Владимир Мау: «Образование сегодня все больше воспринимается как инвестиция в себя»
Возможность для студента сформировать свою траекторию обучения с помощью искусственного интеллекта, восприятие образования как инвестиции в себя, усиление конкуренции между вузами и технологическими компаниями можно назвать сегодня образовательными трендами, которые сложились за годы пандемии. Такое мнение в интервью ТАСС в преддверии Гайдаровского форума выразил ректор Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Владимир Мау.
Владимир Мау, ректор РАНХиГС:
«Примерно 10-15 лет назад отмечалась тенденция на индивидуализацию образования, когда студент мог сам выбирать курсы, которые ему кажутся более важными. Сейчас это возможность учесть индивидуальные сложности через личностно-профессиональную диагностику. Это возможность сформировать свою траекторию с помощью искусственного интеллекта, с учетом самых разных информационно-технологических возможностей, возможностей организации образования.
Вторым и более значимым трендом можно назвать то, что образование сегодня все больше воспринимается как инвестиция в себя. Причем это могут быть не обязательно денежные вложения, еще более дорогие инвестиции — это время. Для студента сегодня важно, какая будет отдача после всех лет обучения. И это очень важный новый тренд. Мы сейчас видим, что более сложные программы пользуются большим спросом — особенно для взрослых студентов, тех, кто не сразу после школы приходит в вуз. Для них более сложная и часто более дорогая программа важнее, чем что-то, чтобы можно было просто получить диплом.
Третий тренд касается усиления конкуренции между вузами и технологическими компаниями, которые готовят работников для себя. Сегодня у студента есть выбор: пойти в магистратуру или выбрать курсы при компании, на которых он сможет быстро приобрести нужные навыки. Вот они — реальные наши конкуренты. То есть в образовании обостряется межотраслевая конкуренция, конкуренция между собственно учреждениями образования и другими учреждениями, дающими образовательные услуги».
Гайдаровский форум «Россия и мир: приоритеты» пройдет 13-14 января в смешанном формате на базе центрального кампуса РАНХиГС. Форум станет экспертной дискуссионной площадкой, на которой будут обсуждаться приоритетные задачи, стоящие перед государством на текущий год: перспективы дальнейшего экономического роста, тенденции и вызовы в социальной сфере, образовании, здравоохранении, строительстве и экологии, цифровая трансформация и технологическое развитие, состояние бизнес-среды и инвестиционного климата.
@rectorsofrussia
Возможность для студента сформировать свою траекторию обучения с помощью искусственного интеллекта, восприятие образования как инвестиции в себя, усиление конкуренции между вузами и технологическими компаниями можно назвать сегодня образовательными трендами, которые сложились за годы пандемии. Такое мнение в интервью ТАСС в преддверии Гайдаровского форума выразил ректор Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Владимир Мау.
Владимир Мау, ректор РАНХиГС:
«Примерно 10-15 лет назад отмечалась тенденция на индивидуализацию образования, когда студент мог сам выбирать курсы, которые ему кажутся более важными. Сейчас это возможность учесть индивидуальные сложности через личностно-профессиональную диагностику. Это возможность сформировать свою траекторию с помощью искусственного интеллекта, с учетом самых разных информационно-технологических возможностей, возможностей организации образования.
Вторым и более значимым трендом можно назвать то, что образование сегодня все больше воспринимается как инвестиция в себя. Причем это могут быть не обязательно денежные вложения, еще более дорогие инвестиции — это время. Для студента сегодня важно, какая будет отдача после всех лет обучения. И это очень важный новый тренд. Мы сейчас видим, что более сложные программы пользуются большим спросом — особенно для взрослых студентов, тех, кто не сразу после школы приходит в вуз. Для них более сложная и часто более дорогая программа важнее, чем что-то, чтобы можно было просто получить диплом.
Третий тренд касается усиления конкуренции между вузами и технологическими компаниями, которые готовят работников для себя. Сегодня у студента есть выбор: пойти в магистратуру или выбрать курсы при компании, на которых он сможет быстро приобрести нужные навыки. Вот они — реальные наши конкуренты. То есть в образовании обостряется межотраслевая конкуренция, конкуренция между собственно учреждениями образования и другими учреждениями, дающими образовательные услуги».
Гайдаровский форум «Россия и мир: приоритеты» пройдет 13-14 января в смешанном формате на базе центрального кампуса РАНХиГС. Форум станет экспертной дискуссионной площадкой, на которой будут обсуждаться приоритетные задачи, стоящие перед государством на текущий год: перспективы дальнейшего экономического роста, тенденции и вызовы в социальной сфере, образовании, здравоохранении, строительстве и экологии, цифровая трансформация и технологическое развитие, состояние бизнес-среды и инвестиционного климата.
@rectorsofrussia
Николай Морозкин: «Сетевой университет СНГ — это замечательная возможность для студентов принять профессиональный опыт других стран»
Башкирский государственный университет вошел в состав участников Сетевого университета СНГ.
Вступление в Консорциум образовательных организаций Сетевого университета та позволит БашГУ сотрудничать в сфере образования с 38 ведущими вузами из девяти государств-участников: Азербайджанской Республики, Республики Армения, Республики Беларусь, Республики Казахстан, Кыргызской Республики, Республики Молдова, Российской Федерации, Республики Таджикистан и Украины.
Николай Морозкин, ректор БашГУ:
«Вхождение в состав СУ СНГ – значимое событие для нашего университета. Для этого нам необходимо было пройти тщательный отбор на соответствие утвержденным критериям, таким, как объем выполненных научных работ, отнесенных на количество НПР, отношение профессоров и докторов наук к численности студентов дневной формы обучения, количество диссертационных советов и другие.
Особенность организации учебного процесса будет проходить по схеме „1+1“: то есть один год студент учится в своем вузе, а второй – в вузе-партнере. Обучение будет проходить на русском и национальном языках – это замечательная возможность для студентов не только выучить языки, познакомиться с культурой, но и принять профессиональный опыт других стран.
Теперь нам предстоит организовать системную работу по установлению контактов со всеми членами СУ СНГ для разработки совместных магистерских программ и приготовиться к их запуску в 2022/2023 учебном году».
Сегодня в Сетевом университете СНГ реализуются более 30 программ магистратуры по направлениям юриспруденция, туризм, филология, экономика, радиотехника, ядерная физика, программная инженерия, полиграфия и другие.
@rectorsofrussia
Башкирский государственный университет вошел в состав участников Сетевого университета СНГ.
Вступление в Консорциум образовательных организаций Сетевого университета та позволит БашГУ сотрудничать в сфере образования с 38 ведущими вузами из девяти государств-участников: Азербайджанской Республики, Республики Армения, Республики Беларусь, Республики Казахстан, Кыргызской Республики, Республики Молдова, Российской Федерации, Республики Таджикистан и Украины.
Николай Морозкин, ректор БашГУ:
«Вхождение в состав СУ СНГ – значимое событие для нашего университета. Для этого нам необходимо было пройти тщательный отбор на соответствие утвержденным критериям, таким, как объем выполненных научных работ, отнесенных на количество НПР, отношение профессоров и докторов наук к численности студентов дневной формы обучения, количество диссертационных советов и другие.
Особенность организации учебного процесса будет проходить по схеме „1+1“: то есть один год студент учится в своем вузе, а второй – в вузе-партнере. Обучение будет проходить на русском и национальном языках – это замечательная возможность для студентов не только выучить языки, познакомиться с культурой, но и принять профессиональный опыт других стран.
Теперь нам предстоит организовать системную работу по установлению контактов со всеми членами СУ СНГ для разработки совместных магистерских программ и приготовиться к их запуску в 2022/2023 учебном году».
Сегодня в Сетевом университете СНГ реализуются более 30 программ магистратуры по направлениям юриспруденция, туризм, филология, экономика, радиотехника, ядерная физика, программная инженерия, полиграфия и другие.
@rectorsofrussia
Forwarded from Большой университет Томска
Вузы Томска договорились принимать сессию у студентов, находящихся в Казахстане, в дистанционном порядке и с пониманием относиться к возможным перебоям с интернет-связью. Каждую сложную индивидуальную ситуацию у отдельных студентов вузы готовы решать в особом порядке.
Большой университет Томска выражает свою поддержку жителям Казахстана.
@U_Tomsk_U
Большой университет Томска выражает свою поддержку жителям Казахстана.
