,

"‏فِداؤكَ المالُ والأهلُونَ كلُّهمُ
فِداؤكَ النَّاسُ إنْ جَلُّوا وإنْ عَظمُوا!"ﷺ♥️

'

ليكُن مِنْ عزائمِك فِي هَذا اليَوم: الإكثار مِنَ الصَّلاةِ علىٰ النبي ﷺ مُستحضرًا أَجرها، مُستشعرًا عَظيم مَعناها.

'

في عالم الكلمات حيث تتشابك الأحرف لتشكل قصصاً.. تعيش فتاة قارئة تحب الغوص في أعماق المعاني، كانت تستمتع بكل كلمة وكأنها كنز مخفي فتكتشفه، تعيش كل ما يكتب بكل جوارحها ومشاعرها، حتى وجدت نفسها تنجذب إلى كاتب غريب الأطوار، كاتب يستخدم كلماته كسلاح يوجهه نحو قلوب القراء ليجعلهم يشعرون بكل ما يشعر به، سواءً كان حزناً أو فرحاً، كان يبني عوالم خيالية جميلة، ثم يهدمها في لمح البصر، عندما اكتشفت الفتاة حقيقة الكاتب شعرت بخيبة أمل شديدة، وكأنها بنت قصراً من الرمل، ثم جاء المد وجرف كل شيء، بدأت تتساءل عن كل كلمة كتبها، هل كانت صادقة؟ أم كانت مجرد لعبة؟ هل كانت تحب الكاتب أم أنها تحب الكلمات التي يكتبها؟ ترى بعد ذلك هل تستطيع الوثوق به مرة أخرى؟ هل ستتغير نظرتها للأدب؟
ماذا عن الكاتب، هل يفعل ذلك عن قصد؟ أم أنه غير مدرك لتأثير كلماته؟

الكلمات تحمل قوة عظيمة، والكاتب مسؤول عن كل كلمة يكتبها.

- أبرار شوقي.

'

"هل لي بطيرٍ أستعيرُ جناحهُ؟
‏لعلّي إلى تلكَ الديار أطيرُ!"

'
أفتقِدُها ..
تلك الأيّام التي صوّرتُها في ذاكِرتي على أنّها زِنزانة ،
وصلّيتُ كثيراً لأكبُر بلمحِ البَصر،
لتسمح لي أمي بالخروج
لأتخرّج من المدرسة
لأمتلك هاتفاً كالكبار
لتكُف جدّتي عن تضفير شعري في بداية كُل يوم
ليقلّل والدي من صراخِه عليّ.

اليوم، أريدُ أن أتراجع عن عتبةِ النضوج
أن أفرّ بجلدي من حياة الكِبار

أدركتُ أن الطفولة كانت هي الحُرية الأكبَر، والأبهى وإن ظنناها عكسَ ذلك..

أودُّ أن تمنعني أُمي من الخروج
أن أُطفِئ جميع الهواتف، ونجلس جميعاً
أمام التلفاز نُشاهِد "سبيستون" ثم نغفُو بِدون هم..

أن أصحو في صباح اليوم التّالي على غِناء جدّتي وعبقِ قهوتِها،
أريد أن أعودَ إلى الوراء، أن أستردّ من بين كُل هذهِ الحياة المُعقدة والغير مألوفة تلك البساطة التي فقدنَاها..

أن تعود صباحاتُ المدرسة، والتضجُّر من النهوضِ باكراً، والتهديدات الأبويّة التي تتراشق عليّ من جميع الجِهات..

أريد أن أستعيدَ رِفاقي الذين شتّتهُم العُمر في بِقاعِ الأرض.. أن أُعانِد الحُمى وأُمّي، وأنسابُ بين المطَر
أن تعود ذاكرتي غضّة، لا تحمِلُ في داخلها موتٌ ما، أو ندبَة أو وجهاً ليس بوسعي الوُصُول إليه.

-لقائله.

'
حسبي بأن الذكريات وفيّةٌ تبقى بعمقِ الروحِ والوجدانِ.!

'

الحَالُ بَعدَ نَومَةِ العَصرِ، كَاللَّيمُونَةِ بَعدَ العَصرِ.🙂

'

علِّموا أولادكم أن التفاعل مَع المنشوات لا يُنقِص من أموالِهم شيئًـا.🌚

'
جَمَح الزمانُ، فلا لذيذٌ خالصٌ
ممَّا يَشُوبُ، ولا سُرورٌ كاملُ.

- المتنبّي.

'
"يَهزمني المُهذّب ولَو كَانتْ حُجَّتِي أقوى"!🤍

'

يكفيني استئناسًا في الحياةِ أنّ فيها أَحبّة يسعد المرء بلقياهم ورفاق تطرب الروح بجِلستهِم، فهم زينة الدنيا وبهجتُها وبهم تزول أتراحها ووحشتُها، ولا أرى في الحياة حياةً سوى بهم ولا أتخيّل خطوةً في الطريق غير بِصَحبِهم، وللّٰهِ دَرّهم فكم كانوا أُنسًا وحياة.

