
🔸 И как чтение становится живой, объединяющей практикой?

👉 Ответы на эти и другие вопросы — по ссылке.

🎄 Дорогие друзья! Новый 2026 год уже стучится в двери!

Пусть он подарит вам ясность в планах, вдохновение для движения вперед и внутреннюю гармонию, которая помогает принимать верные решения.

🎉 Желаем вам простора для идей, людей, с которыми хочется делиться успехами, и времени, чтобы радоваться большим и маленьким победам!

🎄Счастливого и светлого Нового года!

🎄 Праздники продолжаются, и это время для отдыха, маленьких радостей и восстановления. Не спешите, цените моменты, заряжайтесь энергией!

✨ В 2026 году нас ждут интересные встречи, новые проекты и смелые решения — а пока наслаждаемся временем с родными и близкими и набираемся сил!

📣 Научитесь создавать городские и музейные маршруты для детей!

Приглашаем педагогов, методистов, экскурсоводов и музейных педагогов на курс повышения квалификации по созданию городских и музейных маршрутных листов для детей и подростков!

Автор и ведущая курса — Анастасия Россинская, ведущий научный сотрудник лаборатории социокультурных образовательных практик, автор маршрутных листов и учебного пособия «Педагогический гид: создание маршрутных листов».

Вы научитесь проектировать маршрутные листы под реальные педагогические задачи, работать с городской средой как ресурсом, использовать сторителлинг, игру и исследование для вовлечения детей. Участников ждут 6 часов лекций и 26 часов практики!

🔸 Старт обучения — 24 января;
🔸 Формат — очно;
🔸 По итогам — удостоверение гособразца.

👉 Подробности и регистрация — по ссылке.

🎓 Семейное образование меняется: мнение Елены Петряевой

В «Вестях образования» опубликовано интервью с руководителем НИЦ аналитических исследований и моделирования в образовании МГПУ. Елена Петряева рассказала о росте семейных школ, гибких образовательных моделях и участии родителей в учебном процессе.

👉 Краткий обзор интервью и ключевые выводы эксперта — на нашем сайте.

🧑 Подростки часто первыми замечают проблемы сверстников

Друг перестал выходить на связь, стал замкнутым, говорит о бессмысленности жизни —такие сигналы подростки видят раньше взрослых, но часто не знают, как можно помочь.

Памятка от эксперта МГПУ Ларисы Овчаренко подскажет:

🔸 как реагировать на тревожные сигналы;
🔸 как понять, что за агрессией стоит боль, и как не оттолкнуть;
🔸 когда нужно обращаться к взрослым.

👉 Читаем по ссылке и делимся с теми, кому это тоже будет полезно.