Сегодня прошёл Всероссийский химический диктант, на него зарегистрировалось более 100 тысяч участников из 230 городов, 40 стран. Они писали диктант на 480 онлайн площадках и 90 - офлайн.
Его темой стала «Химия для настоящего и будущего». Онлайн его мог написать любой желающий, очно - те, кто регистрировался на офлайн-площадках. Центральной очной площадкой в Москве стал Химический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова.
Участникам диктанта давалось 45 минут, чтобы ответить на 25 вопросов разного уровня сложности. Каждый вопрос напрямую был связан с химией, но для того, чтобы ответить правильно, специальные научные знания вовсе не требовались – важно лишь немного порассуждать, вспомнить пару примеров из жизни, и, самое главное, мыслить логически.
Результаты химдиктанта будут опубликованы в личных кабинетах участников.
@rasofficial
Его темой стала «Химия для настоящего и будущего». Онлайн его мог написать любой желающий, очно - те, кто регистрировался на офлайн-площадках. Центральной очной площадкой в Москве стал Химический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова.
Участникам диктанта давалось 45 минут, чтобы ответить на 25 вопросов разного уровня сложности. Каждый вопрос напрямую был связан с химией, но для того, чтобы ответить правильно, специальные научные знания вовсе не требовались – важно лишь немного порассуждать, вспомнить пару примеров из жизни, и, самое главное, мыслить логически.
Результаты химдиктанта будут опубликованы в личных кабинетах участников.
@rasofficial
chemistry.prosv.ru
VII Международный химический диктант
🔬 Тема химдиктанта 2025: «Формула Победы». Традиционно мероприятие состоится в двух форматах — онлайн и очно на площадках России для всех желающих.
Forwarded from НОП.РФ
Александр Сергеев, президент Российской академии наук, на открытии Российского форума «Молодежь и наука»:
Молодежь нужна науке в нашей стране. Молодежь всегда была нужна, но сейчас мы находимся в непростой ситуации. Светлое будущее, которое у нас будет, связано с успехами технологического развития. Благосостояние стран в XXI веке определяется технологическим превосходством. Сейчас важно, чтобы мы как можно быстрей научились превращать знания в технологии.
Праздник студенческой весны, который мы начинаем праздновать должен быть неделим с наукой.
Можно стать хорошим бизнесменом, блестящим политиком, а наша задача сделать так, чтобы научная траектория привлекала ребят, мы должны это обсудить.
У нас страна демократическая, если вы хотите достигнуть славы – идите в политику, если желаете быстрее достигнуть благосостояния – идите в бизнес. Но если вы хотите достичь счастья, почувствовать, что вы открытие произвели, то идите в науку. Наша задача искать кадры, мотивированных ребят.
Молодежь нужна науке в нашей стране. Молодежь всегда была нужна, но сейчас мы находимся в непростой ситуации. Светлое будущее, которое у нас будет, связано с успехами технологического развития. Благосостояние стран в XXI веке определяется технологическим превосходством. Сейчас важно, чтобы мы как можно быстрей научились превращать знания в технологии.
Праздник студенческой весны, который мы начинаем праздновать должен быть неделим с наукой.
Можно стать хорошим бизнесменом, блестящим политиком, а наша задача сделать так, чтобы научная траектория привлекала ребят, мы должны это обсудить.
У нас страна демократическая, если вы хотите достигнуть славы – идите в политику, если желаете быстрее достигнуть благосостояния – идите в бизнес. Но если вы хотите достичь счастья, почувствовать, что вы открытие произвели, то идите в науку. Наша задача искать кадры, мотивированных ребят.
Forwarded from НОП.РФ
Александр Сергеев, президент РАН, на дискуссии «Время молодых: рождение успеха»:
Существуют какие-то неправильные оценки аспирантуры, а я считаю, что это правильный ветер подул. В 2012 году говорили о большом количестве, сейчас, что делает ВАК – они молодцы, это оздоровление.
Надо добиваться того, чтобы это были суперзащиты, чтобы они приходили в науку. Я считаю, что ничего страшного с нашей аспирантурой не произошло.
Надо, чтобы ребята в аспирантуру не за корочками шли, а шли, чтобы пополнить научные ряды.
