🧩

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ЛИНГВИСТИКА · ВЫПУСК 2

В прошлый раз мы выяснили, почему «голландский» — это почти что ошибка и что правильно говорить «нидерландский». Если пропустили — загляните в предыдущий выпуск, там всё разложили по полочкам 📦

А теперь, как и обещала, раскрываю карты.

🇳🇱 НИДЕРЛАНДСКИЙ — ЭТО АНГЛИЙСКИЙ, КОТОРЫЙ ПРОСТО НАДЕЛ ПАРИК И ПРИТВОРИЛСЯ

Серьёзно. Если у вас более-менее приличный English, считайте, что половину нидерландского вы уже знаете. Я не шучу. Сейчас покажу.

Английский и нидерландский — близкие родственники. Оба из одной семьи — западногерманской. Представьте большое семейное фото: вот английский, вот немецкий, а между ними стоит нидерландский и улыбается. Все они выросли из одних и тех же древних диалектов, поэтому у них общая ДНК.

И эта ДНК видна невооружённым глазом. Посмотрите сами:

🔹 water — water (вода)
🔹 house — huis (дом)
🔹 book — boek (книга)
🔹 apple — appel (яблоко)
🔹 good — goed (хороший)

А теперь целая фраза. Английское «What is that?» по-нидерландски будет «Wat is dat?». Поняли смысл без словаря? Ещё бы. Вы только что прочитали предложение на иностранном языке и всё поняли. Поздравляю, вы почти билингв 🎉

Читая нидерландский текст, постоянно ловишь себя на мысли: «Стоп, это же английское слово, просто написанное по-другому!» Это как встретить старого знакомого в необычной одежде: вроде другой человек, а черты лица те же самые 🕵️

«Окей, забавно. Но мне-то это зачем? Я английский учу, а не нидерландский».

А вот затем, что это отлично прокачивает то самое language intuition (языковую интуицию), о котором я говорила в прошлом выпуске. Когда вы видите, как языки перекликаются, вы перестаёте воспринимать слова как случайный набор букв. Вы начинаете чувствовать корни и закономерности.

А это ровно тот навык word guessing (угадывания слов), который спасает в разделе Reading на ЕГЭ: когда попадается незнакомое слово, вы не паникуете, а понимаете его по контексту и знакомым корням. Ну и такие факты — готовый материал для эссе и устной части, чтобы блеснуть эрудицией 😎

Но чтобы вы не решили, что нидерландский — это совсем уж халява, держите три ложки дёгтя 🥄

1️⃣ Знаменитый звук G. Это не наше «г» и не английское «h». Это что-то среднее между хрипом и полосканием горла. Когда нидерландцы говорят «goedemorgen» (доброе утро), кажется, что у них слегка першит в горле. Первое время хочется предложить им леденец 🍬

2️⃣ Дифтонги. Сочетания вроде ui, ij, eu просто не существуют в других языках, и язык реально можно сломать, пытаясь это произнести.

3️⃣ Порядок слов. В простом предложении глагол всегда стоит на втором месте. Но стоит появиться второму глаголу — и он улетает в самый конец. Наше «Я не знаю, могу ли я это сделать» по-нидерландски звучит примерно как «Я знаю не, могу ли я то сделать». Логика как в немецком, и к ней нужно просто привыкнуть 🧩

Ну и артикли: их всего два — de и het, но вот какой из них подходит к конкретному слову, часто нужно просто запомнить. Как и в английском с его a/an и the, только чуть более непредсказуемо.

Так что да, нидерландский — не совсем подарок. Но по сравнению со многими другими языками он учится на удивление быстро. А ещё нидерландцы почти поголовно говорят по-английски — отчасти потому, что языки близки, а английского контента вокруг очень много. Так что связь между ними работает в обе стороны 🔄

Вот и всё на сегодня. Одна деталька встала на место, а картина мира стала чуть шире 🧩

А теперь вопрос к вам. Какое из слов-близнецов удивило больше всего? Пишите в комментариях, у кого какое любимое совпадение 👇

P.S. В следующем выпуске поговорим о коварных «ложных друзьях переводчика» (false friends) — словах, которые выглядят как старые знакомые, а на деле означают совсем другое. Спойлер: после этого выпуска вы никогда не посмотрите на слово actual прежними глазами 🤫

🧠 Занимательная лингвистика: Как «хлеб» превратился в «лорда»

Друзья, продолжаем наше путешествие по «Айвенго» Вальтера Скотта. И сегодня у нас в рубрике настоящая жемчужина, от которой у меня восторг! 🍞✨

В тексте есть описание средневекового пира. Хозяин и хозяйка сидят на возвышенных местах, потому что они:

«...presided over the scene of hospitality, and from doing so derived their Saxon title of honour, which signifies 'the Dividers of Bread'».

