Продолжаем разбирать критерии. Оставим в покое С2, посмотрим на уровни реальности. Например, В2 и на его Wortschatz.
Когда говорят «хорошая лексика на B2», что это вообще значит?
Мы /экзаменаторы/ смотрим на два аспекта.
Первое — Spektrum. Насколько широк ваш словарный запас.
На B2 от вас ожидают достаточно широкого репертуара слов — по конкретным темам (экология, работа, технологии, общество) и по абстрактным (ценности, тенденции, последствия). Важно не зависеть от одного-двух слов на каждую идею.
Сравните:
„Plastik ist schlecht für die Umwelt. Plastik sollte verboten werden. Plastik ist überall.”
*маловато будет🙄*
против
„Kunststoffverpackungen belasten die Umwelt erheblich. Ein generelles Verbot erscheint jedoch unrealistisch — sinnvoller wäre eine schrittweise Reduktion.”
Те же мысли — но второй вариант показывает словарный запас а не его отсутствие.
Второе — Beherrschung. Насколько точно вы этим запасом пользуетесь.
Здесь GER (общеевропейские компетенции владения иностранным языком) говорит следующее: на B2 допускаются ошибки в словоупотреблении — но они не должны мешать пониманию. Это называется vereinzelte Fehlgriffe — единичные промахи.
Что это значит на практике?
Написали „die niedrige Koste” вместо „die niedrigen Kosten” — промах, но понятно. Написали несуществующее слово „leicht trägbar” вместо „leicht zu tragen” — кандидат явно конструирует по аналогии, смысл считывается.
Но вот если таких промахов много — это уже другая отметка на шкале. И если вместо немецкого слова вы пишете английское („Cotton” вместо „Baumwolle”) — это сигнал ограниченного словарного запаса.
В следующем посте - три принципа работы с лексикой в экзаменационных заданиях и разбор текста по критерию Wortschatz.
#вопросыпоэкзаменам
Когда говорят «хорошая лексика на B2», что это вообще значит?
Мы /экзаменаторы/ смотрим на два аспекта.
Первое — Spektrum. Насколько широк ваш словарный запас.
На B2 от вас ожидают достаточно широкого репертуара слов — по конкретным темам (экология, работа, технологии, общество) и по абстрактным (ценности, тенденции, последствия). Важно не зависеть от одного-двух слов на каждую идею.
Сравните:
„Plastik ist schlecht für die Umwelt. Plastik sollte verboten werden. Plastik ist überall.”
*маловато будет🙄*
против
„Kunststoffverpackungen belasten die Umwelt erheblich. Ein generelles Verbot erscheint jedoch unrealistisch — sinnvoller wäre eine schrittweise Reduktion.”
Те же мысли — но второй вариант показывает словарный запас
Второе — Beherrschung. Насколько точно вы этим запасом пользуетесь.
Здесь GER (общеевропейские компетенции владения иностранным языком) говорит следующее: на B2 допускаются ошибки в словоупотреблении — но они не должны мешать пониманию. Это называется vereinzelte Fehlgriffe — единичные промахи.
Что это значит на практике?
Написали „die niedrige Koste” вместо „die niedrigen Kosten” — промах, но понятно. Написали несуществующее слово „leicht trägbar” вместо „leicht zu tragen” — кандидат явно конструирует по аналогии, смысл считывается.
Но вот если таких промахов много — это уже другая отметка на шкале. И если вместо немецкого слова вы пишете английское („Cotton” вместо „Baumwolle”) — это сигнал ограниченного словарного запаса.
В следующем посте - три принципа работы с лексикой в экзаменационных заданиях и разбор текста по критерию Wortschatz.
#вопросыпоэкзаменам
👍8❤6✍4🔥2
В прошлый раз разобрали критерий Wortschatz на примере реального текста B2.
Три принципа, которые вытекают из этого разбора:
⭐️ Синонимия важнее объёма. Не нужно знать тысячи слов — нужно уметь сказать одно и то же тремя разными способами. Plastiktüte, Kunststoffbeutel, Einwegverpackung — это не три слова, это один навык.
⭐️ Абстрактная лексика поднимает уровень. Разница между B1 и B2 часто не в грамматике, а в одном слове: schlecht für die Umwelt против eine erhebliche Belastung für die Umwelt. Смысл тот же — уровень другой.
