Это лишь первая порция наблюдений. В следующих постах разберём методику занятий на выезде, тематическое погружение и, конечно, впечатления участников.
А пока – сохраняйте себе эти заметки, если тоже планируете выездные уроки!
А пока – сохраняйте себе эти заметки, если тоже планируете выездные уроки!
❤7👍4
📚 K-12 - что за странная аббревиатура и какое отношение она имеет к семейному образованию?
В прошлый раз мы обещали рассказать о светских программах США, и первой на очереди была Oak Meadow. Но при подготовке статьи оказалось, что из нашего рассказа выпала важная терминология, без которой общий взгляд на СО был бы не полным. 🤓
Поэтому сегодня сделаем небольшое отступление и раскроем подробнее, что же такое K-12 и причём тут семейники?
К-12 - это не программа и не учебный план. Это 13-летний каркас обязательного образования в США:
· K = Kindergarten (детский сад, 5–6 лет)
· 12 = 12 классов (до 17–18 лет)
Получается подготовительный год в детском саду + 12 лет обучения выстраивается в 13-летний каркас обучения.
Используется этот каркас в основном для школьного образования, которое делится на три этапа:
· Elementary (K–5) — один учитель, привычка учиться важнее оценок.
· Middle (6–8) — появляются предметы и курсы по выбору.
· High (9–12) — балтная система, можно брать продвинутые уровни (AP)
А в семейном образовании?
K-12 даёт порой используется и программами для хоумскулеров, она дает гибкую систему координат:
· за 13 лет охватываются основные предметные области;
· при этом родители сами выбирают материалы и темп;
· сохраняется «академическая страховка»: к выпуску знания будут сопоставимы со школьными, и ребёнок сможет поступить в вуз.
Примером как раз может служить программа Oak Meadow, основанная в 1975 года на принципах «вальдорфа».
Как использует K-12:
· Чёткое деление на ступени K–4, 5–8, 9–12.
· Можно либо просто купить материалы, либо зачислиться в «школу» и получать аттестат.
Главное отличие K-12 программ от «свободных» подходов — ориентация на измеримый результат и подготовку к колледжу. Но многие семьи комбинируют: в младших классах — свобода и творчество, в старших — структура.
Резюме
K-12 — это универсальный каркас, внутри которого существуют и частные академии, и государственные школы, и программы для хоумскулеров. Принцип — гибкая структура, дающая свободу, но позволяющая следовать требованиям госпрограммы.
Хотите подробнее узнать об этом, читайте полную статью на сайте👇
https://www.программа-наследие.рф/programmy_so3
В прошлый раз мы обещали рассказать о светских программах США, и первой на очереди была Oak Meadow. Но при подготовке статьи оказалось, что из нашего рассказа выпала важная терминология, без которой общий взгляд на СО был бы не полным. 🤓
Поэтому сегодня сделаем небольшое отступление и раскроем подробнее, что же такое K-12 и причём тут семейники?
К-12 - это не программа и не учебный план. Это 13-летний каркас обязательного образования в США:
· K = Kindergarten (детский сад, 5–6 лет)
· 12 = 12 классов (до 17–18 лет)
Получается подготовительный год в детском саду + 12 лет обучения выстраивается в 13-летний каркас обучения.
Используется этот каркас в основном для школьного образования, которое делится на три этапа:
· Elementary (K–5) — один учитель, привычка учиться важнее оценок.
· Middle (6–8) — появляются предметы и курсы по выбору.
· High (9–12) — балтная система, можно брать продвинутые уровни (AP)
А в семейном образовании?
K-12 даёт порой используется и программами для хоумскулеров, она дает гибкую систему координат:
· за 13 лет охватываются основные предметные области;
· при этом родители сами выбирают материалы и темп;
· сохраняется «академическая страховка»: к выпуску знания будут сопоставимы со школьными, и ребёнок сможет поступить в вуз.
Примером как раз может служить программа Oak Meadow, основанная в 1975 года на принципах «вальдорфа».
Как использует K-12:
· Чёткое деление на ступени K–4, 5–8, 9–12.
· Можно либо просто купить материалы, либо зачислиться в «школу» и получать аттестат.
Главное отличие K-12 программ от «свободных» подходов — ориентация на измеримый результат и подготовку к колледжу. Но многие семьи комбинируют: в младших классах — свобода и творчество, в старших — структура.
Резюме
K-12 — это универсальный каркас, внутри которого существуют и частные академии, и государственные школы, и программы для хоумскулеров. Принцип — гибкая структура, дающая свободу, но позволяющая следовать требованиям госпрограммы.