Переводится это так: «...возглавляли трапезу, и именно благодаря этому они обрели свой саксонский почётный титул, который означает "Делящие хлеб"».

Звучит поэтично, правда? Но Вальтер Скотт здесь не просто украшает текст красивыми словами. Он даёт нам ключик к происхождению двух самых обычных современных английских слов, которые мы используем каждый день: Lord и Lady.

Давайте заглянем в древнеанглийский язык:

👑 Lord (господин, лорд) происходит от древнеанглийского слова hlāford (примерно «хла‌форд» с долгим «а»).
• hlāf = хлеб, буханка
• weard = хранитель, страж
💡 Буквальный перевод: «Хранитель хлеба».

Lady (госпожа, леди) происходит от древнеанглийского слова hlæfdige (примерно «хлэ‌ф-ди-йе»).
• hlāf = хлеб
• dige = месильщица теста
Буквальный перевод: «Та, что месит хлеб».

📝 Небольшая подсказка по произношению:
Сочетание hl в древнеанглийском произносилось как глухой звук, похожий на русское «хл» или шотландское «ch» + «l». Долгое ā звучало как «а» в слове «father», а æ — как короткое «э» в слове «cat».

Вдумайтесь в эту красоту и глубину! В древнеанглийской культуре высшая власть, уважение и благородство были неразрывно связаны с самой простой, но жизненно важной вещью — способностью прокормить своих людей, разделить с ними хлеб. Это не про золото, замки или мечи. Это про заботу. 🤍

🎯 Зачем это знать школьнику, готовящемуся к экзаменам?

1. Словарный запас: Этимология — это лучший мнемонический приём. Запомнить слово через его живую историю в 100 раз проще и приятнее, чем механически зубрить перевод.
2. Word Formation (Словообразование): На ОГЭ и ЕГЭ часто попадаются задания, где нужно понять логику образования слова или угадать значение производного. Знание корней помогает видеть структуру языка, а не просто набор букв.
3. Reading (Чтение): Понимание таких культурных кодов делает чтение аутентичных текстов не мучением, а настоящим увлекательным детективным расследованием. Вы начинаете видеть слои смыслов.

Когда я читаю такие строки, я понимаю: грамматика и лексика перестают быть сухими правилами из учебника. Они становятся голосом эпохи, её интонацией и её душой. Именно за это я так люблю аутентичную литературу.

А вы знали об этом происхождении слов Lord и Lady? Или, может быть, знаете другие повседневные английские слова с удивительной или смешной историей?

Делитесь в комментариях. Давайте вместе соберём нашу собственную коллекцию лингвистических сокровищ 👇

P.S. Если вам нравятся такие разборы, ставьте ❤️, и я обязательно продолжу делиться находками из «Айвенго» и не только!

🎭 СЛОВА, КОТОРЫЕ ПРИТВОРЯЮТСЯ ВАШИМИ ДРУЗЬЯМИ

Это слова, которые очень похожи на русские — звучат похоже, пишутся похоже. Мозг расслабляется: «О, знакомое!» — и переводит на автомате. А потом выясняется, что вы сказали совсем не то. И иногда это бывает очень неловко 😅

Разберём главных предателей.

🚨 PRETEND — это НЕ «претендовать»

Самая любимая и самая опасная ошибка. Pretend — это «притворяться, делать вид». Никаких претензий тут нет.

▪️ «He pretends to be asleep» = «Он притворяется спящим» 🛌
▪️ А вот «претендовать» — это claim, aim for, apply for.

Сравните:
❌ «She pretends for a promotion» — звучит как «Она притворяется ради повышения». Начальник не поймёт и не повысит.
✅ «She is aiming for a promotion» — вот это уже «Она претендует на повышение» 💼

Запоминалка простая: не притворяйся, что претендуешь 🙈

🚨 ACTUAL — это НЕ «актуальный»

Actual — это «фактический, настоящий, реальный», а не «актуальный, злободневный».

▪️ «What’s the actual problem?» = «В чём реальная проблема?»
▪️ А «актуальный» — это relevant, urgent, topical.

