Онлайн-конференция для преподавателей, которые готовят к ОГЭ и ЕГЭ по английскому
27 февраля – 1 марта
Формат: прямые эфиры в закрытом Telegram-канале + записи
Три дня практики, стратегий и разборов, которые помогут вам:
Мы говорим не про «общие советы», а про конкретные шаги, ловушки, стратегии и приёмы, которые можно внедрить сразу.
Доступ ко всем материалам конференции — через Telegram-бота:
@freshteacher_bot
Введите команду /start, чтобы начать.
По всем вопросам можно писать организатору:
@arinavdo
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤11🔥6❤🔥5
Аллилуя! Закончила сегодня все экспертные тесты по ЕГЭ.
Ну что ж, это было "весело". Буквально заставляла себя слушать и смотреть вебинары, на скорости 1,7. Иначе вообще вырубало мозг.
И да, с продуктивными навыками вроде разобрались... Ирония в том, что по входному тестированию у меня выше балл, чем по итоговому 😅
Самое грустное, что нас не учили ничему, связанному с рецептивными навыками... Хорошо, что я уже посетила не один, и не два веба по чтению и аудированию от очень опытных коллег, и разобралась давно сама.
Вообще, имхо, самый сложный блок - не говорение и письмо, а как раз чтение. С аудированием у меня вообще свои счеты, это мой самый слабый скилл 😅
Пр сдаче CPE, когда я получила 224 балла из 230, именно за аудирование там едва перевалило 200...
А у вас как, коллеги? Какие скиллы вам кажутся самыми проблемными?
Продуктивные - ❤️
Рецептивные - 🔥
Солидарна(ен) насчёт аудирования - ❤️🔥
Ваша,
Юлия❤️
#егэ@random_musing_s
Ну что ж, это было "весело". Буквально заставляла себя слушать и смотреть вебинары, на скорости 1,7. Иначе вообще вырубало мозг.
И да, с продуктивными навыками вроде разобрались... Ирония в том, что по входному тестированию у меня выше балл, чем по итоговому 😅
Самое грустное, что нас не учили ничему, связанному с рецептивными навыками... Хорошо, что я уже посетила не один, и не два веба по чтению и аудированию от очень опытных коллег, и разобралась давно сама.
Вообще, имхо, самый сложный блок - не говорение и письмо, а как раз чтение. С аудированием у меня вообще свои счеты, это мой самый слабый скилл 😅
Пр сдаче CPE, когда я получила 224 балла из 230, именно за аудирование там едва перевалило 200...
А у вас как, коллеги? Какие скиллы вам кажутся самыми проблемными?
Продуктивные - ❤️
Рецептивные - 🔥
Солидарна(ен) насчёт аудирования - ❤️🔥
Ваша,
Юлия
#егэ@random_musing_s
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤18🔥12❤🔥9
Педагогика головного мозга. Про мотивацию.
Я сейчас читаю The Upside of Irrationality - и не могу не примерять всё на уроки. Если коротко: людям критически важно чувствовать, что их действия имеют результат. Конкретный, замеченный, признанный результат.
В книге описывается несколько любопытных кейсов и исследований.
Раз.
Два.
Три.
И вот здесь начинается педагогика.
Мы, конечно, не бросаем тетради в шредер.
Но:
➡️ проверили ли мы задание внимательно?
➡️ был ли комментарий?
➡️ прозвучало ли «вижу», «отличная формулировка», «классный пример»?
➡️ подвели ли мы итог активности?
➡️ дали ли ощущение завершённости?
Мотивация - это не про интересную тему. И не про игровые механики. Мотивация - это про ощущение, что усилие превратилось в результат.
Поэтому этап рефлексии нельзя пропускать, важно завершать задания, а порядок учебных действий должен приводить к чему-то видимому.
Иначе мозг делает простой вывод: Ну и толку? Зачем напрягаться?
Иногда, чтобы вернуть ученику мотивацию, не нужно геймифицировать все и вся, устраивать цирк с конями или танцы с бубнами. Нужно просто признать его усилие.