⭐️ Точность важнее сложности. Лучше написать простое слово правильно, чем сконструировать сложное по аналогии. Leicht zu tragen всегда лучше, чем несуществующее leicht trägbar.
Подробный разбор с примерами — в файле. Забирайте 👇
#вопросыпоэкзаменам
Три принципа, которые вытекают из этого разбора:
Подробный разбор с примерами — в файле. Забирайте 👇
#вопросыпоэкзаменам
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍10🔥7❤3👎1
Принимаю поздравления! В квадрате!
Поводов праздновать у меня два:
🧡 Во-первых, у меня вчера был День Рождения 🥳 (о чем мой муж сначала решил написать, а потом передумал, ибо мой канал - моя собственность)
🧡 Во-вторых, я получила Зелёный Диплом (Grünes Diplom) от Гёте-Института. Не могу сказать, что это нечто, что мне было экстремально необходимо, но факт (почти)* наличия официального документа всё-таки греет мою взрощенную в образовательной бюрократии душу.
* «почти» потому что диплому еще добираться из Мюнхена в Манилу, а это пару месяцев точно займет, со всеми прелестями местной таможни.
Благодарю за внимание😊
Поводов праздновать у меня два:
* «почти» потому что диплому еще добираться из Мюнхена в Манилу, а это пару месяцев точно займет, со всеми прелестями местной таможни.
Благодарю за внимание😊
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🎉23❤9🤩2
Ключевые слова — это не то, что мы ищем
Во всех методичках пишут: “подчеркните ключевые слова”. А что дальше?
Функция ключевых слов из задания: задавать направление поиска в тексте, вытаскивать из него тот же смысл.
Вот пример:
Задание: “Der Autor kritisiert die Verkehrssituation.”
Ищем смысловое поле вокруг kritisiert:
- bemängelt
- ist unzufrieden mit
- ärgert sich über
- findet es problematisch
Для Verkehrssituation это может быть:
-Stau
- Verkehrschaos
- überfüllte Straßen
Подчёркнутое слово — это всегда координата, а не цель.
❗️ Важно
Чем короче задание, тем больше веса несёт каждое слово в нём.
Особенно это касается тех, что обычно не подчёркивают вовсе: nur, noch, schon, auch, sogar, bereits, kaum.
“Er hat die Prüfung bestanden.” — сдал.
“Er hat die Prüfung nur knapp bestanden.” — сдал, но еле-еле.
“Sie wohnt noch in Berlin.” — живёт там до сих пор.
“Sie wohnt schon in Berlin.” — уже переехала, живёт там.
Noch и schon разворачивают смысл предложения в противоположные стороны. Пропустить их — прочитать не то предложение, которое написано.
📎 Вывод:
ключевые слова держат смысл вопроса, а не служат для поиска совпадений. И в коротких формулировках заданий стоит замедляться сильнее, чем в длинных текстах, — там каждое слово может оказаться решающим.
Маякните, как у вас с чтением?
👍 - всё отлично, проблем не было и нет
💅🏽- справляемся
😱 - там слишком много буков
#вопросыпоэкзаменам
Во всех методичках пишут: “подчеркните ключевые слова”. А что дальше?
Функция ключевых слов из задания: задавать направление поиска в тексте, вытаскивать из него тот же смысл.
Вот пример:
Задание: “Der Autor kritisiert die Verkehrssituation.”
Ищем смысловое поле вокруг kritisiert:
- bemängelt
- ist unzufrieden mit
- ärgert sich über
- findet es problematisch
Для Verkehrssituation это может быть:
-Stau
- Verkehrschaos
- überfüllte Straßen
Подчёркнутое слово — это всегда координата, а не цель.
Чем короче задание, тем больше веса несёт каждое слово в нём.
Особенно это касается тех, что обычно не подчёркивают вовсе: nur, noch, schon, auch, sogar, bereits, kaum.
“Er hat die Prüfung bestanden.” — сдал.
“Er hat die Prüfung nur knapp bestanden.” — сдал, но еле-еле.
“Sie wohnt noch in Berlin.” — живёт там до сих пор.
“Sie wohnt schon in Berlin.” — уже переехала, живёт там.
