Процесс всматривания в работе психотерапевта
#переживания #всматривание
Давайте представим условную ситуацию, что человек приходит к психологу с дискомфортным, смутным и недифференцированным эмоциональным состоянием — не такая уж и редкая история. А психолог просит клиента начать описывать это свое состояние словами. Такая инструкция побуждает клиента обратить внимание внутрь себя и пытаться подобрать слова, которые для него самого будут выражать то, что он переживает. Это не быстрый процесс, многим клиентам он тяжело дается, и этот процесс психологу чаще всего нужно дополнительно поддерживать, например, задавая вопросы: «Попробуй описать это состояние словами», «Какое оно?», «Как оно телесно ощущается?», «На что похоже?» и т. д.
И вот, пытаясь выразить свое состояние словами, в какой-то момент клиент произносит фразу, например, такую: «Похоже, мне страшно». Смотрите, он нашел слово для обозначения того, что у него внутри! Он нашел в своем смутном состоянии некоторый компонент, который обозначил словом «страшно». По крайней мере в какой-то степени он выразил то, что он переживает, словом.
И смотрите, тут уже произошло два явления: 1) он выделил-идентифицировал некоторое свое отдельное переживание из недифференцированного эмоционального состояния; и 2) он назвал его некоторым словом. Эти два явления тесно взаимосвязаны, порождаются друг другом и невозможны одно без другого. А еще то, что он смог выразить нечто словом, — в этом есть отдельная небольшая радость, оттого что он смог назвать то, что не получалось назвать раньше.
В большинстве случаев то переживание, которое клиент назвал «страшно», было в его психике в виде некоторого эмоционального процесса до начала сессии. А в тот момент, когда клиент опознал и назвал его, оно и стало переживанием; можно сказать, в какой-то степени перешло из бессознательного состояния в сознание.
А как клиент внутри себя понимает, что именно это слово подходит для обозначения эмоционального процесса? Он понимает это по ощущению, возникающему в нем в тот момент, когда он это слово нашел и произнес. В тот момент, когда находится подходящее для обозначения эмоционального процесса слово, возникает одно из двух ощущений:
— Когда называешь правильное слово, переживание как будто немного усиливается от того, что слово запускает его чуть сильнее.
— Или, когда называешь правильное слово, переживание как будто немного уменьшается от того, что оно смогло быть названо и понято в этот момент.
И теперь между найденным словом и исследуемым эмоциональным процессом появилась и укрепилась некоторая нейронная(?) связь. И с этого момента на каждое повторение слова «страшно» в контексте обсуждаемой темы у клиента будет некоторый психофизиологический отклик в виде активизации (усиления или облегчения) именно этого переживания. Оба перечисленных эффекта активации, как вы догадываетесь, обладают самостоятельной терапевтической ценностью. Например, мы можем активировать-усиливать это переживание для того, чтобы помочь психике клиента его прожить.
Очень важно, что, если терапевт сам в начале сессии в ответ на жалобу клиента скажет: «Тебе страшно», — такого эффекта связывания слова и переживания не произойдет. Чтобы получились все вышеперечисленные интересные эффекты, необходимо, чтобы клиент сам думал, сам формулировал, сам искал слова, сам прикладывал усилия — и именно из этого процесса рождается:
— Микроинсайтное переживание: ага, нашел!
— Человек начинает отделять это переживание внутри себя от других переживаний.
— Найденное слово начинает обозначать это переживание.
— Человек при необходимости может переживать и проживать это переживание сильнее.
А когда все это произошло, то у терапевта и у клиента появляется доступ к эмоциональному процессу, и, используя найденное слово и возникшую связь, мы можем активировать соответствующий эмоциональный процесс и далее делать с ним какую-то психотерапевтическую работу.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
#переживания #всматривание
Давайте представим условную ситуацию, что человек приходит к психологу с дискомфортным, смутным и недифференцированным эмоциональным состоянием — не такая уж и редкая история. А психолог просит клиента начать описывать это свое состояние словами. Такая инструкция побуждает клиента обратить внимание внутрь себя и пытаться подобрать слова, которые для него самого будут выражать то, что он переживает. Это не быстрый процесс, многим клиентам он тяжело дается, и этот процесс психологу чаще всего нужно дополнительно поддерживать, например, задавая вопросы: «Попробуй описать это состояние словами», «Какое оно?», «Как оно телесно ощущается?», «На что похоже?» и т. д.
И вот, пытаясь выразить свое состояние словами, в какой-то момент клиент произносит фразу, например, такую: «Похоже, мне страшно». Смотрите, он нашел слово для обозначения того, что у него внутри! Он нашел в своем смутном состоянии некоторый компонент, который обозначил словом «страшно». По крайней мере в какой-то степени он выразил то, что он переживает, словом.
И смотрите, тут уже произошло два явления: 1) он выделил-идентифицировал некоторое свое отдельное переживание из недифференцированного эмоционального состояния; и 2) он назвал его некоторым словом. Эти два явления тесно взаимосвязаны, порождаются друг другом и невозможны одно без другого. А еще то, что он смог выразить нечто словом, — в этом есть отдельная небольшая радость, оттого что он смог назвать то, что не получалось назвать раньше.
В большинстве случаев то переживание, которое клиент назвал «страшно», было в его психике в виде некоторого эмоционального процесса до начала сессии. А в тот момент, когда клиент опознал и назвал его, оно и стало переживанием; можно сказать, в какой-то степени перешло из бессознательного состояния в сознание.
А как клиент внутри себя понимает, что именно это слово подходит для обозначения эмоционального процесса? Он понимает это по ощущению, возникающему в нем в тот момент, когда он это слово нашел и произнес. В тот момент, когда находится подходящее для обозначения эмоционального процесса слово, возникает одно из двух ощущений:
— Когда называешь правильное слово, переживание как будто немного усиливается от того, что слово запускает его чуть сильнее.
— Или, когда называешь правильное слово, переживание как будто немного уменьшается от того, что оно смогло быть названо и понято в этот момент.
И теперь между найденным словом и исследуемым эмоциональным процессом появилась и укрепилась некоторая нейронная(?) связь. И с этого момента на каждое повторение слова «страшно» в контексте обсуждаемой темы у клиента будет некоторый психофизиологический отклик в виде активизации (усиления или облегчения) именно этого переживания. Оба перечисленных эффекта активации, как вы догадываетесь, обладают самостоятельной терапевтической ценностью. Например, мы можем активировать-усиливать это переживание для того, чтобы помочь психике клиента его прожить.
Очень важно, что, если терапевт сам в начале сессии в ответ на жалобу клиента скажет: «Тебе страшно», — такого эффекта связывания слова и переживания не произойдет. Чтобы получились все вышеперечисленные интересные эффекты, необходимо, чтобы клиент сам думал, сам формулировал, сам искал слова, сам прикладывал усилия — и именно из этого процесса рождается:
— Микроинсайтное переживание: ага, нашел!
— Человек начинает отделять это переживание внутри себя от других переживаний.
— Найденное слово начинает обозначать это переживание.
— Человек при необходимости может переживать и проживать это переживание сильнее.
А когда все это произошло, то у терапевта и у клиента появляется доступ к эмоциональному процессу, и, используя найденное слово и возникшую связь, мы можем активировать соответствующий эмоциональный процесс и далее делать с ним какую-то психотерапевтическую работу.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
Двухкомпонентная модель личности
#переживания #всматривание
Двухкомпонентная модель личности — это самая простая модель человека и за счет этого часто самая ясная. В ней психика представляется как состоящая из двух компонентов:
— «Низ» — это вся психофизиологическая база нашей психической жизни: сиюминутные желания, порывы, эмоции, переживания, реакции и т. п. Все то, что обычно обозначают термином «Id».
— «Верх» — это личностная часть, сознание, сознательное управление, воля, представления о себе самом, осознанные ценности и т. п.
Эта модель очень хороша для простого объяснения многих явлений в психотерапии. Например, когда клиент пришел к психологу, то это «верх» клиента принял решение пойти к психологу. При этом типовой ситуацией является то, что «внизу» происходят какие-то эмоциональные процессы, приносящие клиенту дискомфорт, с которыми «верх» не может справиться сам. В этом смысле типовое обращение — это «верх», который принес «низ» к специалисту со словами: «Почините это во мне». Конечно, в большинстве случаев чинить мы ничего не будем, а будем помогать «верху» понять «низ» и подружиться с ним.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
#переживания #всматривание
Двухкомпонентная модель личности — это самая простая модель человека и за счет этого часто самая ясная. В ней психика представляется как состоящая из двух компонентов:
— «Низ» — это вся психофизиологическая база нашей психической жизни: сиюминутные желания, порывы, эмоции, переживания, реакции и т. п. Все то, что обычно обозначают термином «Id».
— «Верх» — это личностная часть, сознание, сознательное управление, воля, представления о себе самом, осознанные ценности и т. п.
Эта модель очень хороша для простого объяснения многих явлений в психотерапии. Например, когда клиент пришел к психологу, то это «верх» клиента принял решение пойти к психологу. При этом типовой ситуацией является то, что «внизу» происходят какие-то эмоциональные процессы, приносящие клиенту дискомфорт, с которыми «верх» не может справиться сам. В этом смысле типовое обращение — это «верх», который принес «низ» к специалисту со словами: «Почините это во мне». Конечно, в большинстве случаев чинить мы ничего не будем, а будем помогать «верху» понять «низ» и подружиться с ним.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
Всматривание в двухкомпонентной модели личности
#переживания #всматривание
Давайте посмотрим на «всматривание» через двухкомпонентную модель личности. Всматривание — это сознательная работа, которую делает «верх» по отношению к процессам, происходящим «внизу», и за счет этого в долгосрочной психотерапии происходят удивительные вещи, а именно:
— «Верх» учится различать и опознавать, что у него вообще там есть, «внизу». По мере того, как это происходит, «низ» перестает быть для «верха» мутной «терра инкогнита», которая его не слушается, а становится понятным, логичным и интересным собственным внутренним миром.
