Демо ЕГЭ - изменений нет, про Россию есть🇷🇺

Загрузить можно на сайте фипи или тут
https://cloud.mail.ru/public/gePP/kB49mHiM4

Выдыхаем и спокойно готовимся.

🍂 «НУ ВСЁ, КАНИКУЛЫ КОНЧИЛИСЬ. НАЧАЛАСЬ КАТОРГА»

Знаю, о чём многие сейчас думают. Честно, я это чувство понимаю. Грустно провожать лето, тёплые вечера и жизнь без будильника 😮‍💨

Но знаете, в чём штука? Время вспять не повернёшь. Как бы ни было грустно, осень придёт, школа придёт, экзамены придут. Вопрос не в том, можно ли это отменить, — а в том, с каким настроением мы это встречаем.

🍁 ПОЭТОМУ ДАВАЙТЕ ТАК

У каждого времени года — своя красота. У осени — золотые листья и какао после прогулки. У зимы — снег и новогодние огни. У весны — первое солнце и предчувствие каникул.

Если воспринимать год как каторгу, всё это пройдёт мимо. А можно — заметить. Ловить прекрасные мгновения. Замечать свои состояния: устал — отдохни, а не вини себя. Заботиться о своём организме: сон, прогулки, нормальная еда — это не «скучные правила», это топливо. И помогать мозгу развиваться: не зубрить из-под палки, а узнавать новое с любопытством.

Учёба — это не повинность. Это еда для мозга. А мозг, которому интересно и который «сыт», расцветает. Кстати, мозг, который учит иностранные языки, ещё и дольше остаётся молодым и сообразительным — так что каждое занятие английским тоже забота о себе 😉

📚 А ТЕПЕРЬ — С ДРУГОЙ СТОРОНЫ

Английский поэт Томас Стернз Элиот писал:

To make an end is to make a beginning — «Завершить — значит начать».

Конец лета — это начало нового года. Новых открытий, новых знаний, новой версии себя.

А Шекспир добавлял:

We know what we are, but know not what we may be — «Мы знаем, кто мы сейчас, но не знаем, кем мы можем стать».

Вот для этого «кем мы можем стать» и нужен учебный год. Не ради оценок в дневнике — ради возможности узнать себя с новой стороны.

💛 Поэтому давайте договоримся: в этом году мы не тянем лямку, а живём. Замечаем. Заботимся. Любопытствуем. Бережём себя — и даём мозгу возможность расти.

А с каким настроением вы входите в этот учебный год? Честно, можно без «правильных» ответов 👇

Ну а закончить хочу строками, которые были у нас на школьных тетрадках, и после которых про учёбу можно больше ничего не говорить:

О, сколько нам открытий чудных
Готовит просвещенья дух,
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг ✨


С новым учебным годом, дорогие! 🍂📖

🌙 ВЧЕРА БЫЛО 1 СЕНТЯБРЯ. А В ПОЛНОЧЬ Я ПРИКРЕПЛЯЮ УРОКИ К КЛАССАМ

Нормальные люди в это время спят. А я создаю учеников и классы на платформе, рисую расписание и прикрепляю первые уроки. Рядом — блокнот, исчерканный вдоль и поперёк 😅

📚 Что я сделала за этот вечер:— Оплатила и настроила платформу: теперь уроки — в одном месте, с интерактивной доской, материалами и домашками;
— Перенесла туда много полезных и новых материалов: больше не буду искать нужный файл десять минут посреди урока — всё открывается в один клик;
— Купила новый учебник: свежий, живой, из тех, где упражнения не ощущаются как повинность;
— Прикрепила интерактивные доски к первым урокам: вовлечённость плюс, напряжение минус;
— Составила расписание: чтобы у каждого было удобное время, а у меня — ресурс выкладываться на каждом уроке на все сто.

Зачем вообще эта возня? Можно же не так упираться?

Можно. Но я так не умею. Мне нужно, чтобы всё было под рукой и ничего не отвлекало от главного — от языка. Когда платформа настроена, весь урок будет про английский, а не про технические паузы.

И знаете что? Я совсем не устала. Наоборот.

В этой предстартовой суете есть особое чувство — как стоять за кулисами перед премьерой. Или как собирать чемодан перед поездкой, о которой давно мечтал 🧳

Я очень жду уроков с новыми учениками. Того момента, когда человек приходит напряжённый, с «английский — это не моё», а уходит с первой маленькой победой: понял текст, собрал предложение, засмеялся над шуткой в аудировании.

