Коллеги, если вам интересно разобраться и в других мифах и ловушках, которые подстерегают специалистов по обучению взрослых, приглашаем вас на наш эфир 16 апреля в 19.00 МСК.
📌Что обсудим?
- Как выглядит рынок онлайн-обучения сегодня и какие тренды нас ожидают в ближайшие 5-10 лет;
- Портрет современного "эксперта", обучающего взрослых (В2В, В2С) и ожидания от него со стороны заказчика, учащихся и государства;
- 4 мифа об обучении взрослых, которые мешают давать и получать результат;
- Что отличает профессиональный подход к обучению от интуитивного.
🔗 Регистрация
До встречи в эфире!🤝
📌Что обсудим?
- Как выглядит рынок онлайн-обучения сегодня и какие тренды нас ожидают в ближайшие 5-10 лет;
- Портрет современного "эксперта", обучающего взрослых (В2В, В2С) и ожидания от него со стороны заказчика, учащихся и государства;
- 4 мифа об обучении взрослых, которые мешают давать и получать результат;
- Что отличает профессиональный подход к обучению от интуитивного.
🔗 Регистрация
До встречи в эфире!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2
Заботливая напоминалочка
Коллеги, напоминаем, что сегодня , 16 апреля, с 19:00 до 20:10 (МСК) в МИР ПКТ состоится
Прямой эфир "Учить может каждый: мифы и реальность в современном обучении взрослых"
📌 Что обсудим?
- Как выглядит рынок онлайн-обучения сегодня и какие тренды нас ожидают в ближайшие 5-10 лет;
- Портрет современного "эксперта", обучающего взрослых (В2В, В2С) и ожидания от него со стороны заказчика, учащихся и государства;
- 3 мифа об обучении взрослых, которые мешают давать и получать результат;
- Что отличает профессиональный подход к обучению от интуитивного.
Коллеги, регистрируйтесь заранее!
🔗 Регистрация
До встречи!🤗
Коллеги, напоминаем, что сегодня , 16 апреля, с 19:00 до 20:10 (МСК) в МИР ПКТ состоится
Прямой эфир "Учить может каждый: мифы и реальность в современном обучении взрослых"
📌 Что обсудим?
- Как выглядит рынок онлайн-обучения сегодня и какие тренды нас ожидают в ближайшие 5-10 лет;
- Портрет современного "эксперта", обучающего взрослых (В2В, В2С) и ожидания от него со стороны заказчика, учащихся и государства;
- 3 мифа об обучении взрослых, которые мешают давать и получать результат;
- Что отличает профессиональный подход к обучению от интуитивного.
Коллеги, регистрируйтесь заранее!
🔗 Регистрация
До встречи!🤗
#новостиМИРПКТ
Вчера, 16 апреля, состоялся онлайн вебинар "Учить может каждый: мифы и реальность в современном обучении".
В рамках данного эфира участники:
💡 убедились, что рынок обучения взрослых растет и будет расти в ближайшие 5-10 лет в России, США, Европе, Скандинавии (цифры это доказывают);
💡 узнали, что 7 ключевых трендов в корпоративном обучении и обучении в области психологии и коучинга сходятся в одной точке - взрослый учащийся готов платить за изменения, а не за информацию;
💡 оценили свой уровень профессионализма в обучении взрослых по 5-ти уровневой шкале;
💡 обсудили 3-и самых распространенных мифа в обучении взрослых.
А еще на данном эфире Мы впервые рассказали про новую программу обучения МИР ПКТ😉
Мы благодарим всех участников за вовлеченность, интересные вопросы и личные истории!
Мы, также, благодарим нашего приглашенного эксперта - Ольгу Попову - за объяснение сложных вещей простыми словами, организацию доверительного пространства для дискуссий и готовность делиться своим огромным профессиональным опытом!
До новых встреч, коллеги!
Вчера, 16 апреля, состоялся онлайн вебинар "Учить может каждый: мифы и реальность в современном обучении".
В рамках данного эфира участники:
А еще на данном эфире Мы впервые рассказали про новую программу обучения МИР ПКТ😉
Мы благодарим всех участников за вовлеченность, интересные вопросы и личные истории!