Noch и schon разворачивают смысл предложения в противоположные стороны. Пропустить их — прочитать не то предложение, которое написано.
ключевые слова держат смысл вопроса, а не служат для поиска совпадений. И в коротких формулировках заданий стоит замедляться сильнее, чем в длинных текстах, — там каждое слово может оказаться решающим.
Маякните, как у вас с чтением?
👍 - всё отлично, проблем не было и нет
💅🏽- справляемся
😱 - там слишком много буков
#вопросыпоэкзаменам
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍17❤8💅5😱4
Думаю, многие, если не все из вас, слышали новости о закрытии Гёте-Института в России.
Мне было с одной стороны больно и обидно, с другой, я этого давно подсознательно ожидала.
Когда-то благодаря сотрудничеству моего университета с Гёте-Институтом я начала преподавать. На разных мероприятиях и обучениях я встречала людей, которые для меня до сих пор являются профессиональными ориентирами. Люди, которые помогли мне почувствовать себя на своём месте.
Гёте всегда был за качество и за команду; за классную атмосферу внутри класса и коллектива. (Ну, или может это мне повезло, как знать).
Как бы то ни было, мне горько от того, что института, так много делавшего для поддержки и развития учителей и учеников любого возраста, больше не будет. Надеюсь, не на долгое время.
Я не люблю делать прогнозы или выдавать однобокие оценки. Я не знаю, насколько серьёзными будут последствия этого решения.
Поэтому давайте просто посмотрим, сколько нас тут, причастных?
Напишите в комментариях или поставьте реакцию: кто из вас учил немецкий в Гёте/проходил обучения/ работал в Гёте или центрах-партнерах?
Мне было с одной стороны больно и обидно, с другой, я этого давно подсознательно ожидала.
Когда-то благодаря сотрудничеству моего университета с Гёте-Институтом я начала преподавать. На разных мероприятиях и обучениях я встречала людей, которые для меня до сих пор являются профессиональными ориентирами. Люди, которые помогли мне почувствовать себя на своём месте.
Гёте всегда был за качество и за команду; за классную атмосферу внутри класса и коллектива. (Ну, или может это мне повезло, как знать).
Как бы то ни было, мне горько от того, что института, так много делавшего для поддержки и развития учителей и учеников любого возраста, больше не будет. Надеюсь, не на долгое время.
Я не люблю делать прогнозы или выдавать однобокие оценки. Я не знаю, насколько серьёзными будут последствия этого решения.
Поэтому давайте просто посмотрим, сколько нас тут, причастных?
Напишите в комментариях или поставьте реакцию: кто из вас учил немецкий в Гёте/проходил обучения/ работал в Гёте или центрах-партнерах?
❤16🕊5😁1😢1
Кто я и как пришла к немецкому -
#СашаиНемецкий
Актуальные разборы вопросов по экзаменам - #вопросыпоэкзаменам
Разные истории про немецкий с полезными фразами - #живойнемецкий
А все вопросы по сотрудничеству - @pomoshnik_of_Aleksandra_de_bot
Давайте вместе достигать цели 🇩🇪
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤7✍3🔥2
🇩🇪Записки экзаменатора🇩🇪 pinned «💜 ❓ 💜 💜 💜 ❓ 💜 💜 💜 Кто я и как пришла к немецкому - #СашаиНемецкий Актуальные разборы вопросов по экзаменам - #вопросыпоэкзаменам Разные истории про немецкий с полезными фразами - #живойнемецкий А все вопросы по сотрудничеству - @pomoshnik_of_Aleksandra_de_bot…»
Продолжаю серию разборов реальных текстов. Сегодня, по вашим запросам — личное письмо, уровень B1. Разбираем по критерию Wortschatz.
Вот фрагмент:
„Ohne dich war meine Feier nicht so lustig! Es war sehr spannend... Das Geschenk war besonders toll. Die Musik ist auch wunderbar. Ich finde es original."
Что работает:
Слова оценки есть — spannend, wunderbar, toll. Попытка использовать идиому in See stechen — смелый выбор, показывает, что кандидат читает и слушает немецкий за пределами учебника.
Где теряются баллы:
Все слова оценки — одного уровня и одной функции. Они просто перечисляются, не развиваются. На B1 ожидается хотя бы минимальное разнообразие.