Ради этого и стоит вся эта ночная суета 🧩 Я раскладываю детальки заранее, чтобы на уроке мы просто собирали.

💛 И теперь практическая часть.

Учебный год только начался, расписание почти собрано, и для новых учеников осталось несколько мест. Сейчас — самое время стартовать спокойно, без спешки и догонялок. Если планировали начать подготовку к ОГЭ или ЕГЭ, или просто хотите наконец подружиться с английским — напишите мне @sorokina_english, подберём удобное время 📩

А расскажите, как прошло ваше 1 сентября? Как входите в этот год — спокойно или в аврале? Делитесь в комментариях, поболеем друг за друга на первой неделе 👇

«АНГЛИЙСКИЙ — НЕ МОЁ» И С ЭТИМ ПРИХОДЯТ КО МНЕ 🎒

Ну всё, понеслось: учебный год начался, в личку прилетают сообщения: «нам бы подтянуть», «у ребёнка не идёт», «английский — не его».

Давайте я расскажу, с чем ко мне приходят на самом деле. И с чем уходят.

📌 «Английский — не моё. Мне бы просто сдать ОГЭ»

Восьмиклассница. На первом уроке камера выключена, ответы односложные. Выяснилось: в начальной школе её вызвали читать вслух, она ошиблась, класс засмеялся. С тех пор она молчит. И «не моё» — это не про способности. Это про защиту.

Мы не форсировали. Сначала просто смотрели простые видео и обсуждали героев. Потом она включила микрофон и начала тихонько комментировать. А потом — шутить по-английски.

Ушла: с устной частью ОГЭ на отлично. И фразой, которая дороже любого балла: «А можно я продолжу заниматься английским и после экзамена?»

📌 Пришёл: «Решаю тесты, а балл не растёт»

Одиннадцатиклассник. Курсы, гора прорешанных вариантов, тетради с зазубренными правилами. А язык разваливался, как конструктор, где детальки из разных коробок: времена отдельно, артикли отдельно, он сам — отдельно.

Начали собирать пазл: времена стали машиной времени, артикли — тремя вопросами, а ошибки перестали быть позором и стали подсказками.

Ушёл: с ЕГЭ выше, чем мечтал. Но главное — с другой фразой: «Я наконец понял, как это устроено».

📌 Пришла: «Я просто тупая. Все понимают, а я нет»

Спойлер: нет, не тупая. Просто ей раньше объясняли не на её языке. Кому-то нужны схемы, кому-то — истории, кому-то — рисовать. Мы нашли её дверцу: через истории и рисунки на интерактивной доске.

Ушла: с первым сериалом в оригинале, понятным без субтитров. В полночь мне прилетел скриншот с тремя восклицательными знаками: она поняла шутку! Вот такие победы я люблю больше всего 🎬

💛 Видите? «Не моё» почти никогда не диагноз. Это защита. От страха ошибки, от плохого опыта, от объяснений не на твоём языке.

Английский — он вообще-то у всех «моё». Просто к каждому нужна своя дверца и свой способ собрать пазл 🧩

Сейчас, в начале года, у меня осталось несколько мест. Если узнали в этих историях себя или своего ребёнка — напишите мне @sorokina_english. Будем искать вашу дверцу 📩

💡 И маленькая практическая заметка из многолетней практики: время у репетитора обычно выбирают в последнюю очередь — сначала ждут расписание школы, потом секций и кружков. Но сутки не резиновые, и самые удобные окна достаются тем, кто подумал заранее. Поэтому, если планируете подготовку, проще забронировать своё время сейчас 🙂

А с какой фразой вы или ваши дети приходили к английскому? «Не моё», «боюсь говорить», «ничего не запоминается»? Расскажите в комментариях — а я подскажу, с чего начать именно в вашем случае 👇

ЕГЭ‑2027: что поменялось

Вчера сравнила кодификаторы — 2026 и проект на 2027. Разница есть. И она не про «добавили пару слов».

Если кратко, то он предполагает, что выпускники-27 уже научились по ФГОС.

В прошлом году некоторые темы были отмечены «минусом» — их не проверяли.
В проекте‑2027 они появились, но без пометок.
Это значит, что они могут залететь в любые задания: в тексты для чтения, в аудирование, в лексику или устную часть.

