Дорогие родители! 🌲

Поздравляем вас с наступающим Новым годом!

Пусть 2026 год принесёт радость, тепло и множество ярких моментов 🔔

Спасибо вам за доверие и поддержку, за интерес к развитию и успехам ваших детей. Для нас большая ценность — быть частью их образовательного пути, видеть их любознательность, рост и первые математические победы 🥰

Желаем вашим детям вдохновения, уверенности в своих силах и новых открытий, а вам — спокойствия, гордости за достижения ребят и как можно больше счастливых моментов вместе ✨🧤

Последняя математическая задачка в 2025 году 🌲

Математическая задачка для тех, кто не успел повесить гирлянду на елку в старом году ✨

В Новом Году хочется рассказать вам про Лизу — девочку, которая сегодня уже стабильно приносит дипломы и призовые места на внешних Олимпиадах.
💡💡💡💡💡💡💡💡💡💡💡💡💡💡💡
Но её путь был совершенно не таким простым, каким он может показаться сейчас.

Лиза пришла к нам заниматься, когда была совсем маленькой. Уже тогда было видно, что у неё есть способности, но заниматься ей было непросто — поэтому она делала перерыв. И вот какое счастье, что спустя время Лиза снова вернулась к нам и сейчас уже устойчиво занимается на программе «Гимназисты». 😎

Педагог с самого начала видел в ней потенциал и мягко, аккуратно подталкивал её попробовать себя в Олимпиадах. Но Лиза… очень боялась. Боялась новых форматов, переживала, что не справится, и даже избегала участия, хотя могла бы отлично себя показать.

И тут огромную роль сыграли родители и педагог. С их поддержкой Лиза решилась попробовать участвовать в первых, самых простых Олимпиадах — «Кенгуру», «Рыжий котёнок» и т.д. И именно там она начала занимать свои первые призовые места. Эти маленькие победы дали ей ощущение уверенности: «У меня получается!» ↗️

После этого страх постепенно ушёл, и Лиза смело пошла в более сложные соревнования — «Олимпиада 2×2», московские лицейские Олимпиады и другие серьёзные внешние конкурсы.

И знаете, что особенно трогательно❔
Раньше Лиза даже стеснялась фотографироваться с дипломами — будто ей было неловко за собственный успех. А сейчас — это совершенно другой ребёнок: уверенная, открытая, радостная, рассказывающая о своих достижениях с настоящей гордостью.

🌟 Сегодня Лиза — пример того, как поддержка, терпение и маленькие шаги могут привести к большим результатам.

Очень вдохновляет наблюдать, как ребёнок раскрывается и учится верить в себя. И мы уверены: это только начало её большого пути ✴️✴️✴️

Математика в нашей повседневности, о которой мы не думаем ✨

Мы привыкли думать, что математика — это цифры в тетрадке и формулы на уроках. Но она живёт рядом с нами постоянно, и иногда в самых неожиданных местах.

Например, вы знали, что мыслим мы тоже математически? 🤓

Наш мозг автоматически выбирает более короткие маршруты, чтобы экономить энергию. Даже если вы идёте по улице и сворачиваете на «косую тропинку» вместо официальной дорожки — вы в этот момент решаете задачу на оптимизацию пути.

Это та же логика, по которой работают навигаторы и роботы.

Или возьмём самый обычный магазин. Когда вы видите «Акция! -30%» — продавцы рассчитывают, что вы забудете математическую хитрость: сделать скидку и потом поднять цену — не то же самое, что поднять и потом дать скидку.

Это два разных действия, и результаты разные 📉📈

Даже уборка дома — это тоже математика. Учёные доказали, что площадь стола заполняется предметами со скоростью, пропорциональной его площади. Чем больше стол — тем быстрее он превращается в беспорядок 😄

Математика — она не в учебнике. Она везде.

«В школе всё хорошо, но логика — плохо…»

Эту фразу мы регулярно слышим от родителей. И здесь важно сразу разделить два разных навыка.