Опросы показывают, что родители не возражают, чтобы дети шли в науку. Но как ответили эти респонденты на вопрос «С чем вы связываете будущее России?»: только 5% ответили, что с наукой. Знаете сколько респондентов могли назвать ныне живущего российского ученого? 15%.
Нам есть с вами много, над чем поработать.
Существуют какие-то неправильные оценки аспирантуры, а я считаю, что это правильный ветер подул. В 2012 году говорили о большом количестве, сейчас, что делает ВАК – они молодцы, это оздоровление.
Надо добиваться того, чтобы это были суперзащиты, чтобы они приходили в науку. Я считаю, что ничего страшного с нашей аспирантурой не произошло.
Надо, чтобы ребята в аспирантуру не за корочками шли, а шли, чтобы пополнить научные ряды.
Опросы показывают, что родители не возражают, чтобы дети шли в науку. Но как ответили эти респонденты на вопрос «С чем вы связываете будущее России?»: только 5% ответили, что с наукой. Знаете сколько респондентов могли назвать ныне живущего российского ученого? 15%.
Нам есть с вами много, над чем поработать.
Forwarded from Россия — страна возможностей
Российский форум «Молодежь и наука» стартовал в Университете Лобачевского в Нижнем Новгороде. Форум пройдет с 15 по 17 мая, все лекции и дискуссии можно посмотреть на сайте форума.
Форум проводится совместно с XXIX Всероссийским фестивалем «Российская студенческая весна» @rsm_official_tg и в рамках мероприятий по празднованию 800-летия Нижнего Новгорода. Одним из партнеров форума выступает президентская платформа «Россия - страна возможностей» https://t.me/stranavozmojnostey.
В торжественной церемонии открытия форума 15 мая приняли участие Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков, президент ФГБУ «Российская академия наук», академик РАН Александр Сергеев, председатель комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре РФ Вячеслав Никонов, губернатор Нижегородской области Глеб Никитин, губернатор Ростовской области Василий Голубев, ректор НИУ «Высшая школа экономики» Ярослав Кузьминов, генеральный директор АНО «Национальные приоритеты» София Малявина (онлайн), ректор ННГУ им. Н.И. Лобачевского Елена Загайнова. Модераторами церемонии открытия форума выступили руководитель департамента оценки и методологии АНО «Россия – страна возможностей» Дмитрий Гужеля и научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» https://t.me/scienpolicy Евгений Сженов.
"Чтобы ученый мог начать карьеру, его очень важно в науку привести и привести желательно молодым. Оценить его возможности и потенциал, показать возможные направления развития, помочь преодолеть существующие барьеры, сформировать индивидуальную траекторию развития. АНО "Россия – страна возможностей" совместно с Минобрнауки https://t.me/minobrnaukiofficial и РАН https://t.me/rasofficial активно вовлечена в эту работу, и первым шагом для этого можно считать создание центров компетенций в ведущих российских университетах, на базе которых мы будем оценивать потенциал и компетенции студентов и аспирантов вузов и помогать формировать им правильные траектории развития», – отметил руководитель департамента оценки и методологии АНО "Россия - страна возможностей" Дмитрий Гужеля.
Форум проводится совместно с XXIX Всероссийским фестивалем «Российская студенческая весна» @rsm_official_tg и в рамках мероприятий по празднованию 800-летия Нижнего Новгорода. Одним из партнеров форума выступает президентская платформа «Россия - страна возможностей» https://t.me/stranavozmojnostey.
В торжественной церемонии открытия форума 15 мая приняли участие Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков, президент ФГБУ «Российская академия наук», академик РАН Александр Сергеев, председатель комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре РФ Вячеслав Никонов, губернатор Нижегородской области Глеб Никитин, губернатор Ростовской области Василий Голубев, ректор НИУ «Высшая школа экономики» Ярослав Кузьминов, генеральный директор АНО «Национальные приоритеты» София Малявина (онлайн), ректор ННГУ им. Н.И. Лобачевского Елена Загайнова. Модераторами церемонии открытия форума выступили руководитель департамента оценки и методологии АНО «Россия – страна возможностей» Дмитрий Гужеля и научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» https://t.me/scienpolicy Евгений Сженов.