ЧТО ИМЕННО ВЕРНУЛОСЬ:

Conditional III

инверсия (hardly … when, no sooner … than, if only …)

модальный глагол ought to

Complex Subject / Complex Object

идиомы, пословицы

элементы деловой лексики

неисчисляемые во мн. числе и собирательные существительные

порядок прилагательных

притяжательный падеж

некоторые темы по словообразованию (словосложение и конверсия) — в кодификаторе они есть, но без детализации

Форматы заданий в целом те же. Но «розовые зоны» (я их выделила в файле красно-розовым) теперь могут появиться где угодно, и если их не знать — есть риск потерять баллы там, где не ждали.

ЧТО ДЕЛАТЬ?

Не паниковать. Просто скорректировать план.

Я собрала все темы из нового кодификатора в один файл — с пояснениями, что обязательно, а что из «розовой зоны».
Файл прикреплю в комментариях — скачивайте, смотрите, отмечайте, что уже знаете, а что ещё предстоит разобрать.

КОМУ ОСОБЕННО ВАЖНО?

Тем, кто готовится сам и ориентируется на старые списки. И тем, кто хочет быть уверенным, что ничего не пропустил.

Мы в сентябре стартуем с учётом всех этих изменений. Если хочешь разобраться без сюрпризов — пиши @sorokina_english, приходи, разложим по полочкам.

👇 Файл ниже

🎒 ШКОЛЬНАЯ ЛЕКСИКА, КОТОРАЯ ЖИВЁТ. ИЛИ ОПИШИ СВОЙ СЕНТЯБРЬ ОДНИМ СЛОВОМ

В учебниках школьная лексика обычно скучная: classroom, blackboard, timetable. Полезно, конечно. Но как-то… не живо.А ведь настоящий сентябрь говорит и другими словами. Вот теми, которыми можно точно описать своё начало года.

🍂 ПАЛИТРА СЕНТЯБРЬСКИХ СОСТОЯНИЙ

😴 Sleepy — классика первой недели. Тело ещё считает, что каникулы, будильник считает иначе.
—I can't wake up in the mornings anymore. School started.

🤯 Overwhelmed — когда всего слишком много и непонятно, за что хвататься. Расписание, кружки, чаты, которые взрываются сообщениями.
—The first week of school and I'm already overwhelmed.

🌊 Swamped — «завален делами». Когда домашка накрыла с головой уже в первый день.
—I'm swamped with homework already!

✨ Excited — приятная противоположность: не усидеть на месте, так ждёшь. Новый класс, новые предметы, новая версия себя.
—I'm excited about this school year!

😬 Dreading — когда ждёшь с внутренним содроганием. Контрольную, разговор с учителем, первое родительское собрание.
—I'm dreading my first test in maths.

🥰 Looking forward to — когда ждёшь с удовольствием. Уроков, друзей, ту самую булочку из столовой.
—I'm looking forward to seeing my friends again.

🧩 А ТЕПЕРЬ ВАША ОЧЕРЕДЬ

Соберите свой сентябрь из конструктора:

I'm ___ about this school year.
I'm looking forward to ___.
I'm dreading ___.

Напишите в комментариях, что получилось, — по-английски, не боясь ошибок.

Я зайду, поправлю и подскажу, как сказать ещё точнее

😉А если не можете выбрать одно слово — это нормально. Mixed feelings — тоже состояние. Сентябрь без него был бы не сентябрь 🍂

🍂 БИНГО ПЕРВЫХ УЧЕБНЫХ НЕДЕЛЬ

Первая неделя позади, вторая на исходе — самое время подвести итоги опыта

😄Сколько квадратов уже про вас?

Сохраняйте карточку, отмечайте своё и хвастайтесь счётом в комментариях — или пишите @sorokina_english, я всем отвечу.

🤍Центральный квадрат бесплатный: пережить начало учебного года — уже достижение.

Три в ряд — настоящее бинго. И кстати: каждый квадрат — это готовая английская фраза о себе.

Сохраняйте карточку и тренируйтесь:
I overslept the first lesson.
I'm swamped with homework.

Правда же? 😉

«ЗАЧЕМ МНЕ ВСЯ ЭТА ГРАММАТИКА? Я ПРОСТО ХОЧУ ГОВОРИТЬ!» 😤

Слышу это часто. И отвечаю: без грамматики говорить не получится.