Мы, также, благодарим нашего приглашенного эксперта - Ольгу Попову - за объяснение сложных вещей простыми словами, организацию доверительного пространства для дискуссий и готовность делиться своим огромным профессиональным опытом!
До новых встреч, коллеги!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5🔥2👍1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Всем добрый день!
Начать эту неделю хочется с минутки юмора из "тренерских будней"😁 (контент 16+, есть нецензурная лексика)
А как вы справляетесь со "сложными участниками" и "неудобными вопросами"?)
Начать эту неделю хочется с минутки юмора из "тренерских будней"😁 (контент 16+, есть нецензурная лексика)
А как вы справляетесь со "сложными участниками" и "неудобными вопросами"?)
😁1
🔔 Уже послезавтра — 23 апреля в 19:00 МСК
Онлайн-разбор «6 элементов результативного обучения: проектируем вживую»
У нас в гостях — практикующий психолог с горящей идеей: создать тренинг по психологическому противодействию телефонным мошенникам. Тема, к которой у каждого из нас есть личное отношение 📞
🎯 Что будем делать в прямом эфире:
Вместе с гостьей в реальном времени соберём каркас её будущей программы по методологии 6D (Роя Поллока). Вы увидите, как идея на глазах превращается в продуманную архитектуру тренинга: от образа участника до оценки результата.
💎 Что вы унесёте с эфира:
→ Понимание, как работает Архитектор эффективных программ развития с гарантированным результатом;
→ С чего на самом деле начинается сильная обучающая программа(спойлер: не со сценария)
→ Базовый список рабочих вопросов, концепций и алгоритмов, которые помогут сэкономить ваше время на разработку тренинга/курса;
→ Живой пример, как не застрять на этапе «идея есть, а что дальше — непонятно»
→ BONUS: бриф-анкета для прояснения запроса у заказчика/целевой аудитории
🤝 А ещё вы сможете:
- помогать нашей гостье: делиться своим опытом, задавать уточняющие вопросы;
- или параллельно делать ревизию собственной программы, отвечая на те же вопросы для своего проекта.
📅 23 апреля, четверг, 19:00 МСК
Регистрация
До встречи!
Онлайн-разбор «6 элементов результативного обучения: проектируем вживую»
У нас в гостях — практикующий психолог с горящей идеей: создать тренинг по психологическому противодействию телефонным мошенникам. Тема, к которой у каждого из нас есть личное отношение 📞
🎯 Что будем делать в прямом эфире:
Вместе с гостьей в реальном времени соберём каркас её будущей программы по методологии 6D (Роя Поллока). Вы увидите, как идея на глазах превращается в продуманную архитектуру тренинга: от образа участника до оценки результата.
💎 Что вы унесёте с эфира:
→ Понимание, как работает Архитектор эффективных программ развития с гарантированным результатом;
→ С чего на самом деле начинается сильная обучающая программа
→ Базовый список рабочих вопросов, концепций и алгоритмов, которые помогут сэкономить ваше время на разработку тренинга/курса;
→ Живой пример, как не застрять на этапе «идея есть, а что дальше — непонятно»
→ BONUS: бриф-анкета для прояснения запроса у заказчика/целевой аудитории
🤝 А ещё вы сможете:
- помогать нашей гостье: делиться своим опытом, задавать уточняющие вопросы;
- или параллельно делать ревизию собственной программы, отвечая на те же вопросы для своего проекта.
Это редкая возможность увидеть методологию не на слайдах, а в работе на реальном кейсе, с реальным человеком, со всеми "шероховатостями" живого процесса.
📅 23 апреля, четверг, 19:00 МСК
Регистрация
До встречи!
🔥3👍1
#новостиМИРПКТ
Вчера, 23 апреля, состоялся онлайн-разбор ""6 элементов результативного обучения: проектируем вживую" (Часть 1).
Вместе с нашей гостьей - практикующим психологом - в прямом эфире мы создавали тренинг о том, как обезопасить себя, свой бизнес и сотрудников от телефонных мошенников. И делали мы это из роли "Архитектора программ развития".