@U_Tomsk_U
Андрей Рудской: «Новые модели и форматы стратегических проектов позволят университету выйти на принципиально новый уровень»
Андрей Рудской, ректор Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, академик РАН:
«Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого в рамках федерального проекта „Приоритет-2030“ реализует проекты в области цифровой трансформации промышленности, энергетики, здоровьесбережения и человекоцентричных технологий. Так, наши ученые разрабатывают проект автоматизированной доставки товаров в закрытых логистических системах. Роботизированные беспилотные средства будут развозить документы, воду, продукты питания по кампусу при помощи мобильного приложения. Совместно с партнерами эксперты Политеха работают над созданием карт маршрута для каждого беспилотника и определения логики взаимодействия системы с пользователями. При помощи мобильного приложения по запросу „машинка“ будет двигаться с одной точки в другую, избегая препятствий и аварий. В дальнейшем планируется движение таких „машинок“ по этажам в одном корпусе, а далее и по территории кампуса вуза. В режиме тестирования система будет готова к запуску к концу 2022-го — началу 2023-го года. Думаю, что эта разработка может также быть интересна гипермаркетам, когда, например, покупатель использует информационную платформу, сотрудники загружают беспилотник заказами, а система их развозит.
Я считаю, что новые модели и форматы стратегических проектов позволят университету выйти на принципиально новый уровень как в области подготовки кадров, так и в исследованиях и разработках, сформировать образ будущего Политеха как ведущего инженерного вуза, инноватора и флагмана инженерного образования, исследований и разработок, вносящего достойный вклад в новую экономику России».
@rectorsofrussia
#приоритет2030
Андрей Рудской, ректор Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, академик РАН:
«Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого в рамках федерального проекта „Приоритет-2030“ реализует проекты в области цифровой трансформации промышленности, энергетики, здоровьесбережения и человекоцентричных технологий. Так, наши ученые разрабатывают проект автоматизированной доставки товаров в закрытых логистических системах. Роботизированные беспилотные средства будут развозить документы, воду, продукты питания по кампусу при помощи мобильного приложения. Совместно с партнерами эксперты Политеха работают над созданием карт маршрута для каждого беспилотника и определения логики взаимодействия системы с пользователями. При помощи мобильного приложения по запросу „машинка“ будет двигаться с одной точки в другую, избегая препятствий и аварий. В дальнейшем планируется движение таких „машинок“ по этажам в одном корпусе, а далее и по территории кампуса вуза. В режиме тестирования система будет готова к запуску к концу 2022-го — началу 2023-го года. Думаю, что эта разработка может также быть интересна гипермаркетам, когда, например, покупатель использует информационную платформу, сотрудники загружают беспилотник заказами, а система их развозит.
Я считаю, что новые модели и форматы стратегических проектов позволят университету выйти на принципиально новый уровень как в области подготовки кадров, так и в исследованиях и разработках, сформировать образ будущего Политеха как ведущего инженерного вуза, инноватора и флагмана инженерного образования, исследований и разработок, вносящего достойный вклад в новую экономику России».
@rectorsofrussia
#приоритет2030
Дмитрий Седнев: «Ситуация в Казахстане коснулась всех вузов»
Дмитрий Седнев, и.о. ректора Томского политехнического университета @newstpu:
«Ситуация в Казахстане коснулась всех вузов. Мы ежедневно следим за новостями и поддерживаем связь с нашими студентами, которые сейчас находятся на территории республики. Сейчас наша главная задача — оказать им необходимую помощь для возвращения к сессии и учебе в привычном режиме.
У нас больше 1,5 тысячи студентов и аспирантов из Казахстана. Конечно, часть из них поехали на праздники домой. И сейчас для тех, кто еще не вернулся в Томск, мы разработали два решения, чтобы они не выпали из образовательного процесса. У всех студентов из Казахстана есть возможность сдать экзамены дистанционно или продлить сессию. Все зависит от того, есть ли стабильный доступ к интернету и сотовой связи. Сейчас у нас 327 человек написали заявление на дистанционное обучение, а 79 человек попросили продлить сессию. В любом случае готовы рассматривать конкретную ситуацию с каждым студентом индивидуально.
С первых же дней мы запустили горячую линию для студентов, куда можно было задать вопросы по пересечению границ, сессии, материальной помощи. Специалисты университета оперативно отрабатывали каждый запрос. Также сразу мобилизовали психологическую службу ТПУ, куда можно обратиться за психологической консультацией. Специалисты службы доступны для студентов в мессенджерах.
Для прибывающих из Казахстана мы организовали карантинный центр в кампусе. Здесь они могут сдать ПЦР-тест, необходимый для пребывания в России. Его стоимость компенсирует университет. Также готовы оказывать необходимую материальную помощь студентам, если она потребуется.
Сейчас мы видим, что ситуация стабилизируется. И мы очень рады снова видеть в Томске наших студентов!»
@rectorsofrussia
Дмитрий Седнев, и.о. ректора Томского политехнического университета @newstpu:
«Ситуация в Казахстане коснулась всех вузов. Мы ежедневно следим за новостями и поддерживаем связь с нашими студентами, которые сейчас находятся на территории республики. Сейчас наша главная задача — оказать им необходимую помощь для возвращения к сессии и учебе в привычном режиме.
У нас больше 1,5 тысячи студентов и аспирантов из Казахстана. Конечно, часть из них поехали на праздники домой. И сейчас для тех, кто еще не вернулся в Томск, мы разработали два решения, чтобы они не выпали из образовательного процесса. У всех студентов из Казахстана есть возможность сдать экзамены дистанционно или продлить сессию. Все зависит от того, есть ли стабильный доступ к интернету и сотовой связи. Сейчас у нас 327 человек написали заявление на дистанционное обучение, а 79 человек попросили продлить сессию. В любом случае готовы рассматривать конкретную ситуацию с каждым студентом индивидуально.
С первых же дней мы запустили горячую линию для студентов, куда можно было задать вопросы по пересечению границ, сессии, материальной помощи. Специалисты университета оперативно отрабатывали каждый запрос. Также сразу мобилизовали психологическую службу ТПУ, куда можно обратиться за психологической консультацией. Специалисты службы доступны для студентов в мессенджерах.
Для прибывающих из Казахстана мы организовали карантинный центр в кампусе. Здесь они могут сдать ПЦР-тест, необходимый для пребывания в России. Его стоимость компенсирует университет. Также готовы оказывать необходимую материальную помощь студентам, если она потребуется.
Сейчас мы видим, что ситуация стабилизируется. И мы очень рады снова видеть в Томске наших студентов!»
@rectorsofrussia
На полях Гайдаровского форума обсудят развитие научно-образовательных центров мирового уровня
На деловом форуме «Россия и мир: приоритеты» Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков примет участие в дискуссии «Научно-образовательные центры: надежда или головная боль региона».
Ключевыми темами обсуждения станут:
• Регион как заказчик и потребитель научных разработок.
• Доверие между научными и индустриальными партнерами.
• Ротация НОЦ — это путь к развитию или к конкуренции?
• Нужен ли особый правой режим для НОЦ?
Трансляция пройдет сегодня в 14:30 (мск) по ссылке: https://gaidarforum.ru/ru/programme-2022/2517/
@rectorsofrussia
На деловом форуме «Россия и мир: приоритеты» Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков примет участие в дискуссии «Научно-образовательные центры: надежда или головная боль региона».
Ключевыми темами обсуждения станут:
• Регион как заказчик и потребитель научных разработок.
• Доверие между научными и индустриальными партнерами.
• Ротация НОЦ — это путь к развитию или к конкуренции?
• Нужен ли особый правой режим для НОЦ?
Трансляция пройдет сегодня в 14:30 (мск) по ссылке: https://gaidarforum.ru/ru/programme-2022/2517/
@rectorsofrussia
gaidarforum.ru
НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕНТРЫ: НАДЕЖДА ИЛИ ГОЛОВНАЯ БОЛЬ РЕГИОНА
Программа гайдаровского форума на 13-14 января 2022 года.
Дмитрий Проскурин: «Роль СМИ в современном обществе очень велика»
13 января в РФ отмечается День российской печати. В этот день в 1703 году по указу Петра I вышел первый номер газеты «Ведомости».
Дмитрий Проскурин, и.о. ректора Воронежского государственного технического университета:
«Уважаемые журналисты, работники средств массовой информации! Сердечно поздравляю вас с профессиональным праздником — Днем российской печати!
Роль СМИ в современном обществе очень велика. Труд представителей вашей профессии позволяет нам всегда быть в курсе всех ключевых событий, происходящих в России. Меняются технологии, а вместе с ними и средства массовой информации. Возросли скорость передачи информации, формы и способы ее доведения до людей. Но во все времена неизменным остается одно: стремление журналистов быть объективными, помогать людям ориентироваться в огромном потоке событий. В своих материалах журналисты ежедневно запечатлевают живую историю нашей страны, в том числе самые яркие и значимые события в сфере образования.