Грамматика — это не таблицы для зубрёжки. Это логика, по которой слова собираются в смысл. Без неё даже тысяча выученных слов останется кучей деталек, из которых не складывается ни одно предложение

🧩Для ОГЭ и ЕГЭ грамматика — это прямые баллы: грамматические разделы, точность эссе, чистота речи в устной части. Одно неверное время — и смысл поехал, и баллы поплыли.

Но самое интересное другое: грамматика окружает нас повсюду. Она даже описывает наши эмоции.

Не верите? Прикрепила ниже два опроса с подвохом — и один из них, скажем так, списан с моей семейной жизни 😄

Голосуйте! А скоро приду с ответами и объяснениями. Подсказка: у английского есть особое время для раздражения, а слово always совсем не так просто, как кажется 😉

ЕГЭ-2027: Что говорят официальные рекомендации ФИПИ? Разбор ошибок 2026 года

Вчера вышли методические рекомендации по итогам ЕГЭ 2026. Изучила, и хочу поделиться выводами. Спойлер: структура экзамена в 2027 году не изменится, но акценты в подготовке стоит сместить. 🎯

Вот 5 главных болей выпускников, которые нужно «лечить» уже сейчас:

1. Шаблон есть, а языка нет 📉
Мы научились красиво структурировать письмо и эссе. За «Организацию текста» баллы высокие. Но как только дело доходит до грамматики и лексики в этих же работах — провал. В эссе средний балл за грамматику — 58,9%, за лексику — 71,2%. Вывод: меньше зубрежки шаблонов, больше работы над точностью речи. Ошибки в элементарных временах и артиклях внутри идеального шаблона — это потерянные баллы.

2. Чтение — новое «слабое звено» 📖
Раньше мы гордились чтением, теперь оно проседает (62,3% против 82,5% у аудирования). Почему? Ученики ищут в тексте те же слова, что в заголовке, вместо того чтобы понять смысл. Совет: учитесь формулировать главную мысль своими словами. Если в заголовке и тексте есть слово break, это не значит, что они подходят друг другу.

3. Устная часть: цена одной ошибки 💬
Задание 3 (ответы на вопросы интервью) — самое коварное. Средний процент выполнения — всего 55%. Здесь ответ из 2-3 фраз оценивается целиком. Одна элементарная ошибка (например, I usually spent вместо spend) — и ответ обнуляется. Тренируем спонтанную речь на базовые темы, учимся давать полный ответ, а не просто «Yes, I do».

4. Эссе (Задание 38): проблема с проблемой 🧩
Самый сложный пункт — 4-й (проблема и решение). Ученики пишут общие фразы, не связанные с темой проекта. А еще в 2026 году уточнили формулировку: важно понимать, что опрос проводился среди конкретной группы (подростков, студентов). Это влияет на выбор глаголов. Читаем задание внимательно!

5. База, которую мы забыли 🧱
В заданиях 19–24 (грамматика) ошибки допускаются в темах начальной школы: childrens, this вместо these, путаница времен. Грамматика проседает сильнее, чем лексика и словообразование. Повторяем базу в 10-11 классе, но не на отдельных предложениях, а в связных текстах.

Главный совет: Меньше «натаскивания» на формат, больше развития мышления и языковой догадки. Экзамен требует не просто знания структур, а умения работать с информацией и точно выражать мысли.

Готовы работать над этими аспектами? Записывайтесь на консультацию @sorokina_english, разберем ваши слабые места! 🚀

🔪 НОЖ, ВРЕМЕНА И ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ. КАК ОБЕЩАЛА

В понедельник вы голосовали в опросе и подозревали подвох? Подозрения были не напрасны: подвох есть. Раскрываю карты.

📊 ОПРОС 1: ГРЯЗНЫЙ НОЖ НА СТОЛЕ

Правильный ответ — Present Continuous.

Да-да. Привычка просится в Present Simple — и без эмоции это действительно был бы он. Но у английского есть чудесный нюанс: если повторяющееся действие нас раздражает, мы ставим его в Continuous и добавляем always или constantly:

— He is always leaving a dirty knife on the table!

Эта конструкция буквально звучит как возмущение. Язык сам повышает голос 😤

Так что те, кто выбрал Simple, — почти правы. Разница всего в одной эмоции. Но именно эмоция и делает язык живым.

📊 ОПРОС 2: ALWAYS — ПРИЗНАК КАКОГО ВРЕМЕНИ?

