является одним из ведущих видов развития, так как материальной основой жизни ребенка является организм.
Включает в себя собственно физическое развитие ребенка (процесс роста его организма, наращивание ловкости и силы) , становление физических функций под влиянием условий жизни и видов деятельности, а также специальное физическое развитие, направленное на выполнение особых видов движений, прежде всего сугубо профессиональных.

представляет собой формирование у ребенка способности к овладению различными типами мышления (эмпирическим, образным, теоретическим, конкретно-историческим, диалектическим). Содержательной стороной интеллектуального развития является развитие общедуховное, которое включает в себя определенный объем основных научных знаний о мире и способность философской, конкретно-исторической оценки действительности.

включает в себя знание основных нравственных норм, правил, твердые социально ценные привычки поведения в единстве с устойчивым нравственным чувством, способностью нравственного переживания. Предполагает решимость выбирать поведение с позиций нравственных убеждений, величие и твердость духа, необходимые для последовательного и мужественного отстаивания своих взглядов.

выражается в его способности правильно чувственно откликаться на воздействия явлений окружающей действительности, и предполагает также умение управлять спонтанными эмоциональными побуждениями и реакциями, психическими состояниями.

включает в себя способность активного идейно-эмоционального отклика на эстетические явления искусства и действительности, эстетический идеал и художественный вкус, способность эстетического восприятия, переживания, суждения, оценки

первичная, элементарная ячейка общества, представляющая собой отношения между мужем и женой, родителями и детьми, семья функционирует как устойчивая социальная общность.

санкционируемая и регулируемая обществом форма отношений между мужчиной и женщиной, устанавливающая их права и обязанности по отношению друг к другу и детям. 

✍️ Формирование эго-идентичности продолжается на протяжении всей жизни человека и проходит ряд стадий.

Роберт Мертон (американский социолог) исследовал различные проявления девиантности и рассматривал их в контексте закономерных условий социальной жизни. Считал отклоняющееся поведение нормальной реакцией нормальной личности на ненормальные условия.

➡️ психодиагностическая методика, предназначенная для получения данных со слов обследуемого в которой задания представлены в виде вопросов и утверждений.

накопившиеся изменения
сложившейся структуры деятельности и личности, которые отрицательно сказываются на продуктивности труда и взаимодействии с другими участниками данного процесса, а также вызывают нежелательные преобразования самой личности.

✍️ Исследования Ганса Селье в первой половине прошлого века доказали, что адаптационные реакции организма ограничены.

➡️внезапный и интенсивный приступ тяжелой тревоги, сопровождающийся выраженными физическими и эмоциональными симптомами, который достигает пика за короткое время.

Важно исключить другие заболевания, которые могут давать схожие симптомы.

Были эксперименты, которые показали, что пациенты, подверженные панике, способны посчитать свой пульс, не прикладывая руку к запястью или шее — настолько у испытуемых из-за тревоги развита внимательность к телу.