"Чтобы ученый мог начать карьеру, его очень важно в науку привести и привести желательно молодым. Оценить его возможности и потенциал, показать возможные направления развития, помочь преодолеть существующие барьеры, сформировать индивидуальную траекторию развития. АНО "Россия – страна возможностей" совместно с Минобрнауки https://t.me/minobrnaukiofficial и РАН https://t.me/rasofficial активно вовлечена в эту работу, и первым шагом для этого можно считать создание центров компетенций в ведущих российских университетах, на базе которых мы будем оценивать потенциал и компетенции студентов и аспирантов вузов и помогать формировать им правильные траектории развития», – отметил руководитель департамента оценки и методологии АНО "Россия - страна возможностей" Дмитрий Гужеля.
Telegram
Россия — страна возможностей
Всё о возможностях в России: проекты, мероприятия, вакансии, стажировки, карьера и многое другое.
Официальный канал Президентской платформы «Россия — страна возможностей»
Подробнее: rsv.ru
Обратная связь – @rsvru_bot
РКН – https://vk.cc/cFUoZW
Официальный канал Президентской платформы «Россия — страна возможностей»
Подробнее: rsv.ru
Обратная связь – @rsvru_bot
РКН – https://vk.cc/cFUoZW
Александр Сергеев, президент РАН, рассказал на форуме «Молодежь и наука» в Нижнем Новгороде, что делать, чтобы научная траектория стала притягательной для молодёжи.
@rasofficial
@rasofficial
Александр Сергеев: «Наша задача - минимизировать потери и поставлять в науку, в кадры высшей квалификации мотивированных, сильных ребят»
«В Советском Союзе трек в науку был престижен: лучшие выпускники школ шли в университеты, выпускники университетов - в научные институты, и эта траектория была притягательной для молодежи.
Сейчас траекторий много, и это нормально: мы работаем и живем в другом обществе. Задача, которая стоит перед нами - и перед Академией наук, и перед Министерством науки и высшего образования - чтобы научная траектория стала притягательной не сама по себе, в вакууме, а в соперничестве с другими территориями. Эта траектория должна быть интересной с самого начала, начиная со школы, с первых курсов университетов. Многие молодые люди, когда отрываются от дома, видят много соблазнов, уходят за легким заработком, и они потеряны для науки. Наша задача - минимизировать потери и поставлять в науку, в кадры высшей квалификации мотивированных, сильных ребят. Это в том числе задача этого форума. Очень хорошо, что с этого года «Студенческая весна» имеет трек, связанный с молодёжной наукой.
Что касается Нижнего Новгорода, он сейчас превращается в одну из «точек кипения» в молодёжной науке. Здесь есть один из первых научно-образовательных центров, что очень важно, ведь во всех треугольниках «наука-образование-промышленность» обязательно доложен присутствовать инвестор, бизнес, а НОЦ у нас выстроен не просто как треугольник - у нас выстроен как фигура тетраэдр: есть ещё власть. И ее роль большая. Губернатор в регионах делает эту фигуру объемной. У Нижнего Новгорода в этом смысле один из лучших НОЦев. В этом году к 10ти существующим будет отобрано ещё пять НОЦев, и это, как сейчас говорят, губернаторский проект - НОЦы это не про Москву и Питер, это про регионы страны.
Нужно идти с разных сторон: и молодежь заводим, показываем, что это исключительно интересная профессия, сделать открытие, провести эксперимент впервые - сильнейший драйв. Но важно и то, что на форуме присутствуют разные ветви власти: с точки зрения законодательства важно правильно выстроить взаимодействие и с регионами, и с университетами, чтобы траектория, о которой мы говорим, поддерживалась всеми, чтобы мы вместе делали научную траекторию интересной».
@rasofficial
«В Советском Союзе трек в науку был престижен: лучшие выпускники школ шли в университеты, выпускники университетов - в научные институты, и эта траектория была притягательной для молодежи.
