#вопросыпоэкзаменам

«Я ошибся во время устной части экзамена… Всё, баллы потеряны?»

Этот вопрос я слышу очень часто.

Уже три года я принимаю экзамены Goethe от A1 до C2 и хочу поделиться тем, что многие кандидаты не знают.

Если вы допустили ошибку в устной части — не бойтесь себя исправить.

Наоборот: Selbstkorrektur (самоисправление) — это хороший сигнал для экзаменатора.

Почему?

Потому что это показывает: вы слышите себя, понимаете, что сказали, и умеете контролировать свою речь.

И да — это актуально не только для начинающих. Даже на уровнях B2, C1 и C2 способность заметить и исправить ошибку остается важным навыком.

Конечно, не нужно превращать ответ в бесконечное «ой, нет, я хотел сказать…» 😄 Но если вы заметили ошибку — спокойно исправьте и продолжайте.

Какие вопросы про экзамены Goethe вас волнуют? Пишите в комментариях — буду отвечать в этой рубрике.

Сегодня отмечаем выход журнала с моей статьей и последнюю Lehrprobe (и буду я с Зеленым дипломом).

Вопрос без ответа (пока)

Делюсь с вами сообщением из личной переписки с моим лучшим Frollegen (это когда человек вам и Freund и Kollege в одном лице).

Что значит здесь слово “allein”?

Ответы пишите в комментарии.

Ответ

#живойнемецкий

В предыдущем посте я показала вам сообщение от моего друга, где он писал о нашей квартире. Кухня ему особенно понравилась и поэтому во фразе

„

Allein die Küche

“

значение слова „allein“ не про «одинокий», а «только». Равнозначно нашему «Одна только кухня чего стоит»!

Благодарю тех, кто написал абсолютно верные ответы в комментариях! 😊

Часть 4. Из лаборанта в экзаменаторы

Я влилась в группу, которая была сильнее меня. Я была — или, по крайней мере, чувствовала себя — самой глупой и никчемной в комнате. И отчасти именно поэтому я там осталась.

Потом случилась первая поездка за границу — месяц на практике в Карлсруэ. Отбор я прошла честно, мотивационное письмо написала сама, на немецком, без всякого ИИ. Потом — постоянная работа с делегациями, которые приезжали из Карлсруэ в Краснодар. Работа в языковом центре и на факультете. Двенадцать часов преподавания нон-стоп — сначала семь пар подряд на факультете, потом вечерние курсы.

А потом случился переезд на Филиппины. Теперь девчонка из кубанской станицы преподаёт немецкий где-то на островах в Тихом океане.

Я стала экзаменатором по всем уровням Гёте, прошла почти все возможные обучения и получила почти все возможные квалификации.

Но потрёпанную зелёную тетрадку и таблицу со склонением артиклей, выведенную чернилами на белом ватмане, помню до сих пор.

Я не знаю, останусь ли здесь навсегда. Но сейчас мне здесь хорошо. И об этом пути не жалею ни разу.

А вы — если бы можно было вернуться и выбрать снова, вы бы снова выбрали немецкий?

#СашаиНемецкий

Скоро этот канал сменит название.

Он станет Записки экзаменатора.

Почему? Потому что именно это я и делаю — записываю. Наблюдения с экзаменов, истории из практики, живой немецкий из реальных разговоров, байки из преподавательской жизни на двух континентах.

Я не веду учебник и не составляю тесты. Я рассказываю о немецком так, как его вижу изнутри — с той стороны стола, где сижу я.

Всё, что было раньше, останется. Просто теперь под правильным названием.

Следите за обновлением — и добро пожаловать в Записки экзаменатора.

На этой неделе мы прощались с нашим руководителем — его переводят в другой институт, в Южную Америку.

На прощальной встрече он сказал, что уезжает от нас

mit einem weinenden und einem lachenden Auge.

Дословно — с одним плачущим и одним смеющимся глазом.

По-русски мы бы сказали «и грустно, и радостно одновременно».

Один глаз смотрит назад — на всё, что было и чего будет жаль. Другой смотрит вперёд — на новое место, новых людей, новые возможности.

Вот именно mit einem weinenden und einem lachenden Auge я переименовываю этот канал. Жаль расставаться с тем, что было. Но новая глава уже началась.

Теперь здесь будут Записки экзаменатора. Про немецкий, про жизнь, про экзамены.

Mit einem weinenden und einem lachenden Auge — берёте в оборот?

🥲 — это про меня прямо сейчас
❤️ — красивая фраза, беру
📝 — в словарь

#живойнемецкий

Как я завалила C2

Прежде чем получить аккредитацию от Гёте-Института — ещё в те времена, когда я работала в университете и языковом центре — нам, преподавателям, нужно было сдать экзамен на C2.

Казалось бы, чего сложного? Мы язык учили, мы его преподаём каждый день.

Но знать язык и сдать экзамен, увы, не одно и то же.

Ситуацию осложняло то, что времени на подготовку было совсем мало, а дел — совсем много. В один момент сошлись аккредитация университета, аудит от Гёте (я работала и там, и там параллельно), магистратура, репетиторство третьей рукой — а тут ещё и экзамен. Ах да, в то же самое время я начала встречаться с моим нынешним мужем.

Готовилась в перерывах между работами, на выходных, пока ехала на электричке в Тимашевск.

Я сдала три модуля из четырёх.