Желаю всем вам здоровья, добра, творческих успехов и преданных читателей. Пусть каждый день приносит очередные достижения в работе».
@rectorsofrussia
13 января в РФ отмечается День российской печати. В этот день в 1703 году по указу Петра I вышел первый номер газеты «Ведомости».
Дмитрий Проскурин, и.о. ректора Воронежского государственного технического университета:
«Уважаемые журналисты, работники средств массовой информации! Сердечно поздравляю вас с профессиональным праздником — Днем российской печати!
Роль СМИ в современном обществе очень велика. Труд представителей вашей профессии позволяет нам всегда быть в курсе всех ключевых событий, происходящих в России. Меняются технологии, а вместе с ними и средства массовой информации. Возросли скорость передачи информации, формы и способы ее доведения до людей. Но во все времена неизменным остается одно: стремление журналистов быть объективными, помогать людям ориентироваться в огромном потоке событий. В своих материалах журналисты ежедневно запечатлевают живую историю нашей страны, в том числе самые яркие и значимые события в сфере образования.
Желаю всем вам здоровья, добра, творческих успехов и преданных читателей. Пусть каждый день приносит очередные достижения в работе».
@rectorsofrussia
Валерий Фальков: «НОЦ — проект с длинным циклом, и ждать быстрых результатов было бы неверно»
В Минобрнауки оценили перспективы научно-образовательных центров.
В рамках нацпроекта «Наука и университеты» в России создано 15 научно-образовательных центров мирового уровня, которые объединяют ведущие университеты, научные организации, компании реального сектора экономики для решения масштабных задач.
Министерство ожидает, что в результате программы научно-образовательных центров мирового уровня достигнут высоких результатов три-пять из 15 созданных на сегодня таких центров. Об этом сообщил министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков на Гайдаровском форуме.
Валерий Фальков, министр науки и высшего образования РФ:
«Это вполне нормальная ситуация. В конце программы задача, чтобы качество жизни было другое, и чтобы наука имела практическое измерение. Не только фундаментальные результаты и изменение нашего представления о мире, о природе, о космосе, но и то, что в нашем обиходе — „поменяется жизнь к лучшему“, я на это рассчитываю.
НОЦ — проект с длинным циклом, и ждать быстрых результатов было бы неверно. Сейчас центры имеют разные результаты, и прорывные научные результаты пока не фиксируются. Однако на первом этапе важно было получить организационные результаты и посмотреть, как развернутся те проекты, по которым были научные заделы.
В этой части у нас есть как успешные кейсы, так и те, где серьезных изменений пока не произошло. Наше глубокое убеждение — принцип ротации должен стать одним из основных для этого проекта, поскольку он создает конкурентную среду и дает возможность, шанс субъектам, которые в силу разных причин не попали в проект в этом длинном десятилетнем цикле. А последний раз все пришли к выводу, что было бы хорошо до 2030 года посмотреть на этот цикл создания и работы НОЦ.
Предстоит провести дискуссию по механизму такой ротации. Так, есть НОЦ, которые работают уже два-три года, и в 2022 году им уже можно поставить оценку. Еще раз повторюсь, нам важно сейчас консенсусно достигнуть согласия в отношении механизма ротации, и это будет, наверное, одним из интересных и значимых изменений в целом в проекте НОЦ».
@rectorsofrussia
#минобрнауки
#нацпроекты
В Минобрнауки оценили перспективы научно-образовательных центров.
В рамках нацпроекта «Наука и университеты» в России создано 15 научно-образовательных центров мирового уровня, которые объединяют ведущие университеты, научные организации, компании реального сектора экономики для решения масштабных задач.
Министерство ожидает, что в результате программы научно-образовательных центров мирового уровня достигнут высоких результатов три-пять из 15 созданных на сегодня таких центров. Об этом сообщил министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков на Гайдаровском форуме.
Валерий Фальков, министр науки и высшего образования РФ:
«Это вполне нормальная ситуация. В конце программы задача, чтобы качество жизни было другое, и чтобы наука имела практическое измерение. Не только фундаментальные результаты и изменение нашего представления о мире, о природе, о космосе, но и то, что в нашем обиходе — „поменяется жизнь к лучшему“, я на это рассчитываю.
НОЦ — проект с длинным циклом, и ждать быстрых результатов было бы неверно. Сейчас центры имеют разные результаты, и прорывные научные результаты пока не фиксируются. Однако на первом этапе важно было получить организационные результаты и посмотреть, как развернутся те проекты, по которым были научные заделы.
В этой части у нас есть как успешные кейсы, так и те, где серьезных изменений пока не произошло. Наше глубокое убеждение — принцип ротации должен стать одним из основных для этого проекта, поскольку он создает конкурентную среду и дает возможность, шанс субъектам, которые в силу разных причин не попали в проект в этом длинном десятилетнем цикле. А последний раз все пришли к выводу, что было бы хорошо до 2030 года посмотреть на этот цикл создания и работы НОЦ.
Предстоит провести дискуссию по механизму такой ротации. Так, есть НОЦ, которые работают уже два-три года, и в 2022 году им уже можно поставить оценку. Еще раз повторюсь, нам важно сейчас консенсусно достигнуть согласия в отношении механизма ротации, и это будет, наверное, одним из интересных и значимых изменений в целом в проекте НОЦ».
@rectorsofrussia
#минобрнауки
#нацпроекты
Елена Степанова: «Выпуск нескольких научных журналов – большой труд для вуза»
В 2021 году Ярославский государственный технический университет начал выпуск трех новых научных журналов в дополнение к ранее издаваемой в вузе «Теоретической экономике» и теперь вуз является оператором четырех изданий.
В число новых издательских проектов вошли Journal of regional and international competitiveness, который посвящает материалы международной, региональной конкурентоспособности, анализу экономических реформ и журнал «Умные композиты в строительстве», ориентированный на исследования в области строительных конструкций, материалов, проектирование и обеспечение безопасности при возведении различных объектов.
Кроме того, свет увидел и научно-практический журнал «Oт химии к технологии шаг за шагом», освещающий приоритетные направления и современные достижения фундаментальных и прикладных исследований в области химии и химической технологии.
Журналы выпускаются на русском и английском языке и индексируются РИНЦ и CYBERLENINKA. За прошедший год в них вышло более 250 статей авторов из 18 регионов России,а, также, Чехии, Китая, Казахстана, Ирана, Белоруссии и других стран.
Елена Степанова, ректор ЯГТУ:
«В год науки и технологий мы вышли на регулярный выпуск этих изданий и рассчитываем с их помощью дать стимул развитию перечисленных научных направлений в регионах и предоставить ученым нашего университета и вузов соседних областей платформу для публикации своих открытий и разработок.
Выпуск нескольких журналов – большой труд, но мы надеемся на то, что эти усилия помогут привлечь талантливую молодежь из глубинки в сферу науки, технологий и повысить вовлеченность профессионального сообщества в реализацию Стратегии научно-технологического развития России. Именно эти цели стояли перед отраслью в Год науки и технологий».
@rectorsofrussia
#Годнауки
В 2021 году Ярославский государственный технический университет начал выпуск трех новых научных журналов в дополнение к ранее издаваемой в вузе «Теоретической экономике» и теперь вуз является оператором четырех изданий.
В число новых издательских проектов вошли Journal of regional and international competitiveness, который посвящает материалы международной, региональной конкурентоспособности, анализу экономических реформ и журнал «Умные композиты в строительстве», ориентированный на исследования в области строительных конструкций, материалов, проектирование и обеспечение безопасности при возведении различных объектов.
Кроме того, свет увидел и научно-практический журнал «Oт химии к технологии шаг за шагом», освещающий приоритетные направления и современные достижения фундаментальных и прикладных исследований в области химии и химической технологии.
Журналы выпускаются на русском и английском языке и индексируются РИНЦ и CYBERLENINKA. За прошедший год в них вышло более 250 статей авторов из 18 регионов России,а, также, Чехии, Китая, Казахстана, Ирана, Белоруссии и других стран.
Елена Степанова, ректор ЯГТУ:
«В год науки и технологий мы вышли на регулярный выпуск этих изданий и рассчитываем с их помощью дать стимул развитию перечисленных научных направлений в регионах и предоставить ученым нашего университета и вузов соседних областей платформу для публикации своих открытий и разработок.
Выпуск нескольких журналов – большой труд, но мы надеемся на то, что эти усилия помогут привлечь талантливую молодежь из глубинки в сферу науки, технологий и повысить вовлеченность профессионального сообщества в реализацию Стратегии научно-технологического развития России. Именно эти цели стояли перед отраслью в Год науки и технологий».