С помощью базовых инструментов методологии 6D (Рой Поллок) участники на живом примере увидели как работает мышление Архитектора и убедились, что:
💡 проектирование любого результативного обучения начинается с Диагностики ожидаемых результатов (D1) с помощью "Колеса планирования результата";
💡 учебные цели (что участники будут знать, уметь, чувствовать) рождаются из life-целей/бизнес-целей, а НЕ наоборот ("мостик" между D1-D2);
💡 одного тренинга не достаточно, чтобы достичь life-целей/бизнес-целей, нужен Полный опыт обучения (D2). Потому что 90% результата определяется тем, что происходит ДО и ПОСЛЕ тренинга.
А еще на нашей встрече была невероятно креативная и теплая атмосфера, которая помогала находить нестандартные и сильные решения🔥
Мы благодарим всех участников за открытость к экспериментам и готовность делиться идеями!
Мы, также, благодарим нашу гостью - Евгению Савельеву - за смелось открыто говорить о такой сложной теме, как телефонные мошенничества. За стойкое намерение и реальные действия, которые помогаю другим людям, пережившим атаки мошенников, справляться с их последствиями!
Мы благодарим нашего эксперта - Ольгу Попову - за кропотливую работу по отображению всех идей и инсайтов на доске Miro во время эфира. Благодаря этому мы все увидели как рождается новая программа, которая, вне всякого сомнения, принесет много пользы ее будущим участникам!
На эфире мы разобрали 2 Дисциплины из 6. И с нетерпением ждем продолжения 14 мая, четверг, в 19.00 мск.
Следите за анонсами;)
До новых встреч, коллеги!
Вчера, 23 апреля, состоялся онлайн-разбор ""6 элементов результативного обучения: проектируем вживую" (Часть 1).
Вместе с нашей гостьей - практикующим психологом - в прямом эфире мы создавали тренинг о том, как обезопасить себя, свой бизнес и сотрудников от телефонных мошенников. И делали мы это из роли "Архитектора программ развития".
Архитектор программ развития - это специалист, который проектирует изменение поведения людей как систему: от диагностики life/бизнес-запроса до документированного, подтвержденного "цифрами" и доказательствами результата.
С помощью базовых инструментов методологии 6D (Рой Поллок) участники на живом примере увидели как работает мышление Архитектора и убедились, что:
А еще на нашей встрече была невероятно креативная и теплая атмосфера, которая помогала находить нестандартные и сильные решения
Мы благодарим всех участников за открытость к экспериментам и готовность делиться идеями!
Мы, также, благодарим нашу гостью - Евгению Савельеву - за смелось открыто говорить о такой сложной теме, как телефонные мошенничества. За стойкое намерение и реальные действия, которые помогаю другим людям, пережившим атаки мошенников, справляться с их последствиями!
Мы благодарим нашего эксперта - Ольгу Попову - за кропотливую работу по отображению всех идей и инсайтов на доске Miro во время эфира. Благодаря этому мы все увидели как рождается новая программа, которая, вне всякого сомнения, принесет много пользы ее будущим участникам!
На эфире мы разобрали 2 Дисциплины из 6. И с нетерпением ждем продолжения 14 мая, четверг, в 19.00 мск.
Следите за анонсами;)
До новых встреч, коллеги!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥7
Коллеги, добрый день!
Напоминаем, что:
28 апреля (вторник), 19:00 – 20:30 | Zoom
🆓 Интеллектуальный салон: "Коучи СДВГ - критика и факты"
Ведущие:
Ксения Попова – бизнес-психолог, 18 лет в сфере обучения и развития взрослых, со-учредитель МИР ПКТ.
Ирина Артамонова - преподаватель английского языка, коуч в когнитивно-поведенческом подходе.
📌 Что будем обсуждать?
В июньском номере журнала «Journal of Health and Social Behavior» за 2024 год социолог, доктор Мередит Бержи опубликовала исследование профессии коуча при СДВГ. В этом исследовании доктор Бержи высказывает обеспокоенность тем, что коучи при СДВГ нередко коммерциализируют личный опыт, размывают границу между профессиональной и личной экспертизой, их работа лишена чётких стандартов и надзора и т.д.
В феврале 2026 г. в журнале "International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring" вышла ответная статья от практиков - коучей при СДВГ. В данной статье предлагается альтернативная концептуальная рамка для осмысления становления коучинга при СДВГ.
А какой точки зрения придерживаетесь вы?
! Переводы статей уже готовы и ждут вашей регистрации;)
🔗 Регистрация
До скорой встречи!!!