Какой, по-вашему, я завалила? (Ответить можно в опросе под постом) И почему?

🎧 Hören
📖 Lesen
✍️ Schreiben
🗣 Sprechen

Ответ дам в следующем посте — и заодно расскажу, почему это случилось и как это повлияло на мою работу с учениками.

Большинство из вас проголосовало за письмо. Неужели я так плохо пишу? 😄

Я завалила аудирование — Hören.

И вот почему. Я пыталась делать всё одновременно: читать вопросы, слушать текст и сразу отмечать ответы. На C2 тексты очень сложные, и вот эти метания меня погубили. Я теряла нить — и вместе с ней баллы.

Потом я отработала стратегию — и вторая попытка оказалась удачной. Вот что реально помогло:

Сначала читаете вопросы — потом слушаете. Не во время, не после.
До.

У вас есть время перед каждым заданием — используйте его, чтобы понять, что именно искать в тексте.

Не застревайте на одном вопросе. Пропустили — отпустите и слушайте дальше. Один потерянный ответ не стоит трёх следующих.

Слушайте общий смысл, а не каждое слово. Особенно на C2 — тексты плотные, незнакомые слова будут всегда. Ваша задача — понять контекст, а не расшифровать каждую фразу.

Мораль простая: знать язык и уметь сдавать экзамен — это разные навыки. Второму тоже нужно учиться.

Если хотите разобрать свою стратегию подготовки — или понять, как именно работает каждый модуль изнутри — я провожу консультации и для кандидатов, и для преподавателей. Все подробности здесь 👇

@pomoshnik_of_Aleksandra_de_bot

Только про провал Т-С-С 🤫

Ну и пост в тему. Делилась этой историей раньше, думаю, думаю, пришло время ее вспомнить. Вдруг вы пропустили🙂

Однаждв моя коллега-немка призналась, что, пожалуй, не сдала бы Goethe C2.

«Чтение, аудирование — где-нибудь да завалилась бы»

И знаете, что она добавила в конце?

«Ich glaube, ich müsste euch Schweigegeld zahlen, damit ihr niemandem erzählt.»

Schweigegeld. Деньги за молчание. Ну, как бы, как же носитель не сможет сдать С2? Позор!

Но если серьёзно, то экзамен C2 — это не «свободно говорю по-немецки». Это академический стандарт с очень конкретными требованиями к структуре, регистру и скорости обработки текста. Носители с ним не живут — они его не тренировали.
А вы тренируете. Ну, пусть пока не совсем С2. И это уже делает вас сильнее, чем кажется.

(Schweigegeld, кстати, не возьмём. Но слово — забирайте.) 🤫

Одиссей и фраеры.

Никаких фактических искажений — в немецкой версии «Одиссеи» так и написано:

„Odysseus kämpft mit dem Bettler Iros. Amphinomos wird umsonst gewarnt. Penelopeia besänftigt die Freier durch Hoffnung und empfängt Geschenke. Odysseus von den Mägden beleidigt, von Eurymachos verhöhnt und geworfen. Die Freier gehn zur Ruhe.”

Так кто же такие фраеры?

Die Freier — женихи. Претенденты на руку Пенелопы, которые в отсутствие Одиссея хозяйничают в его доме, поедают его запасы и не торопятся уходить. Пенелопа оттягивает решение хитростью с ткачеством — днём ткёт, ночью распускает. Но в итоге Одиссей возвращается и убивает всех женихов. Всех до одного.

На древневерхненемецком Freier означало «свободный», «жених». Отсюда — немецкое der Freier: жених, ухажёр. Из немецкого слово перешло в идиш, из идиша попало в одесскую жаргонную лексику, а оттуда — в русский блатной жаргон.

В идише frey — «простак», «наивный человек». В одесской криминальной среде «фраером» называли мужчину, попавшего в сети мошенников — буквально «жениха», то есть того, кого разводят на деньги. «Снять фраера» — обокрасть простака. «Развести фраера» — обмануть.

Так немецкий «жених» превратился в русского «лоха».

❓А как это связано с экзаменами?

На Lesen и Hören часто попадаются тексты на неожиданные темы — мифология, история, наука, субкультуры. И там встречаются слова, которых вы никогда не учили.

Что делать?

1. Не паникуйте — контекст работает за вас.
Возьмём наш пример. Вы читаете: „Penelopeia besänftigt die Freier durch Hoffnung.” Вы не знаете слово Freier. Но вы видите: Пенелопа, надежда, множественное число, мужской контекст. Вывод: это люди, которых нужно успокаивать. Этого достаточно для большинства заданий.

2. Ищите однокоренные слова.
Freier — от frei (свободный). Уже подсказка. besänftigen — от sanft (мягкий, нежный). Значит, успокаивать, умиротворять. Корни работают.

3. Грамматика подсказывает роль слова.
Die Freier gehn zur Ruhe — множественное число, подлежащее, действие. Кто-то идёт отдыхать. Кто именно — не важно для понимания общего смысла.

4. Не застревайте на одном слове.
Если слово непонятно — отпустите и читайте дальше. Общий смысл текста восстановится из контекста. На экзамене нет задания «переведите все слова» — есть задание «понять суть».

Одиссей знал: главное — вернуться и разобраться с женихами. Вы тоже знаете главное — не теряться, когда текст кажется незнакомым.

P.S. Смотрели «Одиссею»?😏