@rectorsofrussia
#Годнауки
Светлана Минюрова: «Задача УрГПУ — помочь каждому студенту стать востребованным профессионалом
В Уральском государственном педагогическом университете в 2021 году были созданы Технопарк универсальных педагогических компетенций «Учитель будущего поколения России», Педагогический технопарк «Кванториум им. В.Г. Житомирского», а также заложены основы работы Федерального научно-методического центра сопровождения педагогических работников и Центра оценки и развития универсальных управленческих компетенций.
Светлана Минюрова, ректор УрГПУ:
«На сегодняшний день создание современных уникальных инновационных пространств позволяет выйти на значительно новый уровень качества образования. Такие масштабные структуры создают условия для эффективной реализации непрерывного педагогического образования, поддерживая жизненный цикл педагогической профессии.
Технопарк УрГПУ – единая комплексная среда, которая дает возможность развития педагогического кластера в регионе, открывающая двери для студентов, сотрудников вуза, а также для молодых учителей и школьников области и округа. Пространство Технопарка оснащено самым современным, высокотехнологичным физическим, химическим, робототехническим оборудованием, здесь созданы современные лектории, классы IT-кластера.
Педагогический кванториум — база для проведения практических занятий со студентами УрГПУ, обучения их методикам и технологиям преподавания учебных предметов естественно-научной и технологической направленностей.
Именно эти площадки помогают построить основу синергии качества образования и инновационных научных достижений, повышают интерес к образовательному процессу, позволяют выйти за рамки привычного.
УрГПУ шаг за шагом открывает новые зоны совместной активности в рамках повышения имиджа профессии „педагог“, подчеркивающие важность и уникальность педагогической деятельности в современном мире.
Сегодня мы также обозначаем векторы работы таких платформ развития, как Федеральный научно-методический центр сопровождения педагогических работников и Центр оценки и развития универсальных управленческих компетенций. Федеральный Центр сопровождения педагогических работников позволит проводить фундаментальные и научные исследования, обеспечит трансфер научных достижений и педагогических технологий в практику образования. Его работа будет направлена на повышение квалификации педагогических работников с помощью создания новейших инновационных площадок „горизонтального обучения“ педагогов и стажировок. А Центр компетенций выступит платформой, где студенты могут пройти оценку своих надпрофессиональных навыков и компетенций, а затем заняться их развитием. Миссия Центра компетенций президентской платформы „Россия — страна возможностей“ на базе Уральского государственного педагогического университета — помочь каждому студенту стать востребованным профессионалом».
@rectorsofrussia
В Уральском государственном педагогическом университете в 2021 году были созданы Технопарк универсальных педагогических компетенций «Учитель будущего поколения России», Педагогический технопарк «Кванториум им. В.Г. Житомирского», а также заложены основы работы Федерального научно-методического центра сопровождения педагогических работников и Центра оценки и развития универсальных управленческих компетенций.
Светлана Минюрова, ректор УрГПУ:
«На сегодняшний день создание современных уникальных инновационных пространств позволяет выйти на значительно новый уровень качества образования. Такие масштабные структуры создают условия для эффективной реализации непрерывного педагогического образования, поддерживая жизненный цикл педагогической профессии.
Технопарк УрГПУ – единая комплексная среда, которая дает возможность развития педагогического кластера в регионе, открывающая двери для студентов, сотрудников вуза, а также для молодых учителей и школьников области и округа. Пространство Технопарка оснащено самым современным, высокотехнологичным физическим, химическим, робототехническим оборудованием, здесь созданы современные лектории, классы IT-кластера.
Педагогический кванториум — база для проведения практических занятий со студентами УрГПУ, обучения их методикам и технологиям преподавания учебных предметов естественно-научной и технологической направленностей.
Именно эти площадки помогают построить основу синергии качества образования и инновационных научных достижений, повышают интерес к образовательному процессу, позволяют выйти за рамки привычного.
УрГПУ шаг за шагом открывает новые зоны совместной активности в рамках повышения имиджа профессии „педагог“, подчеркивающие важность и уникальность педагогической деятельности в современном мире.
Сегодня мы также обозначаем векторы работы таких платформ развития, как Федеральный научно-методический центр сопровождения педагогических работников и Центр оценки и развития универсальных управленческих компетенций. Федеральный Центр сопровождения педагогических работников позволит проводить фундаментальные и научные исследования, обеспечит трансфер научных достижений и педагогических технологий в практику образования. Его работа будет направлена на повышение квалификации педагогических работников с помощью создания новейших инновационных площадок „горизонтального обучения“ педагогов и стажировок. А Центр компетенций выступит платформой, где студенты могут пройти оценку своих надпрофессиональных навыков и компетенций, а затем заняться их развитием. Миссия Центра компетенций президентской платформы „Россия — страна возможностей“ на базе Уральского государственного педагогического университета — помочь каждому студенту стать востребованным профессионалом».
@rectorsofrussia
В МГУ прошла юбилейная новогодняя встреча членов Российской академии наук и сотруников МГУ
13 января в Московском государственном университете имени М. В. Ломоносова прошла 30-я Традиционная новогодняя встреча с членами российских академий. Открыли мероприятие Президент РСР, ректор МГУ имени М.В. Ломоносова, академик РАН Виктор Садовничий и Президент РАН, академик РАН Александр Сергеев..
Традиция дружеских встреч появилась в очень трудные времена — в 1992 году, когда президентом РАН был Юрий Осипов. Тогда многое было непонятно о будущем Академии наук, Московского университета. Но шло время, менялась структура Академии наук, а традицию встреч удалось сохранить. И как считают действующие руководители этих организаций, традиция должна жить и дальше.
Начало встречи ректор Московского университета Виктор Антонович посвятил традиционному рассказу об университете, дополнив своими словами приветственный ролик. Особая роль в выступлении была отведена итогам 2021 года — Года науки и технологий.
Виктор Садовничий, ректор МГУ имени М. В. Ломоносова:
«Это встреча друзей, встреча людей, которые отвечают за науку, за будущее страны и самое главное — этой встречей мы хотим подчеркнуть нашу многолетнюю дружбу с РАН.
Считаю очень важным, чтобы крупные события, посвященные памяти наших ученых, или события, связанные с нашими достижениями, не забывались. Чтобы молодые люди — студенты и аспиранты — знали подвиг предыдущих поколений ученых. Мы, те, кто это пережили, знают, что значит быть первыми в космосе, что такое создание паритета, что такое создание собственной вычислительной базы, которая была одной из мощнейших, и так далее. Это был подвиг».
Виктор Садовничий отметил и особенности приема в 2021 году в Московский университет в период неблагоприятной эпидемиологической обстановки, рассказал о новых проектах МГУ, уже реализованных и тех, что начнут функционировать в ближайшее время: филиалах МГУ в Сарове и Дубне, научно-образовательных школах, «Образовательном» кластере, Научно-технологической долине МГУ и других проектах. Ректор рассказал и о планах на 2022 год.
Александр Сергеев, президент РАН:
«Я благодарен Виктору Антоновичу за то, что в последние годы мы дружим не только „домами“, но и друг с другом.
Фактически, новая история РАН после реорганизации Академии наук началась здесь, в Московском университете в 1991 году, потому что первое собрание, которое утвердило РАН, было именно в актовом здании МГУ.
После реорганизации у людей, в том числе из числа руководства страны, отсутствует понимание, для чего нужна РАН, эта организация сохранилась как „бренд“, но какой конкретный у нее функционал — у многих нет ясности. Не хочется быть только хранителем бренда, хоть, может быть, это и почетно. Мы боремся и предлагаем свои возможности, новый функционал, но в большинстве случаев наши предложения не находят отклика. Наверное, это вопрос к нам всем: каким мы видим будущее РАН?
Я лично присутствовал на открытии филиала МГУ в Сарове. Я считаю, что от реакции студентов первого года обучения, от их интереса будет зависеть интерес к поступлению туда абитуриентов следующих лет. Очень важно, чтобы студенты не были разочарованы. Нам с вами принципиально важно то, чтобы мы первый учебный год завершили там с позитивом в плане студенческой реакции. Показательным будет набор второго года».
Подробнее читать на портале Научная Россия: https://clck.ru/ajLVL
@rectorsofrussia
#Годнауки
13 января в Московском государственном университете имени М. В. Ломоносова прошла 30-я Традиционная новогодняя встреча с членами российских академий. Открыли мероприятие Президент РСР, ректор МГУ имени М.В. Ломоносова, академик РАН Виктор Садовничий и Президент РАН, академик РАН Александр Сергеев..