Правильный ответ — всех перечисленных.

Always прекрасно живёт во всех трёх временах, и везде он со своим характером:

🔹 Present Simple — регулярность, спокойная привычка:
He always eats fruit with this knife. (Всегда ест фрукты этим ножом. Констатация факта.)

🔹 Present Continuous — то самое раздражение:
He is always leaving a dirty knife on the table! (Снова! Я киплю!)

🔹 Present Perfect — опыт длиной в жизнь:
He has always been careless with knives. (Всегда был небрежен с ножами. И, судя по всему, будет.)

Получается, always — маркер не времени, а смысла. Это лупа: на что поставишь, то и усилит — регулярность, эмоцию или опыт.

💛 ВОТ ЗА ЭТО Я И ЛЮБЛЮ ГРАММАТИКУ

Она нужна не для того, чтобы мучить вас на экзамене. А для того, чтобы передавать не только факт, но и ваше отношение к нему. Поэтому она и нужна в говорении, в эссе, в устной части — и в жизни, где грязный нож порой говорит больше, чем целая монологическая реплика.

Кто попал в оба ответа — вы мои герои 🏆 Кто ошибся — теперь не забудете никогда, а это надёжнее любой зубрёжки.

Расскажите в комментариях: какую привычку ваших домашних вы бы описали через Present Continuous? Проверю и подскажу, как сказать точнее 😉

P.S. Муж с конструкцией ознакомлен. Обещал подумать о своём поведении. Нож всё ещё на столе 😄

🧠 ЕСЛИ АНГЛИЙСКИЕ СЛОВА НЕ ЗАПОМИНАЮТСЯ — МОЖЕТ, ДЕЛО НЕ В ПАМЯТИ?

Представьте: вам показывают 30 незнакомых лиц и говорят:
«К пятнице запомните всех».

Мучение.

А теперь иначе:
«Это Маша. Вы вместе ждали автобус под дождём, она угостила вас мятной конфетой и рассказала, что её кот умеет открывать холодильник».

Машу вы уже почти запомнили.

Так почему английские слова мы до сих пор учим первым способом — списком, без историй?

Многие думают: «У меня просто память плохая».

А я бы устроила памяти маленький судебный процесс. Потому что обвиняемый, возможно, вообще ни при чём 🧑‍⚖️

Проблема часто не в том, сколько вы можете запомнить, а в том, есть ли мозгу за что зацепиться.

Слово awkward - неловкий- само по себе — просто набор букв.

Но вот вы радостно помахали в ответ человеку на улице, а он прошел мимо — оказывается, махал тому, кто стоял за вами. Вы медленно превращаете взмах руки в почесывание затылка. It’s so awkward!

Всё.
У слова появились: ситуация + эмоция + горящие от стыда щеки.

Попробуйте технику «одно слово — одна моя сцена».

Не учите postpone = откладывать.

Представьте: вы понимаете, что пора к стоматологу. Открываете номер клиники, тяжело вздыхаете, закрываете и думаете: «Ладно, I’ll postpone it till next month».

Мозгу нужен не склад слов.
Ему нужны крючки смысла.

Поэтому, возможно, вам нужен не очередной способ «улучшить память» или «выучить 1000 слов за неделю».
Вам нужен английский, который мозг наконец перестанет считать чужим.

Если хотите понять, как учить именно вам — напишите мне @sorokina_english 📩

Разберём, где английский буксует и как сделать так, чтобы слова сами ложились в память — без бесконечной зубрёжки.
Без давления, как всегда 🤝

ПЕРЕВЁРНУТЫЙ КЛАСС: ПОЧЕМУ ОН РАБОТАЕТ

Перевёрнутый класс — это формат, в котором теория уходит в домашку, а время урока мы тратим на практику.

По моему опыту, лучше всего он работает на средних уровнях и выше: когда нужно повторить теорию и прорешать типовые задания ОГЭ, ЕГЭ или олимпиад. Ученик дома спокойно смотрит материал в своём темпе, а на уроке мы занимаемся тем, что правда сложно: сложные моменты, развёрнутые ответы, устная часть, эссе.

Почему мне нравится этот формат в экзаменационной подготовке.

Час живого урока — это драгоценность. Жалко тратить его на то, с чем ученик справится сам. Гораздо ценнее оставить эти 60 минут для практики, обсуждения и обратной связи.