Сейчас траекторий много, и это нормально: мы работаем и живем в другом обществе. Задача, которая стоит перед нами - и перед Академией наук, и перед Министерством науки и высшего образования - чтобы научная траектория стала притягательной не сама по себе, в вакууме, а в соперничестве с другими территориями. Эта траектория должна быть интересной с самого начала, начиная со школы, с первых курсов университетов. Многие молодые люди, когда отрываются от дома, видят много соблазнов, уходят за легким заработком, и они потеряны для науки. Наша задача - минимизировать потери и поставлять в науку, в кадры высшей квалификации мотивированных, сильных ребят. Это в том числе задача этого форума. Очень хорошо, что с этого года «Студенческая весна» имеет трек, связанный с молодёжной наукой.
Что касается Нижнего Новгорода, он сейчас превращается в одну из «точек кипения» в молодёжной науке. Здесь есть один из первых научно-образовательных центров, что очень важно, ведь во всех треугольниках «наука-образование-промышленность» обязательно доложен присутствовать инвестор, бизнес, а НОЦ у нас выстроен не просто как треугольник - у нас выстроен как фигура тетраэдр: есть ещё власть. И ее роль большая. Губернатор в регионах делает эту фигуру объемной. У Нижнего Новгорода в этом смысле один из лучших НОЦев. В этом году к 10ти существующим будет отобрано ещё пять НОЦев, и это, как сейчас говорят, губернаторский проект - НОЦы это не про Москву и Питер, это про регионы страны.
Нужно идти с разных сторон: и молодежь заводим, показываем, что это исключительно интересная профессия, сделать открытие, провести эксперимент впервые - сильнейший драйв. Но важно и то, что на форуме присутствуют разные ветви власти: с точки зрения законодательства важно правильно выстроить взаимодействие и с регионами, и с университетами, чтобы траектория, о которой мы говорим, поддерживалась всеми, чтобы мы вместе делали научную траекторию интересной».
@rasofficial
Forwarded from НОП.РФ
Прямо сейчас в Университете Лобачевского - панельная дискуссия «Doing science: наука молодых».
Участники дискуссии:
- Александр Сергеев, президент РАН;
- Павел Красноруцкий, председатель РСМ;
- Ольга Петрова, министр образования, науки и молодёжной политики Нижегородской области;
- Александр Ведехин, заместитель директора Департамента Государственной молодёжной политики Минобрнауки России;
- Марина Боровская, президент ЮФУ;
- Николай Рогалев, ректор НИУ МЭИ;
- Елена Загайнова, ректор Университета Лобачевского;
- Михаил Алашкевич, старший вице-президент ВЭБ.РФ;
- Сергей Салихов, первый проректор НИТУ МИСиС.
Модераторы:
- Евгений Сжёнов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ;
- Дмитрий Гужеля, руководитель департамента оценки и методологии АНО «Россия-страна возможностей.
Подробнее: https://youthscienceforum.mmco-expo.ru/program/doing-science-nauka-molodykh
Участники дискуссии:
- Александр Сергеев, президент РАН;
- Павел Красноруцкий, председатель РСМ;
- Ольга Петрова, министр образования, науки и молодёжной политики Нижегородской области;
- Александр Ведехин, заместитель директора Департамента Государственной молодёжной политики Минобрнауки России;
- Марина Боровская, президент ЮФУ;
- Николай Рогалев, ректор НИУ МЭИ;
- Елена Загайнова, ректор Университета Лобачевского;
- Михаил Алашкевич, старший вице-президент ВЭБ.РФ;
- Сергей Салихов, первый проректор НИТУ МИСиС.
Модераторы:
- Евгений Сжёнов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ;
- Дмитрий Гужеля, руководитель департамента оценки и методологии АНО «Россия-страна возможностей.
Подробнее: https://youthscienceforum.mmco-expo.ru/program/doing-science-nauka-molodykh
Forwarded from НОП.РФ
Александр Сергеев, президент РАН, на панельной дискуссии «Doing science: наука молодых» российского форума «Молодежь и наука»:
Вы хотели продолжить вчерашнюю дискуссию, что вперед – финансирование или структурные изменения. Но я бы сосредоточился на траектории, которая приводит молодых в науку. Это серьезный вопрос. И если раньше в советское время государство выстроило систему, что движение по траектории было автоматическим, движение в университете и научном институте, у тебя был зеленый свет. Сейчас мы стараемся сделать, чтобы эта траектория была атрактивной. Мы предлагаем начинать со школы. Качество студента на выходе из университета не улучшается. Мы были свидетелями этого процесса в 90-е и нулевые.
