10 проблем, які продемонструвала дистанційна освіта:

1️⃣ Нерівність в доступі до онлайн освіти.

Як виявилось, не всі викладачі та здобувачі освіти мають якісну техніку та швидкий інтернет. А це є головною умовою дистанційної освіти☝️
Особливо це стосується тих, хто проживає в сільській місцевості.

2️⃣ Контроль з боку адміністрації.

Не знаєш як управляти — контролюй. Мабуть за таким гаслом почали працювати керівники підрозділів. Звіт за день, звіт за тиждень, звіт за місяць — для викладача це вже стало реальністю. А ще у воді, у гугл документі, ексель таблиці і це все скинь сьогодні і терміново.
Академічна мобільність ,індивідуальний стиль викладання потихеньку відходить на другий план. А з подальшим розвитком дистанційної освіти, може й зовсім зникнути. Чому, запитаєте ви? 👇

3️⃣ А тому, що на перший план виходить стандартизоване оцінювання.

Як викладачів так і студентів. Так легше перевіряти і контролювати всіх. Є стандарт, або ти робиш так само, або навантаження при дистанційній освіті не виконуєш.
І ця ситуація може спричинити відтік творчих педагогів, які впроваджують інновації

4️⃣ Завантаженість педагогів та студентів.

Те, що завдань стало більше, не помітив хіба що лінивий. І причиною цього може бути те, що викладачам потрібно звітувати про свою діяльність. А як прозвітувати, якщо завдання не задаєш? От і маємо велику кількість завдань, якими викладач доводить адміністрації свою продуктивність. І з іншого боку студенти, які до цього могли на парі, в ході дискусії набрати бали. А тут такої можливості немає. Плюс завдань багато, дедлайни горять.
Таким чином отримуємо лише взаємне перенавантаження

5️⃣ Повільний темп переорієнтування в онлайн.

Міністерство звітує, що з онлайн освітою все гуд. Але на правду, процес протікає не так швидко, як хотілося б. Все упирається, знову ж таки, у відсутність технічного забезпечення. Є сім'ї, які мають лише один ноутбук чи комп'ютер, а бажаючих на ньому працювати значно більше. І тут постає питання, хто має забезпечити викладачам гідні умови праці для виконання професійних завдань?

6️⃣ Якщо врахувати гендерну компоненту, то переважна більшість педагогів є жінками.

А відповідно карантин, зумовив подвійне навантаження саме на них. В більшості випадків жінки займаються вихованням і освітою дітей. І тут маємо картину: діти навчаються вдома і хтось має контролювати і організувати цей процес (спойлер - це лягає на плечі жінок), або дитина-дошкільня взагалі цілий день потребує батьківської уваги. А в цей час, жінка має читати пари. Як бути в такій ситуації? Карантин ще раз актуалізував питання необхідності побудови корпоративної політики ЗВО, дружньої до материнства.

7️⃣ Ви точно чули про те, що дистанційна освіта — це значна економія бюджету.

Але не поспішайте радіти. Як правило, більшість витрат ЗВО відбувається в звичному режимі (заробітна плата, комунальні послуги і т.д.). Проте значна частина лягає на плечі самих викладачів (оплата електроенергії, витрати мобільного зв'язку, податку мережі Інтернет).

8️⃣ У вас немає свого Ютуб каналу, тоді ми йдемо до вас.

Ще однією вимогою дистанційної освіти є запис проведених лекцій, семінарів та екзаменів. При цьому, посилання на ці заходи також потрібно вставити у всі звітні форми та таблиці.

9️⃣ Не все можна перевести онлайн.

У студентів є практики, практичні заняття та лабораторні, мистецькі заходи та спортивні заняття.

1️⃣0️⃣ І найголовніше — це втрата неформального спілкування!

Жоден зум, скайп чи міт не замінить ту магію, яка відбувається при офлайн викладанні😉

За крок до запуску роботи кваліфікаційних центрів 🎯

🔸Що це за структура?