И да, взрослые устроены точно так же.
Как вам пост? Полезно или не очень?
Ваша,
Юлия❤️
П.С. Примерно тоже самое в видео формате – в описании. Ну и ссылка на книжку.
#мотивация@random_musing_s
#методика@random_musing_s
Я сейчас читаю The Upside of Irrationality - и не могу не примерять всё на уроки. Если коротко: людям критически важно чувствовать, что их действия имеют результат. Конкретный, замеченный, признанный результат.
В книге описывается несколько любопытных кейсов и исследований.
Раз.
Молодой сотрудник крупной компании сделал большую презентацию для важной встречи. Постарался. Вложился. Всё идеально подготовил.
Через некоторое время руководитель пригласила его и сказала:
Спасибо большое за работу, отличная презентация! Но встреча отменилась, использовать презентацию мы не будем
И всё.
Работа была отличной. Деньги платили, и хорошие. Никто не ругал, даже похвалили. Но мотивация исчезла.
Почему? Потому что усилие не превратилось в результат.
Два.
Эксперимент с Lego.
Студентов, которые любят Lego, пригласили собирать модели за деньги. Их заранее предупредили, что модели потом будут разобраны.
В одном варианте участник собирал модель - её аккуратно принимали, помечали, откладывали. Он знал, что позже её разберут, но его работа фиксировалась.
В другом варианте модель разбирали прямо при нём - сразу после сборки.
Деньги одинаковые. Задание одинаковое. Количество собранных моделей - разное.
Потому что в первом случае был результат. Во втором - ощущение бессмысленности.
Три.
И мой любимый (и самый тревожный) эксперимент.
Людям дали простую задачу: в тексте подчеркнуть все двойные буквы S.
Три сценария:1️⃣ Работу просматривали, кивали благожелательно, аккуратно складывали в стопочку.2️⃣ Работу молча забирали и откладывали, даже не глядя.3️⃣ Работу при человеке сразу опускали в шредер.
Последние два варианта как-то даже неприятно читать, не правда ли?
В первом случае люди делали в среднем 8–9 листов. Во втором - 6,7. В третьем -6,4.
Самое пугающее - разница между игнором и уничтожением минимальна. Игнор – своего рода эмоциональный шредер.
И вот здесь начинается педагогика.
Мы, конечно, не бросаем тетради в шредер.
Но:
Мотивация - это не про интересную тему. И не про игровые механики. Мотивация - это про ощущение, что усилие превратилось в результат.
Поэтому этап рефлексии нельзя пропускать, важно завершать задания, а порядок учебных действий должен приводить к чему-то видимому.
Иначе мозг делает простой вывод: Ну и толку? Зачем напрягаться?
Иногда, чтобы вернуть ученику мотивацию, не нужно геймифицировать все и вся, устраивать цирк с конями или танцы с бубнами. Нужно просто признать его усилие.
И да, взрослые устроены точно так же.
Как вам пост? Полезно или не очень?
Ваша,
Юлия
П.С. Примерно тоже самое в видео формате – в описании. Ну и ссылка на книжку.
#мотивация@random_musing_s
#методика@random_musing_s
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤30🔥12💯10❤🔥5🤯2
Занялась я сегодня поиском и сбором разных форматов рефлексии для уроков.
Хотелось найти что-то, что можно осуществлять очень быстро и просто.
В этом посте собрала варианты, которые я уже делала, и которые хорошо заходят с учениками низких уровней.
А так я собрала целых 10 форматов для рефлексии с минимальной подготовкой.
Методичка (c тремя форматами рефлексии в посте, и еще семью вариантами) - 150р. Перевести можно вот сюда. И оставить любой комментарий тут⬇️ , чтобы я знала, кому отправлять файл.
Подойдет для всех, кто преподает английский.
Кстати, как думаете, если все ученики в светофоре показывают зеленую карточку, что это говорит об уроке?
