◽️◽️◽️ ◽️◽️◽️◽️

◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️

Каждую среду делюсь 1-2 активностями для уроков с подростками, которые можно взять и сразу использовать без долгой подготовки.

◽️Сегодня в рубрике две простые идеи для повторения лексики и запуска обсуждения.

🧩 Activity 1 - Word Thief (Словесный вор) 

◽️ Цель
Активизация тематической лексики, расширение словарного запаса

◽️ Уровень
A2–B1

⏰ Время
5–7 минут

Как провести:
◽️ Напишите на доске 10–12 слов/фраз по этой теме (можно вперемешку с уже изученными). 
◽️  Ученики закрывают глаза или отворачиваются. Вы (или один из учеников) быстро стираете одно слово с доски. 
◽️  Ученики открывают глаза и должны как можно быстрее назвать, какое слово пропало. Первый, кто правильно назвал, получает очко. 
◽️ Повторяйте 5–7 раз, каждый раз стирая новое слово. В конце можно попросить учеников вспомнить все слова, которые были на доске и составить с ними предложения

🧩 Activity 2 - This Is a Picture of… (Это картинка…) 

◽️ Цель
Развитие описательной речи

◽️ Уровень
B1–B2

⏰ Время
7–10 минут

Как провести:
◽️Один ученик (или вы в начале) представляет невидимую картинку и начинает описание: 
– This is a picture of a teenager in a big messy room…
◽️Следующий ученик добавляет детали, продолжая описание: 
– …and there are clothes everywhere on the floor.
– The teenager looks tired.
◽️Цепочка идёт по кругу. Каждый добавляет 1–2 предложения. Когда описание становится живым (8–12 реплик), остановитесь и попросите кого-то пересказать всю «картинку» целиком. 
◽️В конце можно устроить голосование: чьё продолжение было самым интересным/смешным.

📀 Сохраните пост, чтобы использовать на уроке
Если попробуете — напишите в комментариях, как отреагировали ученики 👇

#lowprepwednesday

🙌 🔠 🔠🔠🔠🔠🔠🔠

Пусть этот день принесёт спокойствие, тепло и ощущение внутренней опоры.
Пусть рядом будут близкие люди, простые радости и время немного выдохнуть.

Желаю вам
✨ гармонии в работе и вне её
🌸 лёгкости в процессе и результатах
🕊 вдохновения, которое приходит без усилий

И пусть в вашей практике будет больше уроков, после которых вы выходите с чувством «всё получилось» 🩷

С праздником!

💡 Low Prep Wednesday

Сегодня одна активность, которая отлично работает на развитие речи и практически не требует подготовки.

🧩 What Happens Next? (Что произойдет дальше?)

◽️ Цель
Активизация тематической лексики, расширение словарного запаса

◽️ Уровень
A2–B1

⏰ Время
5–7 минут

Как проводить
◽️Дайте ученикам начало истории
— Yesterday I saw something strange…
— I opened the door and…
◽️Можно добавить опоры
— I think next…
— Maybe…
— Then…
◽️Ученики развернуто продолжают историю
◽️Сначала отрабатывают в парах
потом 1–2 человека делятся с классом

❤️Если вам близок такой формат работы когда задания не требуют часов подготовки,
но при этом дают реальный результат на уроке

У меня есть два вебинара в записи, где я разбираю подобные приёмы и даю готовые решения для уроков:

📸 Low Prep Activities (активности без долгой подготовки)
📸 Grammar Gems (грамматические находки)

Запись любого вебинара —◽️◽️◽️💸


Напишите в директ @braunlola, расскажу подробнее

#lowprepwednesday

Подростки не хотят учиться? Или мы просто даём им не то?

Знакомо?

— «Мне это не нужно»
— «Скучно»
— «Зачем вообще этот учебник?»

А теперь честно:
👉 Когда ученик последний раз сам “залипал” в урок?

📖 Учебник — это не приговор.
Это инструмент.
Но вдохновение в нём не встроено по умолчанию — его создаёт преподаватель.