Я и сама постоянно учусь — и почти всегда именно в таком формате. И хожу к своим преподавателям именно за этим: не чтобы «пройти учебник» или послушать лекцию, а чтобы говорить, разбирать свои ошибки и получать живую обратную связь.

Да, часть работы выносится за пределы урока. Но давайте честно: если вне занятий английским не заниматься вообще, результат будет скромным в любом формате. Усилия напрямую влияют на итог. А быстрый результат видеть хочется — думаю, не только мне 🙃

И важно: перевёрнутый класс — это не «не сделал всю домашку — не приходи на урок».

Домашку можно и нужно делить по приоритетам:
— обязательный минимум,
— желательная часть,
— дополнительная практика.
Чтобы ученик понимал: вот это важно к следующему уроку, а вот это может подождать.

И сам урок стоит строить не вокруг «надо обсудить текст из домашки, который половина не прочитала», а вокруг реальных потребностей. А потребность у многих одна: знаю много, а использую мало. Особенно это видно в устной части и эссе.

Тогда тот, кто сделал минимум, всё равно полноценно работает на уроке. А тот, кто сделал больше, просто получает больше языка и больше возможностей уйти в глубину.

Кстати, объём сделанной домашки сам по себе прогресс не гарантирует: у всех разные цели и темп. Поэтому главное — не формат сам по себе, а то, как построен курс.

Перевёрнутый класс можно сделать таким, что ученик живёт в страхе и вине: «я опять не готов». Это когда формат тихо превращается в самоподготовку: вот материалы, разбирайся сам. Хотя по сути это всё то же обучение с проводником, просто часть работы вынесена за пределы урока.

А можно сделать так, что практики будет больше, чем на обычном уроке, а нагрузка останется гибкой и реалистичной.

Для меня гибкость, понятные приоритеты и урок, построенный вокруг живого человека, гораздо важнее споров «за» и «против» перевёрнутого класса.

Если вы учились в формате перевёрнутого класса — что помогало вам чувствовать себя в нём комфортно?

Голосуйте в опросе 🙏 Можно выбрать несколько вариантов:

🎭 LIKE И AS: ОБА ПЕРЕВОДЯТСЯ «КАК», НО ЭТО ЛОВУШКА

Два коротких слова. Один перевод. И бесконечная путаница у учеников.

Like и as оба переводятся как «как», но используются по-разному. И если вы готовитесь к ЕГЭ — это критично для заданий №30-36, где грамматика решает всё.

Давайте разложим по полочкам, чтобы больше не путать.

📌 AS — это про функцию, роль и одновременность

1. Функция, должность, «в роли», «в качестве»
Когда кто-то или что-то выступает в определённой роли.

• He works as a doctor. (Он работает врачом — это его профессия)
• I used my scarf as a blanket. (Я использовал шарф как одеяло — в роли одеяла)

2. Устойчивые обороты
As…as, as soon as, as much as possible и другие.

• She's not singing as loudly as she can. (Она поёт не так громко, как может)

3. Одновременность действий, «когда», «в то время как»
Два действия происходят одновременно, одно в процессе другого.

• As they were arriving, we were leaving. (Пока они приезжали, мы уезжали)

📌 LIKE — это про сравнение и похожeсть

1. Сравнение двух объектов
Когда говорим, что что-то похоже на что-то.

• She's got a headache like me. (У неё голова болит, как у меня)

2. Сравнение внешности или поведения

• That house looks like a castle. (Тот дом выглядит как замок)

3. С глаголами look, sound, smell

• You don't look like a bad guy. (Ты не выглядишь как плохой парень)
• It sounds like a good idea. (Звучит как хорошая идея)

4. Суффикс -like
Ставится после существительного или прилагательного.

• fairy-like (словно из сказки)
• godlike (похожий на бога)

🧩 МИНИ-ПРАКТИКА С ПОДВОХОМ

А теперь проверим, уловили ли вы разницу.

Представьте: ваш друг работает дизайнером. И вот он приходит на вечеринку в костюме пирата. Все спрашивают: «Ты что, пират?» А он отвечает:

Вариант А: "I work as a pirate."
Вариант Б: "I'm dressed like a pirate."