— Чем лучше «верх» различает и умеет называть эмоциональные процессы, происходящие «внизу», тем больше он приобретает возможность в какой-то степени управлять, усиливать и тормозить эмоциональные процессы «низа».
— Когда «верх» становится компетентным в процессах, происходящих «внизу», человеку становится легче жить с самим собой, так как он начинает лучше понимать себя и других и отличать внутри себя то, что «можно изменить, от того, что необходимо принять». И у человека пропадает необходимость, например, «не быть тряпкой» и подавлять все переживания в любой непонятной ситуации, а он может начать относиться к себе и своим переживаниям более дифференцированно.
А в основании всей этой красоты лежит процесс всматривания, который при систематическом применении формирует связи между «верхом» и «низом», между эмоциональными процессами «низа» и словами-названиями, которыми оперирует «верх». В результате и получается та самая осознанность, о которой так долго говорили большевики.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
#переживания #всматривание
Давайте посмотрим на «всматривание» через двухкомпонентную модель личности. Всматривание — это сознательная работа, которую делает «верх» по отношению к процессам, происходящим «внизу», и за счет этого в долгосрочной психотерапии происходят удивительные вещи, а именно:
— «Верх» учится различать и опознавать, что у него вообще там есть, «внизу». По мере того, как это происходит, «низ» перестает быть для «верха» мутной «терра инкогнита», которая его не слушается, а становится понятным, логичным и интересным собственным внутренним миром.
— Чем лучше «верх» различает и умеет называть эмоциональные процессы, происходящие «внизу», тем больше он приобретает возможность в какой-то степени управлять, усиливать и тормозить эмоциональные процессы «низа».
— Когда «верх» становится компетентным в процессах, происходящих «внизу», человеку становится легче жить с самим собой, так как он начинает лучше понимать себя и других и отличать внутри себя то, что «можно изменить, от того, что необходимо принять». И у человека пропадает необходимость, например, «не быть тряпкой» и подавлять все переживания в любой непонятной ситуации, а он может начать относиться к себе и своим переживаниям более дифференцированно.
А в основании всей этой красоты лежит процесс всматривания, который при систематическом применении формирует связи между «верхом» и «низом», между эмоциональными процессами «низа» и словами-названиями, которыми оперирует «верх». В результате и получается та самая осознанность, о которой так долго говорили большевики.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
Расспрос о переживаниях как преодоление вытеснения
#переживания #всматривание
Все неприятные переживания имеют естественную тенденцию со временем постепенно вытесняться. Этот процесс проявляется в виде постепенного превращения неприятных переживаний во что-то мутное, недифференцированное, такое, что наша психика склонна избегать. И с одной стороны, это позволяет людям жить капельку комфортнее и делать свои ежедневные дела, а с другой стороны — все те дискомфортные переживания, которые психика не перерабатывает сама, накапливаются в виде недифференцированной избегаемой массы. При этом, даже будучи избегаемыми, дискомфортные эмоции все равно «остаются внутри» и ухудшают состояние человека. А то, что они становятся недифференцированными и неосознаваемыми, во многом и является причиной, почему психика не может их переработать.
Во время диалога с терапевтом происходит постепенное выделение отчетливых переживаний из изначальной недифференцированной массы. Выделив их, мы можем что-то сделать с ними непосредственно в терапии или предоставить их внутренним средствам самоисцеления психики, поскольку мы уже преодолели вытеснение, мешавшее этому. В этом смысле можно воспринимать всматривание в свои переживания как целенаправленный процесс, противоположный вытеснению.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
#переживания #всматривание
Все неприятные переживания имеют естественную тенденцию со временем постепенно вытесняться. Этот процесс проявляется в виде постепенного превращения неприятных переживаний во что-то мутное, недифференцированное, такое, что наша психика склонна избегать. И с одной стороны, это позволяет людям жить капельку комфортнее и делать свои ежедневные дела, а с другой стороны — все те дискомфортные переживания, которые психика не перерабатывает сама, накапливаются в виде недифференцированной избегаемой массы. При этом, даже будучи избегаемыми, дискомфортные эмоции все равно «остаются внутри» и ухудшают состояние человека. А то, что они становятся недифференцированными и неосознаваемыми, во многом и является причиной, почему психика не может их переработать.
Во время диалога с терапевтом происходит постепенное выделение отчетливых переживаний из изначальной недифференцированной массы. Выделив их, мы можем что-то сделать с ними непосредственно в терапии или предоставить их внутренним средствам самоисцеления психики, поскольку мы уже преодолели вытеснение, мешавшее этому. В этом смысле можно воспринимать всматривание в свои переживания как целенаправленный процесс, противоположный вытеснению.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
Распутывание и «расклинивание» композиции переживаний
#переживания #всматривание
Когда мы начинаем всматриваться в переживание, с которым клиент приходит на психотерапию, мы почти всегда находим там не одно переживание, а композицию из нескольких компонентов или эмоциональных процессов. Например, мы обнаруживаем, что клиент не просто чего-то испугался, а о чем-то подумал, испугался, пристыдился, что испугался, подавил эти переживания, так как надо было заниматься другими делами, а потом еще разозлился на себя и все вокруг, «что все так сложно». В приведенном примере вокруг испуга у нас наросла еще целая композиция взаимосвязанных и противоречащих друг другу переживаний. И эта композиция из переживаний часто и является причиной, по которой психика клиента не может обработать/прожить/завершить исходное переживание самостоятельно, что и побуждает говорить психотерапевту о нем.
Зайдем с другой стороны. Если клиент рассказывает терапевту о том, что некоторое время назад он пережил сильную панику и до сих пор чувствует от нее эмоциональный шлейф, то это с большой вероятностью значит, что мы обнаружим там не только панику, а композицию из разных процессов. В большинстве случаев психика прекрасно сама справляется с обработкой любого единичного переживания, а если по прошествии нескольких дней клиент все еще хочет про некоторое событие говорить — это намекает на то, что психика не справилась с этим событием сама, и на то, что там композиция взаимоблокирующих переживаний.
В этом смысле полезно любое переживание, в котором застревает наш клиент, воспринимать не как одну эмоцию, а как сложную композицию из побуждений, переживаний, процессов. И рассмотрев сложность исследуемой композиции, можно задаться вопросами:
— Почему в этом переживании/событии произошло застревание?
— Почему не произошло естественного физиологического угасания эмоций?
— Какие эмоциональные/психические процессы заблокировали друг друга?
Когда мы побуждаем клиента всматриваться в некоторое переживание-композицию, то в этом процессе клиент начинает постепенно обнаруживать элементы, из которых это переживание состоит. И тогда всматривание позволяет идентифицировать и назвать каждый элемент и тем самым разделить композицию на компоненты.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
#переживания #всматривание
Когда мы начинаем всматриваться в переживание, с которым клиент приходит на психотерапию, мы почти всегда находим там не одно переживание, а композицию из нескольких компонентов или эмоциональных процессов. Например, мы обнаруживаем, что клиент не просто чего-то испугался, а о чем-то подумал, испугался, пристыдился, что испугался, подавил эти переживания, так как надо было заниматься другими делами, а потом еще разозлился на себя и все вокруг, «что все так сложно». В приведенном примере вокруг испуга у нас наросла еще целая композиция взаимосвязанных и противоречащих друг другу переживаний. И эта композиция из переживаний часто и является причиной, по которой психика клиента не может обработать/прожить/завершить исходное переживание самостоятельно, что и побуждает говорить психотерапевту о нем.
Зайдем с другой стороны. Если клиент рассказывает терапевту о том, что некоторое время назад он пережил сильную панику и до сих пор чувствует от нее эмоциональный шлейф, то это с большой вероятностью значит, что мы обнаружим там не только панику, а композицию из разных процессов. В большинстве случаев психика прекрасно сама справляется с обработкой любого единичного переживания, а если по прошествии нескольких дней клиент все еще хочет про некоторое событие говорить — это намекает на то, что психика не справилась с этим событием сама, и на то, что там композиция взаимоблокирующих переживаний.
В этом смысле полезно любое переживание, в котором застревает наш клиент, воспринимать не как одну эмоцию, а как сложную композицию из побуждений, переживаний, процессов. И рассмотрев сложность исследуемой композиции, можно задаться вопросами:
— Почему в этом переживании/событии произошло застревание?
— Почему не произошло естественного физиологического угасания эмоций?
— Какие эмоциональные/психические процессы заблокировали друг друга?
Когда мы побуждаем клиента всматриваться в некоторое переживание-композицию, то в этом процессе клиент начинает постепенно обнаруживать элементы, из которых это переживание состоит. И тогда всматривание позволяет идентифицировать и назвать каждый элемент и тем самым разделить композицию на компоненты.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
Реализация всматривания в работе психотерапевта
#переживания #всматривание
Для описания процесса всматривания в работе психотерапевта я хочу предложить вам цикл из трех этапов:
— (A) Побуждаю к всматриванию. => (B) Не помогаю. => (C) Ратифицирую.
Например:
— (A) Спрашиваю: «Попробуй как-то описать это переживание».
— (B) Долго молчу, удерживая себя от задавания иного вопроса и от попыток помочь клиенту.
— (C) Когда клиент находит слова, я подтверждаю, что он сделал нужную работу: «Да, теперь ясно!».
Давайте приведу пример, в котором я три раза пройду по этому циклу.
Т: Что ты чувствовал в тот момент? (A)
Т: [Молчит и не задает другие вопросы.] (B)
К: Какое-то беспокойство.
Т: Ага, «какое-то беспокойство» [повторяет слова клиента]. (C+)
Т: Как это телесно переживалось? (A)
К: Не знаю.
Т: Попробуй почувствовать и найти какие-то слова, чтобы это описать. (A+)
Т: [Терпит и не задает другие вопросы.] (B)
К: Как будто не находила себе места.
Т: Ага! (С)
Т: Скажи про это переживание больше. (A)
Т: [Молчит, терпит и не задает другие вопросы.] (B)
К: Я не понимала, что мне делать.