На своём выступлении я покажу:
✅ как «оживить» даже самый скучный материал
✅ как вовлечь подростков, а не заставлять
✅ как превратить урок в то, куда хочется возвращаться

📍 18 апреля в 11:40
в рамках ток-шоу «Лучшая Педагогиня»

📎 Спойлер: ПВН не нужен 😉
Будем работать просто, понятно и по делу.

🎟 Сейчас билет — 1789 ₽

Вы получите:
⭕️ 2 дня выступлений
⭕️ записи 10 эфиров
⭕️ доступ на месяц

👉 https://payform.ru/50baxji/

Что больше всего не нравится делать вашим подросткам на уроках?
Напишите в комментариях — разберём на выступлении 👇

По всем вопросам: Максим Панферов

✨ Увидимся в апреле!

👩‍🏫 150+ педагогов уже с нами. Ты следующий?

Весна — время обновления.
И если ты чувствуешь, что хочешь свежих идей, энергии и роста, то это твой знак 👇

🗓 Уже 18–19 апреля стартует юбилейный сезон ток-шоу

🍑🫛🌶🫑🍏🍠

🥝🍉🍋🍏🍊🥥🍊🫐🍍🍠

Это не просто выступления.
Это перезагрузка тебя как преподавателя.

Что вы унесёте с собой:
📎 методики, после которых ученики сами тянутся к занятиям
📎 психологические приёмы, которые реально работают в 2026
📎 понятную систему ведения блога
📎 готовые инструменты для общения с клиентами

И самое ценное ощущение:

я не один(одна), со мной сильное профессиональное окружение

👩‍🏫 10 спикеров — 10 выступлений — 100+ идей, которые можно внедрить сразу

📍 Онлайн + записи (доступ на 1 месяц)
🎟 Сейчас билет — 1789

Приобрести можно здесь
👉 https://payform.ru/iebee88/

⏰ Регистрация закроется в пятницу в 20:00
После — попасть будет нельзя

Представьте, что уже в понедельник
Вы заходите на урок и работаете уже совершенно по-новому
с уверенностью и вдохновением

Готовы к этому? Тогда увидимся на шоу

◽️◽️◽️ ◽️◽️◽️◽️

◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️

Каждую среду делюсь 1-2 активностями для уроков с подростками, которые можно взять и сразу использовать без долгой подготовки.

◽️Сегодня в рубрике две простые идеи для повторения лексики и запуска обсуждения.

🧩 Activity 1 - Sell it to me (Продай мне это) 

◽️ Цель
Развитие навыков аргументации и убеждения

◽️ Уровень
A2–B1

⏰ Время
5–7 минут

Как провести:
◽️ Дайте ученикам предмет или слово
— a pen
— a phone
— a chair
— a banana
◽️ Поставьте задачу ученикам «продать» этот предмет и объяснить, почему он нужен, используя опоры:
— You need this because…
— The best thing about it is…
— It will help you…
◽️ Ученики готовятся 30–60 секунд, продумывают ответы с раннее изученными идиомами
◽️ Затем презентуют и «продают» предмет классу

🧩 Activity 2 - Same or Different (Похожи или разные) 

◽️ Цель
Развитие навыков говорения, сравнения и аргументации

◽️ Уровень
А2–B1

⏰ Время
7–10 минут

Как провести:
◽️Покажите ученикам 2 объекта / картинки / слова
— a cat / a dog
— summer / winter
— online lessons / offline lessons
◽️Дайте задание найти сходства и различия между картинками. Можно добавить опоры:
— They are similar because…
— The difference is…
— Both…, but…
◽️Ученики сначала обсуждают в парах свои идеи
◽️Затем 1–2 человека делятся с классом

📀 Сохраните пост, чтобы использовать на уроке
Если попробуете — напишите в комментариях, как отреагировали ученики 👇

#lowprepwednesday

🌎 Сегодня отмечается День английского языка в ООН

✨ Замечательный повод ещё раз вспомнить, какую важную роль он играет в мире и какую большую работу вы делаете каждый день как преподаватели.

С вашей помощью ученики:
🖇 начинают лучше понимать язык
🖇 увереннее говорить
🖇 постепенно чувствовать себя свободнее в общении.