Кваліфікаційні центри (КЦ) — це суб’єкти, які здійснюватимуть оцінювання та визнання результатів навчання осіб (зокрема, здобутих шляхом неформальної чи інформальної освіти), присвоєння та/або підтвердження відповідних професійних кваліфікацій.

Кваліфікаційним центром може бути юридична особа або її підрозділ, а також фізична особа-підприємець, які пройшли акредитацію в Національному агентстві кваліфікації.

🔸Чому виникла потреба в КЦ?

На сьогодні ринок праці потребує фахівців, які мають актуальні знання, уміння та навички. На стадії активного реформування вища освіта вже не може так швидко забезпечити ці потреби. У такій ситуації все більше людей обирають неформальну або інформальну освіту (книги, масові відкриті онлайн-курси, YouTube канали, соціальні мережі, тощо).

Тим паче, ринок пропозицій щодо самоосвіти з року в рік зростає для фахівців різних профілів.
Тому, виникає потреба в функціонуванні такої структури як КЦ, що дозволить підтвердити спеціалісту свою кваліфікацію на основі самоосвіти.

Важливо також, що КЦ зможуть визнавати професійні кваліфікації, здобуті за кордоном.

🔸На основі чого буде прийматися рішення про присвоєння кваліфікації?

Присвоєння кваліфікації буде відбуватись відповідно до затверджених професійних стандартів. Саме вони міститимуть перелік вимог до кваліфікації працівників та їх компетентності.

Нині вже розроблено близько 40 професійних стандартів, але цього недостатньо. Тому на період перехідного етапу Національне агентство кваліфікацій має запропонувати альтернативне рішення.

НАК розробило «Положення про акредитацію кваліфікаційних центрів», яке містить 10 критеріїв для акредитації.

Документ пройшов громадське обговорення, але Кабінет Міністрів України ще не затвердив його. Розроблено Методичні рекомендації щодо проведення акредитаційної експертизи при акредитації кваліфікаційних центрів.

НАК очікує, що перші КЦ ще до кінця 2020 року зможуть пройти акредитацію, проводити оцінювання та видавати документи про підтвердження кваліфікації.

Не планують залишатися осторонь даного процесу і ЗВО. Зокрема 20.08.2020 року у ході зустрічі з представниками НАК Дніпровський гуманітарний університет вже заявив про намір відкрити КЦ з присвоєння кваліфікацій у сфері готельного бізнесу та туризму.

Прогресильні вже сьогодні рекомендують Вам ознайомитися з діяльністю НАК, вимогами до КЦ та нормативними документами, що регламентують їх діяльність👇
https://cutt.ly/kfyBVNp

Зарплата педагогів - найгарячіша тема цього сезону
Чому на освітню систему може чекати кадрова криза?
Наскільки перспективними є запропоновані кроки з поліпшення оплати праці педагогічних працівників?
Читай за посиланням
https://progresylni.org/blogs/edwithoutsalary

Ви ще й досі без інстаграму?
Тоді ми йдемо до вас😉
Те, що сучасні студенти майже всі живуть в світі Instagram, то вже всім зрозуміло. Вони там відпочивають, розповідають про своє життя і , як не дивно, навіть навчаються. А це вже нові можливості для викладача!

Що може дати Instagram викладачу👇:
✔️ Можливість розповісти про себе.
Студентам справді цікаво чим ви живете поза університетом. І це щирий інтерес, повірте. Їм цікава особистість яка їх навчає. Як ви проводите вільний час, що дивитесь, слухаєте, де подорожуєте.
То чому б не показати цю частину життя🤔?
А ми переконані, що вам є чим поділитись

✔️ Можливість познайомитись зі своїми студентами.
Про що пишуть, чим цікавляться. Так ви по-новому поглянете на тих, кого навчаєте.

✔️ Можливість швидко інформувати студентів. Повірте, тільки в діректі студенти надзвичайно швидко відповідають на повідомлення. Переважно аудіоповідомленнями, але то вже таке. Ви і їх полюбите😉.