Напоминаем, что:
28 апреля (вторник), 19:00 – 20:30 | Zoom
🆓 Интеллектуальный салон: "Коучи СДВГ - критика и факты"
Ведущие:
Ксения Попова – бизнес-психолог, 18 лет в сфере обучения и развития взрослых, со-учредитель МИР ПКТ.
Ирина Артамонова - преподаватель английского языка, коуч в когнитивно-поведенческом подходе.
📌 Что будем обсуждать?
В июньском номере журнала «Journal of Health and Social Behavior» за 2024 год социолог, доктор Мередит Бержи опубликовала исследование профессии коуча при СДВГ. В этом исследовании доктор Бержи высказывает обеспокоенность тем, что коучи при СДВГ нередко коммерциализируют личный опыт, размывают границу между профессиональной и личной экспертизой, их работа лишена чётких стандартов и надзора и т.д.
В феврале 2026 г. в журнале "International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring" вышла ответная статья от практиков - коучей при СДВГ. В данной статье предлагается альтернативная концептуальная рамка для осмысления становления коучинга при СДВГ.
А какой точки зрения придерживаетесь вы?
! Переводы статей уже готовы и ждут вашей регистрации;)
🔗 Регистрация
До скорой встречи!!!
❤2🔥1🤗1
#новостиМИРПКТ
28 апреля мы официально открыли новый формат в нашем институте - "Интеллектуальный салон".
И для первой встречи была выбрана крайне актуальная тема - обзор работы СДВГ-коучей - на основе разбора двух научных статей.
На этой встрече мы обсудили четыре основных вопроса:
1. Что такое «личный опыт» СДВГ у коуча — уязвимость или ресурс?
2. СДВГ-коучинг — оппозиция медицинской модели или просто "другое дело"?
3. Коучинг и психотерапия: необходимое дополнение или конкуренция?
4. Что замечают социологи в работе СДВГ-коучей такого, чего не видят психологи и сами коучи?
Мы благодарим всех участников встречи за интереснейшую дискуссию и реальные личные кейсы по работе с СДВГ-клиентами как в рамках терапии, так и в коучинге!
Мы также благодарим нашу коллегу - Ирину Артамонову - за качественный перевод и подготовку статей для их дальнейшего обсуждения!
Коллеги, будем рады вашим отзывам и комментариям о нашей встрече. А также идеям по темам следующего Салона.
28 апреля мы официально открыли новый формат в нашем институте - "Интеллектуальный салон".
И для первой встречи была выбрана крайне актуальная тема - обзор работы СДВГ-коучей - на основе разбора двух научных статей.
На этой встрече мы обсудили четыре основных вопроса:
1. Что такое «личный опыт» СДВГ у коуча — уязвимость или ресурс?
2. СДВГ-коучинг — оппозиция медицинской модели или просто "другое дело"?
3. Коучинг и психотерапия: необходимое дополнение или конкуренция?
4. Что замечают социологи в работе СДВГ-коучей такого, чего не видят психологи и сами коучи?
Мы благодарим всех участников встречи за интереснейшую дискуссию и реальные личные кейсы по работе с СДВГ-клиентами как в рамках терапии, так и в коучинге!
Мы также благодарим нашу коллегу - Ирину Артамонову - за качественный перевод и подготовку статей для их дальнейшего обсуждения!
Коллеги, будем рады вашим отзывам и комментариям о нашей встрече. А также идеям по темам следующего Салона.
❤2
#эфирыМИРПКТ
Учить может каждый: мифы и реальность в современном обучении
Коллеги, а мы с радостью делимся с вами записями эфира про тренды, реалии и мифы в современном обучении взрослых.
Мы специально разделили видео на 3-и части для вашего удобства.
🖥Часть 1: Тренды в обучении взрослых в России, США, Европе и Скандинавии
Как и почему рынок обучения будет расти в ближайшие 5-10 лет.
VK
YouTube
🖥Часть 2: Проклятие знания: почему эксперты учат плохо?
А как вы учите? Оценить свой уровень профессионализма в обучении взрослых по 5-ти уровневой шкале.
VK
YouTube
🖥Часть 3: 3 мифа об обучении взрослых: разбираем и разрушаем
Откуда берутся мифы и чем они вредны.