✨ Особенно это чувствуется в такие моменты, когда язык становится живым: в играх, в общении, в спонтанных ситуациях. Когда ученики не «выполняют задание», а действительно говорят, используют лексику и вовлекаются в процесс.

❤️ Пусть в вашей работе будет больше лёгких уроков, заинтересованных учеников и того самого чувства, когда всё получилось.

Спасибо за ваш труд и вклад 💜

◽️◽️◽️ ◽️◽️◽️◽️

◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️

Каждую среду делюсь 1-2 активностями для уроков с подростками, которые можно взять и сразу использовать без долгой подготовки.

◽️Сегодня в рубрике две простые идеи для повторения лексики и запуска обсуждения.

🧩 Activity 1 - Hidden Problem (Скрытая проблема) 

◽️ Цель
Развитие навыков говорения, логики и умения задавать вопросы

◽️ Уровень
A2–B1

⏰ Время
7–10 минут

Как провести:
◽️ Дайте ученику ситуацию
– I feel tired every day
– I can’t concentrate at school
– I don’t have time for homework
◽️ Остальные ученики задают вопросы
чтобы понять причину проблемы
◽️ Ученик отвечает, не раскрывая сразу причину и основную идею
◽️ Группа делает предположения и пытается угадать

🧩 Activity 2 - Strange Rule (Странное правило)

◽️ Цель
Развитие креативного мышления и спонтанной речи

◽️ Уровень
B1–B2

⏰ Время
5–7 минут

Как провести:
◽️Дайте ученикам необычное правило
– In this world, nobody can use phones
– People can only speak for 10 minutes a day
– Everyone has to wear the same colour
◽️Задача учеников состоит в том, чтобы обсудить, как изменится жизнь 
◽️Ученики высказывают идеи и реагируют друг на друга. Можно добавить опоры:
– I think people would…
– It would be difficult because…
– Maybe…
◽️Короткое обсуждение с группой

📀 Сохраните пост, чтобы использовать на уроке
Если попробуете — напишите в комментариях, как отреагировали ученики 👇

#lowprepwednesday

С праздником 1 мая

🔤🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤🔤

🔤 🔤🔤🔤🔤🔤

🌸 Хочется поздравить всех преподавателей и напомнить, насколько важен ваш труд. Каждый день вы вкладываете силы, внимание и энергию в своих учеников, помогаете им расти, понимать, говорить и чувствовать себя увереннее.

❤️ Ваш труд не всегда измеряется сразу, но именно он даёт долгосрочный результат и открывает для учеников новые возможности.

⭐️ Пусть в вашей работе будет больше лёгкости, благодарных учеников и ощущения, что всё, что вы делаете, действительно имеет значение.

С праздником ❤️

🤔 ЧТО ДЕЛАТЬ С АНГЛИЙСКИМ ЛЕТОМ

Коллеги, интересно ваше мнение 👇

Каждый год в мае начинается одно и то же:
🖇 ученики расслабляются
🖇 появляются вопросы про летние занятия
🖇 группы начинают редеть
🖇 мотивация снижается

Но при этом именно летом можно:
✅ больше говорить на английском
✅ заниматься в лёгком формате
✅ смотреть мультфильмы и фильмы на английском
✅ удержать учеников до сентября
✅ заработать без тяжёлой нагрузки

Ниже оставила опрос ⬇️
Очень интересно посмотреть, как у вас обычно проходит летний период ☀️

◽️◽️◽️ ◽️◽️◽️◽️

◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️

Каждую среду делюсь 1-2 активностями для уроков с подростками, которые можно взять и сразу использовать без долгой подготовки.

◽️Сегодня в рубрике две простые идеи для повторения лексики и запуска обсуждения.