Многие говорят университетам, кого вы учите? А университеты кивают на школу: кого вы к нам привели?
У нас Российский союз молодежи тут присутствует. Хорошо, что мы стали обращать внимание – идеологизация, которая была в школах, не к тому приводит. Те ценности, которые есть в стране, нас объединяют. То, что мы разные – толерантность нас объединяет. Освоение и покорение пространства – нас объединяет. А еще хочется, чтобы нас объединяла ценность науки, об этом и надо рассказывать в школе.
Мы люди креативные, в нашем национальном характере это есть, русский язык у нас креативный. Нам надо поднимать в школе престиж и статус учителя. Работа с учителями должна быть нашей заботой.
У нас есть школы, с которыми мы взаимодействуем. Такой набор школ может быть пилотом. Сопровождение молодых людей со школы – это одна из главных задач РАН.
Мне бы хотелось, чтобы мы обсуждали очень сложный период в судьбе студента, когда он учится на первых курсе, когда он оторвался от родителей и семье, но еще не нужен работодателю. Поэтому они вместо того, чтобы загружать свои мозги, занимаются чем-то другим, каким-то легким заработком.
Вы хотели продолжить вчерашнюю дискуссию, что вперед – финансирование или структурные изменения. Но я бы сосредоточился на траектории, которая приводит молодых в науку. Это серьезный вопрос. И если раньше в советское время государство выстроило систему, что движение по траектории было автоматическим, движение в университете и научном институте, у тебя был зеленый свет. Сейчас мы стараемся сделать, чтобы эта траектория была атрактивной. Мы предлагаем начинать со школы. Качество студента на выходе из университета не улучшается. Мы были свидетелями этого процесса в 90-е и нулевые.
Многие говорят университетам, кого вы учите? А университеты кивают на школу: кого вы к нам привели?
У нас Российский союз молодежи тут присутствует. Хорошо, что мы стали обращать внимание – идеологизация, которая была в школах, не к тому приводит. Те ценности, которые есть в стране, нас объединяют. То, что мы разные – толерантность нас объединяет. Освоение и покорение пространства – нас объединяет. А еще хочется, чтобы нас объединяла ценность науки, об этом и надо рассказывать в школе.
Мы люди креативные, в нашем национальном характере это есть, русский язык у нас креативный. Нам надо поднимать в школе престиж и статус учителя. Работа с учителями должна быть нашей заботой.
У нас есть школы, с которыми мы взаимодействуем. Такой набор школ может быть пилотом. Сопровождение молодых людей со школы – это одна из главных задач РАН.
Мне бы хотелось, чтобы мы обсуждали очень сложный период в судьбе студента, когда он учится на первых курсе, когда он оторвался от родителей и семье, но еще не нужен работодателю. Поэтому они вместо того, чтобы загружать свои мозги, занимаются чем-то другим, каким-то легким заработком.
Forwarded from Национальные проекты России
К середине 60-х годов существовало три телеформата, которые совмещали цвет с монохромом: германский PAL, французский SECAM и американский NTSC.
В 1965 году президент Франции Шарль де Голль раскритиковал НАТО и отказался вступать в союз. Этот факт сыграл решающую роль в истории отечественного цветного телевидения. Чтобы поддержать Францию, в СССР приняли советско-французскую систему SECAM и приступили к самостоятельной разработке телевизоров.
В продажу серия «Радуга-4» поступила в октябре 1967 года, один цветной телевизор стоил 700 рублей — в три раза дороже чёрно-белого.
Подробнее об этой дате читайте на годнауки.рф.
#годнауки
#ниднябезнауки
В 1965 году президент Франции Шарль де Голль раскритиковал НАТО и отказался вступать в союз. Этот факт сыграл решающую роль в истории отечественного цветного телевидения. Чтобы поддержать Францию, в СССР приняли советско-французскую систему SECAM и приступили к самостоятельной разработке телевизоров.