Традиция дружеских встреч появилась в очень трудные времена — в 1992 году, когда президентом РАН был Юрий Осипов. Тогда многое было непонятно о будущем Академии наук, Московского университета. Но шло время, менялась структура Академии наук, а традицию встреч удалось сохранить. И как считают действующие руководители этих организаций, традиция должна жить и дальше.
Начало встречи ректор Московского университета Виктор Антонович посвятил традиционному рассказу об университете, дополнив своими словами приветственный ролик. Особая роль в выступлении была отведена итогам 2021 года — Года науки и технологий.
Виктор Садовничий, ректор МГУ имени М. В. Ломоносова:
«Это встреча друзей, встреча людей, которые отвечают за науку, за будущее страны и самое главное — этой встречей мы хотим подчеркнуть нашу многолетнюю дружбу с РАН.
Считаю очень важным, чтобы крупные события, посвященные памяти наших ученых, или события, связанные с нашими достижениями, не забывались. Чтобы молодые люди — студенты и аспиранты — знали подвиг предыдущих поколений ученых. Мы, те, кто это пережили, знают, что значит быть первыми в космосе, что такое создание паритета, что такое создание собственной вычислительной базы, которая была одной из мощнейших, и так далее. Это был подвиг».
Виктор Садовничий отметил и особенности приема в 2021 году в Московский университет в период неблагоприятной эпидемиологической обстановки, рассказал о новых проектах МГУ, уже реализованных и тех, что начнут функционировать в ближайшее время: филиалах МГУ в Сарове и Дубне, научно-образовательных школах, «Образовательном» кластере, Научно-технологической долине МГУ и других проектах. Ректор рассказал и о планах на 2022 год.
Александр Сергеев, президент РАН:
«Я благодарен Виктору Антоновичу за то, что в последние годы мы дружим не только „домами“, но и друг с другом.
Фактически, новая история РАН после реорганизации Академии наук началась здесь, в Московском университете в 1991 году, потому что первое собрание, которое утвердило РАН, было именно в актовом здании МГУ.
После реорганизации у людей, в том числе из числа руководства страны, отсутствует понимание, для чего нужна РАН, эта организация сохранилась как „бренд“, но какой конкретный у нее функционал — у многих нет ясности. Не хочется быть только хранителем бренда, хоть, может быть, это и почетно. Мы боремся и предлагаем свои возможности, новый функционал, но в большинстве случаев наши предложения не находят отклика. Наверное, это вопрос к нам всем: каким мы видим будущее РАН?
Я лично присутствовал на открытии филиала МГУ в Сарове. Я считаю, что от реакции студентов первого года обучения, от их интереса будет зависеть интерес к поступлению туда абитуриентов следующих лет. Очень важно, чтобы студенты не были разочарованы. Нам с вами принципиально важно то, чтобы мы первый учебный год завершили там с позитивом в плане студенческой реакции. Показательным будет набор второго года».
Подробнее читать на портале Научная Россия: https://clck.ru/ajLVL
@rectorsofrussia
#Годнауки
«Научная Россия» - электронное периодическое издание
В МГУ прошла юбилейная новогодняя встреча членов Академии наук и сотрудников МГУ
Тридцатую традиционную встречу открыли президент РАН А.Сергеев и ректор МГУ В.Садовничий
Ректор ДГУ Муртазали Рабаданов сегодня отмечает юбилей
Муртазали Рабаданов отмечает 60-летие. Коллектив Дагестанского государственного университета поздравляет своего руководителя и желает крепкого здоровья, неиссякаемой энергии и успехов во всех делах и начинаниях.
Доктор физико-математических наук, профессор Муртазали Рабаданов возглавляет вуз с 2007 года. За время его руководства, университет вырос в крупнейший на Юге России авторитетный инновационно- образовательный центр, реализующий все уровни довузовского, высшего, дополнительного и послевузовского образования.
Сегодня ДГУ – это более 15000 студентов и слушателей, которые проходят подготовку по 142 основным профессиональным образовательным программам бакалавриата, специалитета и магистратуры. Занятия проводятся в 10 учебных корпусах, оснащенных современной инфраструктурой и научно-лабораторным оборудованием. 80 кафедр, 137 профессоров, докторов наук и более 550 доцентов, кандидатов наук, обеспечивают высокий уровень преподавания дисциплин по всем направлениям подготовки.
Муртазали Рабаданов, ректор ДГУ:
«Одной из важных разработок, реализованных в ДГУ, является разработка и реализация гибких практико-ориентированных образовательных программ подготовки команд специалистов для высокотехнологичных компаний, работающих в реальном секторе экономики. Данный подход успешно апробирован на крупном оборонном предприятии АО «Завод Дагдизель». Эти принципы были применены и в интересах более 100 других компаний региона в ходе разработки и осуществления дополнительных образовательных программ в рамках выполнения двух комплексных проектов в рамках реализации мероприятий федерального проекта „Новые возможности для каждого“ национального проекта „Образование“.
В рамках Ассоциации университетов Прикаспийских государств, объединяющей вузы РФ, Казахстана, Туркменистана, Ирана и Азербайджана, нами были разработаны и внедрены в университетах Ассоциации курсы „Образование для устойчивого развития“ и сетевая билингвальная магистерская программа „Управление экологическими вызовами и развитие Каспийского региона“, а также проводится цикл совместных экологических исследований прибрежной полосы Каспийского моря с помощью передвижной лаборатории экологического мониторинга ДГУ».
Муртазали Рабаданов – эксперт РАН, член экспертного совета по высшему образованию при Комитете Государственной Думы по образованию и науке, Заслуженный деятель науки Республики Дагестан, Почетный работник высшего профессионального образования РФ. Имеет благодарности Комитета Государственной Думы ФС РФ по образованию и науке, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, почетный Знак Профсоюза работников народного образования и науки РФ «За социальное партнерство», медаль «Просветитель России» II степени, благодарственное письмо Президента РФ Владимира Путина за особый личный вклад в развитие просветительства в России и духовно-нравственное воспитание граждан страны, Почетную грамоту Президента РФ. Награжден высшей наградой Республики Дагестан — орденом «За заслуги перед Республикой Дагестан».
Редакция тг-канала РЕКТОРЫ.РФ присоединяется к поздравлениям коллег и желает Муртазали Хулатаевичу крепкого здоровья, успехов и новых творческих высот!
@rectorsofrussia
Муртазали Рабаданов отмечает 60-летие. Коллектив Дагестанского государственного университета поздравляет своего руководителя и желает крепкого здоровья, неиссякаемой энергии и успехов во всех делах и начинаниях.
Доктор физико-математических наук, профессор Муртазали Рабаданов возглавляет вуз с 2007 года. За время его руководства, университет вырос в крупнейший на Юге России авторитетный инновационно- образовательный центр, реализующий все уровни довузовского, высшего, дополнительного и послевузовского образования.
Сегодня ДГУ – это более 15000 студентов и слушателей, которые проходят подготовку по 142 основным профессиональным образовательным программам бакалавриата, специалитета и магистратуры. Занятия проводятся в 10 учебных корпусах, оснащенных современной инфраструктурой и научно-лабораторным оборудованием. 80 кафедр, 137 профессоров, докторов наук и более 550 доцентов, кандидатов наук, обеспечивают высокий уровень преподавания дисциплин по всем направлениям подготовки.
Муртазали Рабаданов, ректор ДГУ:
«Одной из важных разработок, реализованных в ДГУ, является разработка и реализация гибких практико-ориентированных образовательных программ подготовки команд специалистов для высокотехнологичных компаний, работающих в реальном секторе экономики. Данный подход успешно апробирован на крупном оборонном предприятии АО «Завод Дагдизель». Эти принципы были применены и в интересах более 100 других компаний региона в ходе разработки и осуществления дополнительных образовательных программ в рамках выполнения двух комплексных проектов в рамках реализации мероприятий федерального проекта „Новые возможности для каждого“ национального проекта „Образование“.
В рамках Ассоциации университетов Прикаспийских государств, объединяющей вузы РФ, Казахстана, Туркменистана, Ирана и Азербайджана, нами были разработаны и внедрены в университетах Ассоциации курсы „Образование для устойчивого развития“ и сетевая билингвальная магистерская программа „Управление экологическими вызовами и развитие Каспийского региона“, а также проводится цикл совместных экологических исследований прибрежной полосы Каспийского моря с помощью передвижной лаборатории экологического мониторинга ДГУ».