🧩 Activity 1 - Impossible Choice (Невозможный Выбор) 

◽️ Цель
Развитие аргументации и спонтанной речи

◽️ Уровень
B1–B2

⏰ Время
7–10 минут

Как провести:
◽️ Дайте ученикам два необычных варианта:
– Live without music forever or live without movies forever
– Eat only sweet food or eat only salty food
◽️ Ученики читают варианты и выбирают только один
◽️ Затем объясняют свой выбор
и реагируют на мнения других. Можно добавить опоры:
– I would choose… because…
– For me… is worse because…
– I can live without…, but…
◽️ Короткое обсуждение с классом

🧩 Activity 2 - Caption Battle (Битва подписей)

◽️ Цель
Развитие креативного мышления и спонтанной речи

◽️ Уровень
A2–B1

⏰ Время
5–7 минут

Как провести:
◽️Покажите ученикам необычную или смешную картинку
◽️Ученики придумывают самую интересную подпись или реплику для изображения
◽️Ученики зачитывают свои варианты и объясняют, почему выбрали именно такую идею. Можно добавить опоры:
– Maybe he is thinking…
– I think this happened because…
– This person probably…
◽️Класс выбирает самую смешную или неожиданную версию

📀 Сохраните пост, чтобы использовать на уроке
Если попробуете — напишите в комментариях, как отреагировали ученики 👇

#lowprepwednesday

❤️ Уже 11 мая буду выступать на онлайн-встрече для преподавателей английского языка

На эфире хочу показать, что лето может быть продуктивным и комфортным одновременно и для учеников, и для преподавателя в том числе в финансовом плане.

Вместо хаотичной подготовки и постоянного поиска идей разберём понятный план работы на летний период.

На встрече поделюсь:
✨ идеями летних форматов и заданий
✨ подходами к адаптации мини-курсов под разные уровни
✨ способами поддерживать мотивацию учеников летом
✨ приёмами, которые помогают сократить время подготовки к урокам

И самое главное, дам 3 готовых мини-курса, которые можно сразу использовать в работе без лишних затрат времени и сил. ❤️

📅 11 мая
⏰ 15:30 по мск
📍 Онлайн участие бесплатно

🍇 🔠🍊🔡🍐 🍌🍋🅱️🔠🔠🍅❗️

🕊 Этот день объединяет память, благодарность и уважение к людям, чья сила и мужество подарили возможность жить под мирным небом и строить будущее.

Хочется поздравить всех преподавателей и поблагодарить вас за труд, который тоже имеет огромное значение. Каждый день вы передаёте знания, поддерживаете, помогаете расти и формируете будущее через своих учеников.

Пусть в вашей жизни будет больше спокойствия, тепла, благодарных учеников и моментов, когда вы чувствуете, что всё, что вы делаете, действительно важно.

С праздником 🎗

◽️◽️◽️ ◽️◽️◽️◽️

◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️

Каждую среду делюсь 1-2 активностями для уроков с подростками, которые можно взять и сразу использовать без долгой подготовки.

◽️Сегодня в рубрике две простые идеи для повторения лексики и запуска обсуждения.

🧩 Activity 1 - Emoji Story Challenge (История по эмодзи) 

◽️ Цель
Развитие навыков рассказывания историй и спонтанной речи

◽️ Уровень
A2–B1

⏰ Время
5–7 минут

Как провести:
◽️ Покажите ученикам 4–6 случайных эмодзи. Например:
🐍🎂🚓🌧💸😳
◽️ В парах или группах ученики придумывают короткую историю, используя ВСЕ эмодзи
◽️ Затем команды рассказывают свои истории классу. Можно добавить опоры:
– First… (Сначала…)
– Suddenly… (Вдруг…)
– In the end… (В конце…)
– The problem started when… (Проблема началась, когда…)
◽️ Можете проголосовать за:
– самую смешную историю
– самую странную историю
– самую реалистичную историю

🧩 Activity 2 - TED Talk Challenge (Мини выступление)

◽️ Цель
Развитие беглости речи и уверенности в говорении

◽️ Уровень
B1–B2

⏰ Время
7–10 минут

Как провести:
◽️Ученики получают неожиданные темы:
– Why homework should disappear (Почему домашнее задание должно исчезнуть)
– Cats are better than people (Коты лучше людей)
– The worst app ever (Худшее приложение в мире)
– Why teenagers need more sleep (Почему подросткам нужно больше сна)
◽️Ученикам дается на подготовку 30 секунд без использования конспектов
◽️Каждый ученик делает мини выступление на 1 минуту Можно добавить опоры:
– Today I want to talk about… (Сегодня я хочу поговорить о…)
– The main reason is… (Главная причина в том, что…)
– In conclusion… (В заключение…)
◽️Остальные придумывают свои уточняющие вопросы говорящему.