Хотите подробнее узнать об этом, читайте полную статью на сайте👇
https://www.программа-наследие.рф/programmy_so3
👍7🏆3🤔1
Вопросы построения занятия и методы работы на выезде
Продолжаем разговор о выездных занятиях, начало здесь ч. 1 - https://t.me/programma_nasledie/10 и здесь ч. 2 - https://t.me/programma_nasledie/12.
В системе поддержки семейного образования «Наследие» каждая шестая неделя — выездная. Место всегда связано с темами, пройденными за предыдущие пять недель. Любое занятие вне класса строится из двух этапов: подготовка и активность в пути.
Как мы готовились: опыт пилотного выезда
Для первой поездки мы выбрали три темы, связанные с Рязанью. Каждый участник искал материалы самостоятельно. Из-за экзаменов у подростков было мало времени, поэтому в ход пошли аудиокниги: за неделю в дороге можно спокойно прослушать 2–3 часа нужной информации. Дополнительно мы собрали старые карты, картины и литографии — их удобно изучать прямо в вагоне.
В электричке родилась идея читать вслух отдельные фрагменты. Это позволило глубже погрузиться в первоисточники: на сложных местах мы останавливались, обсуждали и тут же искали пояснения. Такие отрывки лучше подбирать заранее.
Ещё один удачный приём — поэзия. Если стихи находят отклик, они передают атмосферу ярче прозы. Например, отрывок из «Бориса Годунова» помогает ощутить дух Смутного времени.
Публичное выступление перед незнакомыми пассажирами — хорошая проверка самоконтроля. Ведущему тоже стоит участвовать: личный пример и даже собственные ошибки воодушевляют ребят.
Форматы работы в дороге
Группа рассчитана на 4–8 человек. Если участников больше, нужен второй ведущий — и не только для удержания внимания: в электричке трудно найти шесть свободных мест подряд. Если садиться не на начальной станции, максимум, на что можно рассчитывать, — 5 мест плюс одно для ведущего.
Где и когда можно заниматься
1. По пути к цели — на мой взгляд, самый продуктивный вариант.
2. В кафе после еды. За завтраком времени в обрез, а вот после обеда вполне можно устроить 40-минутные дебаты.
3. В музее (если позволяет обстановка). Здесь лучше обсуждать увиденное, а не проводить спланированное занятие.
4. На остановках в ключевых точках. Гуляя по Кремлю, можно вспоминать изученные события и представлять их в реальных декорациях. Но удерживать внимание дольше 15–20 минут сложно — слишком много отвлекающих деталей.
5. На обратном пути. Первые полчаса, пока усталость не взяла своё, ещё можно позаниматься. Потому группа обычно отключается или уходит в свободное общение — мозгу нужна передышка.
Об экскурсиях
Несколько советов по организации:
· Обзорная экскурсия (часовая) — хороший старт. Только заранее обсудите с гидом возраст детей и нужные акценты.
· Музейная экскурсия — тоже вариант, но сложнее: неудачный экскурсовод способен испортить всё впечатление.
· Самостоятельная экскурсия под открытым небом — отличный, но трудоёмкий инструмент, требующий серьёзной подготовки.
Как строить маршрут
Если предстоят долгие пешие переходы, они отнимут много времени. Комфортная непрерывная прогулка — до 30 минут. Когда нужно пройти больше, лучше сделать промежуточные остановки, связанные с темой поездки: так путь психологически короче. В движении дети общаются в основном парами или тройками, поэтому обсуждение всей группой здесь невозможно.
Вместо заключения
Непривычная обстановка помогает укрепить командные связи, поднять мотивацию и вдохновить ребят на новые учебные недели.
Если не грузятся фото/видео - https://max.ru/join/K0tjq7SY1nyTWRmjgxU1kjLX6gc05lohdePkRNEjt40
Продолжаем разговор о выездных занятиях, начало здесь ч. 1 - https://t.me/programma_nasledie/10 и здесь ч. 2 - https://t.me/programma_nasledie/12.
В системе поддержки семейного образования «Наследие» каждая шестая неделя — выездная. Место всегда связано с темами, пройденными за предыдущие пять недель. Любое занятие вне класса строится из двух этапов: подготовка и активность в пути.