В продажу серия «Радуга-4» поступила в октябре 1967 года, один цветной телевизор стоил 700 рублей — в три раза дороже чёрно-белого.
Подробнее об этой дате читайте на годнауки.рф.
#годнауки
#ниднябезнауки
Forwarded from МКН СПбГУ (Sasha N)
Приглашаем сегодня с 15-00 до 20-00 присоединяться к мини-конференции, посвящённой юбилею Пафнутия Львовича Чебышева! Лекции рассчитаны на студентов младших курсов и призваны популяризовать красивые и простые идеи П.Л. Чебышева. Подробности и регистрация: https://eimi.ru/chebyshev200
Другие популярные изложения и несколько занимательных фактов из биографии великого математика вы найдёте на его личной странице https://math-cs.spbu.ru/people/chebyshev-pafnutij-lvovich/
Другие популярные изложения и несколько занимательных фактов из биографии великого математика вы найдёте на его личной странице https://math-cs.spbu.ru/people/chebyshev-pafnutij-lvovich/
Forwarded from НОП.РФ
Прямо сейчас в Университете Лобачевского начинается круглый стол «Школьники в науке».
Участники дискуссии:
- Александр Сергеев, президент РАН;
- Елена Загайрова, ректор ННГУ;
- Марина Боровская, президент Южного Федерального Университета;
- Лев Пигалицын, народный учитель Российской Федерации;
- Анатолий Николаев, ректор СВФУ;
- Сергей Салихов, первый проректор Национального исследовательского технологического университета «МИСиС»;
- Александр Рейман, директор Научно-образовательного комплекса Федерального исследовательского центра Института прикладной физики Российской академии наук
Модератор:
- Илья Коршунов, заместитель директора Института образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»
Подробнее: https://youthscienceforum.mmco-expo.ru/program/-1
Участники дискуссии:
- Александр Сергеев, президент РАН;
- Елена Загайрова, ректор ННГУ;
- Марина Боровская, президент Южного Федерального Университета;
- Лев Пигалицын, народный учитель Российской Федерации;
- Анатолий Николаев, ректор СВФУ;
- Сергей Салихов, первый проректор Национального исследовательского технологического университета «МИСиС»;
- Александр Рейман, директор Научно-образовательного комплекса Федерального исследовательского центра Института прикладной физики Российской академии наук
Модератор:
- Илья Коршунов, заместитель директора Института образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»
Подробнее: https://youthscienceforum.mmco-expo.ru/program/-1
Траекторию развития молодых ученых в России обсудили на панельной дискуссии «Doing science: наука молодых» в Нижнем Новгороде
В Нижнем Новгороде 15-17 мая проходит российский форум «Молодежь и наука». Одним из его партнеров является президентская платформа «Россия - страна возможностей».
В рамках форума состоялась панельная дискуссия «Doing science: наука молодых». На ней обсудили, что нужно сделать, чтобы молодежь шла в науку, оставалась в ней и качественно развивалась.
Президент Российской академии наук Александр Сергеев поднял тему качества подготовки студентов и выпускников вузов, их сопровождение еще со школы, выстраивание четкой системы наставничества: «Качество подготовки студента на выходе из университета не улучшается. Мы были свидетелями этого процесса в 90-е и нулевые. Многие говорят университетам: кого вы учите? А университеты кивают на школу: кого вы к нам привели? Нужно обратить внимание на идеологизацию. Нас объединяют те ценности, которые есть в стране - толерантность, освоение и покорение пространства. А еще хочется, чтобы нас объединяла ценность науки, об этом и надо рассказывать в школе. Кроме того, нам надо поднимать в школе престиж и статус учителя. Работа с учителями должна быть нашей заботой».
Также Александр Сергеев предложил особое внимание уделять непростому периоду в судьбе студента, когда он учится на первом-втором курсах, когда он оторвался от родителей и семьи, но еще не нужен работодателю.