Муртазали Рабаданов – эксперт РАН, член экспертного совета по высшему образованию при Комитете Государственной Думы по образованию и науке, Заслуженный деятель науки Республики Дагестан, Почетный работник высшего профессионального образования РФ. Имеет благодарности Комитета Государственной Думы ФС РФ по образованию и науке, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, почетный Знак Профсоюза работников народного образования и науки РФ «За социальное партнерство», медаль «Просветитель России» II степени, благодарственное письмо Президента РФ Владимира Путина за особый личный вклад в развитие просветительства в России и духовно-нравственное воспитание граждан страны, Почетную грамоту Президента РФ. Награжден высшей наградой Республики Дагестан — орденом «За заслуги перед Республикой Дагестан».
Редакция тг-канала РЕКТОРЫ.РФ присоединяется к поздравлениям коллег и желает Муртазали Хулатаевичу крепкого здоровья, успехов и новых творческих высот!
@rectorsofrussia
Владимир Стромов: «Мы создаем новые возможности для поддержки талантливой молодежи»
Работа Тамбовского государственного университета имени Г. Р. Державина по реализации программы «Приоритет 2030» идет по разным направлениям. Вуз сфокусировался на стратегических проектах в АПК и химической отрасли.
Владимир Стромов, ректор Державинского университета:
«Уже есть первые результаты. Не на бумаге, а конкретные разработки, выполняемые в тесном взаимодействии с партнерами.
Благодаря сотрудничеству с лесхозами Тамбовской области зарегистрировано ноу-хау: биопрепарат, защищающий сосну от заболевания – фузариоза, что позволит предотвратить гибель растений в лесопитомниках. На международной выставке „ХИМИЯ-2021“ Державинский представил пять разработок, выполненных совместно с тамбовским предприятием АО „Пигмент“, которое входит в число национальных лидеров химической отрасли. Это и гидрогель для растений, и клей, и смолы для строительной сферы, которые будут способствовать импортозамещению, повышению экологичности отечественной продукции. В ближайшее время совместно с „Пигментом“ мы создадим новое экспериментально-производственное предприятие, где будем разрабатывать новые химические продукты и технологии. Производство новой продукции организуем как на базе АО „Пигмент“, так и на совместно созданном предприятии.
Сделаны важные шаги и в реализации третьего стратегического проекта по предотвращению оттока молодежи из региона: совместно с НИУ ВШЭ Державинский провел масштабное исследование привлекательности муниципалитетов Тамбовской области для молодежи. Руководителям муниципалитетов мы представили рекомендации по развитию территорий на Державинском исследовательском форуме. Создаем новые возможности для поддержки талантливой молодежи: проводим региональную олимпиаду „Умницы и умники“, гарантирующую победителям и призерам поступление в университет и стипендию ректора, запустили две школы развития молодежи: DerzhavinSkills по самым востребованным компетенциям современного рынка труда и Держава Education для будущих педагогов.
В целом вуз трансформируется, это заметно уже сейчас: Державинский становится открытым университетом с гибкими персонифицированными образовательными траекториями, отвечающим требованиям молодежи и тесно интегрированным в жизнь региона. Развиваемся сами, развиваем университет, развиваем Тамбовскую область».
@rectorsofrussia
#приоритет2030
#минобрнауки
Работа Тамбовского государственного университета имени Г. Р. Державина по реализации программы «Приоритет 2030» идет по разным направлениям. Вуз сфокусировался на стратегических проектах в АПК и химической отрасли.
Владимир Стромов, ректор Державинского университета:
«Уже есть первые результаты. Не на бумаге, а конкретные разработки, выполняемые в тесном взаимодействии с партнерами.
Благодаря сотрудничеству с лесхозами Тамбовской области зарегистрировано ноу-хау: биопрепарат, защищающий сосну от заболевания – фузариоза, что позволит предотвратить гибель растений в лесопитомниках. На международной выставке „ХИМИЯ-2021“ Державинский представил пять разработок, выполненных совместно с тамбовским предприятием АО „Пигмент“, которое входит в число национальных лидеров химической отрасли. Это и гидрогель для растений, и клей, и смолы для строительной сферы, которые будут способствовать импортозамещению, повышению экологичности отечественной продукции. В ближайшее время совместно с „Пигментом“ мы создадим новое экспериментально-производственное предприятие, где будем разрабатывать новые химические продукты и технологии. Производство новой продукции организуем как на базе АО „Пигмент“, так и на совместно созданном предприятии.
Сделаны важные шаги и в реализации третьего стратегического проекта по предотвращению оттока молодежи из региона: совместно с НИУ ВШЭ Державинский провел масштабное исследование привлекательности муниципалитетов Тамбовской области для молодежи. Руководителям муниципалитетов мы представили рекомендации по развитию территорий на Державинском исследовательском форуме. Создаем новые возможности для поддержки талантливой молодежи: проводим региональную олимпиаду „Умницы и умники“, гарантирующую победителям и призерам поступление в университет и стипендию ректора, запустили две школы развития молодежи: DerzhavinSkills по самым востребованным компетенциям современного рынка труда и Держава Education для будущих педагогов.
В целом вуз трансформируется, это заметно уже сейчас: Державинский становится открытым университетом с гибкими персонифицированными образовательными траекториями, отвечающим требованиям молодежи и тесно интегрированным в жизнь региона. Развиваемся сами, развиваем университет, развиваем Тамбовскую область».
@rectorsofrussia
#приоритет2030
#минобрнауки
Игорь Максимцев: «В вузе практически полностью обновлен портфель образовательных программ»
Санкт-Петербургский государственный экономический университет вошел в топ рейтинга университетов по результатам 11-го мониторинга качества приема на бюджетные и платные места российских вузов в 2021 году, представленного НИУ ВШЭ при поддержке Министерства науки и высшего образования.
Всего в исследовании проанализировано 838 университетов, в том числе 404 головных государственных, 345 филиалов и 89 негосударственных. По итогам мониторинга СПбГЭУ вошел в топ-10 по платному приему (6 место) и топ-25 по качеству бюджетного приема (19 место). Качество приема оценивалось по среднему баллу абитуриентов, зачисленных на первый курс по итогам ЕГЭ. Средний бал ЕГЭ поступающих в СПбГЭУ составил 85,7.
Игорь Максимцев, ректор СПбГЭУ:
«Мы всегда рады принять в стенах СПбГЭУ талантливых ребят с высокими баллами ЕГЭ. Как и другие вузы, мы уделяем большое внимание работе со школьниками и абитуриентами. Но ключевой фактор достижения топовых позиций в качестве приема мы видим, прежде всего, в системе управления качеством образования. В вузе практически полностью обновлен портфель образовательных программ с учетом актуальных инновационных образовательных моделей, внедрены индивидуальные образовательные траектории, технологии проектного обучения, профессиональные треки, реализуемые под запрос профильных организаций с дальнейшим выходом на формат „проект как ВКР“.
Большую роль в создании привлекательного имиджа СПбГЭУ для абитуриентов играют успехи наших выпускников, работа с которыми является одним из стратегических направлений. Цифровая трансформация и быстро меняющаяся экосистема рынка труда ставит перед нами и работодателями совместные задачи подготовки молодых лидеров, умеющих достигать быстрые профессиональные результаты в условиях неопределенности. В этом помогают Советы образовательных программ, куда входят представители компаний и внешние эксперты, выступающие в роли «барометров» рынка и определяющие актуальность образовательного контента. Подобные меры помогают студентам СПбГЭУ быстро решать вопросы трудоустройства и выстраивать успешную карьерную траекторию».
@rectorsofrussia
#минобрнауки
Санкт-Петербургский государственный экономический университет вошел в топ рейтинга университетов по результатам 11-го мониторинга качества приема на бюджетные и платные места российских вузов в 2021 году, представленного НИУ ВШЭ при поддержке Министерства науки и высшего образования.
Всего в исследовании проанализировано 838 университетов, в том числе 404 головных государственных, 345 филиалов и 89 негосударственных. По итогам мониторинга СПбГЭУ вошел в топ-10 по платному приему (6 место) и топ-25 по качеству бюджетного приема (19 место). Качество приема оценивалось по среднему баллу абитуриентов, зачисленных на первый курс по итогам ЕГЭ. Средний бал ЕГЭ поступающих в СПбГЭУ составил 85,7.
Игорь Максимцев, ректор СПбГЭУ:
«Мы всегда рады принять в стенах СПбГЭУ талантливых ребят с высокими баллами ЕГЭ. Как и другие вузы, мы уделяем большое внимание работе со школьниками и абитуриентами. Но ключевой фактор достижения топовых позиций в качестве приема мы видим, прежде всего, в системе управления качеством образования. В вузе практически полностью обновлен портфель образовательных программ с учетом актуальных инновационных образовательных моделей, внедрены индивидуальные образовательные траектории, технологии проектного обучения, профессиональные треки, реализуемые под запрос профильных организаций с дальнейшим выходом на формат „проект как ВКР“.