✔️ Можливість робити якісний контент для студентів. Можна писати хороші пости по темі навчальної дисципліни (і не тільки), проводити опитування та прямі ефіри, робити відеозвернення або зібрати думки студентів.
Загалом, грамотний підхід до Інстаграму - відкриває нові освітні можливості!
✔️ Можливість бути зі студентами "на одній хвилі"🌊
Їм важливо, щоб ви розуміли їхні захоплення та приймали своїх студентів такими як вони є. Розуміння сучасних молодіжних тенденцій, особливо в спілкуванні.
Також студентам важлива така комунікація онлайн. Можливо для вас ці сторі, лайки та коменти здаються не такими й важливими. А для них то частина життя.

Що можна постити в Instagram👇:
- власні історії та роздуми
- лайфхаки зі своєї спеціальності
- поради щодо навчання
- підбірки книг, фільмів, музики, серіалів
Але будьте уважні!
Це покоління любить якісні фото та зображення. Тому аби, що не запостиш. Рекомендуємо підібрати єдиний візуальний стиль та хороші власні або тематичні фото.
Тож тут потрібно працювати!
Адже ви конкуруєте з блогерами.
Проте у вас є перевага: вас вони знають особисто😉

З 16 жовтня набуло чинності “Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти”💻.
Відповідно до якого дистанційне навчання розглядається в двох аспектах: як окрема форма здобуття освіти і як додаткова технологія при інших формах освіти.

Що нового в цьому положенні👇:
1️⃣ Дистанційне навчання розуміється як індивідуалізований процес. Вважається, що такий підхід дозволятиме здобувачу освіти будувати власну індивідуальну освітню траєкторію за індивідуальним планом.

2️⃣ Рада закладу освіти визначає конкретні освітні платформи на яких відбувається дистанційне навчання. Орієнтуючись на це педагоги самі обирають форми, методи та засоби такого навчання.

3️⃣ Дистанційне навчання може бути як в синхронному (коли всі учасники освітнього процесу працюють одночасно в електронному освітньому просторі) так і в асинхронному (коли взаємодія відбувається з різницею в часі) режимі. Це залежить від освітньої програми або від специфіки навчальної дисципліни. Проте взаємодія здобувачів освіти і педагогів має бути регулярною та змістовною. Положенням визначено, що не менше 30% навчального часу має бути в синхронному режимі.

4️⃣ При впровадженні дистанційного навчання надзвичайно важливо дотримуватись санітарних норм. Особливо при розробці розкладу занять, який би враховував час, проведений за комп'ютером, потреби дітей в руховій активності та час, затрачений на самопідготовку.

5️⃣ Заклад має забезпечити умови для дистанційного навчання здобувачів освіти з інвалідністю (можливість озвучування даних з екрану, субтитри, голосовий набір тексту та ін.) та передбачити залучення асистента вчителя. У випадку коли дитина має протипоказання до роботи за комп'ютером, можуть використовуватись інші прийнятні види взаємодії дитини та педагога, що узгоджується з батьками.

6️⃣ Для організації навчання в закладі освіти можуть створюватись окремі класи.

7️⃣ Переведення на дистанційну форму навчання здійснюється на підставі заяви повнолітнього здобувача освіти або одного з батьків чи законного представника (можна надіслати сканкопію заяви). В заяві вказується наявність умов для дистанційної освіти: наявність ПК, засобів аудіо та відеозвязку, доступ до мережі Інтернет та ін.
При цьому успішність дитини не береться до уваги.

8️⃣ Під час карантинних обмежень освітній процес може здійснюватись через почергове відвідування учнями закладу освіти. Коли частина класу навчається очно, інша дистанційно, потім групи чергуються задля збереження рівності умов доступу до освіти.

9️⃣ Облік робочого часу та заробітна плата педагогів залишаються без змін. Організація дистанційного навчання відбувається в рамках робочого часу педагога.
Також, за потреби заклад освіти може надавати педагогам персональні комп'ютери для тимчасового користування. У разі використання власної техніки відповідно до законодавства про працю педагог може отримати компенсацію.
Педагоги які організовують дистанційне навчання мають проходити підвищення кваліфікації щодо використання ІКТ шляхом формальної, неформальної та інформальної освіти.