Иначе в эссе вы напишете про «actual question», а проверяющий прочитает про «фактический вопрос» и немного запутается 🤔

🚨 FABRIC — это НЕ «фабрика»

Fabric — это ткань, материал. 🧵
▪️ «Silk fabric» = «шёлковая ткань».
▪️ А фабрика, завод — это factory.

Так что если напишете про «фабрику одежды» как «clothes fabric», получится «ткань из одежды». Магия какая-то, да не та 🪄

🚨 SYMPATHETIC — это НЕ «симпатичный»

Sympathetic — это сочувствующий, отзывчивый, тот, кто вас понимает. 💛
▪️ «He is sympathetic» = «Он сочувствует / он отзывчивый».
▪️ А «симпатичный» — это attractive, good-looking или просто nice.

Если скажете про человека «he is sympathetic», все подумают, что он добрый и умеет слушать. А вы-то хотели про внешность 😬

Плюс старички, которых все вроде знают, но которые всё равно всплывают на экзаменах: magazine — это журнал, а не магазин (shop/store), а accurate — это точный, а не аккуратный (neat/tidy) 📏

«И зачем мне это знать, я же не переводчик?»

А затем, что на ЕГЭ и ОГЭ эти слова-предатели — любимые ловушки. 🪤

🔹 В разделе Reading они портят понимание текста: вы видите знакомое слово, переводите его «по-русски» — и выбираете неверный ответ.
🔹 В эссе и Speaking такие ошибки бьют прямо по баллам за лексику: смысл фразы теряется, и проверяющий это замечает.
🔹 А ещё они портят первое впечатление в устной части: вы хотели блеснуть, а получилось двусмысленно 😅

Лайфхак простой: когда видите в английском слово, подозрительно похожее на русское, — притормозите на секунду и проверьте, а то ли это значение, которое вы думаете. Именно эта секунда внимательности часто и отделяет «угадал» от «попался» 🧩

Вот и всё на сегодня. Ещё одна деталька встала на место, и теперь вы вооружены против главных обманщиков 🛡️

А теперь вопрос к вам. Какое коварное слово подставляло вас или ваших знакомых? А может, у вас есть свой любимый «предатель», который долго не поддавался? Делитесь в комментариях — соберём коллекцию самых опасных false friends 👇

P.S. Скоро разберём вечного виновника ошибок — глагол to be. Его либо забывают там, где он очень нужен, либо лепят туда, где ему совершенно не место. Реально встречаю такие ошибки на ЕГЭ и ОГЭ даже у сильных ребят. Спойлер: после этого выпуска вы навсегда перестанете писать «I am agree» 🤫

🧩 ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ЛИНГВИСТИКА · 4

В прошлом выпуске мы разобрались со словами-предателями. А теперь, как и обещала, — глагол, который портит больше экзаменационных работ, чем все false friends вместе взятые. 👑

Знакомьтесь: глагол to be. Вечный, вездесущий и постоянно путающийся под ногами.

Признавайтесь, кто хоть раз написал «I am agree»? 😅 Это классика. И это ошибка. Сейчас объясню почему — и вы больше никогда так не напишете.

🐱 ПОЧЕМУ РУССКИЙ — КОТ, А АНГЛИЙСКИЙ — ПОЕЗД

Всё дело в том, что русский и английский устроены по-разному.

В русском предложение может спокойно жить без глагола:
— Я студент.
— Она красивая.
— Мне холодно.

Видите? Ни одного глагола. И всем всё понятно. Русский язык — как кот: приземляется на четыре лапы даже без глагола. 🐈

Английский — не кот. Английский — это поезд. А у поезда обязательно должен быть локомотив. Локомотив английского предложения — это глагол. Без глагола английский поезд просто не поедет. 🚂

И вот тут на сцену выходит to be — универсальный локомотив, который цепляют к предложению, когда настоящего глагола-действия нет.

✅ КОГДА TO BE НУЖЕН

Он нужен везде, где нет глагола-действия (никто ничего не «делает»):

1️⃣ Говорим, кто или что это:
— I am a teacher. (Я учитель.)
— She is a doctor. (Она врач.)

2️⃣ Описываем качество или состояние:
— She is beautiful. (Она красивая.)
— I am cold. (Мне холодно.)

3️⃣ Говорим, где что-то находится:
— The book is on the table. (Книга на столе.)

4️⃣ В длительных временах (Continuous):
— I am reading now. (Я читаю сейчас.)

