Ну вы же точно знаете ответ на этот вопрос, коллеги?

День космонавтики близится, и снова у нас будут тематические уроки.

Подготовила для пятого класса (A2) материал про Белку и Стрелку. Сначала хотела взять Лайку, но слишком уж грустно...

Поздравляю вас и дарю!

По ссылке вы найдете видео (оно само по себе достаточно сложное), доску Holst, задания в формате word если вам, как и мне, нужна бумажка в печатном виде (задания очень простые, как раз для А2, пусть вас не пугает сложность видео), ответы на задания и lesson plan.

Если вам нужен еще материал на уровень повыше, есть у меня для B1 и B2. На основе одного и того же видео, где американец ездит по Москве и рассказывает про памятники, связанные с космонавтикой, и их историю. Конечно, несмотря на то, что видео одно, сложность заданий разная.

В общем, пишите в личку @julie_bond_365 или сразу на т-банк сюда, написав в описании, куда отправить ссылку, оба материала - 300р.

По формату похожи на разработку про Белку и Стрелку.

Благодарности принимаю лайками и восторженными комментариями, как и всегда.

Ваша,

Юлия ❤️

#материалы@random_musing_s

А давно ли пальцы веером, деточка?

Сижу сегодня на методическом мероприятии, слушаю про мотивацию, достаточно базовую информацию.

И ловлю себя на мысли: ну да, ну да, ну это я уже знаю…

И потом сама себе: а давно ли вы педагогический сноб, мадам?

Потому что если откатиться лет на 17 назад, я просто приходила на занятие, проводила его и уходила. Всё. Никакой особой методики (в универе у меня ее вообще не было, я как бы по образованию первому лингвист с информационными технологиями), никаких размышлений.

Потом я попала в школу с очень сильным академическим директором - и вот там у меня вообще случилась любовь. К методике. К тому, чтобы разбираться. К тому, чтобы понимать, что ты делаешь и зачем. И как я была счастлива, что нам проводили бесплатные (!!!) семинары в рабочее (!!!) время!

Потом были самые разные курсы и повышения квалификации, семинары, конференции и много чего еще.

И в какой-то момент незаметно появляется ощущение: меня уже сложно чем-то удивить.

И вот это очень опасная точка. Вспоминаем эффект Даннинга-Крюгера (если не в курсе, тык).

Потому что любое методическое мероприятие - оно вообще не обязательно про “сказать тебе что-то новое”. Иногда это просто про то, чтобы ты посмотрел на привычные вещи под другим углом. И даже одна мысль может потом изменить кусок твоей практики.

Короче, я себя немножко (а может, и множко) приземлила.

И вспомнила простую вещь: во всяческий обучениях надо думать не в ключе “что нового мне сейчас скажут?” а в - “что я могу увидеть по-новому?”

А вы как, коллеги, ловили себя на педагогическом снобизме? Не стесняйтесь, все свои)))

Ваша,

Юлия ❤️

П.С. На фото пытаюсь сделать максимально высокомерный вид, получилось? 😅