Т: Ага, «не находила себе места и не понимала, что делать». (C+)
Обратите внимание, что в примере я еще поддержал клиента продолжить всматриваться после отказа «Не знаю» (A+) и в ратификации повторял слова, сказанные клиентом (C+).
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
#переживания #всматривание
Для описания процесса всматривания в работе психотерапевта я хочу предложить вам цикл из трех этапов:
— (A) Побуждаю к всматриванию. => (B) Не помогаю. => (C) Ратифицирую.
Например:
— (A) Спрашиваю: «Попробуй как-то описать это переживание».
— (B) Долго молчу, удерживая себя от задавания иного вопроса и от попыток помочь клиенту.
— (C) Когда клиент находит слова, я подтверждаю, что он сделал нужную работу: «Да, теперь ясно!».
Давайте приведу пример, в котором я три раза пройду по этому циклу.
Т: Что ты чувствовал в тот момент? (A)
Т: [Молчит и не задает другие вопросы.] (B)
К: Какое-то беспокойство.
Т: Ага, «какое-то беспокойство» [повторяет слова клиента]. (C+)
Т: Как это телесно переживалось? (A)
К: Не знаю.
Т: Попробуй почувствовать и найти какие-то слова, чтобы это описать. (A+)
Т: [Терпит и не задает другие вопросы.] (B)
К: Как будто не находила себе места.
Т: Ага! (С)
Т: Скажи про это переживание больше. (A)
Т: [Молчит, терпит и не задает другие вопросы.] (B)
К: Я не понимала, что мне делать.
Т: Ага, «не находила себе места и не понимала, что делать». (C+)
Обратите внимание, что в примере я еще поддержал клиента продолжить всматриваться после отказа «Не знаю» (A+) и в ратификации повторял слова, сказанные клиентом (C+).
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
Побуждение к всматриванию (A)
#переживания #всматривание
Вы помните, что процесс всматривания в переживание/состояние требует от клиента концентрации внимания и усилий по формулированию — и не столь важно, как именно будет звучать наша инструкция клиенту, насколько важно, чтобы клиент на самом деле вкладывался в эту работу. Вот некоторые вопросы, которые можно использовать:
Прямые инструкции на всматривание в переживание:
— Что за переживания стоят за твоими словами... [терапевт упоминает некоторые слова клиента]?
— Что ты переживаешь, когда вспоминаешь... [терапевт напоминает воспоминание]?
— Что ты переживаешь, когда представляешь себя в ситуации... [терапевт напоминает ситуацию]?
— Как телесно переживается это ощущение?
— Попробуй начать описывать это ощущение любыми сколь угодно мутными словами.
Инструкции на всматривание после ответа «Не знаю»:
— Попробуй хоть как-то описать это ощущение.
— Попробуй найти хоть какие-то слова для этого ощущения.
Интеллектуальные задания, требующие всматривания:
— Знакомо ли тебе это ощущение?
— На что похоже это ощущение?
— Как тебе кажется, как часто в твоей жизни ты прикасаешься к этому ощущению?
— Что специфичного именно в этом ощущении?
— На переживания в каких других ситуациях похоже это ощущение?
Еще раз отмечу, что важны не сами вопросы, а именно собственные усилия клиента по всматриванию в самого себя. Мы не можем предсказать заранее, какой вопрос побудит клиента к всматриванию в себя, а какой нет. В этом и заключается искусство психотерапевта — найти именно тот вопрос, который вовлечёт клиента в эту работу и побудит его сосредоточиться и начать подбирать слова.
Клиенты часто избегают этой работы одним из двух способов: 1) отвечают на вопрос терапевта без всматривания, чем-то им уже известным ранее; или 2) отказываются напрягаться, произнося что-то похожее на «Не знаю». И тогда психотерапевту предстоит задавать новый вопрос, чаще всего звучащий иначе, но побуждающий к тому же — к всматриванию в то же самое переживание. Когда клиент начинает всматриваться в себя, это очевидно для терапевта: клиент становится сосредоточенным и погружается в себя.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
#переживания #всматривание
Вы помните, что процесс всматривания в переживание/состояние требует от клиента концентрации внимания и усилий по формулированию — и не столь важно, как именно будет звучать наша инструкция клиенту, насколько важно, чтобы клиент на самом деле вкладывался в эту работу. Вот некоторые вопросы, которые можно использовать:
Прямые инструкции на всматривание в переживание:
— Что за переживания стоят за твоими словами... [терапевт упоминает некоторые слова клиента]?
— Что ты переживаешь, когда вспоминаешь... [терапевт напоминает воспоминание]?
— Что ты переживаешь, когда представляешь себя в ситуации... [терапевт напоминает ситуацию]?
— Как телесно переживается это ощущение?
— Попробуй начать описывать это ощущение любыми сколь угодно мутными словами.
Инструкции на всматривание после ответа «Не знаю»:
— Попробуй хоть как-то описать это ощущение.
— Попробуй найти хоть какие-то слова для этого ощущения.
Интеллектуальные задания, требующие всматривания:
— Знакомо ли тебе это ощущение?
— На что похоже это ощущение?
— Как тебе кажется, как часто в твоей жизни ты прикасаешься к этому ощущению?
— Что специфичного именно в этом ощущении?
— На переживания в каких других ситуациях похоже это ощущение?
Еще раз отмечу, что важны не сами вопросы, а именно собственные усилия клиента по всматриванию в самого себя. Мы не можем предсказать заранее, какой вопрос побудит клиента к всматриванию в себя, а какой нет. В этом и заключается искусство психотерапевта — найти именно тот вопрос, который вовлечёт клиента в эту работу и побудит его сосредоточиться и начать подбирать слова.
Клиенты часто избегают этой работы одним из двух способов: 1) отвечают на вопрос терапевта без всматривания, чем-то им уже известным ранее; или 2) отказываются напрягаться, произнося что-то похожее на «Не знаю». И тогда психотерапевту предстоит задавать новый вопрос, чаще всего звучащий иначе, но побуждающий к тому же — к всматриванию в то же самое переживание. Когда клиент начинает всматриваться в себя, это очевидно для терапевта: клиент становится сосредоточенным и погружается в себя.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
Ратификация идентификации и отделения переживания от других (С)
#переживания #всматривание
Мы делаем ратификацию всматривания в те моменты, когда клиент находит слова, выражающие его переживания. При этом происходят два важных процесса: ратификация усилий и ратификация отделения/идентификации.
Ратификация усилий — это своеобразная коммуникативная поддержка клиента в том, что он приложил усилия и сделал именно то действие, которое терапевт попросил его сделать. Если терапевт ратифицирует усилия клиента, то это постепенно:
— Увеличивает уверенность клиента в его способности всматриваться, то есть идентифицировать переживания (увеличивает ощущение самоэффективности в модели А. Бандуры.)
— Поддерживает клиента в том, что это полезный и нужный процесс, и тем самым обучает использовать его чаще, как в терапии, так и в жизни.
Ратификация отделения/идентификации происходит в тот момент, когда терапевт повторяет вслух слова, найденные клиентом. В этот момент терапевт с клиентом как будто первый раз пробуют в коммуникации пользоваться этим словом для обозначения некоторого переживания и вдвоем проверяют, подходит ли оно. Но конечно, главный процесс происходит всё равно у клиента внутри. Сначала клиент внутри себя ищет слова для обозначения переживания, перебирая разные варианты и сверяясь со своими ощущениями от них. Потом он выбирает некоторое слово, которое решает произнести вслух, но при этом процесс подбора на самом деле еще не завершен. Он произносит слово и в момент произнесения вновь проверяет, выражает ли оно его ощущения. И когда терапевт эхом произносит слова, найденные клиентом, процесс сравнения с ощущением и образование связи между словом и переживанием продолжается. Произнесение слова внутри, произнесение слова вслух, произнесение слова другим человеком — всё это задействует немножко разные нейронные пути в мозге и вовлекает их все в образование новых связей.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
#переживания #всматривание
Мы делаем ратификацию всматривания в те моменты, когда клиент находит слова, выражающие его переживания. При этом происходят два важных процесса: ратификация усилий и ратификация отделения/идентификации.
Ратификация усилий — это своеобразная коммуникативная поддержка клиента в том, что он приложил усилия и сделал именно то действие, которое терапевт попросил его сделать. Если терапевт ратифицирует усилия клиента, то это постепенно:
— Увеличивает уверенность клиента в его способности всматриваться, то есть идентифицировать переживания (увеличивает ощущение самоэффективности в модели А. Бандуры.)
— Поддерживает клиента в том, что это полезный и нужный процесс, и тем самым обучает использовать его чаще, как в терапии, так и в жизни.
Ратификация отделения/идентификации происходит в тот момент, когда терапевт повторяет вслух слова, найденные клиентом. В этот момент терапевт с клиентом как будто первый раз пробуют в коммуникации пользоваться этим словом для обозначения некоторого переживания и вдвоем проверяют, подходит ли оно. Но конечно, главный процесс происходит всё равно у клиента внутри. Сначала клиент внутри себя ищет слова для обозначения переживания, перебирая разные варианты и сверяясь со своими ощущениями от них. Потом он выбирает некоторое слово, которое решает произнести вслух, но при этом процесс подбора на самом деле еще не завершен. Он произносит слово и в момент произнесения вновь проверяет, выражает ли оно его ощущения. И когда терапевт эхом произносит слова, найденные клиентом, процесс сравнения с ощущением и образование связи между словом и переживанием продолжается. Произнесение слова внутри, произнесение слова вслух, произнесение слова другим человеком — всё это задействует немножко разные нейронные пути в мозге и вовлекает их все в образование новых связей.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
Признание переживания как отдельная задача
#переживания #всматривание
Когда мы говорим о процессе, во время которого клиент обнаруживает внутри себя переживания, которые он до этого не идентифицировал, то нам нужно упомянуть и тему принятия собственных переживаний. Время от времени встречается ситуация, когда обнаруженное клиентом переживание вызывает неприятие у него самого, и это становится существенным препятствием для дальнейшей работы. Более того, пока клиент сам в себе не желает видеть некоторое переживание — это является существенным препятствием и для всматривания в него, и для установления связи между переживанием и его именем. То есть это является препятствием, чтобы в перспективе клиент научился этим переживанием управлять. Это можно выразить пафосной фразой: «Мы не можем научиться управлять тем, что мы в себе не принимаем».