Во всех этих случаях to be работает как связка — тот самый локомотив, который «везёт» предложение. 🧩

❌ А ТЕПЕРЬ САМОЕ КОВАРНОЕ: КОГДА TO BE НЕ НУЖЕН

Когда в предложении уже есть полноценный глагол-действие, to be становится лишним. Это как прицепить два локомотива к одному поезду — он и так едет, зачем второй? 🚂🚂

❌ I am agree. - ✅ I agree. (Я согласен.)
❌ I am go. - ✅ I go. (Я иду.)
❌ She is like coffee. - ✅ She likes coffee. (Она любит кофе.)

Во всех этих случаях agree, go, like — уже глаголы. Им не нужен помощник.

И вот в чём разгадка «I am agree»: в русском «согласен» звучит как прилагательное (как «красивый», «холодный»), и мозг по привычке лепит к нему am. Но в английском agree — это глагол, и он прекрасно справляется сам. 🧠

👑 ТРИ ЛИЦА TO BE

У него три формы, и их нужно просто запомнить, как таблицу умножения:

— I - am
— He, She, It - is
— You, We, They - are

Само по себе это несложно. Но на экзамене, в стрессе, даже сильные ребята умудряются написать «She are» или «I is». Так что тренируем до автоматизма, чтобы рука писала раньше, чем мозг успеет засомневаться. 💪

🎯 ПОЧЕМУ Я ТАК ЛЮБЛЮ ЭТУ ТЕМУ

Потому что на ЕГЭ и ОГЭ ошибки с to be я встречаю реально постоянно. Даже у тех, кто в целом язык знает хорошо. Они «съедают» баллы в грамматике, портят эссе и устную часть. А всё потому, что никто не объяснил простую логику:

Есть глагол-действие — to be не нужен. Нет глагола-действия — to be нужен. Всё.

Одна деталька конструктора — и предложение не разваливается. 🧩

💛 И НЕБОЛЬШОЕ, НО ВАЖНОЕ

Если в этих примерах вы узнали себя или своего ребёнка — это не приговор и не «отсутствие способностей». Это просто привычка думать по-русски. А привычки перестраиваются. Это вопрос практики и понятного объяснения, а не таланта.

Если вы думаете о подготовке к экзамену и хотите, чтобы коварный to be (и не только он) больше не отбирал баллы — напишите мне в личные сообщения @sorokona_english 📩

Расскажу, как устроены занятия, подберём удобный формат, и вы спокойно решите, подходим ли мы друг другу. Просто поговорим, зададите вопросы, а дальше решите сами. 🤝

А в следующем выпуске разберём то, чего в русском языке просто не существует, — артикли. Тот самый a, an и the, которые мы вечно забываем. Спойлер: у них есть своя логика, и она куда проще, чем вам кажется. 🤫

🎩АРТИКЛИ: ЛОГИКА ЕСТЬ, И ОНА ПРОЩЕ, ЧЕМ КАЖЕТСЯ

В прошлый раз мы запустили поезд: разобрались, когда нужен to be, а когда предложение едет без него. Если пропустили — загляните, там кот 🐈

А теперь, как и обещала, берёмся за то, чего в русском языке просто не существует. Те самые a, an или the, которые мы вечно забываем.

Почему мы их забываем?

Потому что в русском артиклей нет. Наш мозг не привык тратить слово на «невидимку». Я купила книгу — и всё, что ещё надо?

Но в английском артикль — это не украшение. Это крошечная стрелочка-подсказка, которая сразу говорит собеседнику главное: мы оба понимаем, о чём речь, или пока нет.

И вся логика умещается в три вопроса к самому себе.

1️⃣ «Один из многих» или «тот самый»?

Если упоминаешь предмет впервые или неважно, какой именно, — ставим a/an:
— I saw a cat. (Я увидела какую-то кошку, одну из многих.)

Если собеседник уже понимает, о чём речь, — ставим the:
— The cat was black. (Та самая кошка, про которую я только что рассказала.)

Это классическая история: сначала a, потом the. Первое упоминание — «какой-то», второе — «тот самый» 🐈⬛

2️⃣ Предмет единственный в своём роде?

Тогда всегда the:
— the sun, the moon, the sky, the internet.
Солнце у нас одно, тут не перепутаешь ☀️

3️⃣ Говорим «вообще»? Тогда без артикля.

Если речь о чём-то в целом — множественное число или неисчисляемое — артикль не нужен:
— I like cats. (Кошки вообще.)
— Water is important. (Вода вообще.)

Поставишь здесь the — и смысл изменится: «the cats» — это уже не кошки в целом, а какие-то конкретные. Например, соседские 😼

И маленький нюансик про a и an: смотрим на звук, а не на букву!