В школе ребёнок чаще всего работает по алгоритму: выучил правило → применил → получил ответ. Если алгоритм знаком — всё «хорошо». Оценки есть, ошибок немного.

А логика — это другое. Это умение рассуждать, задавать вопросы, искать несколько путей решения, замечать противоречия и делать выводы, даже когда нет готового шаблона.

Поэтому очень часто мы видим ситуацию:
✔️ в школе всё стабильно
❌ а логические задачи вызывают ступор

Просто потому, что логика почти не тренируется в обычной школьной программе в нужном объёме.

И как раз на занятиях по олимпиадной математике логика начинает прокачиваться системно. Но здесь есть важный момент: логика не появляется «от объяснений».

Она развивается только через практику:
📍 чем больше ребёнок сам пробует решать задачи
📍 чем больше рассуждает вслух
📍 чем чаще ошибается и ищет, где логика дала сбой
тем сильнее становится этот навык.

В олимпиадных задачах часто:
🤩 может быть несколько верных ответов
🤩 иногда верного ответа нет вовсе
и тогда мы вместе рассуждаем: почему так получилось? при каких условиях это возможно? где скрыто противоречие?

И именно в такие моменты логика начинает работать по-настоящему. Не «знаю правило», а думаю, анализирую, делаю выводы.

Если вы слышите от себя фразу «логика слабовата» — это не проблема и не диагноз. Это всего лишь сигнал, что этот навык пора тренировать 💪

У нас на занятиях дети приносят… математические мемы 😅

Настолько любят математику, что видят её даже в юморе — и не упускают шанса поделиться с нами находками!

Вот, например, один из последних. Его поймут только те, кто знает римские цифры 😉

Подсказка: М в римской системе — это 1000.

Любим, когда ребята видят математику не только в задачах, но и в жизни 🤍

📅 ОЛИМПИАДА

Открылась регистрация на Олимпиаду «ДваждыДва» для пятиклассников.

Олимпиада пройдет 25 января в Москве на нескольких площадках:
✔️ Т-банк (Грузинский Вал, 7) - метро Белорусская
✔️ Школа 2086 (Университетский поспект, 7) - метро Университет
✔️ Школа Покровский квартал (Земляной Вал, 44А)

Будут и другие площадки.

Регламент письменного тура
с 10:30 — пропуск и регистрация прибывших участников
11:00 - 11:15 — выдача условий и ответы на вопросы
11:15 - 13:15 — решение задач

©️©️Регистрация ТУТ

✨ К чему прикладывать прикладную математику?

Эту фразу мы часто слышим от детей на занятиях:
— «Ну и к чему её прикладывать, эту прикладную математику?» 🙃

А вот к чему!
Куда угодно — главное, чтобы хорошо приклеилась!

Потому что прикладная математика — это как клей, который соединяет математику с жизнью.
Она помогает:
📊 прогнозировать погоду,
🚗 строить маршруты для навигатора,
💸 считать, где выгоднее купить,
🎲 даже в играх работает — чтобы всё летало, прыгало и выглядело реалистично!

Так что прикладывать её можно к чему угодно: к науке, к бизнесу, к спорту, к киберспорту, и даже к... домашним задачам (например, вычислить, куда исчезает второй носок после стирки 🧦).

👉 Главное — не бояться прикладывать голову вместе с математикой!

Интересная задачка на выходные 🔥

«В олимпиадах не участвовали, но хотим» 🏆

Эту фразу мы очень часто слышим от родителей. И чаще всего за ней стоит не отсутствие способностей, а совсем другое — страх.

В начальных классах детям особенно сложно идти в соревнование. Они ранимые, остро переживают неудачи и часто боятся проигрыша сильнее, чем хотят попробовать. Поэтому ожидать, что ребёнок сам скажет: «Хочу на олимпиаду» — не всегда реалистично.

