Используем театрализацию на уроках

Театрализация — отличный способ повысить интерес учеников к теме. Делимся приёмами, которые можно применить.

🔹 Персонификация
Реальный исторический персонаж или выдуманный герой участвует в уроке как помощник учителя. Отдельный вариант этого приёма — использование игрушки-персонажа на уроках в начальной школе.

🔹 Сценически-игровые упражнения
Предложите ученикам написать текст от имени персонажа. Это не обязательно должен быть человек. Можно включить воображение и составить монолог серной кислоты или разговор циклона и антициклона.

🔹 «Кто я?»
Ученик в образе персонажа рассказывает о себе. Одноклассники угадывают, кто он. Для большего интереса можно использовать реквизит.

🔹 Разыгрывание сценки
Небольшое представление по заранее составленному и отрепетированному сценарию.

Отдельно хотелось бы рассказать об инсценировании текста на уроках литературы. В памятке вы найдёте подробные рекомендации по этой теме.

#нескучные_уроки_просвещение

Конспект урока в формате интеллект-карты

Обычно, когда мы пишем план или конспект урока, он выглядит как линейная последовательность действий. Однако такой формат записи оказывается неудобным, если мы хотим провести дифференцированную работу и, например, разделить класс на группы.

В этом случае удобнее будет вариант записи в виде интеллект-карты. Вверху листа запишите тему урока, цели, задачи. Дальше представьте занятие в виде визуальных блоков. Например, сначала общий блок: фронтальная работа. Затем класс делится на три группы — и от общего блока отходят три стрелки, потом класс вновь объединяется для подведения итогов.

Такой формат будет удобен и для ситуаций, когда учитель даёт индивидуальные задания некоторым ученикам.

А в каких форматах вы привыкли писать конспекты? Расскажите в комментариях.

#советы_просвещение

Присоединяйтесь к новогоднему марафону «Всем по шапке!». Выполняйте праздничные задания и получите шанс выиграть новогодний бокс от «Другого Дела».