📀 Сохраните пост, чтобы использовать на уроке
Если попробуете — напишите в комментариях, как отреагировали ученики 👇

#lowprepwednesday

◽️◽️◽️ ◽️◽️◽️◽️

◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️

Каждую среду делюсь 1-2 активностями для уроков с подростками, которые можно взять и сразу использовать без долгой подготовки.

◽️Сегодня в рубрике две простые идеи для повторения лексики и запуска обсуждения.

🧩 Activity 1 - One‑Sentence Story (История в одном предложении)

◽️ Цель
Развитие навыков рассказывания историй и спонтанной речи

◽️ Уровень
A2–B1

⏰ Время
5–7 минут

Как провести:
◽️ Попросите каждого ученика написать на листочке 3 любых слова. Например: umbrella - зонт, ground - земля, pen - ручка.
◽️ Затем все ученики по очереди произносят одно предложение, которое должно содержать все три слова и иметь осмысленный сюжет.
◽️ После выступлений класс выбирает самое оригинальное предложение.

🧩 Activity 2 - Dead or Alive Dinner (Ужин с легендами)

◽️ Цель
Развитие навыка аргументации

◽️ Уровень
B1–B2

⏰ Время
7–10 минут

Как провести:
◽️Спросите учеников:
– If you could have dinner with three people, alive or dead, who would they be and why? (Если бы вы могли поужинать с тремя людьми, живыми или мертвыми, кто бы это был и почему?)
◽️Каждый по очереди называет 3 человека и объясняет свой выбор (1–2 предложения).
◽️Остальные могут задавать один уточняющий вопрос.
◽️Работать можно как в паре, так и в группе.

📀 Сохраните пост, чтобы использовать на уроке
Если попробуете — напишите в комментариях, как отреагировали ученики 👇

#lowprepwednesday

◽️◽️◽️ ◽️◽️◽️◽️

◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️◽️

Каждую среду делюсь активностями для уроков с подростками, которые можно взять и сразу использовать без долгой подготовки.

◽️Сегодня в рубрике две простые идеи для практики грамматики и запуска обсуждения.

🧩 Activity 1 - Future me interview (интервью с будущим «я»)

◽️ Цель
Практика использования будущих времен и говорения

◽️ Уровень
B1–B2

⏰ Время
7–10 минут

Как провести:
◽️ Ученики представляют себя через 10 лет
◽️ Работа в парах. Один - журналист, другой - «будущая версия». Журналист задает вопросы, например:
– What will you be doing in 10 years? Чем ты будешь заниматься через 10 лет
– Where will you live? Где ты будешь жить?
– What will you have achieved by then? Чего ты добьешься к этому времени?
– Will you still be friends with your current classmates? Ты все еще будешь дружить со своими нынешними одноклассниками?
– What advice would you give to your present self? Какой совет вы бы дали своему нынешнему я
◽️ Через 3-4 минуты ученики меняются ролями.
◽️ В конце 2-3 пары делятся самыми интересными ответами перед классом.

🧩 Activity 2 - Superpower swap (обмен суперсилами)

◽️ Цель
Практика использования условных предложений

◽️ Уровень
A1–B1

⏰ Время
5–7 минут

Как провести:
◽️Напишите на доске 6-8 суперсил (или попросите учеников быстро предложить)
– fly | летать
– read minds | читать мысли
– never get tired | никогда не уставать
– speak all languages | разговаривать на всех языках
– become invisible | стать невидимым
◽️Каждый ученик выбирает одну суперсилу и рассказывает, почему он выбрал именно эту силу и как бы использовал ее в своей жизни:
– If I had the power to fly, I would… | Если бы у меня была сила летать, я бы…
◽️ После ответа другие могут задать 1 вопрос (Why? When? How often? – Почему? Когда? Как часто?)

📀 Сохраните пост, чтобы использовать на уроке
Если попробуете — напишите в комментариях, как отреагировали ученики 👇

#lowprepwednesday