Каждую среду делюсь 1–2 активностями для уроков с подростками, которые можно взять и сразу использовать без долгой подготовки.
Практика описания предметов, предлогов места и точного понимания на слух
A2–B1
5–7 минут
Как провести:
– a cat under the table (кот под столом)
– a phone inside a cup (телефон внутри чашки)
– three stars above a house (три звезды над домом)
– a pizza on a chair (пицца на стуле)
– a small monster next to a backpack (маленький монстр рядом с рюкзаком)
Например:
There is a small cat under the table. On the table, there is a phone. Next to the table, there is a big backpack.
(Под столом маленький кот. На столе телефон. Рядом со столом большой рюкзак.)
Можно уточнять детали:
– Is it big or small? (Он большой или маленький?)
– Is it on the left or on the right? (Он слева или справа?)
– Is it next to the chair? (Он рядом со стулом?)
Если попробуете — напишите в комментариях, как отреагировали ученики
#lowprepwednesday
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4
Каждую среду делюсь активностями для уроков с подростками, которые можно взять и сразу использовать без долгой подготовки.
Развитие навыков говорения, быстрой реакции и умения предлагать решения
А2–B1
5–7 минут
Как провести:
– Your phone died before an important call.
(Телефон разрядился перед важным звонком.)
– Your group presentation starts in 5 minutes, but one student is absent.
(Групповая презентация начинается через 5 минут, но одного ученика нет.)
– You need to buy a birthday present, but you only have 10 minutes.
(Тебе нужно купить подарок на день рождения, но у тебя всего 10 минут.)
Можно дать опоры:
– We could...
(Мы могли бы...)
– The best idea is to...
(Лучшая идея — это...)
– First, we should...
(Сначала нам стоит...)
– But you can’t use the internet.
(Но нельзя пользоваться интернетом.)
– But you have no money.
(Но у тебя нет денег.)
– But the teacher is already in the classroom.
(Но учитель уже в классе.)
– But your friend isn’t answering.
(Но друг не отвечает.)
Например:
We could ask another classmate to send us a photo of the homework. If nobody answers, we can explain the situation to the teacher and bring it next lesson.
(Мы можем попросить одноклассника прислать фото домашки. Если никто не ответит, можно объяснить ситуацию учителю и принести её на следующий урок.)
Если попробуете — напишите в комментариях, как отреагировали ученики
#lowprepwednesday
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4
До нашего Евролибра BIG Fest остаётся всего одна неделя
Вместе с Татьяной Денисовой мы проведём мастер-класс об одной из самых непростых задач в преподавании. Поговорим о том, как помочь подросткам заговорить и вовлечь их в настоящее обсуждение.
Главной темой станет искусство. Современных подростков не всегда легко увлечь темой, которая на первый взгляд кажется им далёкой или скучной. Но если дать им подходящие инструменты для разговора, всё меняется.
На мастер-классе мы покажем практические приёмы, которые помогают вызвать эмоциональный отклик, снизить страх ошибки и преодолеть тот самый порог подросткового молчания.
И ещё одно важное напоминание. Для участия в Евролибра BIG Fest необходима регистрация.
Если вы уже зарегистрировались, но ваши планы изменились и вы не сможете прийти, пожалуйста, сообщите об этом заранее:
Так ваше место сможет занять преподаватель, который тоже очень хочет попасть на Fest
Сохраняйте дату, время и адрес:
До Евролибра BIG Fest уже совсем скоро!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4
Каждую среду делюсь активностями для уроков с подростками, которые можно взять и сразу использовать без долгой подготовки.
Развитие навыков говорения, быстрой реакции и умения задавать вопросы
А2–B1
5–7 минут
Как провести:
– School should start at 10 a.m.
(Школа должна начинаться в 10 утра.)
– Teenagers need more free time.
(Подросткам нужно больше свободного времени.)
– Watching films is a good way to learn English.
(Смотреть фильмы — хороший способ учить английский.)
– Phones should be allowed during breaks.
(Телефоны должны быть разрешены на переменах.)
– согласиться;
– не согласиться;
– задать вопрос;
– привести пример;
– добавить смешной комментарий;
– поддержать чей-то ответ.
– I agree because...
(Я согласен/согласна, потому что...)