Большую роль в создании привлекательного имиджа СПбГЭУ для абитуриентов играют успехи наших выпускников, работа с которыми является одним из стратегических направлений. Цифровая трансформация и быстро меняющаяся экосистема рынка труда ставит перед нами и работодателями совместные задачи подготовки молодых лидеров, умеющих достигать быстрые профессиональные результаты в условиях неопределенности. В этом помогают Советы образовательных программ, куда входят представители компаний и внешние эксперты, выступающие в роли «барометров» рынка и определяющие актуальность образовательного контента. Подобные меры помогают студентам СПбГЭУ быстро решать вопросы трудоустройства и выстраивать успешную карьерную траекторию».
@rectorsofrussia
#минобрнауки
Forwarded from Российская Газета | Новости
👩🎓Введение сертификатов о вакцинации от коронавируса для посещения очных занятий в российских вузах сегодня в качестве системной меры не обсуждается.
Об этом заявил замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев.
Об этом заявил замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев.
Карл Ясперс: «Университет — это место, где общество и государство позволяют сознанию эпохи развернуться в наивысшей форме»
Карл Теодор Ясперс — немецкий философ, психолог и психиатр, один из основных представителей экзистенциализма. В 1946 году вышла его работа «Идея университета».
В книге представлен опыт критического осмысления идеи университета как одной из форм, которую принимает духовная жизнь общества.
Карл Ясперс, немецкий философ:
«3адача университета — поиск истины сообществом исследователей и студентов. Университет является самоуправляющейся корпорацией независимо от того, получает ли он средства для своего существования благодаря фондам, прежней собственности или государству, а свои официальные полномочия — благодаря папским буллам, императорским учредительным посланиям или актам федеральных земель. При всех этих условиях он может сохранять свой собственный независимый образ жизни, поскольку этого хотят основатели университета или пока они это допускают. У него есть своя собственная жизнь, для которой государство оставляет место, проистекающая из непреходящей идеи, идеи наднационального, всеобщего характера, такой, например, как идея церкви. Он требует и ему предоставляется свобода обучения. Это значит, что он должен учить истине независимо от желаний и предписаний, которые могли бы ограничить его снаружи или изнутри.
Университет — это школа, но школа особенная. В ней студент должен не только обучаться, но и участвовать в исследованиях и тем самым стремиться к получению научного образования, определяющего его жизнь. Студенты согласно идее университета являются самостоятельными, несущими за себя ответственность, критически следующими за своими учителями мыслителями. Они обладают свободой учения.
Университет — это место, где общество и государство позволяют сознанию эпохи развернуться в наивысшей форме. Там в качестве преподавателей и студентов имеют право собираться вместе люди, профессиональное занятие которых — исключительно постижение истины. Поскольку требованием человека как такового является безусловное исследование истины, где бы оно ни состоялось. Но в то же время власти в государстве и обществе заботятся об университете, так как там закладывается основа для исполнения государственных обязанностей, которые требуют научной подготовки и духовного образования.
Тот факт, что исследование истины имеет желаемые следствия для исполнения этих обязанностей — не только благодаря научным результатам, но и прежде всего благодаря образованию духа тех, кто проходит через университет, — является предпосылкой, которая лишь изредка ставится под сомнение. Однако даже если бы это было подвергнуто сомнению, основным стремлением человека является осуществление безграничного поиска истины, во что бы то ни стало. Поскольку лишь это дает ему возможность достигать высот в постижении бытия.
Таким образом, университет является учреждением с реальными целями, которые, однако, достигаются благодаря подъему духа, выходящего за пределы любой реальности с тем, чтобы вернуться к ней более ясным, прочным, непоколебимым. Что есть истина и что есть овладение ей, не так просто сказать. И то и другое обнаруживает себя в жизни университета, не будучи, однако, окончательным».
Книгу Карла Ясперса «Идея университета» на русском языке можно прочитать по ссылке: https://clck.ru/ajYfw
@rectorsofrussia
Карл Теодор Ясперс — немецкий философ, психолог и психиатр, один из основных представителей экзистенциализма. В 1946 году вышла его работа «Идея университета».
В книге представлен опыт критического осмысления идеи университета как одной из форм, которую принимает духовная жизнь общества.
Карл Ясперс, немецкий философ:
«3адача университета — поиск истины сообществом исследователей и студентов. Университет является самоуправляющейся корпорацией независимо от того, получает ли он средства для своего существования благодаря фондам, прежней собственности или государству, а свои официальные полномочия — благодаря папским буллам, императорским учредительным посланиям или актам федеральных земель. При всех этих условиях он может сохранять свой собственный независимый образ жизни, поскольку этого хотят основатели университета или пока они это допускают. У него есть своя собственная жизнь, для которой государство оставляет место, проистекающая из непреходящей идеи, идеи наднационального, всеобщего характера, такой, например, как идея церкви. Он требует и ему предоставляется свобода обучения. Это значит, что он должен учить истине независимо от желаний и предписаний, которые могли бы ограничить его снаружи или изнутри.
Университет — это школа, но школа особенная. В ней студент должен не только обучаться, но и участвовать в исследованиях и тем самым стремиться к получению научного образования, определяющего его жизнь. Студенты согласно идее университета являются самостоятельными, несущими за себя ответственность, критически следующими за своими учителями мыслителями. Они обладают свободой учения.
Университет — это место, где общество и государство позволяют сознанию эпохи развернуться в наивысшей форме. Там в качестве преподавателей и студентов имеют право собираться вместе люди, профессиональное занятие которых — исключительно постижение истины. Поскольку требованием человека как такового является безусловное исследование истины, где бы оно ни состоялось. Но в то же время власти в государстве и обществе заботятся об университете, так как там закладывается основа для исполнения государственных обязанностей, которые требуют научной подготовки и духовного образования.
Тот факт, что исследование истины имеет желаемые следствия для исполнения этих обязанностей — не только благодаря научным результатам, но и прежде всего благодаря образованию духа тех, кто проходит через университет, — является предпосылкой, которая лишь изредка ставится под сомнение. Однако даже если бы это было подвергнуто сомнению, основным стремлением человека является осуществление безграничного поиска истины, во что бы то ни стало. Поскольку лишь это дает ему возможность достигать высот в постижении бытия.
Таким образом, университет является учреждением с реальными целями, которые, однако, достигаются благодаря подъему духа, выходящего за пределы любой реальности с тем, чтобы вернуться к ней более ясным, прочным, непоколебимым. Что есть истина и что есть овладение ей, не так просто сказать. И то и другое обнаруживает себя в жизни университета, не будучи, однако, окончательным».
Книгу Карла Ясперса «Идея университета» на русском языке можно прочитать по ссылке: https://clck.ru/ajYfw
@rectorsofrussia
Forwarded from ТАСС
Михаил Мишустин утвердил новое положение о государственной аккредитации образовательной деятельности. С 1 марта 2022 года школы, колледжи и вузы будут проходить процедуру государственной аккредитации только один раз — выданное свидетельство будет действовать бессрочно.
Образовательным организациям, которые имеют аккредитацию, действующую до 1 марта 2022 года, получать ее заново не придется. Их свидетельства станут бессрочными автоматически.
Образовательным организациям, которые имеют аккредитацию, действующую до 1 марта 2022 года, получать ее заново не придется. Их свидетельства станут бессрочными автоматически.
Forwarded from Правительство России
Школы, вузы и колледжи получат бессрочную государственную аккредитацию
С 1 марта 2022 года образовательным учреждениям больше не придется многократно проходить процедуру госаккредитации. Выданное свидетельство будет действовать бессрочно. Для колледжей, вузов и школ, у которых уже есть подтверждение, его продлят автоматически. Это снизит административную нагрузку на образовательные учреждения и позволит им не отвлекаться от основной работы.
При этом из самой процедуры исключены избыточные и дублирующие друг друга требования. Теперь главным критерием оценки станет качество подготовки студентов и школьников. Его регулярно будут оценивать профильные министерства и Рособрнадзор, проводя специальный мониторинг.
❔ Вузы с государственной аккредитацией выдают диплом государственного образца, предоставляют обучение в магистратуре и аспирантуре, дают отсрочку от службы в армии, оплачивать обучение в них можно из средств материнского капитала.