Как мы готовились: опыт пилотного выезда
Для первой поездки мы выбрали три темы, связанные с Рязанью. Каждый участник искал материалы самостоятельно. Из-за экзаменов у подростков было мало времени, поэтому в ход пошли аудиокниги: за неделю в дороге можно спокойно прослушать 2–3 часа нужной информации. Дополнительно мы собрали старые карты, картины и литографии — их удобно изучать прямо в вагоне.
В электричке родилась идея читать вслух отдельные фрагменты. Это позволило глубже погрузиться в первоисточники: на сложных местах мы останавливались, обсуждали и тут же искали пояснения. Такие отрывки лучше подбирать заранее.
Ещё один удачный приём — поэзия. Если стихи находят отклик, они передают атмосферу ярче прозы. Например, отрывок из «Бориса Годунова» помогает ощутить дух Смутного времени.
Публичное выступление перед незнакомыми пассажирами — хорошая проверка самоконтроля. Ведущему тоже стоит участвовать: личный пример и даже собственные ошибки воодушевляют ребят.
Форматы работы в дороге
Группа рассчитана на 4–8 человек. Если участников больше, нужен второй ведущий — и не только для удержания внимания: в электричке трудно найти шесть свободных мест подряд. Если садиться не на начальной станции, максимум, на что можно рассчитывать, — 5 мест плюс одно для ведущего.
Где и когда можно заниматься
1. По пути к цели — на мой взгляд, самый продуктивный вариант.
2. В кафе после еды. За завтраком времени в обрез, а вот после обеда вполне можно устроить 40-минутные дебаты.
3. В музее (если позволяет обстановка). Здесь лучше обсуждать увиденное, а не проводить спланированное занятие.
4. На остановках в ключевых точках. Гуляя по Кремлю, можно вспоминать изученные события и представлять их в реальных декорациях. Но удерживать внимание дольше 15–20 минут сложно — слишком много отвлекающих деталей.
5. На обратном пути. Первые полчаса, пока усталость не взяла своё, ещё можно позаниматься. Потому группа обычно отключается или уходит в свободное общение — мозгу нужна передышка.
Об экскурсиях
Несколько советов по организации:
· Обзорная экскурсия (часовая) — хороший старт. Только заранее обсудите с гидом возраст детей и нужные акценты.
· Музейная экскурсия — тоже вариант, но сложнее: неудачный экскурсовод способен испортить всё впечатление.
· Самостоятельная экскурсия под открытым небом — отличный, но трудоёмкий инструмент, требующий серьёзной подготовки.
Как строить маршрут
Если предстоят долгие пешие переходы, они отнимут много времени. Комфортная непрерывная прогулка — до 30 минут. Когда нужно пройти больше, лучше сделать промежуточные остановки, связанные с темой поездки: так путь психологически короче. В движении дети общаются в основном парами или тройками, поэтому обсуждение всей группой здесь невозможно.
Вместо заключения
Непривычная обстановка помогает укрепить командные связи, поднять мотивацию и вдохновить ребят на новые учебные недели.
Если не грузятся фото/видео - https://max.ru/join/K0tjq7SY1nyTWRmjgxU1kjLX6gc05lohdePkRNEjt40
❤11🔥4👍3
Помнится в своё время мы сильно удивлялись, когда слышали о том, как в США диплом об окончании школы могут выдавать родители, выбравшие для своих детей семейное образование.
Немного подробностей на эту тему, а заодно и наши размышления, связанные с тем, почему мы решили внедрить в систему поддержки "Наследие" занятия по русскому языку и математике, являющимися 2 ключевыми предметами при сдаче аттестаций.
Читайте небольшую заметку об этом на сайте - https://www.xn----7sbablkgb0a1ahaphoqcz.xn--p1ai/programmy_so4
Немного подробностей на эту тему, а заодно и наши размышления, связанные с тем, почему мы решили внедрить в систему поддержки "Наследие" занятия по русскому языку и математике, являющимися 2 ключевыми предметами при сдаче аттестаций.
Читайте небольшую заметку об этом на сайте - https://www.xn----7sbablkgb0a1ahaphoqcz.xn--p1ai/programmy_so4
🔥6👍3🤔2
🚂 Продолжаем разговор о выездных занятиях — важной части системы поддержки «Наследие»
Сегодня делимся наблюдениями о том, как выбирать тему и строить погружение. На примере нашей пилотной поездки в Рязань разберём ошибки и находки.
🗺 Почему Рязань?
Город‑ровесник Москвы оказался идеальным полигоном:
- транспортная доступность;
- богатая история;
- и географическая особенность – Рязань стоит на границе лесной и степной зон. Взгляните на карту: леса с севера подходят к городу и… заканчиваются, открывая бескрайние степи.