В основном, мы не принимаем в себе некоторые переживания, потому что их не принимали какие-то из окружающих нас людей. И когда это является единственной причиной, то принятие этого переживания терапевтом зачастую является достаточным фактором для преодоления неприятия. Но если все сложнее, и особенно если неприятие каких-то переживаний является частью идентичности клиента, то нам необходимо предпринимать специальные усилия, предлагая клиенту начать относиться к этому переживанию иначе.
Вначале нам нужно признать и обсудить с клиентом сам факт, что ему неприятно обнаруживать в себе некоторые переживания. Далее разумно исследовать причины, почему сложилось так, что эти переживания он отвергает, почему сложилось так, что для него это важно. Далее будет лучше всего, если клиент почувствует, что он платит некоторую цену, не принимая часть переживаний. И после этого уже обычно становится понятно, как помочь этому клиенту далее продвинуться в этом процессе.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
#переживания #всматривание
Когда мы говорим о процессе, во время которого клиент обнаруживает внутри себя переживания, которые он до этого не идентифицировал, то нам нужно упомянуть и тему принятия собственных переживаний. Время от времени встречается ситуация, когда обнаруженное клиентом переживание вызывает неприятие у него самого, и это становится существенным препятствием для дальнейшей работы. Более того, пока клиент сам в себе не желает видеть некоторое переживание — это является существенным препятствием и для всматривания в него, и для установления связи между переживанием и его именем. То есть это является препятствием, чтобы в перспективе клиент научился этим переживанием управлять. Это можно выразить пафосной фразой: «Мы не можем научиться управлять тем, что мы в себе не принимаем».
В основном, мы не принимаем в себе некоторые переживания, потому что их не принимали какие-то из окружающих нас людей. И когда это является единственной причиной, то принятие этого переживания терапевтом зачастую является достаточным фактором для преодоления неприятия. Но если все сложнее, и особенно если неприятие каких-то переживаний является частью идентичности клиента, то нам необходимо предпринимать специальные усилия, предлагая клиенту начать относиться к этому переживанию иначе.
Вначале нам нужно признать и обсудить с клиентом сам факт, что ему неприятно обнаруживать в себе некоторые переживания. Далее разумно исследовать причины, почему сложилось так, что эти переживания он отвергает, почему сложилось так, что для него это важно. Далее будет лучше всего, если клиент почувствует, что он платит некоторую цену, не принимая часть переживаний. И после этого уже обычно становится понятно, как помочь этому клиенту далее продвинуться в этом процессе.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
Потеря: основные психические процессы
#потеря #травма
Мы используем слово «потеря», и в качестве термина, и в обыденной речи, для обозначения довольно широкого круга разнообразных негативных событий: потеря при смерти близкого, потеря крупной суммы денег, потеря при разрыве отношений, потеря прежней жизни и потеря безопасности. Психические процессы, происходящие с людьми при этом, очень разные, хотя в большинстве случаев есть общий процесс «подмороженности» всех эмоций от разрушения картины привычного мира. Давайте я перечислю основные из них, начав с самого общего:
1. Шок от разрушения [привычного] мира. Этот процесс возникает, когда с нами происходит что-то внезапное и сильно меняющее мир, к которому мы привыкли и в котором мы «укоренились». Люди обычно выражают этот шок словами: «Произошло то, что не должно было произойти». Описываемое состояние переживается как шок, непонимание и некоторая «подмороженность» всех эмоциональных процессов. В той или иной степени этот процесс представлен в большинстве случаев, которые люди обозначают словом «потеря». Давайте совсем-совсем упрощенно скажу про работу с таким переживанием. Нужно очень долго обсуждать с клиентом момент, когда он узнал о том, «что не должно было произойти», и, находясь в этом моменте, поддерживать все проявления активности клиента. Особенно продуктивно поддерживать удивление и агрессию.
2. Горевание. Словом «горевание» мне кажется разумным обозначать переживание, возникающее, когда человек, к которому мы эмоционально привязаны, больше недоступен. Этот процесс мы видим при смерти самых близких людей или при разрыве значимых отношений. Процесс горевания нельзя убрать, и он должен протечь своим естественным путем. При этом можно помогать клиенту проживать горевание. То, что терапевт разделяет переживания клиента и поддерживает его прикасаться к ним, играет тут далеко не последнюю роль.
3. Психотравмирующий эпизод. Помимо всего перечисленного, количество и сила разных эмоциональных процессов при потере чаще всего бывают достаточными для формирования полноценного психотравмирующего эпизода. Основной вклад в него делают страх смерти близкого и уже упомянутая выше «подмороженность» всех эмоциональных процессов, возникшая от столкновения с тем, «что не должно было произойти». Здесь, как всегда, требуется подробный разбор психотравмирующего эпизода на отдельные физиологические процессы и поддержка психики в завершении каждого из них.
// По мотивам обучающего семинара
// (см. также TX Работа с потерей)
#потеря #травма
Мы используем слово «потеря», и в качестве термина, и в обыденной речи, для обозначения довольно широкого круга разнообразных негативных событий: потеря при смерти близкого, потеря крупной суммы денег, потеря при разрыве отношений, потеря прежней жизни и потеря безопасности. Психические процессы, происходящие с людьми при этом, очень разные, хотя в большинстве случаев есть общий процесс «подмороженности» всех эмоций от разрушения картины привычного мира. Давайте я перечислю основные из них, начав с самого общего:
1. Шок от разрушения [привычного] мира. Этот процесс возникает, когда с нами происходит что-то внезапное и сильно меняющее мир, к которому мы привыкли и в котором мы «укоренились». Люди обычно выражают этот шок словами: «Произошло то, что не должно было произойти». Описываемое состояние переживается как шок, непонимание и некоторая «подмороженность» всех эмоциональных процессов. В той или иной степени этот процесс представлен в большинстве случаев, которые люди обозначают словом «потеря». Давайте совсем-совсем упрощенно скажу про работу с таким переживанием. Нужно очень долго обсуждать с клиентом момент, когда он узнал о том, «что не должно было произойти», и, находясь в этом моменте, поддерживать все проявления активности клиента. Особенно продуктивно поддерживать удивление и агрессию.
2. Горевание. Словом «горевание» мне кажется разумным обозначать переживание, возникающее, когда человек, к которому мы эмоционально привязаны, больше недоступен. Этот процесс мы видим при смерти самых близких людей или при разрыве значимых отношений. Процесс горевания нельзя убрать, и он должен протечь своим естественным путем. При этом можно помогать клиенту проживать горевание. То, что терапевт разделяет переживания клиента и поддерживает его прикасаться к ним, играет тут далеко не последнюю роль.
3. Психотравмирующий эпизод. Помимо всего перечисленного, количество и сила разных эмоциональных процессов при потере чаще всего бывают достаточными для формирования полноценного психотравмирующего эпизода. Основной вклад в него делают страх смерти близкого и уже упомянутая выше «подмороженность» всех эмоциональных процессов, возникшая от столкновения с тем, «что не должно было произойти». Здесь, как всегда, требуется подробный разбор психотравмирующего эпизода на отдельные физиологические процессы и поддержка психики в завершении каждого из них.
// По мотивам обучающего семинара
// (см. также TX Работа с потерей)
Общие линии работы при потере ключевого объекта привязанности
#потеря #травма
Описание работы с процессом горевания при потере ключевого объекта привязанности не является основной темой этого текста, но я опишу некоторые принципы, для того чтобы описание работы с потерей было более полным. Я выделю несколько ключевых линий терапевтической работы, которые можно вести параллельно или последовательно в зависимости от ситуации.
Первая линия — объяснение клиенту нормальности его состояния и основных идей о предстоящей работе. Клиенту полезно сказать, что его тяжелое состояние — это естественный процесс, который всегда требует времени, что все люди переживают боль, тревогу и одиночество, когда теряют того, к кому эмоционально привязаны. Клиента полезно поддержать в том, что в этом периоде хорошо опираться на психотерапию с какой-то постоянной частотой встреч — один раз в 1/2/3/4 недели. Также полезно сказать, что он находится в группе риска развития депрессии, описать основные признаки и объяснить необходимость обратиться за помощью при их появлении.
Далее обычно полезно объяснить клиенту, что несмотря на то, что переживание горевания требует времени, некоторую единоразовую терапевтическую работу, избавляющую от посттравматических эффектов, можно сделать сразу. И посвятить одну-две сессии работе с психотравмирующими эпизодами потери, которая была подробно описана ранее.
Вторая линия — поддержка клиента в том, что ему полезно в этом периоде не замыкаться в себе, а сохранять некоторый уровень привычной рабочей и социальной активности, пусть даже на формальном уровне. Тяжелые потери часто разрушают и делают невозможным привычное взаимодействие с людьми, и сохранение таких контактов может требовать помощи и поддержки психолога.
Третья линия — поддержка протекания эмоциональных процессов горевания, и про нее я подробнее напишу чуть ниже в отдельном подразделе.
А четвертой линией будет поддержка полноценного восстановления социальной жизни клиента. Перейти к такой работе можно будет только через какое-то время, когда процесс горевания начнет завершаться и клиент почувствует собственную потребность в таком восстановлении.
// TX Работа с потерей
#потеря #травма
Описание работы с процессом горевания при потере ключевого объекта привязанности не является основной темой этого текста, но я опишу некоторые принципы, для того чтобы описание работы с потерей было более полным. Я выделю несколько ключевых линий терапевтической работы, которые можно вести параллельно или последовательно в зависимости от ситуации.
