Международный научно-практический инженерный форум «Строим будущее вместе». Организаторы – Российский центр научной информации (rcsi.science/) и Российский дом международного научно-технического сотрудничества. (rd-mnts.ru/)

В рамках форума пройдут сессии:

➡ «Вклад российской инженерной школы во всемирную науку, важность международного научно-технологического сотрудничества».

➡ «Технологии класса мегасайенс», где будут рассмотрены вопросы широкого применения уникальных технологий, разработанных для экспериментальных задач.

Также участники обсудят использование установок класса «мегасайенс» для развития регионов, привлечения к исследованиям зарубежных партнеров и популяризации достижений российских ученых.

Правительство РФ разрабатывает стратегию развития образования до 2036 года и на перспективу до 2040 года. Об этом заявил премьер-министр РФ Михаил Мишустин в ходе стратсессии по вопросам развития образования.

"Правительством разрабатывается долгосрочная стратегия развития образования России до 2036 года и на перспективу до 2040 года. Этот документ в ближайшие 15 лет призван определить направления, по которым будут работать наши учебные заведения - детские сады, школы, техникумы и вузы, - пояснил глава кабинета министров. - Он должен стать не просто планом действий, а такой полномасштабной комплексной программой. Главная задача этой программы - сформировать конкурентоспособную, гибкую систему образования с учетом потребности экономики и социальной сферы".

📌Мероприятия стратегии, по словам премьера, нужно нацелить прежде всего на повышение качества образования, каждого его уровня и по всей стране. Мишустин также подчеркнул, что стратегия должна помогать реализации потенциала каждого человека, развитию его талантов, воспитанию патриотичной и социально ответственной личности.

👉Глава правительства также напомнил про ряд выявленных ранее проблем в отечественном образовании. "В первую очередь они были связаны с нехваткой учителей и преподавателей, особенно по фундаментальным дисциплинам, недостаточно высоким уровнем их профессиональной переподготовки, большой нагрузкой на педагогов и учащихся, - перечислил премьер. - Конечно, без ответа на эти вопросы в ближайшее время будет значительно труднее достичь технологического лидерства, успешно реализовать национальные проекты и другие программы, которые необходимы для дальнейшего роста и развития нашей экономики и социальной сферы".

Датский физик Нильс Бор в 1922 году был удостоен Нобелевской премии «за заслуги в изучении строения атома». Спустя 53 года, в 1975 году, Нобелевскую премию по физике «за открытие взаимосвязи между коллективным движением и движением отдельной частицы в атомном ядре и развитие теории строения атомного ядра, базирующейся на этой взаимосвязи» получил Оге Бор, сын Нильса.
Из научных работ Нильса Бора всего несколько статей написаны его рукой. Научные труды физика записывали его помощники. Такой метод работы был связан с тем, что лучше всего мысль учёного работала, когда он не писал, а диктовал.
Одним из учеников Нильса Бора является советский физик Лев Ландау, который в 1962 году был удостоен Нобелевской премии «за пионерские работы в области теории конденсированных сред, в особенности жидкого гелия».

#путьвнауку #выдающиесяученые

29 марта в рамках Десятилетия науки и технологий стартует просветительский проект – серия очных мастер-классов «Цифровая финансовая грамотность для взрослых и не только». Он организован совместными усилиями научного центра «Идея», кафедры блокчейн МФТИ и Музея КРИПТОГРАФИИ !