🔟 Батьки мають сприяти виконанню освітньої програми дитиною. Якщо вони не виконують свої обов'язки щодо здобуття дитиною освіти та в разі відсутності зв'язку з дитиною протягом 10 днів (з невідомих причини) закад освіти повідомляє про це службу у справах дітей.
Можемо вважати це першим кроком до встановлення законодавчих рамок функціонування вітчизняної дистанційної освіти.

Для вищої освіти поки чинним є положення від 2013 року. Проте нинішня ситуація потребує розробки окремого положення для закладів вищої освіти.

Все частіше в студентських аудиторіях обговорюється політичне життя країни. І викладачам не стояти осторонь цих дискусій, оскільки студентам також цікава їх думка🤔

Але як викладачу діяти в таких ситуаціях?
Щоб дискусія не перетворилась у звинувачення в політичній агітації!
Переходьте, читайте, поширюйте👇
https://progresylni.org/blogs/teachandpol

Українська система фінансування в останні роки зазнає значних змін.
Очевидним є той факт, що орієнтація лише на фінансування з державного бюджету - це завідома не ефективна стратегія. Тому в сучасних умовах для вітчизняних ЗВО важливо знайти додаткові джерела надходжень.

Топ-5 джерел фінансування ЗВО за версією Прогресильні 👇

✔️ Проєкти та гранти міжнародних фондів та корпорацій.
Що тут важливо: актуальні теми, інновації та конкретні результати. Ось що цікавить закордонних грантодавців. Проєкт заради проєкту навряд чи отримає фінансування.
Не завжди ЗВО може самостійно бути грантоотримувачем, тому важливим також є пошук партнерів та налагодження співпраці з іншими українськими ЗВО та громадськими організаціями, закордонними університетами та міжнародними організаціями.

✔️ Програми цільового використання місцевих бюджетів та фінансування проєктів на державному рівні.
Реформа децентралізації дала змогу акумулювати значну кількість податків на регіональному рівні, тому є можливість фінансування проєктів місцевого розвитку.

✔️ Залучення бізнесу.
Через низьку якість бізнес не прагне інвестувати в ЗВО. Тому єдиним стратегічним рішенням є підготовка висококваліфікованих працівників. Важливо, щоб ці кадри були затребувані на регіональному ринку праці. Як правило, бізнес інвестує в регіональні ЗВО з метою залучення в майбутньому цих фахівці на власні виробництва.

✔️ Реалізація прав інтелектуальної власності.
Такий підхід однозначно має стимулювати ЗВО підтримувати розвиток науки та інвестувати в цю сферу. А також зберігати та підтримувати кадровий потенціал свого закладу освіти. Лише науковці та професіонали в своїй галузі можуть створювати конкурентні продукти інтелектуальної власності

✔️ Додаткова господарча діяльність.
Аудит профтехосвіти показав наявність великої кількості площ та приміщень, які ніяк не задіяні в освітньому процесі. Одним із варіантів є здача в оренду цих приміщень на комерційній основі. Також одним із варіантів отримання фінансування є організація соціального підприємства на території ЗВО. Такий підхід дозволяє не лише отримувати прибуток, а й залучати майбутніх фахівців відповідного профілю.

Прогнози від експертів не надто втішні😞. У зв'язку з економічною ситуацією та впливом COVID на всі сфери відбуватиметься скорочення кількості ЗВО при здорожчанні навчання.
А враховуючи, що залучення інших джерел фінансування є одним із критеріїв отримання коштів із держбюджету, то пошук нових фінансових надходжень обов’язково має бути на порядку денному в адміністрації ЗВО.

Вихід один: наявність різних джерел (більше ніж одне) фінансування і надання якісних освітніх послуг‼️

Що варто знати про професійне вигорання🤔?
Процес появи синдромів «емоційного» та «професійного» вигорання пов’язаний з життям людини в стані хронічного стресу. А робота в університеті ще той "хронічний стрес", чи не так?