Первая линия — объяснение клиенту нормальности его состояния и основных идей о предстоящей работе. Клиенту полезно сказать, что его тяжелое состояние — это естественный процесс, который всегда требует времени, что все люди переживают боль, тревогу и одиночество, когда теряют того, к кому эмоционально привязаны. Клиента полезно поддержать в том, что в этом периоде хорошо опираться на психотерапию с какой-то постоянной частотой встреч — один раз в 1/2/3/4 недели. Также полезно сказать, что он находится в группе риска развития депрессии, описать основные признаки и объяснить необходимость обратиться за помощью при их появлении.
Далее обычно полезно объяснить клиенту, что несмотря на то, что переживание горевания требует времени, некоторую единоразовую терапевтическую работу, избавляющую от посттравматических эффектов, можно сделать сразу. И посвятить одну-две сессии работе с психотравмирующими эпизодами потери, которая была подробно описана ранее.
Вторая линия — поддержка клиента в том, что ему полезно в этом периоде не замыкаться в себе, а сохранять некоторый уровень привычной рабочей и социальной активности, пусть даже на формальном уровне. Тяжелые потери часто разрушают и делают невозможным привычное взаимодействие с людьми, и сохранение таких контактов может требовать помощи и поддержки психолога.
Третья линия — поддержка протекания эмоциональных процессов горевания, и про нее я подробнее напишу чуть ниже в отдельном подразделе.
А четвертой линией будет поддержка полноценного восстановления социальной жизни клиента. Перейти к такой работе можно будет только через какое-то время, когда процесс горевания начнет завершаться и клиент почувствует собственную потребность в таком восстановлении.
// TX Работа с потерей
Исключительная важность разделенности
#переживания #разделенность
Вначале будет полезным рассказать про один эффект, многократно проверенный опытом работы с последствиями психотравмирующих событий, особенно работы с сексуальными злоупотреблениями.
Если с человеком произошло плохое событие, в котором он, например, переживал близость смерти и предельную беспомощность, то оно может стать для него психотравмирующим, а может не стать. И ключевым фактором, более существенным, чем ужасность самого эпизода, является то, смог ли наш человек после плохого события добраться до хорошего близкого человека, довериться ему и получить правильную реакцию. Когда он смог обратиться к хорошему другому, смог открыться ему и почувствовал, что теперь он дома, что его переживания разделяют, что теперь он в безопасности, теперь он среди своих — то это оказывает на психику настолько сильное исцеляющее воздействие, что во многих случаях она сможет переработать травматический опыт сама. И тогда даже очень плохое событие не становится травмой, не оставляет сильных следов и забывается. И в этом исцеляющем социальном контакте важны обе стороны:
— возможность чувствовать себя «среди своих»;
— возможность подробно говорить о произошедшем.
Тут важно обратить внимание, что у многих людей, переживших плохой травматический опыт, физически были родители и были какие-то близкие, но пострадавшие люди не смогли к ним обратиться и остались в одиночестве. Остались в одиночестве, обусловленном внутренним ощущением невозможности обратиться к близким за помощью. Остались с внутренним ощущением отделенности от других людей.
И все это, конечно, относится не только к ситуациям сексуальных злоупотреблений, а к большинству плохих событий, которые могут стать травматическими, а могут не стать в зависимости от этого социального фактора.
Через этот пример можно увидеть две очень важные для нас вещи:
— В стрессовых ситуациях огромной важностью для людей является ощущение принятия в контакте с близкими. Это принятие дает безопасность и разделенность, которых зачастую достаточно для исцеления.
— Люди могут ощущать внутреннюю отделенность, внутреннюю невозможность обратиться за этим теплом к другому и, не обращаясь за ним, остаются без исцеления.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
#переживания #разделенность
Вначале будет полезным рассказать про один эффект, многократно проверенный опытом работы с последствиями психотравмирующих событий, особенно работы с сексуальными злоупотреблениями.
Если с человеком произошло плохое событие, в котором он, например, переживал близость смерти и предельную беспомощность, то оно может стать для него психотравмирующим, а может не стать. И ключевым фактором, более существенным, чем ужасность самого эпизода, является то, смог ли наш человек после плохого события добраться до хорошего близкого человека, довериться ему и получить правильную реакцию. Когда он смог обратиться к хорошему другому, смог открыться ему и почувствовал, что теперь он дома, что его переживания разделяют, что теперь он в безопасности, теперь он среди своих — то это оказывает на психику настолько сильное исцеляющее воздействие, что во многих случаях она сможет переработать травматический опыт сама. И тогда даже очень плохое событие не становится травмой, не оставляет сильных следов и забывается. И в этом исцеляющем социальном контакте важны обе стороны:
— возможность чувствовать себя «среди своих»;
— возможность подробно говорить о произошедшем.
Тут важно обратить внимание, что у многих людей, переживших плохой травматический опыт, физически были родители и были какие-то близкие, но пострадавшие люди не смогли к ним обратиться и остались в одиночестве. Остались в одиночестве, обусловленном внутренним ощущением невозможности обратиться к близким за помощью. Остались с внутренним ощущением отделенности от других людей.
И все это, конечно, относится не только к ситуациям сексуальных злоупотреблений, а к большинству плохих событий, которые могут стать травматическими, а могут не стать в зависимости от этого социального фактора.
Через этот пример можно увидеть две очень важные для нас вещи:
— В стрессовых ситуациях огромной важностью для людей является ощущение принятия в контакте с близкими. Это принятие дает безопасность и разделенность, которых зачастую достаточно для исцеления.
— Люди могут ощущать внутреннюю отделенность, внутреннюю невозможность обратиться за этим теплом к другому и, не обращаясь за ним, остаются без исцеления.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
Разделенность, психотерапия и травма
#травма #переживания #разделенность
Эти рассуждения содержат благую весть для психотерапии. Когда психотерапевт становится для клиента тем человеком, рядом с которым клиент окажется услышанным, понятым и принятым — это очень простой и одновременно очень сильный фактор трансформации переживаний.
Если клиента мучает какое-то переживание, то мы с большой вероятностью обнаружим у него внутреннюю невозможность обратиться к другим с этим переживанием. Как следствие — наш клиент остается с этими переживаниями во внутреннем одиночестве. И те мучительные переживания, которые могли бы быть исцеленными за счет удивительного социального механизма разделенности, оказываются законсервированными, замороженными и приносящими страдания.
А обнаружив это, мы можем воспользоваться очень простым и в тоже время очень сильным терапевтическим инструментом — давать клиентам то самое исцеляющее ощущение эмоциональной разделенности везде, где мы находим внутреннюю отделенность от людей. И это удивительно, и это работает. Терапевт может не уметь больше ничего, кроме как давать клиенту это ощущение разделенности, и этого может быть более чем достаточно, чтобы в психике человека запускались механизмы самоисцеления, основанные на этом эффекте.
Например, терапевт может не владеть специальными технологиями работы с травмой, но если в этой логике он станет тем близким, кому клиент сможет рассказать и почувствовать разделенность, то это не принесет, конечно, моментального облегчения, но все-таки даст возможность запуститься процессу самовосстановления. Было бы идеально — с точки зрения самовосстановления — чтобы клиент сразу после психотравмирующего эпизода пришел, например, к маме, но что-то не дало ему этого сделать. Что ж, хорошо и то, что он по прошествии десяти лет пришел к психотерапевту. Разделенность настолько важна, что и тому терапевту, который владеет специальными технологиями работы с травмой, хорошо будет не начинать работу с психотравмирующим эпизодом, пока он не даст клиенту ощущение разделенности.
Самая большая потребность в этой тактике возникает с темами, в которых клиент:
— чувствует свою отделенность;
— про которые стыдно говорить;
— про которые он никогда не говорил.
Зачастую с такими темами только разделенности и будет достаточно. И наоборот, если клиент давно всем рассказывает о своей сложности и все его поддерживают, то потребность, скорей всего, будет не в разделенности, а в чем-то другом.
Опыт показывает, что на первых этапах терапии большинство клиентов остро нуждаются в разделенности. Терапевт может знать, что подобные переживания испытывают большинство людей, но клиент этого не знает. И в начале терапии есть большая вероятность, что о многом клиент говорит впервые в своей жизни.
А еще весь этот рассказ хорошо показывает мощность групповой психотерапии как таковой. Групповая терапия задействует этот терапевтический фактор несравнимо сильнее любой индивидуальной. И в хорошей группе, когда люди начинают разделять переживания друг друга, они очень эффективно исцеляют друг друга и сами себя.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
#травма #переживания #разделенность
Эти рассуждения содержат благую весть для психотерапии. Когда психотерапевт становится для клиента тем человеком, рядом с которым клиент окажется услышанным, понятым и принятым — это очень простой и одновременно очень сильный фактор трансформации переживаний.
Если клиента мучает какое-то переживание, то мы с большой вероятностью обнаружим у него внутреннюю невозможность обратиться к другим с этим переживанием. Как следствие — наш клиент остается с этими переживаниями во внутреннем одиночестве. И те мучительные переживания, которые могли бы быть исцеленными за счет удивительного социального механизма разделенности, оказываются законсервированными, замороженными и приносящими страдания.
А обнаружив это, мы можем воспользоваться очень простым и в тоже время очень сильным терапевтическим инструментом — давать клиентам то самое исцеляющее ощущение эмоциональной разделенности везде, где мы находим внутреннюю отделенность от людей. И это удивительно, и это работает. Терапевт может не уметь больше ничего, кроме как давать клиенту это ощущение разделенности, и этого может быть более чем достаточно, чтобы в психике человека запускались механизмы самоисцеления, основанные на этом эффекте.