VK
YouTube
Коллеги, желаем вам приятного просмотра и ждем ваши "лайки"👍
Учить может каждый: мифы и реальность в современном обучении
Коллеги, а мы с радостью делимся с вами записями эфира про тренды, реалии и мифы в современном обучении взрослых.
Мы специально разделили видео на 3-и части для вашего удобства.
🖥Часть 1: Тренды в обучении взрослых в России, США, Европе и Скандинавии
Как и почему рынок обучения будет расти в ближайшие 5-10 лет.
VK
YouTube
🖥Часть 2: Проклятие знания: почему эксперты учат плохо?
А как вы учите? Оценить свой уровень профессионализма в обучении взрослых по 5-ти уровневой шкале.
VK
YouTube
🖥Часть 3: 3 мифа об обучении взрослых: разбираем и разрушаем
Откуда берутся мифы и чем они вредны.
VK
YouTube
Коллеги, желаем вам приятного просмотра и ждем ваши "лайки"👍
❤3👍2❤🔥1
АНОНС МЕРОПРИЯТИЙ МИР ПКТ НА МАЙ 2026
🔹 14 мая (четверг), 19:00 – 20:30 МСК | Zoom
🆓 Онлайн-разбор «6 элементов результативного обучения: проектируем вживую» (Часть 2)
Ведущие:
Ксения Попова – бизнес-психолог, 18 лет в сфере обучения и развития взрослых, со-учредитель МИР ПКТ.
Ольга Попова - бизнес-тренер и методолог, 19 лет в T&D крупнейших российских и зарубежных компаний.
У нас в гостях — практикующий психолог с горящей идеей: создать тренинг по психологическому противодействию телефонным мошенникам. Тема, к которой у каждого из нас есть личное отношение 📞
🎯 Вместе с гостьей в реальном времени будем продолжать собирать каркас её будущей программы по методологии 6D (Роя Поллока).
Вы увидите, как идея на глазах превращается в продуманную архитектуру тренинга: от образа участника до оценки результата.
Регистрация
______
🔹 19 мая (вторник), 19:00 – 21:00 МСК | Zoom
🔐 Мастер-класс «Сложные участники в группе: неочевидные причины и рабочие решения»
Ведущие:
Ксения Попова – бизнес-психолог, 18 лет в сфере обучения и развития взрослых, со-учредитель МИР ПКТ.
Ольга Попова - бизнес-тренер и методолог, 19 лет в T&D крупнейших российских и зарубежных компаний.
🎯 Вы узнаете, откуда на самом деле берутся “сложные участники” и какие ошибки в работе с группой их усиливают.
Разберём практические инструменты, которые помогут сохранить управление процессом и уверенность в роли Ведущего.
______
🔹 27 мая (среда), 19:00 – 20:15 МСК | Zoom
🆓 Вебинар «Учимся без страха: психологическая безопасность в обучении»
Ведущие:
Юлия Кудряшова - организационный психолог, бизнес-тренер, коуч PCC ICF. Сертифицированный практик психологической безопасности в командах.
Ксения Попова – бизнес-психолог, 18 лет в сфере обучения и развития взрослых, со-учредитель МИР ПКТ.
🎯На вебинаре мы рассмотрим хорошо изученный феномен психологической безопасности и узнаем, почему она важна для эффективного обучения.
Три представленных кейса помогут проанализировать, как создаётся или нарушается безопасное пространство и как это влияет на качество обучения.
В конце мы поделимся чек-листом, который вы сможете использовать для оценки психологической безопасности при работе на тренингах или разного рода обучениях.
Регистрация
🔹 14 мая (четверг), 19:00 – 20:30 МСК | Zoom
🆓 Онлайн-разбор «6 элементов результативного обучения: проектируем вживую» (Часть 2)
Ведущие:
Ксения Попова – бизнес-психолог, 18 лет в сфере обучения и развития взрослых, со-учредитель МИР ПКТ.
Ольга Попова - бизнес-тренер и методолог, 19 лет в T&D крупнейших российских и зарубежных компаний.