Какой ответ правильный? Или оба? Или ни один? 😄

Пишите в комментариях, что выбрали и почему — разберём вместе. Спойлер: тут есть нюанс, который многие упускают 😉

А если хотите потренироваться больше — приходите на занятия, разложим всю грамматику по полочкам @sorokina_english 📩

🏴‍☠️

ОТВЕТ ПРО ПИРАТА. КАК ОБЕЩАЛА

Итак, наш врач приходит на вечеринку в костюме пирата и слышит вопрос: «Ты что, пират?»

Правильный ответ в этой ситуации — Б: «I'm dressed like a pirate».

Потому что LIKE — это про похожесть. Он же не пират на самом деле: ни корабля, ни команды, ни карты сокровищ. Просто костюм и отличное настроение. Похож на пирата — значит, like. А сокровища у него другие — карточки пациентов 😄

«А что не так с вариантом А? — спросите вы. — "I work as a pirate" - грамматически безупречно!»

Именно. И вот тут нюанс, который многие упускают: вариант А — не ошибка грамматики. Это просто другая реальность.

AS указывает на роль и функцию. Значит, «I work as a pirate» будет правильным, если… он действительно работает пиратом. Например, аниматором на детском празднике: его наняли, одели в костюм, и его работа этим вечером — быть пиратом. Вот это уже честное as.

Получается, выбор между as и like зависит не от грамматики, а от фактов:

🔹 Он гость в костюме - dressed LIKE a pirate (похож).
🔹 Он нанятый аниматор - works AS a pirate (это его роль).

Один костюм — две разные правды. И английский точно передаёт, какая из них ваша.

Вот за это я и люблю грамматику: она не про «правильное слово», она про то, что правда на самом деле 🧩

А теперь ваша очередь: напишите в комментариях два предложения о себе — одно с as (ваша настоящая роль) и одно с like (на кого вы сегодня похожи). Я зайду и проверю 😉

P.S. Если вас на вечеринке спросят «ты что, пират?» — вы теперь умеете отвечать, не покривив душой 😄

🫥

ПОЧЕМУ САМОПОДГОТОВКА СДУВАЕТСЯ. И ЭТО НЕ ПРО ЛЕНЬ

Вы решаете готовиться к ЕГЭ самостоятельно. Всё же есть в открытом доступе: тесты, видео, сборники, марафоны.

И вы честно начинаете.

Первые пару недель — как по нотам: план на холодильнике, три цвета маркеров, конспекты почти красивые. Вам даже нравится.

Потом в какой-то момент что-то сдвигается.
Сегодня было шесть уроков и контрольная.
Завтра — сочинение по другому предмету.
На выходных обязательно сяду и всё наверстаю.

Выходные пролетают в тумане. Вы открываете папку с материалами — а порог входа уже вырос: половина подзабылась, где остановились — непонятно, и чтобы просто снова начать, нужно усилие.

И тихо, почти незаметно, старт переезжает «на понедельник». Потом на следующий.

И вот что важно: это не про лень. И не про «не способен». Вам интересно, вы понимаете, зачем это, и вы вполне способны разобраться сами.

Просто вас никто не ждёт. Не в том смысле, что вас не любят, — а в том, что ни в одном календаре не стоит: «вторник, 17:30, занятие».

Никто не спросит: «Ну показывай, что получилось». Если сегодня пропустить — мир не рухнет. Отсутствие никто не заметит.

И вот это «никто не заметит» делает своё тихое дело: мотивация растворяется не взрывом, а по капле.

Поэтому регулярность держится не на силе характера. Она держится на каркасе 🧩

— Ритм: занятия по средам и субботам уже стоят в календаре, не нужно каждый раз решать заново.

— Договорённость: условились — сделали — разобрали вместе.

— Видимая точка на карте: к ноябрю — устная часть, к весне — полные варианты. Видно, сколько осталось.

— Человек, который заметит паузу и напишет: «Ты где? Я жду 🙂»

Со всем этим учёба перестаёт быть подвигом. Она становится просто частью недели — как завтрак или дорога до школы.

В эту спираль попадаем все мы: и школьники, и взрослые. Признать её — уже полдела.

Если узнали себя — не ругайте. Это не черта характера, это отсутствующая опора. А опоры можно достроить. Иногда опорой становится человек, который ждёт, — собственно, для этого и существуют занятия. Иногда — чат с другом или личный трекер прогресса. Форма не так важна, как наличие.

А вам что помогает держать ритм — расписание, люди, дедлайны? Или какой-то свой лайфхак? 👇