Например, терапевт может не владеть специальными технологиями работы с травмой, но если в этой логике он станет тем близким, кому клиент сможет рассказать и почувствовать разделенность, то это не принесет, конечно, моментального облегчения, но все-таки даст возможность запуститься процессу самовосстановления. Было бы идеально — с точки зрения самовосстановления — чтобы клиент сразу после психотравмирующего эпизода пришел, например, к маме, но что-то не дало ему этого сделать. Что ж, хорошо и то, что он по прошествии десяти лет пришел к психотерапевту. Разделенность настолько важна, что и тому терапевту, который владеет специальными технологиями работы с травмой, хорошо будет не начинать работу с психотравмирующим эпизодом, пока он не даст клиенту ощущение разделенности.
Самая большая потребность в этой тактике возникает с темами, в которых клиент:
— чувствует свою отделенность;
— про которые стыдно говорить;
— про которые он никогда не говорил.
Зачастую с такими темами только разделенности и будет достаточно. И наоборот, если клиент давно всем рассказывает о своей сложности и все его поддерживают, то потребность, скорей всего, будет не в разделенности, а в чем-то другом.
Опыт показывает, что на первых этапах терапии большинство клиентов остро нуждаются в разделенности. Терапевт может знать, что подобные переживания испытывают большинство людей, но клиент этого не знает. И в начале терапии есть большая вероятность, что о многом клиент говорит впервые в своей жизни.
А еще весь этот рассказ хорошо показывает мощность групповой психотерапии как таковой. Групповая терапия задействует этот терапевтический фактор несравнимо сильнее любой индивидуальной. И в хорошей группе, когда люди начинают разделять переживания друг друга, они очень эффективно исцеляют друг друга и сами себя.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
Почему разделенность так важна?
#переживания #разделенность
Чтобы лучше понять, почему у такого «маленького» фактора такой гигантский эффект, я скажу следующее. В течение тысячелетий истории человечества отвержение индивидуума группой своих сородичей означало для него смерть. И похоже, мы по-прежнему воспринимаем ощущение изолированности от своей группы со страхом, сопоставимым по силе со страхом смерти. Опираясь на это, можно развернуть два размышления:
1. Почему люди часто не рассказывают близким о том, что с ними произошло? Все указывает на то, что остаться связанным со своими близкими является более приоритетной задачей, чем потребность рассказывать о произошедшем и тем самым перерабатывать его. Поэтому даже в ситуации огромного стресса, если есть хоть минимальный шанс, что рассказ близким может нарушить нашу связь с ними, — люди предпочитают сохранять связь, а не открываться и не перерабатывать травматический опыт. И такое решение само по себе порождает ощущение отделенности, даже если раньше такого ощущения не было.
2. Почему отделенность от близких так сильно влияет на способность психики перерабатывать негативные события? На поверхности лежит ответ, что внутренняя отделенность, не позволяющая обратиться за поддержкой, является сама по себе очень сильным стрессовым фактором. Она становится ключевым психическим процессом, переводит внимание и ресурсы на себя и тем самым замораживает все остальное.
В работе с клиентом нам нужно как будто «осветить фонариком разделенности» и «согреть этим светом» каждое обнаруженное через всматривание переживание клиента, даже самое маленькое. Для многих переживаний это и будет тем воздействием, которое его исцелит, «расправит», «разморозит» и даст возможность перестать мучить клиента. Тут надо напомнить об упомянутой ранее возможности подробно говорить о произошедшем. Подробность рассказа нужна, чтобы «разморозить» каждое маленькое переживание по отдельности.
Разделенность «в общем» не дает существенных терапевтических результатов, так как недифференцированные переживания должны сначала быть названными и тем самым отделенными от других. А вот разделенность для каждого отдельного маленького переживания — это совсем другое дело!
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
#переживания #разделенность
Чтобы лучше понять, почему у такого «маленького» фактора такой гигантский эффект, я скажу следующее. В течение тысячелетий истории человечества отвержение индивидуума группой своих сородичей означало для него смерть. И похоже, мы по-прежнему воспринимаем ощущение изолированности от своей группы со страхом, сопоставимым по силе со страхом смерти. Опираясь на это, можно развернуть два размышления:
1. Почему люди часто не рассказывают близким о том, что с ними произошло? Все указывает на то, что остаться связанным со своими близкими является более приоритетной задачей, чем потребность рассказывать о произошедшем и тем самым перерабатывать его. Поэтому даже в ситуации огромного стресса, если есть хоть минимальный шанс, что рассказ близким может нарушить нашу связь с ними, — люди предпочитают сохранять связь, а не открываться и не перерабатывать травматический опыт. И такое решение само по себе порождает ощущение отделенности, даже если раньше такого ощущения не было.
2. Почему отделенность от близких так сильно влияет на способность психики перерабатывать негативные события? На поверхности лежит ответ, что внутренняя отделенность, не позволяющая обратиться за поддержкой, является сама по себе очень сильным стрессовым фактором. Она становится ключевым психическим процессом, переводит внимание и ресурсы на себя и тем самым замораживает все остальное.
В работе с клиентом нам нужно как будто «осветить фонариком разделенности» и «согреть этим светом» каждое обнаруженное через всматривание переживание клиента, даже самое маленькое. Для многих переживаний это и будет тем воздействием, которое его исцелит, «расправит», «разморозит» и даст возможность перестать мучить клиента. Тут надо напомнить об упомянутой ранее возможности подробно говорить о произошедшем. Подробность рассказа нужна, чтобы «разморозить» каждое маленькое переживание по отдельности.
Разделенность «в общем» не дает существенных терапевтических результатов, так как недифференцированные переживания должны сначала быть названными и тем самым отделенными от других. А вот разделенность для каждого отдельного маленького переживания — это совсем другое дело!
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
Друзья, простите меня. Я что-то совсем выпал из моего проекта телеграмм-канала, но я сейчас постараюсь снова вернуться в эфир. Нельзя сказать, что сейчас жизнь стала какой-то более свободной чем в последнее время, но кажется мне сейчас срочно нужно сделать для себя что-то хорошее — поэтому, я попробую канал вновь оживить))
Эмоциональные процессы завершаются при достижении своей цели
#переживания #проживание
Эмоциональные процессы у животных и человека возникли в процессе эволюции во взаимодействии организм-среда как элемент регуляции поведения организма для адаптации к среде. Из одного этого очевидно, что эмоциональные процессы должны обладать свойством завершаться самостоятельно. Когда некоторый эмоциональный процесс оказал влияние на поведение — он должен завершиться. Да в общем-то, даже если эмоциональный процесс не оказал влияния на поведение, но ситуация изменилась, то он тоже должен завершиться, чтобы не мешать дальнейшей регуляции поведения в новой ситуации. По природной своей сути эмоциональные процессы должны быть чем-то очень ситуативным и временным.
Нас, психотерапевтов, в первую очередь интересуют ситуации, когда эмоциональные процессы «живут» в психике долго, так как мы имеем дело именно с ними. В самом широком смысле это может происходить либо потому, что эмоциональный процесс возник однажды и не может завершиться, или потому, что он постоянно, день за днем, запускается вновь. Есть основания полагать, что бывает и так и так. В этом разделе мы будем сфокусированы на эмоциональных процессах, которые запустились однажды и почему-то не завершились.
А еще нас, психотерапевтов, очень интересует, как помогать незавершенным эмоциональным процессам завершиться. При этом в разных случаях эмоциональные процессы появляются для разных целей, и давайте я перечислю, когда они должны нормативно завершаться:
A. Если эмоция возникла для того, чтобы было совершено некоторое действие, то она должна завершаться по факту реализации этого действия.
B. Если эмоция запустилась, чтобы произошла коммуникация, то завершиться она должна по факту того, что желаемая коммуникация произошла и был получен тот отклик, на который человек рассчитывал.
C. Если эмоция возникла как побуждающая к деятельности по реализации некоторой потребности, то она должна завершиться при ее удовлетворении.
В этом смысле, когда мы обнаруживаем незавершенный эмоциональный процесс у клиента, то это эффект в том числе того, что этот процесс не достиг своей цели:
A. Если эмоция возникла как реакция на некоторый стимул, для того чтобы поддержать некое действие, например, убежать, спастись, оттолкнуть-отвергнуть, — незавершенность такой эмоции указывает на нереализованное действие.
B. Эмоция могла возникнуть как реакция на некоторую социальную ситуацию, для того чтобы произошла коммуникация, то есть для того, чтобы человек проявил эту эмоцию другому и это привело бы к нужной эмоциональной реакции с той стороны. Например, у меня могла возникнуть злость на него, чтобы он в ответ почувствовал себя виноватым, или обида к нему, чтобы он почувствовал, как мне больно. Незавершенность такой эмоции указывает, что я не проявил свою эмоцию, либо проявил, но не получил нужной реакции.
C. Наконец, эмоция могла возникнуть для побуждения к некоторой деятельности по реализации неудовлетворенной потребности. Например, ощущение одиночества возникает для побуждения человека к поиску контакта с другими людьми. С потребностями все немного сложнее, но понятно, что наличие дискомфортного переживания отражает неудовлетворенность той потребности, с которой она сопряжена.
Говоря простыми словами, эмоциональный процесс не завершается из-за того, что психика не достигла той цели, ради которой этот процесс запустился. И несмотря на свою простоту — это важная идея.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
#переживания #проживание
Эмоциональные процессы у животных и человека возникли в процессе эволюции во взаимодействии организм-среда как элемент регуляции поведения организма для адаптации к среде. Из одного этого очевидно, что эмоциональные процессы должны обладать свойством завершаться самостоятельно. Когда некоторый эмоциональный процесс оказал влияние на поведение — он должен завершиться. Да в общем-то, даже если эмоциональный процесс не оказал влияния на поведение, но ситуация изменилась, то он тоже должен завершиться, чтобы не мешать дальнейшей регуляции поведения в новой ситуации. По природной своей сути эмоциональные процессы должны быть чем-то очень ситуативным и временным.
Нас, психотерапевтов, в первую очередь интересуют ситуации, когда эмоциональные процессы «живут» в психике долго, так как мы имеем дело именно с ними. В самом широком смысле это может происходить либо потому, что эмоциональный процесс возник однажды и не может завершиться, или потому, что он постоянно, день за днем, запускается вновь. Есть основания полагать, что бывает и так и так. В этом разделе мы будем сфокусированы на эмоциональных процессах, которые запустились однажды и почему-то не завершились.
