Кейс, который меня впечатлил

Рассказывает еврейская женщина, живущая на севере Израиля:

- Я одного ребенка в школу отправляю на одной подвозке, а второго - на другой.

- зачем?

- Чтобы если с одним что случится, второй бы у меня остался.

Спрашивают, с чем мы работаем чаще всего и какие тренды. А тренды удивительные, потому что в моде нарушения воли. Но не такие клинические нарушения, после травм или в результате заболеваний, с которыми работают врачи, а более скромные и от этого более распространенные, когда человек лишает себя воли в результате собственного решения и считает, что так правильно.

Про нарушения воли можно писать бесконечно, таких историй пруд пруди и я думаю записать подряд три-пять историй, чтобы вы в этом ряду сумели узнать знакомое.

В моде формирование волевых нарушений родителями у детей через лишение самостоятельности в виде чрезмерной заботы и поддержки лени.

Потому что это модно. В интернетах учат, что "любимое дело никогда не выглядит как работа и если дело любимое, то никакого труда не надо, оно и так зайдет". Еще модно считать, что у ребенка есть врождённые способности которые все сами собой развиваются, а если не развиваются, так значит и способностей нет.

Отсюда к девятому классу мы видим огромное количество детей еле справляющихся со школьной программой, при полном попустительстве и безразличии родителей, которые уверены, что таланты не развиваются из-за учителей и при этом ждут Божьего знамения. И вот скоро ОГЭ или хуже ЕГЭ, а ребенок выглядит мышлением как олигофрен: в какой угол поставишь, там и стоит и молчит, пытаясь сойти за умного. Но мама перестает быть довольна и раз уж не учителя виноваты, так страшно хочет сделать ему диагноз, ведь это делает маму с папой свободными от ответственности и волевых усилий. Ну хоть какое нибудь СДВГ, а еще лучше маленький незначительный аутизм, вот посмотрите, он же все время дома сидит.

Давайте в этом месте выучим несколько вещей на память и будем применять на практике.

1. Образования без принуждения не бывает. Чтобы что то выучить надо напрячься и только потом можно начать получать удовольствие. Сразу не получится.

2. Воспитывать надо, когда ребенок лежит поперек лавки, а не вдоль, сказал Чуковский. Это значит что вот это понимание связи труда и результата нужно вложить ребенку до подросткового возраста. Пока он податлив.

3. Не бывает неталантливых детей. Бывают безразличные и невнимательные к ним занятые родители. Причину неуспеха детей в любой области, нужно искать как правило в базе: плохо объяснили, не понял и дальше посыпалось. Нужно возвращаться и дообьяснять: возможностей в России полно и это дешево.

4. Развитие мышления это такая область, в которой родители играют4, важнейшую роль: обсуждайте с детьми что угодно: политику, кино смотрите и обсуждайте, мультики, книги читайте на худой конец, лучше и не на худой, потому что чтение невероятно развивает словарный запас и, следовательно, мышление.

А почему словарный запас развивает мышление? Потому что думаем мы словами и чем больше слов в записе, тем шире и красивее мысль.

5. Ответственность за обучение от полного контроля, до контроля по результату, должна передаваться ребенку постепенно, от первого класса, таким образом, чтобы уже к 7-8 ребенок понимал, свою ответственность и был нацелен на приемлемый результат, обращаясь к родителям за поддержкой при необходимости (репетиторы, курсы и тд)

6. Все предметы нужно учить хорошо, это формирует разнообразное восприятие мира, которое приводит к осознанности выбора. То есть к волевому действию, опирающемуся на интеллект.

Вот эти вот вопросы: а зачем химия или физика, ведь в жизни не пригодится, приводят к тому, что дети к 14 годам не уверены, что вода, снег и пар это одно и тоже вещество, убеждены, что если к воде добавить молекулу, то получится высокомолекулярная вода, сочувствуют Юрию Лозе, который считает, что земля плоская и наконец, верят в то, что гречневая каша это не химия , а истинный природный продукт.