На этом этапе важно прививать соревновательный дух мягко и бережно. Без давления, сравнений и завышенных ожиданий.

Очень большую роль здесь играют родители:
✔️ помочь записать ребёнка на олимпиаду
✔️ напомнить о сроках
✔️ быть рядом в момент участия

Мы регулярно выкладываем новости об олимпиадах, но в начальных классах ребёнку всё ещё нужна взрослая поддержка — организационная и эмоциональная.

Ключевое слово здесь — поддержка, а не контроль. Важно создавать ощущение праздника, а не экзамена.

Например, после каждой олимпиады можно придумать семейный поощрительный бонус: совместную прогулку, маленький подарок, поход в кафе — не за результат, а за сам факт участия.

Со своей стороны мы тоже много работаем с мотивацией:
🚩 делимся с детьми собственным опытом участия
🚩 рассказываем, какие бонусы и возможности дают олимпиады
🚩 показываем, что это не страшно, а интересно

И даже раз в год мы проводим свою внутреннюю олимпиаду — в тёплой, поддерживающей атмосфере. После неё ребята гораздо смелее идут в другие олимпиады и уже не боятся пробовать 💪

Путь в олимпиадное движение — это не про «сразу побеждать». Это про опыт, уверенность и ощущение: я могу попробовать — и это безопасно!

Задачка, которую смогут решить только автолюбители 🚗

🎙 Отвечаем на популярные вопросы детей при обучении:  «Зачем нужны дециметры и центнеры, если в жизни хватает сантиметров и килограммов?»

На первый взгляд кажется, что эти слова нужны только для школьных задач.
Но на самом деле дециметр и центнер — это не просто «дополнительные единицы», а ключ к пониманию, как устроена вся система измерений!

〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️
🔵Дециметр (дм) — это 1/10 метра.
Он помогает увидеть, как связаны все единицы длины между собой:
1 метр = 10 дм = 100 см.
Благодаря этому мы учимся думать масштабами и понимать, как одно превращается в другое.

😍 А теперь самое интересное:
1 литр = 1 кубический дециметр (1дм³)!
Это значит, что если взять куб со стороной 10 см — его объём будет ровно 1 литр.
Так инженеры, дизайнеры, кулинары и даже баристы в кафе мыслят не «в литрах», а в объёмах пространства.

😀 Где встречаем дециметры в жизни:
— при измерении коробок, ящиков, мебели (например, 3 дм = 30 см — удобнее считать части метра);
— в строительстве и дизайне, когда важно рассчитать пропорции;
— в физике и химии при вычислении объёмов и плотности.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️
🔵 Центнер (ц) — это 100 килограммов.
Он нужен, чтобы удобно выражать большие массы, не говоря «сто килограммов» каждый раз.

🌿 Где встречаем центнеры:
— в сельском хозяйстве (урожай зерна, картошки, яблок считают в центнерах);
— в строительстве и на складах (вес материалов, крупного оборудования);
— в статистике и отчётах, где важно измерять большие массы, не утопая в нулях.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️
😀 Когда мы изучаем дециметры и центнеры — мы не просто учим редкие слова, а понимаем, как устроена система мер, учимся чувствовать масштаб и переходы между величинами — а это и есть настоящая математическая грамотность!

Новости для поступающих 🌟

➡️ ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ "ДВАЖДЫ ДВА" ⬅️

✨Набор в 1 классы
Регистрация открыта. Собеседования начнутся после 15 марта.

✨Набор во 2 классы
Регистрация будет открыта 1 марта.

✨Набор в 3 классы
Регистрация будет открыта 1 марта.

✨Набор в 4 классы
Регистрация будет открыта 1 марта.

➡️ ШКОЛА "ИНТЕЛЛЕКТУАЛ" ⬅️

Набор в 5, 7 и 10 классы.

Дни открытых дверей:
✨5 класс — 4 февраля
✨7 и 10 классы — 2 февраля

Регистрация на день открытых дверей будет открыта с 15 января.