Емоційне вигорання – це поступове згасання позитивного ставлення до себе, до людей, до життя. Виконуючи функцію захисту психіки від надмірних переживань, емоційне вигорання неминуче призводить до дезадаптації. При цьому, людина намагається компенсувати стан виснаження активним включення в роботу, по типу трудоголізму😳
.
Професійне вигорання є наслідком професійної кризи. Тому працівник часто переживає наступні стани👇:
✔️безпорадність у вирішенні робочих завдань,
✔️невпевненість у власній компетентності,
✔️зменшення потреби в приналежності до соціальної групи,
✔️внутрішню незгоду з умовами праці,
Такий стан виснаження може тривати тижнями, місяцями, роками. І проблема в тому, що людина звикає до цього і вважає нормою.

Що призводить до вигорання освітян:
🔹робота в жорстких “рамках”,
🔹самокритика та самовимогливість,
🔹емоційна насиченість міжособистісної взаємодії з колегами, студентами та ін.,
🔹невміння відмовлятись від неприємного спілкування,
🔹надмірне навантаження,
🔹нерівномірний розподіл відповідальності в колективі,
🔹обезцінювання, іноді навіть приниження,
🔹ігнорування потреб та інтересів особистості працівника,
🔹невміння керувати власним часом.
Та й дистанційне навчання також додало стресу в професійну діяльність освітян 😭

Рівень професійного вигорання викладача підсилюється рядом факторів: надмірне прагнення до ідеалу, наявність страхів, внутрішніх комплексів, вразливість, невміння довіряти іншим, підозріливість, перекладання відповідальності, володіння пасивними тактиками опору стресу (саморуйнування, сумніви, негативні думки).

Проте варто пам'ятати, що ми не можемо сформувати стресостійкість без стресу.
Тому педагогам варто формувати власні успішні стратегії виходу зі стресової ситуації.
І ключову роль тут відіграє позитивне мислення😊 Рекомендуємо акцентувати увагу на приємних аспектах життя, насолоджуватись спілкуванням, відчувати задоволення в процесі роботи, самомотивуватись до активності

Наостанок ловіть дієві способи самодопомоги в ситуації виснаження:
🔸реагуйте відразу на зміну емоційного фону з позитивного на негативний;
🔸відкладайте справи, що втомлюють;
🔸практикуйте щодня техніки самовідновлення;
🔸опануйте техніки тайм-менеджменту.

А головне пам'ятайте, що робота то лише частина вашого життя!

Підвищення зарплати освітян скасовано 😬
#І_ЩО_ТЕПЕР?

Те, що з нового року ми, освітяни, не отримаємо обіцяне підвищення зарплати на рівні 3-х прожиткових було зрозуміло всім😞, окрім політиків, які гучно проанонсували таке колосальне зростання оплати праці педагогів в своїх передвиборчих програмах. Проте, вибори пройшли, а дива не сталося.
Педагоги мають найнижчі посадові оклади в державі.

Працівники освіти знову стоять перед етичною дилемою: 👉 працювати "за спасибі" чи відстоювати власні права на мітингах ?!
⠀
І тут вже навіть не ставиться питання про гідну оплату праці, про важливість мотивації педагогів, про стимулювання наукових досліджень та участь у міжнародних стажуваннях і конференціях.

Що маємо в результаті 🤔?
Якщо говорити відверто: науково-педагогічні працівники знову вимушені шукати підробіток для того, щоб задовольнити власні базові потреби та потреби родини.
Ось так і виживаємо.

Як ви вважаєте, чи надовго вистачить ресурсу для якісного викладання та розвитку української науки?⠀
Що ще має статися, щоб ми нарешті почали відстоювати свої права?

Освіта вже не буде такою як раніше😳 Пандемія COVID та перехід в онлайн режим започаткували, можливо, незворотні зміни.

"Змінюйся або зникни? Що буде з вищою освітою?"
Задаємо ми собі такі питання 🤔
І запрошуємо вас разом з нами знайти на них відповіді на Форум ЗАЗИРНУТИ У 2021
Реєстрація тут👉 https://sdplatform.org.ua/waiting2021
Підключайся, буде прогресивно🔥