Ваша,
Юлия❤️
П.С. Вообще не планировала ничего продавать, но так мне нравится то, что получилось, что решила попробовать🥸
#мотивация@random_musing_s
#методика@random_musing_s
#идеи@random_musing_s
Хотелось найти что-то, что можно осуществлять очень быстро и просто.
В этом посте собрала варианты, которые я уже делала, и которые хорошо заходят с учениками низких уровней.
А так я собрала целых 10 форматов для рефлексии с минимальной подготовкой.
Методичка (c тремя форматами рефлексии в посте, и еще семью вариантами) - 150р. Перевести можно вот сюда. И оставить любой комментарий тут
Подойдет для всех, кто преподает английский.
Кстати, как думаете, если все ученики в светофоре показывают зеленую карточку, что это говорит об уроке?
Ваша,
Юлия
П.С. Вообще не планировала ничего продавать, но так мне нравится то, что получилось, что решила попробовать
#мотивация@random_musing_s
#методика@random_musing_s
#идеи@random_musing_s
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤10👍4🔥3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
❤1🔥1
Здравствуйте, коллеги!
Добро пожаловать на мой канал! Меня зовут Юлия (или Юлия Андреевна) и вот, что говорят мои ученики⬇️
У нас на уроках такая чилловая атмосфера: можно обсуждать, шутить, спорить - но при этом всегда понятно, что мы делаем и зачем, и всё реально работает.
Для меня это и есть показатель работы: когда остаётся и система, и ощущение роста. Я работаю с подростками и взрослыми так, чтобы урок был живым, структурированным и креативным одновременно. Эксперименты, нестандартные задания, неожиданные повороты —но внутри всегда есть система. Мои уроки — это chill-атмосфера + высокая академическая планка + креатив, который помогает учиться глубже.
Я не верю в культ методик. Не верю в «волшебный коммуникативный подход» или постулаты вроде «слова можно учить только в словосочетаниях». Не верю в универсальные рецепты.
Я верю в:
16 лет в профессии научили меня смотреть на образование с разных сторон: языковые центры, корпоративное обучение, академическое управление. Сейчас - в школе. Осознанно.
В магистратуре изучаю педагогический дизайн - чтобы понимать, как устроен каждый урок изнутри и как сделать его эффективным и интересным. А еще - как выстраивать структурированное обучение.
Этот блог - про:
Ко мне приходят, если нужно:
Если вам близок такой подход — оставайтесь.
Полезные ссылки:
❤️ Навигация по каналу
❤️ Чем я могу быть вам полезна? (продукты и предложения)
Дисклеймер: помимо серьезных тем - мой канал достаточно непредсказуем, как и его хозяйка. Так что тут есть и про работу, и про жизнь, и про StandUp, и про вокал... В общем, не соскучитесь)
Добро пожаловать на мой канал! Меня зовут Юлия (или Юлия Андреевна) и вот, что говорят мои ученики
У нас на уроках такая чилловая атмосфера: можно обсуждать, шутить, спорить - но при этом всегда понятно, что мы делаем и зачем, и всё реально работает.
Для меня это и есть показатель работы: когда остаётся и система, и ощущение роста. Я работаю с подростками и взрослыми так, чтобы урок был живым, структурированным и креативным одновременно. Эксперименты, нестандартные задания, неожиданные повороты —но внутри всегда есть система. Мои уроки — это chill-атмосфера + высокая академическая планка + креатив, который помогает учиться глубже.
Я не верю в культ методик. Не верю в «волшебный коммуникативный подход» или постулаты вроде «слова можно учить только в словосочетаниях». Не верю в универсальные рецепты.
Я верю в:
➡️ логичное построение курса➡️ контекст➡️ структурированную грамматику и лексику➡️ диагностику слабых мест➡️ педагогические эксперименты➡️ гибкость
16 лет в профессии научили меня смотреть на образование с разных сторон: языковые центры, корпоративное обучение, академическое управление. Сейчас - в школе. Осознанно.
В магистратуре изучаю педагогический дизайн - чтобы понимать, как устроен каждый урок изнутри и как сделать его эффективным и интересным. А еще - как выстраивать структурированное обучение.
