🟡 Voici le témoignage de la mère d’un collégien de Guebwiller (Haut-Rhin) : à 11 ans, des enfants musulmans contestent les cours en raison de leur religion.
L’école ne doit pas céder aux pressions des tentatives de conquête islamique !
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🟡 Aujourd’hui des parents et leurs enfants, menacés à l’arme blanche, sont terrorisés.
L’Education nationale et la Justice doivent prendre des sanctions fermes et exemplaires contre chaque acte de violence.
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🟡 Le College Saint-Andre de Colmar persiste à nier l’évidence.
Depuis notre signalement (image nº1), des parents du collège ont rejoint notre réseau ! 👊
La Cimade organise prochainement une soirée anti police avec la participation d’Assa Traoré.
Ces militants n’ont rien à faire à l’école !
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Depuis notre signalement (image nº1), des parents du collège ont rejoint notre réseau ! 👊
La Cimade organise prochainement une soirée anti police avec la participation d’Assa Traoré.
Ces militants n’ont rien à faire à l’école !
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🟡 Voici le témoignage d’un père, qui se désole que l’école impose à sa fille de 6 ans d’apprendre une chanson africaine.
L’Éducation nationale doit d’abord apprendre aux élèves la culture et les richesses de la France.
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🟡 Le collège Jules Palmade de Seix (Ariège) a fait intervenir SOS Méditerranée, association immigrationniste, devant de jeunes élèves.
Écoutez le témoignage de ce père, en colère, qui parle d’endoctrinement de son enfant et de trahison !
✋ Refusez la propagande à l’école et rejoignez parents-vigilants.fr
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🟡 Après les multiples attaques aux couteaux dans les écoles, les attaques au SABRE !
Comme dans nos rues, l’ultra violence progresse dans les écoles. Les politiciens sont attentistes et refusent d’en voir les vraies causes.
🛡️Protégez vos enfants : parents-vigilants.fr
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🟡 Au collège de l’Archet, à Nice, un professeur de géographie fait de la propagande pro-migrants.
Il explique aux élèves que les migrants seraient indispensables pour faire tourner le pays et que « l’immigration est positive ». Pourtant, tout démontre le contraire aujourd’hui.
Chaque jour, vos enfants sont endoctrinés à l’école.
🫵 Témoignez vous aussi : parents-vigilants.fr
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Il explique aux élèves que les migrants seraient indispensables pour faire tourner le pays et que « l’immigration est positive ». Pourtant, tout démontre le contraire aujourd’hui.
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🟡 Dans nos écoles, l’offensive islamique continue. Les parents d’élèves font pression sur les professeurs pour défendre leurs enfants qui ne respectent pas nos mœurs et nos coutumes.
Écoutez le témoignage de cette professeur. ⬆️
https://x.com/parentsvigil/status/1904467274737557537?s=52
Écoutez le témoignage de cette professeur. ⬆️
https://x.com/parentsvigil/status/1904467274737557537?s=52
🟡 Voici le message de menace envoyé via Pronote aux élèves de plusieurs établissements scolaires.
L’État doit être ferme face aux auteurs, qui se font les porte-voix du djihâd ou s’en amusent.
🛡️ Rejoignez-nous : parents-vigilants.fr
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L’État doit être ferme face aux auteurs, qui se font les porte-voix du djihâd ou s’en amusent.
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🟡 Des parents nous signalent des provocations islamiques de la part de personnels d’une école publique de l’Essonne !
Nous réclamons que l’inspection académique et le maire fassent respecter la loi.
👉 Déposez vos témoignages sur : parents-vigilants.fr
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Nous réclamons que l’inspection académique et le maire fassent respecter la loi.
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🟡 De nombreux parents nous interpellent au sujet des cours de langues étrangères dispensés dans les écoles primaires françaises (dispositif EILE).
En 2016, plus de la moitié des élèves inscrits dans ces cours de langue choisissaient l’arabe.
Depuis, aucun chiffre n’a été publié par le ministère de l’Éducation nationale…
Ces enseignements ne sont pas un outil d’intégration. Bien au contraire, ils renforcent les logiques de séparatisme. Les élèves concernés grandissent déjà dans des foyers où souvent on parle exclusivement la langue maternelle. Résultat: ils arrivent à l’école avec de grandes difficultés en français. Et plutôt que de leur donner les moyens de s’intégrer, de maîtriser notre langue, notre culture, nos codes, l’État leur propose… de continuer à apprendre une autre langue. C’est une trahison pure et simple du rôle de l’école républicaine.
Pire encore : ces cours sont assurés par des enseignants mis à disposition par les pays partenaires (Algérie, Turquie, Maroc,…) qui n’ont aucun intérêt à favoriser l’assimilation à la France. Il est donc illusoire de croire que le contenu est contrôlé ou compatible avec nos valeurs.
L’école doit enseigner le français, l’histoire de France, la culture française, et non importer dans ses murs les langues et les influences étrangères qui minent l’unité nationale.
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En 2016, plus de la moitié des élèves inscrits dans ces cours de langue choisissaient l’arabe.
Depuis, aucun chiffre n’a été publié par le ministère de l’Éducation nationale…
Ces enseignements ne sont pas un outil d’intégration. Bien au contraire, ils renforcent les logiques de séparatisme. Les élèves concernés grandissent déjà dans des foyers où souvent on parle exclusivement la langue maternelle. Résultat: ils arrivent à l’école avec de grandes difficultés en français. Et plutôt que de leur donner les moyens de s’intégrer, de maîtriser notre langue, notre culture, nos codes, l’État leur propose… de continuer à apprendre une autre langue. C’est une trahison pure et simple du rôle de l’école républicaine.
Pire encore : ces cours sont assurés par des enseignants mis à disposition par les pays partenaires (Algérie, Turquie, Maroc,…) qui n’ont aucun intérêt à favoriser l’assimilation à la France. Il est donc illusoire de croire que le contenu est contrôlé ou compatible avec nos valeurs.
L’école doit enseigner le français, l’histoire de France, la culture française, et non importer dans ses murs les langues et les influences étrangères qui minent l’unité nationale.
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