С 1 марта 2022 года образовательным учреждениям больше не придется многократно проходить процедуру госаккредитации. Выданное свидетельство будет действовать бессрочно. Для колледжей, вузов и школ, у которых уже есть подтверждение, его продлят автоматически. Это снизит административную нагрузку на образовательные учреждения и позволит им не отвлекаться от основной работы.
При этом из самой процедуры исключены избыточные и дублирующие друг друга требования. Теперь главным критерием оценки станет качество подготовки студентов и школьников. Его регулярно будут оценивать профильные министерства и Рособрнадзор, проводя специальный мониторинг.
❔ Вузы с государственной аккредитацией выдают диплом государственного образца, предоставляют обучение в магистратуре и аспирантуре, дают отсрочку от службы в армии, оплачивать обучение в них можно из средств материнского капитала.
Forwarded from Правительство России
В 2022 году больше вузов проведут приемную кампанию через сервис «Поступление в вуз онлайн»
❔В 2021 году 537 вузов провели приемную кампанию дистанционно, а в 2022 году их количество возрастет до 800.
«Абитуриентам должно быть предельно понятно, как получить услугу. Перед стартом приемной кампании, не позднее мая 2022 года, Минобрнауки необходимо протестировать суперсервис, предварительно направив в вузы технические требования по организации работы и постоянно взаимодействовать с ними», – подчеркнул вице-премьер Дмитрий Чернышенко.
🌐 Также готовится к запуску домен «Наука» на единой цифровой платформе «Гостех». На нем будет собрана вся информация о российских исследованиях и технологиях, ученых и научных коллективах. Сейчас разрабатывается комплексная система информационной безопасности домена, идет перевод всех компонентов и подсистем на платформу «Гостех».
#цифровизация
❔В 2021 году 537 вузов провели приемную кампанию дистанционно, а в 2022 году их количество возрастет до 800.
«Абитуриентам должно быть предельно понятно, как получить услугу. Перед стартом приемной кампании, не позднее мая 2022 года, Минобрнауки необходимо протестировать суперсервис, предварительно направив в вузы технические требования по организации работы и постоянно взаимодействовать с ними», – подчеркнул вице-премьер Дмитрий Чернышенко.
🌐 Также готовится к запуску домен «Наука» на единой цифровой платформе «Гостех». На нем будет собрана вся информация о российских исследованиях и технологиях, ученых и научных коллективах. Сейчас разрабатывается комплексная система информационной безопасности домена, идет перевод всех компонентов и подсистем на платформу «Гостех».
#цифровизация
Forwarded from ТАСС
Доклинические исследования вакцины МГУ от коронавируса пройдут в научно-исследовательском институте Минобороны РФ, сообщили в пресс-службе вуза.
Дмитрий Маевский: «Развитие креативных индустрий требует от нас решительных шагов для создания новых возможностей для молодых и талантливых специалистов»
Минобрнауки России запустило программу трансформации российских университетов «Приоритет 2030» для того, чтобы справиться с важной миссией по подготовке кадров будущего. Программа в числе прочего усилит конкурентоспособность вузов с наиболее перспективными учебными программами. Среди участников программы «Приоритет 2030» — Омский государственный технический университет.
Дмитрий Маевский, и.о. ректора ОмГТУ:
«Одним из ключевых стратегических направлений, определяющих вектор развития Омского политеха на ближайшие десять лет в рамках программы „Приоритет 2030“, стали креативные индустрии. Это не только про творчество, самореализацию и развитие талантов. Креативные индустрии – многогранное поле, охватывающее новую экономику, инновационные технологии, культурные ценности и, конечно же, передовые идеи образовательного процесса.
Мы начинаем 2022 год с важного и в какой-то степени уникального события – на кафедре „Биотехнология, технология общественного питания и товароведения“ ОмГТУ состоялось открытие кулинарной студии и лаборатории индустрии питания и пищевой биотехнологии. Благодаря современному оборудованию студенты будут изучать новые технологии, которые позволят повысить качество готовой продукции, увеличить навыки обучающихся в области молекулярной кулинарии, а также расширить их знания с точки зрения современного инновационного подхода в решении вопросов индустрии питания.
Новые лаборатории позволят наладить взаимодействие между студентами и работодателями – предприятиями сферы общественного питания. На данных площадках планируется проведение различных мероприятий и мастер-классов от ведущих шеф-поваров. Ведь важным фактором развития креативных индустрий на стыке творчества и предпринимательства становится преемственность и передача накопленного опыта, который будет в дальнейшем усовершенствован и трансформирован под реалии современного мира новыми поколениями квалифицированных специалистов.
Отдельно хотелось бы выделить, что данная инициатива затрагивает тематику нацпроекта „Демография“, в частности, организацию школьного питания в регионе. Университет активно проводит консультационную деятельность по техническому перевооружению школьных столовых и частичной модернизации имеющегося технологического оборудования, занимается научно-просветительской деятельностью по вопросам пропаганды рационального, здорового питания в школах, а также участвует в профессиональной подготовке и переподготовке кадров.
Летом этого года мы планируем также открытие лаборатории пищевой биотехнологии – университетской стартап-студии, в которой студенты смогут создавать новые блюда и использовать инновационные технологии их приготовления, прокачивать свои навыки и даже запустить свой бизнес-проект. Это позволит наладить процесс перехода от пищевой биотехнологии до индустрии питания.
Уверен, что креативные индустрии постепенно становятся существенным драйвером экономического развития, они смещают внимание с технологий на человека, его творческий и интеллектуальный потенциал, а также способствуют формированию нового восприятия и взглядов, лояльности к изменениям, происходящих в нашей жизни. Все эти доводы требуют от нас решительных шагов по поддержке сектора и созданию новых возможностей для молодых и талантливых специалистов».
@rectorsofrussia
#приоритет2030
#минобрнауки
Минобрнауки России запустило программу трансформации российских университетов «Приоритет 2030» для того, чтобы справиться с важной миссией по подготовке кадров будущего. Программа в числе прочего усилит конкурентоспособность вузов с наиболее перспективными учебными программами. Среди участников программы «Приоритет 2030» — Омский государственный технический университет.
Дмитрий Маевский, и.о. ректора ОмГТУ:
«Одним из ключевых стратегических направлений, определяющих вектор развития Омского политеха на ближайшие десять лет в рамках программы „Приоритет 2030“, стали креативные индустрии. Это не только про творчество, самореализацию и развитие талантов. Креативные индустрии – многогранное поле, охватывающее новую экономику, инновационные технологии, культурные ценности и, конечно же, передовые идеи образовательного процесса.
Мы начинаем 2022 год с важного и в какой-то степени уникального события – на кафедре „Биотехнология, технология общественного питания и товароведения“ ОмГТУ состоялось открытие кулинарной студии и лаборатории индустрии питания и пищевой биотехнологии. Благодаря современному оборудованию студенты будут изучать новые технологии, которые позволят повысить качество готовой продукции, увеличить навыки обучающихся в области молекулярной кулинарии, а также расширить их знания с точки зрения современного инновационного подхода в решении вопросов индустрии питания.
Новые лаборатории позволят наладить взаимодействие между студентами и работодателями – предприятиями сферы общественного питания. На данных площадках планируется проведение различных мероприятий и мастер-классов от ведущих шеф-поваров. Ведь важным фактором развития креативных индустрий на стыке творчества и предпринимательства становится преемственность и передача накопленного опыта, который будет в дальнейшем усовершенствован и трансформирован под реалии современного мира новыми поколениями квалифицированных специалистов.
Отдельно хотелось бы выделить, что данная инициатива затрагивает тематику нацпроекта „Демография“, в частности, организацию школьного питания в регионе. Университет активно проводит консультационную деятельность по техническому перевооружению школьных столовых и частичной модернизации имеющегося технологического оборудования, занимается научно-просветительской деятельностью по вопросам пропаганды рационального, здорового питания в школах, а также участвует в профессиональной подготовке и переподготовке кадров.
Летом этого года мы планируем также открытие лаборатории пищевой биотехнологии – университетской стартап-студии, в которой студенты смогут создавать новые блюда и использовать инновационные технологии их приготовления, прокачивать свои навыки и даже запустить свой бизнес-проект. Это позволит наладить процесс перехода от пищевой биотехнологии до индустрии питания.
Уверен, что креативные индустрии постепенно становятся существенным драйвером экономического развития, они смещают внимание с технологий на человека, его творческий и интеллектуальный потенциал, а также способствуют формированию нового восприятия и взглядов, лояльности к изменениям, происходящих в нашей жизни. Все эти доводы требуют от нас решительных шагов по поддержке сектора и созданию новых возможностей для молодых и талантливых специалистов».
@rectorsofrussia
#приоритет2030
#минобрнауки