У нас в гостях — практикующий психолог с горящей идеей: создать тренинг по психологическому противодействию телефонным мошенникам. Тема, к которой у каждого из нас есть личное отношение 📞
🎯 Вместе с гостьей в реальном времени будем продолжать собирать каркас её будущей программы по методологии 6D (Роя Поллока).
Вы увидите, как идея на глазах превращается в продуманную архитектуру тренинга: от образа участника до оценки результата.
Регистрация
______
🔹 19 мая (вторник), 19:00 – 21:00 МСК | Zoom
🔐 Мастер-класс «Сложные участники в группе: неочевидные причины и рабочие решения»
Ведущие:
Ксения Попова – бизнес-психолог, 18 лет в сфере обучения и развития взрослых, со-учредитель МИР ПКТ.
Ольга Попова - бизнес-тренер и методолог, 19 лет в T&D крупнейших российских и зарубежных компаний.
🎯 Вы узнаете, откуда на самом деле берутся “сложные участники” и какие ошибки в работе с группой их усиливают.
Разберём практические инструменты, которые помогут сохранить управление процессом и уверенность в роли Ведущего.
______
🔹 27 мая (среда), 19:00 – 20:15 МСК | Zoom
🆓 Вебинар «Учимся без страха: психологическая безопасность в обучении»
Ведущие:
Юлия Кудряшова - организационный психолог, бизнес-тренер, коуч PCC ICF. Сертифицированный практик психологической безопасности в командах.
Ксения Попова – бизнес-психолог, 18 лет в сфере обучения и развития взрослых, со-учредитель МИР ПКТ.
🎯На вебинаре мы рассмотрим хорошо изученный феномен психологической безопасности и узнаем, почему она важна для эффективного обучения.
Три представленных кейса помогут проанализировать, как создаётся или нарушается безопасное пространство и как это влияет на качество обучения.
В конце мы поделимся чек-листом, который вы сможете использовать для оценки психологической безопасности при работе на тренингах или разного рода обучениях.
Регистрация
❤1👍1
YouTube
Онлайн-разбор "6 элементов результативного обучения: проектируем вживую" (Часть 1)
Запись первой части прямого эфира, на котором мы создавали тренинг с помощью базовых инструментов методологии 6D (Рой Поллок).
Участники на живом примере увидели как работает мышление Архитектора программ развития и убедились, что:
💡проектирование любого…
Участники на живом примере увидели как работает мышление Архитектора программ развития и убедились, что:
💡проектирование любого…
Как проектировать обучение, которое дает результат?
Коллеги, добрый день!
Сегодня хотим поделиться записью первой части разбора проектирования обучения по методологии 6D (Рой Поллок).
Данная методология кардинально меняет подход к созданию тренингов.
В видео разобрали:
❤️ Шаг 1: Диагностика.
Как «Колесо планирования результата» помогает увидеть истинный финал.
❤️ Мостик Шаг 1–> Шаг 2
Почему учебные цели должны рождаться из бизнес-целей / life-целей, а не из контента.
❤️ Шаг 2: Полный опыт обучения.
Почему 90% успеха зависит от того, что происходит ДО и ПОСЛЕ обучения.
Смотрите разбор, чтобы не просто "обучать знаниям", а помогать людям меняться.
VK
YouTube
Хотите узнать, что будет дальше?
Тогда регистрируйтесь на вторую часть онлайн разбора который состоится 14 мая в 19.00 МСК.
Коллеги, добрый день!
Сегодня хотим поделиться записью первой части разбора проектирования обучения по методологии 6D (Рой Поллок).
Данная методология кардинально меняет подход к созданию тренингов.
В видео разобрали:
Как «Колесо планирования результата» помогает увидеть истинный финал.
Почему учебные цели должны рождаться из бизнес-целей / life-целей, а не из контента.
Почему 90% успеха зависит от того, что происходит ДО и ПОСЛЕ обучения.
Смотрите разбор, чтобы не просто "обучать знаниям", а помогать людям меняться.
VK
YouTube
Хотите узнать, что будет дальше?
Тогда регистрируйтесь на вторую часть онлайн разбора который состоится 14 мая в 19.00 МСК.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥5
Закрытый канал "Архитектор программ развития"
Коллеги, если вы интересуетесь темой обучения взрослых и хотели бы разобраться в том, как создавать и проводить групповые программы с измеримым результатом — у нас есть, что добавить.