— an apple, an hour (h не читается, начинается с гласного звука)
— a university, a book (university начинается с «ю» — первый звук согласный)

Вот, собственно, и вся логика. Не зубрёжка списка, а простая система из трёх вопросов 🧩

ПОЧЕМУ ЭТО ВАЖНО ДЛЯ ОГЭ И ЕГЭ

Артикли учитываются в грамматических критериях эссе и устной части. И именно они делают твой английский похожим на английский, а не на русский с английскими словами. Чем увереннее ты обращаешься с этими малышами, тем естественнее звучит речь — и тем меньше баллов уплывает из-за «мелочей».

💛Темы вроде артиклей и to be кажутся мелкими, но именно из них складывается ощущение «я ничего не понимаю». На занятиях мы разбираем такие вещи не заучиванием правил, а через логику и примеры из жизни — чтобы всё раскладывалось по полочкам и больше не разваливалось. Если вы готовитесь к ОГЭ или ЕГЭ и хотите навести порядок в этих «мелочах» — напишите мне @sorokina_english, расскажу, как устроены занятия. Без давления, как всегда 🤝

«БУДУ РЕШАТЬ ТЕСТЫ — И ПОДГОТОВЛЮСЬ К ЕГЭ» 📝

Звучит логично, правда? Экзамен же в формате теста, значит, надо решать тесты. Много тестов. Ещё больше тестов.

Я понимаю эту логику. Но в ней есть нюанс, который становится виден только ближе к экзамену.

🌡️ ТЕСТ — ЭТО ТЕРМОМЕТР, А НЕ ЛЕКАРСТВО

Представьте, что вы простудились. Что вы делаете? Лечитесь: чай, плед, покой. А теперь представьте, что вместо этого вы десять раз в день измеряете температуру. Вы выздоровеете быстрее? Нет. Термометр только показывает состояние — он не лечит.

С тестами то же самое. Они измеряют ваш уровень. Но они его не растят.

Можно решить сто вариантов и идеально натренироваться распознавать формат. Но формат — это не язык. А экзамен, как бы тестово он ни выглядел, проверяет именно язык: слышите ли вы речь в аудировании, умеете ли выстроить мысль в эссе, не зависаете ли в устной части, когда собеседник задаёт неожиданный вопрос 🎧

МОЖНО ЗНАТЬ ВСЕ ДЕТАЛЬКИ, НО НЕ УМЕТЬ ИХ СОЕДИНЯТЬ

Помните наш конструктор? Бесконечное прорешивание — это когда ты снова и снова пересчитываешь детальки в коробке, но так ничего и не собираешь. Ты «знаешь», что есть Present Perfect, что артикли ставятся по трём вопросам, что to be — это локомотив. Но когда надо собрать из этого живое предложение — оно разваливается.

И вот тут мои коллеги, которые преподают много лет, рассказывают грустную, но очень узнаваемую историю: значительная часть ребят после массовых курсов и онлайн-школ приходит с привычкой «решать», но без привычки «понимать». В моей практике таких учеников, к счастью, немного — но картина почти всегда одинаковая: месяцы, потраченные на варианты, и обнаружившийся ближе к зиме пробел в базе. И вместо спокойной шлифовки формата приходится в авральном режиме строить дом с фундамента 🏗️

В этом и парадокс: тесты — прекрасный инструмент, когда есть что тестировать. Сначала база, потом измерения. А не наоборот.

💛 ЧТОБЫ ЗИМА НЕ СТАЛА ПОЖАРОМ

Если вы только начинаете подготовку и не хотите оказаться в декабре в режиме «срочно спасаем, что успеваем» — напишите мне @sorokina_english 📩

На занятиях мы не просто прорешиваем тесты. Мы учимся слышать язык и понимать его логику — помните кота и поезд? — собирать предложения как конструктор, а не угадывать ответы. И да, тесты мы тоже решаем — но как проверку того, что действительно умеем, а не как единственный способ подготовки.

Расскажу, как устроены занятия, подберём удобный формат, и вы спокойно решите, подходим ли мы друг другу. Без давления, как всегда 🤝

А вопрос к вам такой: как вы относитесь к прорешиванию тестов как к главному способу подготовки? Сталкивались с ситуацией, когда тестов много, а языка за ними нет? Поделитесь в комментариях 👇

📅

УЧЕБНЫЙ ГОД НА ПОРОГЕ. ОСТАЛОСЬ 5 ДНЕЙ

Наверное, у многих ещё настроение «последние деньки лета, шашлыки, дача» 🌊 А тут я со своим занудным «пора готовиться к экзаменам». Но календарь — вещь упрямая.