➡️ ШКОЛА №1568 ⬅️

Набор / добор в 5–10 классы.

Сезоны вступительных испытаний:
✨Зимний — с 8 февраля
✨Весенний — с 15 марта

Регистрация на зимний сезон открыта до 28 января.

➡️ ШКОЛА №1543 ⬅️

Набор в 5, 7, 8 классы.

Родительские собрания:
✨8 классы — 20 февраля
✨5 классы — 13 марта

Экзамены: апрель–май. Подробнее тут.

➡️ ЛИТ 1533 ⬅️

Набор в 3, 5, 6 классы.

Онлайн день открытых дверей: 17 января. Подробнее тут.

Настоящая причина, по которой наши ученики иногда задерживаются перед уроком 🥰

Памятка о программах QuantUM для тех, кто с нами совсем недавно ❤️

🚩 «Гимназисты». Для тех, кто готовится к поступлению в сильную школу или маткласс.

🚩 «Олимпиадная математика». Чтобы воспитать в ребёнке нестандартное мышление и заложить базу для будущих побед на олимпиадах.

🚩 «Школьная математика». Чтобы вернуть интерес к учёбе, улучшить оценки и закрыть пробелы в знаниях.

🚩 «Клуб юных математиков» для дошкольников. Чтобы полюбил математику с раннего возраста и легко справлялся с программой в школе.

Занятия проходят в мини-группах по 5-6 человек.

Мы создали особую методику, игровые механики и систему мотивации с опорой на лучшие практики российского и международного образования, чтобы уроки не были сухими и скучными, а наоборот увлекали детей и двигали вперед!

Наши ребята побеждают в олимпиадах: Кенгуру, 2х2, Выход есть, Наглядная геометрия, Осенний Олимп, Весенний Олимп, Математический праздник МГУ и др. Раз в год мы также проводим свою олимпиаду 🏆

84% учеников улучшают оценки по математике на +1-2 балла уже через 2-3 месяца!

Жмите на программу, чтобы записаться ребенка на первое бесплатное занятие 🔥

«В школе был тест по функциональной грамотности, написал хуже всех в классе»

Очень тревожная фраза для родителей. И первая реакция чаще всего — паника: что-то не так, мы отстаём, нужно срочно догонять.

Но давайте разберёмся, что на самом деле проверяют такие тесты.

Функциональная грамотность — это не про «знаю правило» и не про скорость счёта.

Это про умение:
✨ понять текст условия
✨ вытащить из него важную информацию
✨ связать данные между собой
✨ сделать вывод и объяснить его

И именно поэтому дети, которые в школе «хорошо учатся», иногда неожиданно пишут такие тесты слабо.

Потому что в обычных заданиях чаще всего:
➡️ уже понятно, что именно нужно делать
➡️ есть знакомый алгоритм

А в тестах на функциональную грамотность алгоритма нет. Нужно читать, думать, выбирать стратегию, рассуждать.

Если ребёнок написал хуже всех — это не про способности. Это сигнал о том, что этот навык просто мало тренировался.

На наших занятиях мы как раз много работаем с этим:
✨ учим внимательно читать условия и не «пробегать глазами»
✨ выделять ключевую информацию
✨ рассуждать вслух и объяснять свои решения
✨ спокойно относиться к заданиям, где нет очевидного пути

Мы часто разбираем задачи, в которых:
➡️ несколько возможных решений
➡️ нет одного «правильного» ответа
и важно логически объяснить, почему ты думаешь именно так.

Функциональная грамотность — это навык, который нарабатывается со временем. Он не появляется за один тест и не определяется одной работой.

Поэтому плохой результат — это не приговор, а точка роста и понятный ориентир, над чем дальше работать 💪

"Базовый минимум" всех учеников 🔥

Делитесь, что можно отнести к "роскошному максимуму"? 😅