Мы создали закрытый канал, где разбираем:
- кто такой Архитектор программ развития;
- инструменты проектирования и проведения результативных программ;
- возможности и ограничения методологии 6D - признанной международной методологии разработки результативных программ обучения.
В этот канал мы выкладываем то, что не помещается в видео или короткий пост: разборы кейсов, материалы по 6D, упражнения и техники вовлечения группы, ответы на вопросы из личной переписки.
Что уже сейчас можно прочитать в канале:
🟣 Пост о профессии, которая стоит за методологией 6D — Архитекторе программ развития.
В индустрии эту роль часто путают с тренером, методологом и педдизайнером.
Мы помогаем провести границы.
🟣 Живой кейс от Ольги: психолог хочет сделать программу про прокрастинацию, и мы разбираем, с чего начинается эта работа.
Перейти в закрытый канал "Архитектор программ развития"
Коллеги, если вы интересуетесь темой обучения взрослых и хотели бы разобраться в том, как создавать и проводить групповые программы с измеримым результатом — у нас есть, что добавить.
Мы создали закрытый канал, где разбираем:
- кто такой Архитектор программ развития;
- инструменты проектирования и проведения результативных программ;
- возможности и ограничения методологии 6D - признанной международной методологии разработки результативных программ обучения.
В этот канал мы выкладываем то, что не помещается в видео или короткий пост: разборы кейсов, материалы по 6D, упражнения и техники вовлечения группы, ответы на вопросы из личной переписки.
Что уже сейчас можно прочитать в канале:
В индустрии эту роль часто путают с тренером, методологом и педдизайнером.
Мы помогаем провести границы.
Перейти в закрытый канал "Архитектор программ развития"
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
МИР Психологии коучинга и тренинга pinned «Закрытый канал "Архитектор программ развития" Коллеги, если вы интересуетесь темой обучения взрослых и хотели бы разобраться в том, как создавать и проводить групповые программы с измеримым результатом — у нас есть, что добавить. Мы создали закрытый канал…»
Коллеги, всем доброго времени суток!
Надеемся, что ваши майские праздники и выходные прошли позитивно и вы набрались сил и энергии для новых профессиональных свершений😃 🌿
А мы напоминаем, что в ближайший четверг, 14 мая, в 19.00 мск. мы ждем вас на нашем онлайн эфире.
Вместе с нашей гостьей, Евгенией Савельевой, продолжим создавать архитектуру ее программы о том, как обезопасить себя, свой бизнес и своих сотрудников от телефонных мошенников 🦹🏻♂️📞
У нас впереди четыре интереснейших шага методологии 6D:
D3: будем разбираться, как выбирать подходящие упражнения и активности и "умещать" самое главное;
D4: как проектировать среду, помогающую переносить полученные знания и умения в реальную жизнь;
D5: как оказать дополнительную поддержку нашим подопечным, когда новые умения и привычки еще не прижились;
D6: как оценить результат.
И, конечно, расскажем о нашей новой программе "Архитектор программ развития: от идеи к результату", с которой вы можете познакомиться уже сегодня.
Коллеги, регистрируйтесь на онлайн разбор и до встречи в прямом эфире!
Надеемся, что ваши майские праздники и выходные прошли позитивно и вы набрались сил и энергии для новых профессиональных свершений
А мы напоминаем, что в ближайший четверг, 14 мая, в 19.00 мск. мы ждем вас на нашем онлайн эфире.
Вместе с нашей гостьей, Евгенией Савельевой, продолжим создавать архитектуру ее программы о том, как обезопасить себя, свой бизнес и своих сотрудников от телефонных мошенников 🦹🏻♂️📞
У нас впереди четыре интереснейших шага методологии 6D:
D3: будем разбираться, как выбирать подходящие упражнения и активности и "умещать" самое главное;
D4: как проектировать среду, помогающую переносить полученные знания и умения в реальную жизнь;
D5: как оказать дополнительную поддержку нашим подопечным, когда новые умения и привычки еще не прижились;
D6: как оценить результат.
И, конечно, расскажем о нашей новой программе "Архитектор программ развития: от идеи к результату", с которой вы можете познакомиться уже сегодня.