7. Школа не отвечает за успех вашего ребенка: она может помочь, добавить, допилить и демотивировать. Но если дома это брошено на произвол судьбы, то слез не избежать.

И последнее. Форму обучения можно и нужно подстраивать под ребенка, но форма должна способствовать его развитию и толкать вперед, а не обеспечивать деградацию при отсутствии претензий.

Что будет на канале про это в плане практики.

В субботу 30\07 в 20.00 будет вебинар для русскоязычных израильтян, которые хотят перевезти детей в Россию, чтобы улучшить их образование и беспокоятся, не зная как лучше поступить. Будем подробно это обсуждать с конкретными примерами. Регистрация здесь: https://s117349.lpxl.ru/b/105839/102658

А через неделю 06/06 поговорим о воспитании у детей волевых качеств в процессе обучения. Ссылка будет в отдельном анонсе, не переключайтесь.

Ну вот как то так. В следующей серии поговорим уже о взрослых. Будет веселее.

https://vkvideo.ru/video-224553783_456239017?list=ln-cBSM8f3xnp4nJcqKMc

Кстати, про театр. Я тут сходил посмотрел самую мощную, как говорят, пьесу Булгакова "Дни Турбиных". Ну мы все помним, знаменитый фильм Басова и сейчас говорят, что, мол очень перекликается.

Что хочу сказать, во мне не дрогнуло ничего и ничего не перекликнулось. В том смысле, что все "страдания" Турбиных это такая лайт версия того, что переживает нынче любая семья в Киеве, мечущаяся между условным гетманом  и условными большевиками.

Не изменилось только одно: кто бы Киев не занял, все будут рады, кроме некоторых. В этом смысле Сталин был прав, называя эту пьесу важной ибо показывает всесокрушающую силу верного учения.

Короче, раньше, выходит, было спокойнее. Но вы у меня умные, поправите меня, если я не прав.

Психические заболевания 🧠 обогнали сердечно-сосудистые и рак, став наиболее распространенной причиной проблем со здоровьем 🏥.

В мире 🌍 1,2 млрд психически больных 😞 - почти вдвое больше, чем 30 лет назад, сообщается в новом исследовании, опубликованном научным журналом Lancet 📚.

Исследование проводилось в 204 странах 🌍 - наибольший охват за всю историю 🌍.

Намного чаще подвержены психическим проблемам оказались женщины 👩 и молодые люди в возрасте от 15 до 19 лет 👦.

Самыми распространенными диагнозами стали тревожные расстройства (рост на 47% с 2019 года) 😨 и тяжелая депрессия (рост на 24%) 😞 - пик увеличения диагностирования приходится на годы после пандемии COVID-19 🦠.

При этом лишь около 9% людей с тяжелой депрессией получают минимально адекватное лечение 💊.

Дорогие друзья,

у меня есть сообщение для тех, кто зарегистрировался на мой сегодняшний вебинар, где мы обсудим переезд детей из Израиля в Россию.

Мы посмотрели состав участников и решили формат расширить, чтобы дать вам возможность участвовать в диалоге. Поэтому ссылка на вебинарную комнату изменится: она придет за час до вебинара на почту и будет размещена так же в этой группе.

Так же всех участников ждет неожиданный сюрприз: я попросил свою дочь Варвару, которая отучилась 9 лет в Израиле и сейчас закончила 9 класс русской школы прийти и в конце вебинара ответить на вопросы ваши или ваших детей: мне кажется, что ее ответы могут принести особую пользу. Приходите и присоединяйте своих детей.

Увидимся в 20.00

Это ссылка на встречу в 20.00

Подключиться к конференции Zoom
https://us06web.zoom.us/j/87357628304?pwd=jlaypqt9gabJXdJM5jtkVkTVBmFNgX.1