Самые предусмотрительные уже выбрали предметы для ОГЭ и ЕГЭ. А самые расторопные — ещё и определились, как именно будут готовиться.

Но!
Не все такие. И у многих в голове сейчас такой скрип, будто мозг за лето покрылся ржавчиной. А время-то идёт ⏰

Какой предмет выбрать?
Полегче?
Поинтереснее?
Тот, что нужен для поступления?

Ладно, выбрали. Английский. И что дальше? Как всё это выучить, если непонятно, с какой стороны вообще подступиться к этому Present Perfect и этим артиклям?!

🤫 А ещё есть маленький секрет.

Мало просто выучить теорию. Нужно научиться её использовать. А этому ни в одном учебнике не научат. И не научат думать по-английски. А это — архиважное умение. Потому что просто вызубрить английский невозможно: он живой. А вторая часть экзамена без умения думать — вообще нерешаема. Особенно устная. Особенно эссе. Можно много баллов на этом потерять.

Короче, самоподготовка в обнимку с учебниками и видео на ютубе — занятие рискованное.

📺 Есть онлайн-школы.

Многим такой формат заходит. Сидишь на вебинарах, слушаешь харизматичного спикера, смотришь на красивую презентацию. Всё разжёвано, вайбово ✨, даже конспекты с готовыми скриптами присылают. И слушать можно в любое время. Главное — найти у себя это самое время. И организовать себе волшебный пендель, чтобы сесть за домашку 🪄

Сделал домашку, отправил на проверку.

А!
Кто её проверяет? Студенты! Получаете вы развёрнутый фидбек именно на ваши ошибки? А языковой барьер снимут в чате на 50 человек? А устную часть натренируют — с живым собеседником, который слышит именно ваши запинки и страхи?
Часто получается так: формат красивый, а навык речи не формируется.

А если!
Волшебный пендель самостоятельно не получается? Или хочется большей уверенности в результате? Чтобы твои титанические усилия были направлены куда нужно, и выхлоп был правильным — в виде хороших знаний и бонусом высоких баллов на экзамене. И ещё спокойствия. Чтобы от страха не забыть, как тебя зовут, когда включат запись на устной части 😅

И!
Выход есть. И для многих этот способ будет оптимальным. Не идеальным — идеального ничего не бывает. Оптимальным.

Конечно, работа с репетитором. Тем человеком, который возьмёт ученика в свои заботливые руки и весь год (или сколько надо) будет собирать с ним английский по деталькам, как конструктор 🧩.

Поддерживать, гладить по головушке и раздавать волшебные пендели, когда надо ✨

И даже!
Иногда ругаться 🤬 А ты при этом чувствуешь заботу и искреннее желание сделать тебя лучше. Потому что все эти танцы с бубнами — и есть работа репетитора.

Работа, в которую вкладывается куча сил, эмоций и терпения. Найти тот самый ключик именно к твоей голове, чтобы выжать из тебя максимум, подготовить на 100%, но при этом не дать выгореть в этом марафоне.

А ещё!
Репетитор учит думать по-английски. Вы представляете?! Не переводить в голове с русского, а именно думать. Без этого далеко не уедешь — особенно в аудировании, где каждое слово на счету, и в устной части, где времени на внутренний перевод просто нет.

Вот такой вариант подготовки. Не идеальный, да. Потому что он не бесплатный. И даже не дешёвый 🤷‍♀️ Но для многих — оптимальный. Короче, если хочешь не просто выучить, а понять. Не просто сдать, а сделать это без мандража и «эээ… let me think…». Если хочешь, чтобы английский стал твоим, а не чужим — приходи. Помогу.

Записаться на консультацию — @sorokina_english

Для тех, кому важен результат. И правильная атмосфера. И уверенность, что к июню ты придёшь на экзамен спокойным, собранным и готовым.

Демоверсия ОГЭ. Изменений нет

Можно скачать на сайте фипи или тут с облака

https://cloud.mail.ru/public/HxD7/BRU5y8G4v

Будем решать?

Marvel против ЕГЭ:
грамматические ловушки, на которых все теряют баллы 🦸‍♂️🔥

Думаешь, задания 19–24 в разделе «Грамматика» — это самая простая часть экзамена? Как бы не так! Именно на базовых правилах составители ЕГЭ ежегодно ловят тысячи выпускников, которые рассчитывали на легкие баллы, но забыли про нюансы.