Этот блог - про:
➡️ системную методику без фанатизма➡️ работу с подростками (от автономности и мотивации до дисциплины)➡️ работу со взрослыми онлайн➡️ проектирование уроков оффлайн и онлайн➡️ креативные идеи и педагогические эксперименты➡️ выгорание и профессиональный рост➡️ ИИ в образовании➡️ честную рефлексию преподавателя
Ко мне приходят, если нужно:
➡️ разобрать урок, понять, где проседает логика, нагенерить идей➡️ выстроить систему в голове➡️ получить честную методическую обратную связь➡️ научиться работать с подростками эффективно и без хаоса➡️ прокачать свой язык (CPE Pass A, как никак - экзамен сдать не помогу ибо не готовлю, а вот прокачать скилл - да)
Если вам близок такой подход — оставайтесь.
Полезные ссылки:
Дисклеймер: помимо серьезных тем - мой канал достаточно непредсказуем, как и его хозяйка. Так что тут есть и про работу, и про жизнь, и про StandUp, и про вокал... В общем, не соскучитесь)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤10❤🔥6👍4
Навигация по блогу
1️⃣ Бесплатные материалы
⭐️ ️️ Методические рассуждения - #методика@random_musing_s
⭐️ ️️Идеи для уроков — #идеи@random_musing_s
⭐️ ️️Материалы — #материалы@random_musing_s
⭐️ ️️Мотивация — #мотивация@random_musing_s
⭐️ ️️Вебинары - #вебинары@random_musing_s
Можно просто перейти по хэштегу и забрать нужное.
2️⃣ Про ИИ
⭐️ ️️ИИ для преподавателя - #ии@random_musing_s
⭐️ ️️Беседы с ИИ (проект, куда я приглашала экспертов обсудить, как можно применять ИИ в профессиональной деятельности, а как – не стоит) - #беседысии@random_musing_s
Первый пост из серии.
3️⃣ Мои проекты и все про них
⭐️ ️️ Teachers’ StandUp и не только – #standup@random_musing_s
⭐️ ️️ Конференции и CPD - #conferences@random_musing_s
⭐️ ️️Про поддерживающий клуб для преподавателей - #blablaclub@random_musing_s
4️⃣ ГИА
#огэ@random_musing_s
#еге@random_musing_s
5️⃣ Random Topics That Keep me From Going Mad
#funsies@random_musing_s
#вокал@random_musing_s
#inenglish@random_musing_s
#книги@random_musing_s
⭐️ ️️ Разбор шуток на английском #бригаду@random_musing_s
⭐️ ️️ Школьные истории и лайфстайл учителя - #школа@random_musing_s
⭐️ ️️ Про поддерживание себя на плаву - #wellbeing@random_musing_s
⭐️ ️️ Обратная связь на уроки и прочее - #ос@random_musing_s
Можно просто перейти по хэштегу и забрать нужное.
Первый пост из серии.
#огэ@random_musing_s
#еге@random_musing_s
#funsies@random_musing_s
#вокал@random_musing_s
#inenglish@random_musing_s
#книги@random_musing_s
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6🔥5
Чем я могу быть полезна?
1️⃣ Методические консультации
Здесь начинается глубокая работа. Если выловите себя на мысли: «Я вроде стараюсь, но урок всё равно не работает так, как хочется» значит, пора разбирать систему.
Я помогу:
➡️ увидеть слабые места
➡️ выстроить логику урока и курса
➡️ встроить креатив без разрушения структуры
➡️ понять, где вы теряете энергию и куда девается мотивация ученика.
Каждая консультация длится от 30 минут до 60. Стоимость встречи на 30 минут – 2000р.
2️⃣ Обсервация уроков
Смотрю ваш урок → даю подробный разбор → конкретные шаги для роста в формате онлайн встречи и подробных рекомендаций. Нежно и бережно.
Стоимость – 3000р.
3️⃣ Английский в группе и индивидуально (зависит от мест в группах и уровня).