А еще нас, психотерапевтов, очень интересует, как помогать незавершенным эмоциональным процессам завершиться. При этом в разных случаях эмоциональные процессы появляются для разных целей, и давайте я перечислю, когда они должны нормативно завершаться:
A. Если эмоция возникла для того, чтобы было совершено некоторое действие, то она должна завершаться по факту реализации этого действия.
B. Если эмоция запустилась, чтобы произошла коммуникация, то завершиться она должна по факту того, что желаемая коммуникация произошла и был получен тот отклик, на который человек рассчитывал.
C. Если эмоция возникла как побуждающая к деятельности по реализации некоторой потребности, то она должна завершиться при ее удовлетворении.
В этом смысле, когда мы обнаруживаем незавершенный эмоциональный процесс у клиента, то это эффект в том числе того, что этот процесс не достиг своей цели:
A. Если эмоция возникла как реакция на некоторый стимул, для того чтобы поддержать некое действие, например, убежать, спастись, оттолкнуть-отвергнуть, — незавершенность такой эмоции указывает на нереализованное действие.
B. Эмоция могла возникнуть как реакция на некоторую социальную ситуацию, для того чтобы произошла коммуникация, то есть для того, чтобы человек проявил эту эмоцию другому и это привело бы к нужной эмоциональной реакции с той стороны. Например, у меня могла возникнуть злость на него, чтобы он в ответ почувствовал себя виноватым, или обида к нему, чтобы он почувствовал, как мне больно. Незавершенность такой эмоции указывает, что я не проявил свою эмоцию, либо проявил, но не получил нужной реакции.
C. Наконец, эмоция могла возникнуть для побуждения к некоторой деятельности по реализации неудовлетворенной потребности. Например, ощущение одиночества возникает для побуждения человека к поиску контакта с другими людьми. С потребностями все немного сложнее, но понятно, что наличие дискомфортного переживания отражает неудовлетворенность той потребности, с которой она сопряжена.
Говоря простыми словами, эмоциональный процесс не завершается из-за того, что психика не достигла той цели, ради которой этот процесс запустился. И несмотря на свою простоту — это важная идея.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
Как завершаются незавершённые эмоциональные процессы?
#переживания #проживание
Важно добавить, что, в общем-то, нереализованность каких-то целей — это вполне рядовая ситуация для психики. Нет ничего необычного в том, что мы не реализуем что-то из наших побуждений и это не становится проблемой. У психики, очевидно, есть какие-то механизмы самозавершения эмоциональных процессов и нереализованных побуждений.
Похоже на то, что механизм самозавершения эмоционального процесса как-то завязан на процесс переживания этого процесса. Когда у меня возникла некоторая эмоция с целью побудить меня сделать нечто, а я этого сделать не смог, мне нужно какое-то время эту эмоцию попереживать, чтобы она завершилась. А если я слишком быстро отвлекусь от переживания этой эмоции или подавлю ее, то это увеличит вероятность, что эмоциональный процесс останется незавершенным во мне.
Когда в течение дня мы вспоминаем то, что произошло сегодня, переживаем, фантазируем о нем и делимся нашими переживаниями с окружающими — в этих привычных действиях проявляется побуждение психики завершить незавершенные переживания.
А еще тут можно вспомнить материал по травме и гипотезу о том, что механизмы самозавершения нереализованных побуждений работают, например, во время сна, и то, что психика не смогла завершить за время дня, она может еще «доварить» ночью.
Получается, что незавершенный эмоциональный процесс у клиента — это последствие как изначальной незавершенности его протекания, так и не сработавших позднее механизмов самозавершения.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
#переживания #проживание
Важно добавить, что, в общем-то, нереализованность каких-то целей — это вполне рядовая ситуация для психики. Нет ничего необычного в том, что мы не реализуем что-то из наших побуждений и это не становится проблемой. У психики, очевидно, есть какие-то механизмы самозавершения эмоциональных процессов и нереализованных побуждений.
Похоже на то, что механизм самозавершения эмоционального процесса как-то завязан на процесс переживания этого процесса. Когда у меня возникла некоторая эмоция с целью побудить меня сделать нечто, а я этого сделать не смог, мне нужно какое-то время эту эмоцию попереживать, чтобы она завершилась. А если я слишком быстро отвлекусь от переживания этой эмоции или подавлю ее, то это увеличит вероятность, что эмоциональный процесс останется незавершенным во мне.
Когда в течение дня мы вспоминаем то, что произошло сегодня, переживаем, фантазируем о нем и делимся нашими переживаниями с окружающими — в этих привычных действиях проявляется побуждение психики завершить незавершенные переживания.
А еще тут можно вспомнить материал по травме и гипотезу о том, что механизмы самозавершения нереализованных побуждений работают, например, во время сна, и то, что психика не смогла завершить за время дня, она может еще «доварить» ночью.
Получается, что незавершенный эмоциональный процесс у клиента — это последствие как изначальной незавершенности его протекания, так и не сработавших позднее механизмов самозавершения.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
Как помочь эмоциональному процессу завершиться?
#переживания #проживание
Чтобы помочь некоторому эмоциональному процессу завершиться, как минимум нужно помочь клиенту начать его переживать. Во многих случаях одного этого и будет достаточно. Такое терапевтическое действие мы будем называть проживанием эмоции через переживание.
Кроме простого проживания через переживание, мы можем пользоваться и вторым, еще более мощным приемом — проживанием через реализацию в воображении клиента той цели, ради которой этот эмоциональный процесс появился. В этом случае мы как будто одновременно задействуем оба фактора, способствующих завершению эмоционального процесса: переживание эмоции и достижение нужного результата, хотя бы и в воображении.
Достижение нужного результата в воображении — это продвижение эмоционального процесса по тому естественному пути, по которому он должен был протечь сам, если бы была реализована та цель, ради которой он и появился.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
#переживания #проживание
Чтобы помочь некоторому эмоциональному процессу завершиться, как минимум нужно помочь клиенту начать его переживать. Во многих случаях одного этого и будет достаточно. Такое терапевтическое действие мы будем называть проживанием эмоции через переживание.
Кроме простого проживания через переживание, мы можем пользоваться и вторым, еще более мощным приемом — проживанием через реализацию в воображении клиента той цели, ради которой этот эмоциональный процесс появился. В этом случае мы как будто одновременно задействуем оба фактора, способствующих завершению эмоционального процесса: переживание эмоции и достижение нужного результата, хотя бы и в воображении.
Достижение нужного результата в воображении — это продвижение эмоционального процесса по тому естественному пути, по которому он должен был протечь сам, если бы была реализована та цель, ради которой он и появился.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
Завершение эмоций в символическом пространстве воображения
#переживания #проживание
Человек — существо, которое живет в двух мирах: в мире того, что он непосредственно видит-воспринимает, и во второй сигнальной системе, создаваемой коммуникативным процессом с себе подобными. И вторая сигнальная система создает возможность появления в нашем воображении символического пространства и действий в этом пространстве.
Давайте я приведу несколько примеров, как устроена психотерапевтическая работа с точки зрения проживания переживаний в символическом пространстве.
А. Если клиент приходит с тревогой про пандемию, то всматриваясь в переживания, которые возникают у него в связи с этой темой, мы обнаружим, например, порыв бежать отсюда, раздражение, что жизнь должна была остаться прежней, планы не должны были меняться, страх, что произойдет что-то со мной, и потребность, чтобы меня обняли и успокоили. Я (терапевт) буду медленно обсуждать с ним каждый из этих порывов, и при этом каждый порыв будет проживаться и завершаться в символическом пространстве: мы немножко убегаем внутри, немножко прячемся, оставляем планы такими, как они должны были быть, — помогаем процессам завершиться и не конвертироваться дальше в усиление тревоги на фоне эмоциональной незавершенности всех этих побуждений.
B. Возьмем случай незавершенной коммуникации. Например, клиент не смог однажды хорошо ответить в диалоге и теперь подбирает варианты, как ему тогда нужно было сказать. Мы можем помочь клиенту найти нужные слова — именно такие, которые в его воображении окажут нужное воздействие на партнера по диалогу. По описанию видно, что во время такой работы в воображении происходит диалог с этим человеком. И когда в таком диалоге мы получаем нужный для нас ответ, то сила переживаний спадает (эмоциональный процесс завершается). И зачастую после этого клиент может действовать более разумно: или отказаться от этого диалога в реальности, или пойти в него, но уже не быть ведомым эмоцией.
C. Последний пример про нереализованную потребность. Предположим, что клиент чувствует себя одиноким, брошенным и нуждается в других людях. Сначала мы обнаруживаем эту эмоцию, эту потребность, говорим про нее и даем клиенту почувствовать разделенность. Дальше мы можем расспросить клиента о том, что хочется его душе, и поддержать его начать фантазировать об отношениях. В таком фантазировании в некоторой степени происходит прикосновение к желаемому. Вначале это может быть грустно и больно, но после небольшой практики боль уходит и появляется даже некоторый эффект реализации потребности в символическом пространстве. Конечно, это не приносит удовлетворения потребности в реальности, но в какой-то степени снижает интенсивность фрустрации от неудовлетворенности, и это уже важный целебный эффект. Когда человек в воображаемом пространстве прикасается к своим мечтам, потребностям, порывам, создает их фантазийные реализации, то, упрощенно говоря, это снижает его напряжение вполовину. Такое снижение напряжения обладает ценностью как в текущий момент жизни, так и в перспективе, поскольку оно дает человеку больше свободы быть счастливым в меньшей зависимости от того, реализуется ли его потребность в полной мере. Здесь очень интересно то, что если мы можем на сессии снизить интенсивность фрустрации за счет реализации потребности в символическом пространстве, то, стало быть, мы можем и научить клиента делать это самостоятельно. И этот навык является одним из компонентов умения человека по-другому, лучше, бережно и конструктивно обращаться с собственными потребностями, которые невозможно мгновенно удовлетворить. Кроме того, такое снижение напряжения и увеличение свободы выбора дает человеку возможность действовать более разумно и увеличивает его шансы на реализацию изначальной потребности в реальности. И это не перестает удивлять, насколько большую пользу человеку приносит фантазийное прикосновение к желаемому и проживание удовлетворения потребности в символическом пространстве.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
#переживания #проживание
Человек — существо, которое живет в двух мирах: в мире того, что он непосредственно видит-воспринимает, и во второй сигнальной системе, создаваемой коммуникативным процессом с себе подобными. И вторая сигнальная система создает возможность появления в нашем воображении символического пространства и действий в этом пространстве.