Разберем ловушки ФИПИ на примере киновселенной Marvel.
Ответь на вопросы по темам, которые гарантированно встретятся на реальном экзамене:

🔷 Времена-близнецы: когда Past Simple бессилен против Present Perfect.
🔷 Ловушка пассивного залога для неодушевленных предметов.
🔷 Гипотетическое настоящее: как правильно сослагаться в Conditional Type 2.
🔷 Прошлые привычки: почему would и used to — это не одно и то же.

Включай супергеройскую интуицию и логику. Проходи мини-викторину и проверяй свои силы прямо сейчас! 👇

Демо ЕГЭ - изменений нет, про Россию есть🇷🇺

Загрузить можно на сайте фипи или тут
https://cloud.mail.ru/public/gePP/kB49mHiM4

Выдыхаем и спокойно готовимся.

🍂 «НУ ВСЁ, КАНИКУЛЫ КОНЧИЛИСЬ. НАЧАЛАСЬ КАТОРГА»

Знаю, о чём многие сейчас думают. Честно, я это чувство понимаю. Грустно провожать лето, тёплые вечера и жизнь без будильника 😮‍💨

Но знаете, в чём штука? Время вспять не повернёшь. Как бы ни было грустно, осень придёт, школа придёт, экзамены придут. Вопрос не в том, можно ли это отменить, — а в том, с каким настроением мы это встречаем.

🍁 ПОЭТОМУ ДАВАЙТЕ ТАК

У каждого времени года — своя красота. У осени — золотые листья и какао после прогулки. У зимы — снег и новогодние огни. У весны — первое солнце и предчувствие каникул.

Если воспринимать год как каторгу, всё это пройдёт мимо. А можно — заметить. Ловить прекрасные мгновения. Замечать свои состояния: устал — отдохни, а не вини себя. Заботиться о своём организме: сон, прогулки, нормальная еда — это не «скучные правила», это топливо. И помогать мозгу развиваться: не зубрить из-под палки, а узнавать новое с любопытством.

Учёба — это не повинность. Это еда для мозга. А мозг, которому интересно и который «сыт», расцветает. Кстати, мозг, который учит иностранные языки, ещё и дольше остаётся молодым и сообразительным — так что каждое занятие английским тоже забота о себе 😉

📚 А ТЕПЕРЬ — С ДРУГОЙ СТОРОНЫ

Английский поэт Томас Стернз Элиот писал:

To make an end is to make a beginning — «Завершить — значит начать».

Конец лета — это начало нового года. Новых открытий, новых знаний, новой версии себя.

А Шекспир добавлял:

We know what we are, but know not what we may be — «Мы знаем, кто мы сейчас, но не знаем, кем мы можем стать».

Вот для этого «кем мы можем стать» и нужен учебный год. Не ради оценок в дневнике — ради возможности узнать себя с новой стороны.

💛 Поэтому давайте договоримся: в этом году мы не тянем лямку, а живём. Замечаем. Заботимся. Любопытствуем. Бережём себя — и даём мозгу возможность расти.

А с каким настроением вы входите в этот учебный год? Честно, можно без «правильных» ответов 👇

Ну а закончить хочу строками, которые были у нас на школьных тетрадках, и после которых про учёбу можно больше ничего не говорить:

О, сколько нам открытий чудных
Готовит просвещенья дух,
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг ✨


С новым учебным годом, дорогие! 🍂📖

🌙 ВЧЕРА БЫЛО 1 СЕНТЯБРЯ. А В ПОЛНОЧЬ Я ПРИКРЕПЛЯЮ УРОКИ К КЛАССАМ

Нормальные люди в это время спят. А я создаю учеников и классы на платформе, рисую расписание и прикрепляю первые уроки. Рядом — блокнот, исчерканный вдоль и поперёк 😅

📚 Что я сделала за этот вечер:— Оплатила и настроила платформу: теперь уроки — в одном месте, с интерактивной доской, материалами и домашками;
— Перенесла туда много полезных и новых материалов: больше не буду искать нужный файл десять минут посреди урока — всё открывается в один клик;
— Купила новый учебник: свежий, живой, из тех, где упражнения не ощущаются как повинность;
— Прикрепила интерактивные доски к первым урокам: вовлечённость плюс, напряжение минус;
— Составила расписание: чтобы у каждого было удобное время, а у меня — ресурс выкладываться на каждом уроке на все сто.