Участие в групповом уроке 90 мин – 1200р
Индивидуальное занятие 60 мин (общий английский) – 3000р.
Пишите в личку @julie_bond_365 для записи.
Здесь начинается глубокая работа. Если выловите себя на мысли: «Я вроде стараюсь, но урок всё равно не работает так, как хочется» значит, пора разбирать систему.
Я помогу:
Каждая консультация длится от 30 минут до 60. Стоимость встречи на 30 минут – 2000р.
Смотрю ваш урок → даю подробный разбор → конкретные шаги для роста в формате онлайн встречи и подробных рекомендаций. Нежно и бережно.
Стоимость – 3000р.
Участие в групповом уроке 90 мин – 1200р
Индивидуальное занятие 60 мин (общий английский) – 3000р.
Пишите в личку @julie_bond_365 для записи.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤11🔥8
Как вырастить гения без принуждения, если в классе 30 человек?
Слушала сегодня крутого спикера. Он рисовал образ идеального учителя. Спойлер: это святой человек. Но у меня после выступления остался осадочек.
Вот этот список достоинств:
🚩 Учитель, который принимает неуспех ученика на свой счёт.
🚩 Не обижается на учеников.
🚩 Уважает право ребёнка не понимать простые вещи.
🚩 Для него достоинство > достижений.
🚩 Учит без принуждения.
🚩 Принимает любой путь ученика к успеху.
🚩 Понимает: знания личностны.
🚩 Развивает опору на себя.
🚩 Имеет свою авторскую позицию + ценит чужую.
🚩 Уважает право ребёнка быть «другим».
Мои мысли вслух:
«Принимать неуспех на свой счёт» — это билет в выгорание и дурку. Если каждый «неуд» 30 человек пропускать через себя, можно с катушек съехать.
Про «любой путь к успеху» — ок, дети разные. Но есть математика. Там способ решения конкретный. Если ученик пошёл «своим путём» и не усвоил программу — что делать? Школа про дисциплину, а не только про полёт фантазии.
Пункт про «достоинство выше достижений», но «неуспех — на себя». Логика хромает: достижения вдруг не важны, а неуспех — вот его прям в сердце бери.
Что реально ок: право на непонимание, отложенный результат и уважение к «инаковости». Коллеги, советую учить что-то новое самим, чтобы вспомнить, каково это — тормозить в простых вещах. Очень отрезвляет.
Но главная боль 👇
Всё это прекрасно работает, если у тебя в классе 3-5-7 человек. Тогда да, можно быть идеальным и под каждого подстраиваться.
Но в обычной школе с 30+ детьми - это утопия. Поэтому такие методики = элитарное образование. Либо репетиторство (там как раз можно закрыть индивидуальные потребности).
И ещё про «учить от мечты»
Звучит красиво. Но у многих детей базовые потребности (пирамида Маслоу) не закрыты. Им бы выжить и дофамин с телефона поймать. А тем, у кого все потребности закрыты, вообще лафа, а не жизнь (это я сильно генерализирую, конечно, но все же). Зачем напрагяться? Какая мечта? Тут без «принуждения» (читай: дисциплины) никак. Учение - это когнитивная нагрузка, мозг ленив. Если слишком легко- развития нет.
И напоследок про ИИ в образовании
Услышала на конференции: «Заменим учителей нейросетями, кадровый голод закроем. Лучше с ИИ, чем никак».
Я считаю, это заплатка на рваную, зияющую рану. У нас нет учителей потому, что статус профессии уничтожен. А вместо лечения нам предлагают пластырь. Искусственный интеллект не заменит взрослого, который учит справляться с ошибками.
Кстати, про ошибки
Обожаю учеников-спортсменов. Они умеют проигрывать. Они знают, что ошибка = рост. Современные дети в тепличных условиях этого часто лишены. Раньше даже игры учили напрягать мозг (запоминать уровни, искать пути), а сейчас это просто дофамин.