„Ich finde es original" — классический ложный друг. В немецком original означает «подлинный, настоящий», а не «оригинальный».
Правильно: einzigartig, kreativ, außergewöhnlich.
Абстрактной лексики нет — текст держится на конкретных существительных и простых прилагательных. Это нижняя граница B1.
Вывод: коммуникативная задача выполнена, понимание не страдает — überwiegend angemessen. До уверенного B1 не хватает синонимии и хотя бы нескольких слов абстрактного уровня.
Три совета по Wortschatz:
1. Учите слова оценки группами — не одно toll, а сразу три замены: toll, beeindruckend, außergewöhnlich. На экзамене будет из чего выбрать.
2. Проверяйте ложных друзей. Original, aktuell, eventuell — все они значат не то, что кажется.
3. Добавьте хотя бы одно абстрактное слово по теме. Не das Lied ist schön, а das Lied hat mich tief bewegt.
👍 - полезно
💅🏽 - работаем
❤️ - спасибо
#вопросыпоэкзаменам
Вот фрагмент:
„Ohne dich war meine Feier nicht so lustig! Es war sehr spannend... Das Geschenk war besonders toll. Die Musik ist auch wunderbar. Ich finde es original."
Что работает:
Слова оценки есть — spannend, wunderbar, toll. Попытка использовать идиому in See stechen — смелый выбор, показывает, что кандидат читает и слушает немецкий за пределами учебника.
Где теряются баллы:
Все слова оценки — одного уровня и одной функции. Они просто перечисляются, не развиваются. На B1 ожидается хотя бы минимальное разнообразие.
„Ich finde es original" — классический ложный друг. В немецком original означает «подлинный, настоящий», а не «оригинальный».
Правильно: einzigartig, kreativ, außergewöhnlich.
Абстрактной лексики нет — текст держится на конкретных существительных и простых прилагательных. Это нижняя граница B1.
Вывод: коммуникативная задача выполнена, понимание не страдает — überwiegend angemessen. До уверенного B1 не хватает синонимии и хотя бы нескольких слов абстрактного уровня.
Три совета по Wortschatz:
1. Учите слова оценки группами — не одно toll, а сразу три замены: toll, beeindruckend, außergewöhnlich. На экзамене будет из чего выбрать.
2. Проверяйте ложных друзей. Original, aktuell, eventuell — все они значат не то, что кажется.
3. Добавьте хотя бы одно абстрактное слово по теме. Не das Lied ist schön, а das Lied hat mich tief bewegt.
👍 - полезно
💅🏽 - работаем
❤️ - спасибо
#вопросыпоэкзаменам
👍23❤13💅5👌1
Шальные мысли на ночь глядя👀
Я подумала, что возможно вам будет интересно читать разборы ваших же работ.
Поэтому предлагаю такой формат:
- желающие могут присылать мне в личные сообщения свои тексты (как их оформить опишу позже);
- раз в неделю я буду публиковать в канале анонимные разборы ваших текстов по критериям экзамена;
- разборы будут появляться по принципу „Wer zuerst kommt, mahlt zuerst“ - кто первый встал, того и тапки.
🔸 🔸 🔸 Прошу понять и простить:
Ответы на ваши дополнительные вопросы по разбору не рассматриваются. Разборы будут в канале в формате поста.
Маякните, насколько вам интересен такой формат?
👍 - делаем, интересно
🤷🏻♀️ - не делаем
🤔 - надо подумать
Я подумала, что возможно вам будет интересно читать разборы ваших же работ.
Поэтому предлагаю такой формат:
- желающие могут присылать мне в личные сообщения свои тексты (как их оформить опишу позже);
- раз в неделю я буду публиковать в канале анонимные разборы ваших текстов по критериям экзамена;
- разборы будут появляться по принципу „Wer zuerst kommt, mahlt zuerst“ - кто первый встал, того и тапки.
Ответы на ваши дополнительные вопросы по разбору не рассматриваются. Разборы будут в канале в формате поста.
Маякните, насколько вам интересен такой формат?
👍 - делаем, интересно
🤷🏻♀️ - не делаем
🤔 - надо подумать
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍37🤷♀2🤔2