Зачем вообще эта возня? Можно же не так упираться?

Можно. Но я так не умею. Мне нужно, чтобы всё было под рукой и ничего не отвлекало от главного — от языка. Когда платформа настроена, весь урок будет про английский, а не про технические паузы.

И знаете что? Я совсем не устала. Наоборот.

В этой предстартовой суете есть особое чувство — как стоять за кулисами перед премьерой. Или как собирать чемодан перед поездкой, о которой давно мечтал 🧳

Я очень жду уроков с новыми учениками. Того момента, когда человек приходит напряжённый, с «английский — это не моё», а уходит с первой маленькой победой: понял текст, собрал предложение, засмеялся над шуткой в аудировании.

Ради этого и стоит вся эта ночная суета 🧩 Я раскладываю детальки заранее, чтобы на уроке мы просто собирали.

💛 И теперь практическая часть.

Учебный год только начался, расписание почти собрано, и для новых учеников осталось несколько мест. Сейчас — самое время стартовать спокойно, без спешки и догонялок. Если планировали начать подготовку к ОГЭ или ЕГЭ, или просто хотите наконец подружиться с английским — напишите мне @sorokina_english, подберём удобное время 📩

А расскажите, как прошло ваше 1 сентября? Как входите в этот год — спокойно или в аврале? Делитесь в комментариях, поболеем друг за друга на первой неделе 👇

«АНГЛИЙСКИЙ — НЕ МОЁ» И С ЭТИМ ПРИХОДЯТ КО МНЕ 🎒

Ну всё, понеслось: учебный год начался, в личку прилетают сообщения: «нам бы подтянуть», «у ребёнка не идёт», «английский — не его».

Давайте я расскажу, с чем ко мне приходят на самом деле. И с чем уходят.

📌 «Английский — не моё. Мне бы просто сдать ОГЭ»

Восьмиклассница. На первом уроке камера выключена, ответы односложные. Выяснилось: в начальной школе её вызвали читать вслух, она ошиблась, класс засмеялся. С тех пор она молчит. И «не моё» — это не про способности. Это про защиту.

Мы не форсировали. Сначала просто смотрели простые видео и обсуждали героев. Потом она включила микрофон и начала тихонько комментировать. А потом — шутить по-английски.

Ушла: с устной частью ОГЭ на отлично. И фразой, которая дороже любого балла: «А можно я продолжу заниматься английским и после экзамена?»

📌 Пришёл: «Решаю тесты, а балл не растёт»

Одиннадцатиклассник. Курсы, гора прорешанных вариантов, тетради с зазубренными правилами. А язык разваливался, как конструктор, где детальки из разных коробок: времена отдельно, артикли отдельно, он сам — отдельно.

Начали собирать пазл: времена стали машиной времени, артикли — тремя вопросами, а ошибки перестали быть позором и стали подсказками.

Ушёл: с ЕГЭ выше, чем мечтал. Но главное — с другой фразой: «Я наконец понял, как это устроено».

📌 Пришла: «Я просто тупая. Все понимают, а я нет»

Спойлер: нет, не тупая. Просто ей раньше объясняли не на её языке. Кому-то нужны схемы, кому-то — истории, кому-то — рисовать. Мы нашли её дверцу: через истории и рисунки на интерактивной доске.

Ушла: с первым сериалом в оригинале, понятным без субтитров. В полночь мне прилетел скриншот с тремя восклицательными знаками: она поняла шутку! Вот такие победы я люблю больше всего 🎬

💛 Видите? «Не моё» почти никогда не диагноз. Это защита. От страха ошибки, от плохого опыта, от объяснений не на твоём языке.

Английский — он вообще-то у всех «моё». Просто к каждому нужна своя дверца и свой способ собрать пазл 🧩

Сейчас, в начале года, у меня осталось несколько мест. Если узнали в этих историях себя или своего ребёнка — напишите мне @sorokina_english. Будем искать вашу дверцу 📩

💡 И маленькая практическая заметка из многолетней практики: время у репетитора обычно выбирают в последнюю очередь — сначала ждут расписание школы, потом секций и кружков. Но сутки не резиновые, и самые удобные окна достаются тем, кто подумал заранее. Поэтому, если планируете подготовку, проще забронировать своё время сейчас 🙂

А с какой фразой вы или ваши дети приходили к английскому? «Не моё», «боюсь говорить», «ничего не запоминается»? Расскажите в комментариях — а я подскажу, с чего начать именно в вашем случае 👇