Итог: образование без принуждения - прекрасная мечта. Но за ней стоит огромный труд, ресурсы и пересмотр всей системы. Пока у нас классы по 40 человек, а у учителя 40 часов нагрузки - идеальный учитель из списка выше - просто неведомая зверушка.
А вы как думаете: можно учить без принуждения и от мечты в обычной школе в текущих реалиях? Или это история про элитные школы и репетиторов?
Слушала сегодня крутого спикера. Он рисовал образ идеального учителя. Спойлер: это святой человек. Но у меня после выступления остался осадочек.
Вот этот список достоинств:
🚩 Учитель, который принимает неуспех ученика на свой счёт.
🚩 Не обижается на учеников.
🚩 Уважает право ребёнка не понимать простые вещи.
🚩 Для него достоинство > достижений.
🚩 Учит без принуждения.
🚩 Принимает любой путь ученика к успеху.
🚩 Понимает: знания личностны.
🚩 Развивает опору на себя.
🚩 Имеет свою авторскую позицию + ценит чужую.
🚩 Уважает право ребёнка быть «другим».
Мои мысли вслух:
«Принимать неуспех на свой счёт» — это билет в выгорание и дурку. Если каждый «неуд» 30 человек пропускать через себя, можно с катушек съехать.
Про «любой путь к успеху» — ок, дети разные. Но есть математика. Там способ решения конкретный. Если ученик пошёл «своим путём» и не усвоил программу — что делать? Школа про дисциплину, а не только про полёт фантазии.
Пункт про «достоинство выше достижений», но «неуспех — на себя». Логика хромает: достижения вдруг не важны, а неуспех — вот его прям в сердце бери.
Что реально ок: право на непонимание, отложенный результат и уважение к «инаковости». Коллеги, советую учить что-то новое самим, чтобы вспомнить, каково это — тормозить в простых вещах. Очень отрезвляет.
Но главная боль 👇
Всё это прекрасно работает, если у тебя в классе 3-5-7 человек. Тогда да, можно быть идеальным и под каждого подстраиваться.
Но в обычной школе с 30+ детьми - это утопия. Поэтому такие методики = элитарное образование. Либо репетиторство (там как раз можно закрыть индивидуальные потребности).
И ещё про «учить от мечты»
Звучит красиво. Но у многих детей базовые потребности (пирамида Маслоу) не закрыты. Им бы выжить и дофамин с телефона поймать. А тем, у кого все потребности закрыты, вообще лафа, а не жизнь (это я сильно генерализирую, конечно, но все же). Зачем напрагяться? Какая мечта? Тут без «принуждения» (читай: дисциплины) никак. Учение - это когнитивная нагрузка, мозг ленив. Если слишком легко- развития нет.
И напоследок про ИИ в образовании
Услышала на конференции: «Заменим учителей нейросетями, кадровый голод закроем. Лучше с ИИ, чем никак».
Я считаю, это заплатка на рваную, зияющую рану. У нас нет учителей потому, что статус профессии уничтожен. А вместо лечения нам предлагают пластырь. Искусственный интеллект не заменит взрослого, который учит справляться с ошибками.
Кстати, про ошибки
Обожаю учеников-спортсменов. Они умеют проигрывать. Они знают, что ошибка = рост. Современные дети в тепличных условиях этого часто лишены. Раньше даже игры учили напрягать мозг (запоминать уровни, искать пути), а сейчас это просто дофамин.
Итог: образование без принуждения - прекрасная мечта. Но за ней стоит огромный труд, ресурсы и пересмотр всей системы. Пока у нас классы по 40 человек, а у учителя 40 часов нагрузки - идеальный учитель из списка выше - просто неведомая зверушка.
А вы как думаете: можно учить без принуждения и от мечты в обычной школе в текущих реалиях? Или это история про элитные школы и репетиторов?
❤22🔥12💯9
Как молоды мы были 🥹
Сегодня у меня a walk down the memory lane... На фото я 13 лет назад на рок-фестивале Крылья под Малоярославцем.
Что же эту прогулку спровоцировало?