– I don’t think so because...
(Я так не думаю, потому что...)
– For example,...
(Например,...)
– What about...?
(А как насчёт...?)
– That’s true, but...
(Это правда, но...)
Например:
– I agree because many students feel tired in the morning.
(Я согласен/согласна, потому что многие ученики устают по утрам.)
– That’s true, but school would finish later.
(Это правда, но школа тогда заканчивалась бы позже.)
– What about students who have clubs after school?
(А как насчёт учеников, у которых после школы кружки?)
– I agree with Anna because I also feel more productive after 10 a.m.
(Я согласен/согласна с Анной, потому что я тоже чувствую себя продуктивнее после 10 утра.)
Если попробуете — напишите в комментариях, как отреагировали ученики
#lowprepwednesday
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5
Каждую среду делюсь активностями для уроков с подростками, которые можно взять и сразу использовать без долгой подготовки.
Повторение названия стран и национальностей
А2–B1
5–7 минут
Как провести:
– England | English (Англия | англичанин)
– Germany | German (Германия | немец)
– France | French (Франция | француз)
– Spain | Spanish (Испания | испанец)
– Italy | Italian (Италия | итальянец)
– Japan | Japanese (Япония | японец)
– China | Chinese (Китай | китаец)
Учитель говорит страну:
– Your passport says Germany. (В твоём паспорте написано: Германия.)
Ученик должен ответить полным предложением:
– I’m German.
(Я немец / немка.)
Один ученик говорит страну. Другой отвечает полным предложением.
Потом меняются ролями.
Учитель называет страну, а весь класс хором отвечает национальность.
Если попробуете – напишите в комментариях, как отреагировали ученики
#lowprepwednesday
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6
Поздравляю вас с началом нового учебного года и желаю, чтобы он принёс больше вдохновения, спокойствия и профессиональной радости.
Пусть ученики радуют своими успехами, уроки проходят с интересом, а новые идеи легко находят место в работе. Желаю сохранять любопытство, энергию и то самое внутреннее чувство, ради которого хочется учить, поддерживать и делиться знаниями.
Пусть этот год будет тёплым, продуктивным и наполненным хорошими результатами!
С праздником и с новым учебным годом
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5
Каждую среду делюсь активностями для уроков с подростками, которые можно взять и сразу использовать без долгой подготовки.
Помочь ученикам заменить слишком простые ответы на более естественные фразы
А2–B1
5–7 минут
Как провести:
– I don’t know. (Я не знаю.)
– It’s good. (Это хорошо.)
– I like it. (Мне это нравится.)
– Maybe. (Может быть.)
– I’m tired. (Я устал(а).)
Вместо I don’t know (Я не знаю):
– I’m not really sure.
(Я не совсем уверен(а).)
– I haven’t thought about it before.
(Я раньше об этом не думал(а).)
– That’s a hard question.
(Это сложный вопрос.)
Вместо It’s good (Это хорошо):
– It’s better than I expected.
(Это лучше, чем я ожидал(а).)
– I actually enjoyed it.
(Мне правда понравилось.)
– It was okay, but not amazing.
(Это было нормально, но не супер.)
I’m tired. (Я устал(а).)
Ученики в парах придумывают 2–3 более живых варианта.
Например:
– I didn’t sleep well last night.
(Я плохо спал(а) прошлой ночью.)
– I need a break.
(Мне нужен перерыв.)
– My brain is not working today.
(Мой мозг сегодня не работает.)
Можно взять:
– I’m bored. (Мне скучно.)
– I agree. (Я согласен/согласна.)
– I don’t like it. (Мне это не нравится.)
– It’s difficult. (Это сложно.)
Если попробуете — напишите в комментариях, как отреагировали ученики
#lowprepwednesday
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2
Каждую среду делюсь активностями для уроков с подростками, которые можно взять и сразу использовать без долгой подготовки.
Развитие навыков говорения, предположений и умения объяснять свои идеи
A2–B1
5–7 минут
Как провести:
Например:
– how to apologise to a friend (как извиниться перед другом)
– can you fix a broken phone screen at home (можно ли починить разбитый экран телефона дома)
– cheap birthday presents near me (недорогие подарки на день рождения рядом со мной)
What happened? (Что произошло?)