- عماد عيد.

'
"لكلٍّ مِنّا سِرٌّ يرفعُه ويقرّبُه"

فاسألُكَ بقوتِكَ وضَعفي وقدرتكَ وعجزي أن ترزقني سِرًا أتقرّبُ بهِ إلَيك، لم يسبقني إليه أحدٌ من العالمين؛ فتقبلهُ وتقبلني، وتَرفعه وتَرفعني، فَأكون عَندك مِن أحبّ العِباد، ومن المَذكورين في ملأ السَماوات، واجعل لي ميراثًا يوقظُ القلوب من غَفلة الرقاد!

وارزقني خطوات كخطواتِ سيدنا بلال -رضي اللّٰه عنه- تَسبقني إلى جِنانك، واَمْنحني رِضَاك فَارضىٰ، والهمني أن أذكرك في نَفسي وفي سِّري، وفي جَهري وفي عَلني.

فتذكُرني في ملأ هو خير مِن الدُنيا وما عليها.. يا رحمٰن.!

- أحمد شقير.

'
اللهم هوّن عليهم برد الشتاء، واجعل المطر غيثًا لا بلاءً ..

'
لعل العام المقبل، تزهر ربوعنا.!🤍

'
من عجائب اللغة العربية !

معظم الكلمات التي تحتوي على حرف (الغين) تدل على الخفاء والتغطية:- غيب، غائب، غيم، غمر، غلاف، غطاء، غائر، غباء، غش، غدر، غور، غطس، غبن، مغلق، إغماء، غفلة، غيبة، غوص، يغض، غبرة، غبار، غشاء، غروب، غار، غاز.

'

فكرت الفتاة في الأمر طويلا وتساءلت، هل حقاً يجب أن نسمح للكتاب بقول أي شيء يخطر ببالهم؟ هل الكلمات يجب أن تكون حرة، حتى لو كانت مؤذية؟

وبعد فترة التقت الفتاة بالكاتب في ركن هادئ من معرض الكتاب بعيداً عن الزحام والصخب، ابتسما لبعضهما البعض وقتربت الفتاة منه ببطء، وقالت: أريد أن أسألك سؤالاً؟ فوجئ الكاتب لكنه أومأ برأسه ،
لماذا تكتب بهذه الطريقة؟ لماذا تؤذي الناس بكلماتك؟
صمت الكاتب للحظة ثم قال بصوت خافت: ربما لأنني أريد أن أشعر بشيء، أي شيء الانتباه مثلاً.
أجابته الفتاة: لكنك تؤذي الآخرين.
استمر الحوار لبعض الوقت، وكلاهما تحدث بصراحة وشفافية، في النهاية شعر الكاتب بالندم، ووعد الفتاة بأنه سيفكر بعمق في كلماته وأثرها على الآخرين، ربما كان هذا هو بداية فصل جديد في حياته.

عادت الفتاة إلى بيتها الذي كان يشبه القمر وغرفتها كانت كالغمامة الممطرة، ذهبت نحو مكتبتها الوردية التي كانت بالنسبة لها مكاناً للشفاء والنمو، ورمزاً للمعرفة والحكمة، حينها وقعت عيناها على رسائل قديمة للكاتب، قرأتها ثم نظرت إلى النافذة، شعرت بمرارة شديدة، ولكنها شعرت بالقوة، كانت تعلم أنها تستطيع أن تتجاوز هذا الألم، وأن السعادة في مكان آخر.
بعد ذلك قررت الفتاة أن تكتب قصة على الكُتَّاب على استخدام كلماتهم بحكمة، وعلى تحمل مسؤولية ما يكتبون، فالكلمات مثل السيوف، يمكن أن تجرح أو تشفي، بدأت تكتب وكل كلمة تخرج من قلبها تحمل أملاً جديداً، أملاً في أن يستخدم الكُتَّاب كلماتهم لبناء عالم أجمل، عالم مليء بالحب والسلام والتفاهم، وعندما أنهت قصتها، انتشر في قلبها شعور السلام كأنه نسيم صيفي، شعرت بسلام داخلي لم تشعر به من قبل، وكأنها قد وجدت صوتها الحقيقي، تأثر الكُتَّاب بقصتها وبدأوا ينظرون إلى الكلمات بطريقة مختلفة، حتى ذاك الكاتب عندما قرأ قصتها، شعر بالندم والإعجاب في نفس الوقت، كتب لها رسالة شكر، ووعدها بأنه سيتعلم منها، وسيستخدم كلماته لبناء عالم أجمل."

- أبرار شوقي.

'
والذي يحركه الحب لا كالذي يحركه الواجب.. شتَّان

'
قال الأوزاعيّ -رحِمه ﷲ

لا تُكال الأجورُ للصَّابرين، ولا تُوزن، وإنَّما تُغرف لهم غرفًا!."
إِنَّمَا يُوَفَّى الصَّابِرُونَ أَجْرَهُمْ بِغَيْرِ حِسَابٍ

'
شَارِكْنَي أَقْرب نَص لَك مِمَّا خَطَّهُ قَلَمُك!