За обедом решила посмотреть видео, люблю смотреть реакции иностранцев на нашу музыку. И тут попался один американец, который смотрел и переводил на английский песни одной из моих любимейших групп of all time.
Ну и понеслась душа в рай, как говорится.
В общем, мне показалось, что он как-то топорно ее переводил, и я решила сама это сделать😅
Представляю вашему вниманию мой перевод (без всяких там ии!):
➡️ Угадали песню? (конечно, угадали )
➡️ Как думаете, удалось передать атмосферу?
➡️ Где бы вы докрутили?
Буду рада предложениям!
Вроде попробовала напеть, в ритм попадает... У меня теперь точно есть песня для следующего урока по вокалу😅 педагог уже просит остановится и разучить что-то нормально, правда...
Ваша,
Юлия
П.С. В этом году, кстати, едем с коллегой на Дикую Мяту, не совсем панкихой, конечно, но тоже неплохо, фолк - это прекрасно.
#оффтоп@random_musing_s
#вокал@random_musing_s
#inenglish@random_musing_s
Сегодня у меня a walk down the memory lane... На фото я 13 лет назад на рок-фестивале Крылья под Малоярославцем.
Что же эту прогулку спровоцировало?
За обедом решила посмотреть видео, люблю смотреть реакции иностранцев на нашу музыку. И тут попался один американец, который смотрел и переводил на английский песни одной из моих любимейших групп of all time.
Ну и понеслась душа в рай, как говорится.
В общем, мне показалось, что он как-то топорно ее переводил, и я решила сама это сделать
Представляю вашему вниманию мой перевод (без всяких там ии!):
Verse 1
Dark and gloomy hall, in it
I tiptoe, as if a thief
Barely breathing, there I walk
Not to spook them off
Them, who've been asleep so long
Them, who shouldn't care at all
Into whose room I secretly
Want to peek and see
Pre-chorus
And glimpse!
Chorus
How insomnia, in the dark of night
Changes how you look, what a fright!
Whose ideas are you a slave to?
Why do you hunt us as you do?
Verse 2
On my chest, a crucifix
Take a look, just a peek
Can a sudden change in you
It initiate?
Pre-chorus
I have just witnessed!
Chorus
How insomnia, in the dark of night
Changes how you look, what a fright!
Whose ideas are you a slave to?
Why do you hunt us as you do?
Verse 3
What a shame that at that time
You couldn't trust me when I said
That that new friend of yours
Wasn't like the rest
And you stayed alone with him
Ignorant of what he is
The fact he's a danger to us all -
You don't care at all
Pre-chorus
And you got captured!
Chorus
By a real sorcerer
He has ruined not just you
Now you're just his doll
He can use you to destroy us all
The proceedings seem a nightmare
And staying here could kill us all!
Буду рада предложениям!
Вроде попробовала напеть, в ритм попадает... У меня теперь точно есть песня для следующего урока по вокалу
Ваша,
Юлия
П.С. В этом году, кстати, едем с коллегой на Дикую Мяту, не совсем панкихой, конечно, но тоже неплохо, фолк - это прекрасно.
#оффтоп@random_musing_s
#вокал@random_musing_s
#inenglish@random_musing_s
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥19❤12👏6😱1
Друзья! Вроде бы пора поддаться трендам и законодательству и переименоваться...
Какой из вариантов вам больше нравится и больше подходит под ваши общие впечатления от канала? Мне они вообще нравится гораздо меньше, чем ориг. назв, но что поделать?
Какой из вариантов вам больше нравится и больше подходит под ваши общие впечатления от канала? Мне они вообще нравится гораздо меньше, чем ориг. назв, но что поделать?
Anonymous Poll
25%
Преподаватель без фильтров
14%
Преподские раздумья
13%
Методическая болталогия (и не только)
19%
Дневник учителя (методика и не только)
38%
Юлия Андреевна и методическая демагогия
32%
Педагогическое рагу
5%
Свой вариант в комментарии, буду очень очень рада идеям! 🥰