Коллеги, регистрируйтесь на онлайн разбор и до встречи в прямом эфире!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4
МИР Психологии коучинга и тренинга
Коллеги, всем доброго времени суток! Надеемся, что ваши майские праздники и выходные прошли позитивно и вы набрались сил и энергии для новых профессиональных свершений 😃 🌿 А мы напоминаем, что в ближайший четверг, 14 мая, в 19.00 мск. мы ждем вас на нашем…
Коллеги, всем добрый день!
А мы начинаем через 3 часа⏰
Если вы ещё не зарегистрировались, самое время это сделать!
Регистрация
До встречи!
А мы начинаем через 3 часа
Если вы ещё не зарегистрировались, самое время это сделать!
Регистрация
До встречи!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
#новостиМИРПКТ
Вчера, 14 мая, состоялась вторая часть онлайн-разбора «6 элементов результативного обучения: проектируем вживую».
На первой встрече мы вместе с участниками прошли путь от life/бизнес-запроса к архитектуре полного опыта обучения (D1–D2).
А вчера перешли к следующим шагам методологии: D3–D6.
На D3 мы разбирались с одной из самых сложных задач любого разработчика обучения: как отделять главное от второстепенного.
Вместе искали ответы на вопросы:
💡что обязательно должно войти в обучение, а что можно смело убрать, сократить или перенести в отдельную встречу;
💡как избежать «тирании выбора» методов обучения (которых 100+) и непонятно, какой действительно нужен;
💡в каких случаях необходима лекция, а когда она, наоборот, противопоказана и ролевая игра становится лучшим решением.
На D4 мы выстраивали систему переноса знаний и навыков в реальную практику участников.
На D5 проектировали дополнительную поддержку через материалы, системы и людей, которые помогают удерживать изменения после обучения.
И наконец, D6 — оценка результата.
Что особенно важно: оценка не создавалась «искусственно» в самом конце. Она практически сложилась сама собой, потому что предыдущие этапы были выстроены правильно и последовательно.
Кроме того, мы отдельно обсуждали:
💡как снизить стоимость оценки обучения;
💡как уменьшить нагрузку на Ведущего в проведении оценочных мероприятий без потери качества и доказательности результата.
Спасибо всем участникам за включенность, вопросы, идеи и готовность вместе исследовать, как сегодня может выглядеть действительно результативное обучение.
И отдельная благодарность нашей гостье — Евгении Савельевой — за открытость, смелость и готовность превращать сложную жизненную тему в программу, которая способна реально помогать другим людям.
До новых встреч!
Вчера, 14 мая, состоялась вторая часть онлайн-разбора «6 элементов результативного обучения: проектируем вживую».
На первой встрече мы вместе с участниками прошли путь от life/бизнес-запроса к архитектуре полного опыта обучения (D1–D2).
А вчера перешли к следующим шагам методологии: D3–D6.
На D3 мы разбирались с одной из самых сложных задач любого разработчика обучения: как отделять главное от второстепенного.
Вместе искали ответы на вопросы:
💡что обязательно должно войти в обучение, а что можно смело убрать, сократить или перенести в отдельную встречу;
💡как избежать «тирании выбора» методов обучения (которых 100+) и непонятно, какой действительно нужен;
💡в каких случаях необходима лекция, а когда она, наоборот, противопоказана и ролевая игра становится лучшим решением.
На D4 мы выстраивали систему переноса знаний и навыков в реальную практику участников.
На D5 проектировали дополнительную поддержку через материалы, системы и людей, которые помогают удерживать изменения после обучения.
И наконец, D6 — оценка результата.
Что особенно важно: оценка не создавалась «искусственно» в самом конце. Она практически сложилась сама собой, потому что предыдущие этапы были выстроены правильно и последовательно.
Кроме того, мы отдельно обсуждали:
💡как снизить стоимость оценки обучения;
💡как уменьшить нагрузку на Ведущего в проведении оценочных мероприятий без потери качества и доказательности результата.
Спасибо всем участникам за включенность, вопросы, идеи и готовность вместе исследовать, как сегодня может выглядеть действительно результативное обучение.
И отдельная благодарность нашей гостье — Евгении Савельевой — за открытость, смелость и готовность превращать сложную жизненную тему в программу, которая способна реально помогать другим людям.
До новых встреч!
👍2❤1