Давайте я приведу несколько примеров, как устроена психотерапевтическая работа с точки зрения проживания переживаний в символическом пространстве.
А. Если клиент приходит с тревогой про пандемию, то всматриваясь в переживания, которые возникают у него в связи с этой темой, мы обнаружим, например, порыв бежать отсюда, раздражение, что жизнь должна была остаться прежней, планы не должны были меняться, страх, что произойдет что-то со мной, и потребность, чтобы меня обняли и успокоили. Я (терапевт) буду медленно обсуждать с ним каждый из этих порывов, и при этом каждый порыв будет проживаться и завершаться в символическом пространстве: мы немножко убегаем внутри, немножко прячемся, оставляем планы такими, как они должны были быть, — помогаем процессам завершиться и не конвертироваться дальше в усиление тревоги на фоне эмоциональной незавершенности всех этих побуждений.
B. Возьмем случай незавершенной коммуникации. Например, клиент не смог однажды хорошо ответить в диалоге и теперь подбирает варианты, как ему тогда нужно было сказать. Мы можем помочь клиенту найти нужные слова — именно такие, которые в его воображении окажут нужное воздействие на партнера по диалогу. По описанию видно, что во время такой работы в воображении происходит диалог с этим человеком. И когда в таком диалоге мы получаем нужный для нас ответ, то сила переживаний спадает (эмоциональный процесс завершается). И зачастую после этого клиент может действовать более разумно: или отказаться от этого диалога в реальности, или пойти в него, но уже не быть ведомым эмоцией.
C. Последний пример про нереализованную потребность. Предположим, что клиент чувствует себя одиноким, брошенным и нуждается в других людях. Сначала мы обнаруживаем эту эмоцию, эту потребность, говорим про нее и даем клиенту почувствовать разделенность. Дальше мы можем расспросить клиента о том, что хочется его душе, и поддержать его начать фантазировать об отношениях. В таком фантазировании в некоторой степени происходит прикосновение к желаемому. Вначале это может быть грустно и больно, но после небольшой практики боль уходит и появляется даже некоторый эффект реализации потребности в символическом пространстве. Конечно, это не приносит удовлетворения потребности в реальности, но в какой-то степени снижает интенсивность фрустрации от неудовлетворенности, и это уже важный целебный эффект. Когда человек в воображаемом пространстве прикасается к своим мечтам, потребностям, порывам, создает их фантазийные реализации, то, упрощенно говоря, это снижает его напряжение вполовину. Такое снижение напряжения обладает ценностью как в текущий момент жизни, так и в перспективе, поскольку оно дает человеку больше свободы быть счастливым в меньшей зависимости от того, реализуется ли его потребность в полной мере. Здесь очень интересно то, что если мы можем на сессии снизить интенсивность фрустрации за счет реализации потребности в символическом пространстве, то, стало быть, мы можем и научить клиента делать это самостоятельно. И этот навык является одним из компонентов умения человека по-другому, лучше, бережно и конструктивно обращаться с собственными потребностями, которые невозможно мгновенно удовлетворить. Кроме того, такое снижение напряжения и увеличение свободы выбора дает человеку возможность действовать более разумно и увеличивает его шансы на реализацию изначальной потребности в реальности. И это не перестает удивлять, насколько большую пользу человеку приносит фантазийное прикосновение к желаемому и проживание удовлетворения потребности в символическом пространстве.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
Техническая реализация проживания
#переживания #проживание
Пора сказать несколько слов о том, как терапевт может поддерживать процесс проживания. Для реализации этой тактики работы нам нужно иметь уже хорошо идентифицированные и отделенные друг от друга эмоции, за каждой из которых начинает угадываться побуждение к действию (A), незавершенная коммуникация (B) или нереализованная потребность (C). Это необходимо, поскольку пока композиция не распутана — это не позволяет проживать ее единичные компоненты. А еще полезно вспомнить о первичных и вторичных переживаниях, так как проживание обладает терапевтическими эффектами, если мы работаем именно с первичными. Давайте я перечислю основные способы организации проживания:
Первый и самый простой из них — это просто долго говорить про выбранное переживание с клиентом так, чтобы он оставался в нем. Когда клиент просто находится в контакте с единичным переживанием некоторое время — это уже дает эффект его проживания. Также в таком разговоре у клиента временами без специальной помощи появляются фантазии, в символическом пространстве которых его переживания могут завершиться.
Второй способ — обращение к точке запуска. Почти про любое первичное единичное переживание можно задать один из двух вопросов:
0: Что именно ты увидел, услышал или представил в той ситуации, что запустило это переживание?
0: Какой именно образ, картина или фантазия запускает это переживание в тебе?
Ответ на этот вопрос и будет найденной точкой запуска (актом восприятия, картинкой, воспоминанием, фантазией, автоматической мыслью — тут много разных названий), инициализирующей это переживание. Например, клиент может ответить, что переживание запускается картинкой-фантазией, в которой с близким человеком случается «страшная беда». Обратите внимание, что упоминание такой картинки — точки запуска активирует исследуемое переживание, и теперь мы можем обращаться к переживанию не только по его имени, но и через описание этой картинки. И когда в работе с клиентом мы начинаем активировать переживание через упоминание точки запуска, то это очень эффективно стимулирует проживание исследуемого переживания. Многократно активируя переживание, я существенно увеличиваю шансы, что в нашем разговоре появятся фантазии о его реализации в символическом пространстве.
Кстати, сейчас, с распространением онлайн-формата психологической работы, обращение к точке запуска стало еще более нужным инструментом. Такая многократная активация переживания через упоминание точки запуска позволяет организовать полноценное проживание, сопоставимое с офлайн-работой, т. к. в онлайн-работе обычно снижается интенсивность всех переживаний.
Если хорошо реализовать второй способ, то переход к третьему, как правило, происходит сам собой. Разговор о точке запуска сам переходит в разговор об импульсах, действиях, диалогах и потребностях. При этом терапевт может и сам направить нас в эту сторону соответствующими вопросами:
0: Что за порыв тут возникает у тебя?
0: Что в этом месте хочется сделать?
0: Какой реакции тебе бы хотелось в такой ситуации от него?
И это уже вопросы, прямо направляющие наш разговор на поиск образов, которые поддерживают проживание в символическом пространстве.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями
#переживания #проживание
Пора сказать несколько слов о том, как терапевт может поддерживать процесс проживания. Для реализации этой тактики работы нам нужно иметь уже хорошо идентифицированные и отделенные друг от друга эмоции, за каждой из которых начинает угадываться побуждение к действию (A), незавершенная коммуникация (B) или нереализованная потребность (C). Это необходимо, поскольку пока композиция не распутана — это не позволяет проживать ее единичные компоненты. А еще полезно вспомнить о первичных и вторичных переживаниях, так как проживание обладает терапевтическими эффектами, если мы работаем именно с первичными. Давайте я перечислю основные способы организации проживания:
Первый и самый простой из них — это просто долго говорить про выбранное переживание с клиентом так, чтобы он оставался в нем. Когда клиент просто находится в контакте с единичным переживанием некоторое время — это уже дает эффект его проживания. Также в таком разговоре у клиента временами без специальной помощи появляются фантазии, в символическом пространстве которых его переживания могут завершиться.
Второй способ — обращение к точке запуска. Почти про любое первичное единичное переживание можно задать один из двух вопросов:
0: Что именно ты увидел, услышал или представил в той ситуации, что запустило это переживание?
0: Какой именно образ, картина или фантазия запускает это переживание в тебе?
Ответ на этот вопрос и будет найденной точкой запуска (актом восприятия, картинкой, воспоминанием, фантазией, автоматической мыслью — тут много разных названий), инициализирующей это переживание. Например, клиент может ответить, что переживание запускается картинкой-фантазией, в которой с близким человеком случается «страшная беда». Обратите внимание, что упоминание такой картинки — точки запуска активирует исследуемое переживание, и теперь мы можем обращаться к переживанию не только по его имени, но и через описание этой картинки. И когда в работе с клиентом мы начинаем активировать переживание через упоминание точки запуска, то это очень эффективно стимулирует проживание исследуемого переживания. Многократно активируя переживание, я существенно увеличиваю шансы, что в нашем разговоре появятся фантазии о его реализации в символическом пространстве.
Кстати, сейчас, с распространением онлайн-формата психологической работы, обращение к точке запуска стало еще более нужным инструментом. Такая многократная активация переживания через упоминание точки запуска позволяет организовать полноценное проживание, сопоставимое с офлайн-работой, т. к. в онлайн-работе обычно снижается интенсивность всех переживаний.
Если хорошо реализовать второй способ, то переход к третьему, как правило, происходит сам собой. Разговор о точке запуска сам переходит в разговор об импульсах, действиях, диалогах и потребностях. При этом терапевт может и сам направить нас в эту сторону соответствующими вопросами:
0: Что за порыв тут возникает у тебя?
0: Что в этом месте хочется сделать?
0: Какой реакции тебе бы хотелось в такой ситуации от него?
И это уже вопросы, прямо направляющие наш разговор на поиск образов, которые поддерживают проживание в символическом пространстве.
// ~TX Четыре базовые тактики работы с переживаниями