О системе вовлечения школьников в науку рассказала министр образования, науки и молодёжной политики Нижегородской области Ольга Петрова: «У нас в одном из первых регионов возникли Кванториумы, создана система, когда школьники с 5-6 класса могут пробовать науку. На уровне школ есть модель взаимодействия Института прикладной физики РАН и лицея. Школьники обучаются на базе Академии наук. Запрос на эти классы и на изучение физики очень большой. Школьники хотят обучаться именно в институте, чтобы чувствовать себя частью научного сообщества. Также есть центры одарённых детей. Это демонстрирует, что наука и интерес к ней является мягкой силой, которая помогает удержать детей от неправильных действий. Сейчас у нас создаётся СУНЦ (специализированный учебно-научный центр). В городе уже есть связка - наука, школа, вузы. Чем больше точек роста будет, тем больше будет возможностей окунуться в мир науки на уровне школы».
Чтобы в науку шли охотно, надо создать на неё моду, считает председатель Российского союза молодежи Павел Красноруцкий: «Важна работа по популяризации молодёжной науки – она должна быть системной. Этот год должен дать хороший импульс. Должен быть внутренний движ – друга от друга, в том числе, когда молодежные научные сообщества соревнуются между собой. В рамках Студвесны мы договорились с Министром науки и высшего образования Валерием Фальковым о популяризации молодёжной науки на постоянной основе».
Все дискуссии, лекции и круглые столы форума можно посмотреть в онлайн-режиме: https://youthscienceforum.mmco-expo.ru/
@rasofficial
В Нижнем Новгороде 15-17 мая проходит российский форум «Молодежь и наука». Одним из его партнеров является президентская платформа «Россия - страна возможностей».
В рамках форума состоялась панельная дискуссия «Doing science: наука молодых». На ней обсудили, что нужно сделать, чтобы молодежь шла в науку, оставалась в ней и качественно развивалась.
Президент Российской академии наук Александр Сергеев поднял тему качества подготовки студентов и выпускников вузов, их сопровождение еще со школы, выстраивание четкой системы наставничества: «Качество подготовки студента на выходе из университета не улучшается. Мы были свидетелями этого процесса в 90-е и нулевые. Многие говорят университетам: кого вы учите? А университеты кивают на школу: кого вы к нам привели? Нужно обратить внимание на идеологизацию. Нас объединяют те ценности, которые есть в стране - толерантность, освоение и покорение пространства. А еще хочется, чтобы нас объединяла ценность науки, об этом и надо рассказывать в школе. Кроме того, нам надо поднимать в школе престиж и статус учителя. Работа с учителями должна быть нашей заботой».
Также Александр Сергеев предложил особое внимание уделять непростому периоду в судьбе студента, когда он учится на первом-втором курсах, когда он оторвался от родителей и семьи, но еще не нужен работодателю.
О системе вовлечения школьников в науку рассказала министр образования, науки и молодёжной политики Нижегородской области Ольга Петрова: «У нас в одном из первых регионов возникли Кванториумы, создана система, когда школьники с 5-6 класса могут пробовать науку. На уровне школ есть модель взаимодействия Института прикладной физики РАН и лицея. Школьники обучаются на базе Академии наук. Запрос на эти классы и на изучение физики очень большой. Школьники хотят обучаться именно в институте, чтобы чувствовать себя частью научного сообщества. Также есть центры одарённых детей. Это демонстрирует, что наука и интерес к ней является мягкой силой, которая помогает удержать детей от неправильных действий. Сейчас у нас создаётся СУНЦ (специализированный учебно-научный центр). В городе уже есть связка - наука, школа, вузы. Чем больше точек роста будет, тем больше будет возможностей окунуться в мир науки на уровне школы».
Чтобы в науку шли охотно, надо создать на неё моду, считает председатель Российского союза молодежи Павел Красноруцкий: «Важна работа по популяризации молодёжной науки – она должна быть системной. Этот год должен дать хороший импульс. Должен быть внутренний движ – друга от друга, в том числе, когда молодежные научные сообщества соревнуются между собой. В рамках Студвесны мы договорились с Министром науки и высшего образования Валерием Фальковым о популяризации молодёжной науки на постоянной основе».
Все дискуссии, лекции и круглые столы форума можно посмотреть в онлайн-режиме: https://youthscienceforum.mmco-expo.ru/
@rasofficial