Ученики в парах придумывают версию ситуации.
Например:
Maybe he broke his friend’s phone and now he needs to apologise and buy a present.
(Возможно, он разбил телефон друга, и теперь ему нужно извиниться и купить подарок.)
Можно дать опоры:
– Maybe...
(Возможно...)
– I think this person...
(Я думаю, этот человек...)
– It looks like...
(Похоже, что...)
– The first search shows that...
(Первый запрос показывает, что...)
Например:
– how to say sorry without making it worse
(как извиниться и не сделать всё хуже)
– best excuse for breaking something
(лучшее оправдание, если ты что-то сломал)
– how much does a new phone screen cost
(сколько стоит новый экран для телефона)
Если попробуете — напишите в комментариях, как отреагировали ученики
#lowprepwednesday
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5
Каждую среду делюсь активностями для уроков с подростками, которые можно взять и сразу использовать без долгой подготовки.
Практика построения вопросов и развитие спонтанной речи
A2–B1
5–7 минут
Как провести:
– At 3 a.m.
(В 3 часа ночи.)
– Because my cat was watching me.
(Потому что мой кот смотрел на меня.)
– In the school bathroom.
(В школьном туалете.)
– With a spoon.
(Ложкой.)
– Never again.
(Больше никогда.)
Например, к ответу At 3 a.m. (В 3 часа ночи.) ученики могут придумать:
– What time did you finish your homework?
(Во сколько ты закончил(а) домашку?)
– When did you realise you had a test?
(Когда ты понял(а), что у тебя тест?)
– What time did your neighbour start singing?
(Во сколько твой сосед начал петь?)
Для сильных групп можно добавить условие:
– использовать Past Simple;
– начать вопрос с Why / When / How / Who;
– использовать лексику из темы урока;
– не повторять вопросительные слова.
Если попробуете — напишите в комментариях, как отреагировали ученики
#lowprepwednesday
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4
До сих пор под впечатлением от нашей встречи
Спасибо организаторам за тёплый приём, отличную организацию и ту атмосферу, в которой действительно хотелось общаться, делиться идеями и обсуждать преподавание.
И огромное спасибо всем, кто был с нами. Вы задавали вопросы, делились своим опытом и очень активно включались в разговор. Выступать для такой аудитории было особенно приятно
Очень хочется продолжить это общение уже здесь, в канале.
Если вы были на мероприятии, напишите в комментариях, что вам запомнилось больше всего. Что оказалось полезным? Что захотелось попробовать на своих занятиях?
А если вы не смогли присоединиться, расскажите, какие темы про преподавание английского подросткам уровня A2–B1 вам сейчас особенно интересны.
Почитаю ваши ответы и продолжим эту тему в следующем посте
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Каждую среду делюсь активностями для уроков с подростками, которые можно взять и сразу использовать без долгой подготовки.
Повторить грамматику и научить учеников гибко менять фразы под разные ситуации
A2–B1
5–7 минут
Как провести:
Например:
– I watch videos after school.
(Я смотрю видео после школы.)
– She is tired today.
(Она сегодня устала.)
– They went to the cinema yesterday.
(Они вчера ходили в кино.)
Например:
– I watch videos after school.
(Я смотрю видео после школы.)
– She is tired today.
(Она сегодня устала.)
– They went to the cinema yesterday.
(Они вчера ходили в кино.)
Например, базовое предложение:
I watch videos after school.
(Я смотрю видео после школы.)
Условия:
– Сделайте предложение отрицательным.
I don’t watch videos after school.
(Я не смотрю видео после школы.)
– Добавьте причину.
I watch videos after school because I want to relax.
(Я смотрю видео после школы, потому что хочу расслабиться.)
– Превратите в вопрос.
Do you watch videos after school?
(Ты смотришь видео после школы?)
– Сделайте предложение в Past Simple.
I watched videos after school yesterday.
(Я смотрел(а) видео после школы вчера.)
– Сделайте фразу более драматичной.
I watch videos after school because my brain stops working.
(Я смотрю видео после школы, потому что мой мозг перестаёт работать.)
Если попробуете — напишите в комментариях, как отреагировали ученики
#lowprepwednesday
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3