Это сразу подсказало тему: сторожевой город и татаро‑монгольское нашествие. Взятие Рязани Батыем стало первой нитью.
К ней добавились ещё две:
Первое ополчение под предводительством рязанского воеводы Прокопия Ляпунова (о нём знают гораздо меньше, чем о Втором, а значимость огромна)
Иван Павлов – первый русский нобелевский лауреат, его усадьба и музей в Рязани
❌ Ошибка №1: слишком много тем
Три темы для одного дня (да ещё с ограниченным временем) – это перебор.
Вывод: на 1 тему нужно минимум 5 часов свободного времени. Лучше взять одну‑две и проработать их глубоко, чем галопом проскочить всё.
Так и вышло:
- про Батыя и Евпатия Коловрата мы и читали, и говорили, и успели увидеть часть мест;
- про Первое ополчение – только поговорили в теории;
- до дома‑музея Павлова так и не доехали.
❌ Ошибка №2: экскурсионное обслуживание
Мы планировали заказать экскурсию, но гид не ответил вовремя, а в музее уже не осталось времени.
Что поняли:
1. Обзорная экскурсия по городу (1–1,5 часа) обязательна. Она создаёт первое впечатление и задаёт контекст.
2. Стоимость для группы 5–7 человек – 3–5 тыс. рублей.
3. Искать гида лучше заранее, по отзывам, и обязательно обсуждать возраст участников и интересующие темы.
4. В музеях экскурсии тоже планировать заранее (по телефону), а время делать с запасом – гардероб и билеты съедают 15–30 минут.
🎤 Альтернатива: самостоятельная экскурсия
Если не получилось с гидом – можно подготовить свою. Главное:
- длительность не больше 10–15 минут (иначе внимание рассеивается);
- 2–3 остановки в ключевых точках;
- на ходу говорить сложно – лучше рассказывать стоя, чтобы все слышали;
- пригодится портативная колонка с микрофоном.
❌ Ошибка №3: маршрут и логистика
Мы не учли состояние тротуаров – в Рязани в центре одна расчищенная улица, а вокруг сугробы. Скорость передвижения упала.
Рекомендации:
- заранее прокладывайте пешеходный маршрут в навигаторе;
- оптимальный радиус – 3–4 км, всё, что дальше, требует транспорта
даже если у вас 10–12 часов, не планируйте точки дальше 10 км;
- общественный транспорт может помочь, но его расписание и реальная работа – тёмный лес.
✨ Итог
Один день в Рязани - ценный опыт, который мы теперь учтём при подготовке следующих выездов.
Главные уроки:
- одна глубокая тема лучше трёх поверхностных;
- экскурсия – это фундамент впечатлений, её нельзя пускать на самотёк;
- маршрут нужно проверять по карте.
В следующий раз - последний пост о том, как восприняли поездку подростки, и что вообще ждать от таких выездов.
Если не грузятся фото - https://max.ru/c/-71196863567107/AZyftrT4bwo
Сегодня делимся наблюдениями о том, как выбирать тему и строить погружение. На примере нашей пилотной поездки в Рязань разберём ошибки и находки.
🗺 Почему Рязань?
Город‑ровесник Москвы оказался идеальным полигоном:
- транспортная доступность;
- богатая история;
- и географическая особенность – Рязань стоит на границе лесной и степной зон. Взгляните на карту: леса с севера подходят к городу и… заканчиваются, открывая бескрайние степи.
Это сразу подсказало тему: сторожевой город и татаро‑монгольское нашествие. Взятие Рязани Батыем стало первой нитью.
К ней добавились ещё две:
Первое ополчение под предводительством рязанского воеводы Прокопия Ляпунова (о нём знают гораздо меньше, чем о Втором, а значимость огромна)
Иван Павлов – первый русский нобелевский лауреат, его усадьба и музей в Рязани
❌ Ошибка №1: слишком много тем
Три темы для одного дня (да ещё с ограниченным временем) – это перебор.
Вывод: на 1 тему нужно минимум 5 часов свободного времени. Лучше взять одну‑две и проработать их глубоко, чем галопом проскочить всё.
Так и вышло:
- про Батыя и Евпатия Коловрата мы и читали, и говорили, и успели увидеть часть мест;
- про Первое ополчение – только поговорили в теории;
- до дома‑музея Павлова так и не доехали.
❌ Ошибка №2: экскурсионное обслуживание
Мы планировали заказать экскурсию, но гид не ответил вовремя, а в музее уже не осталось времени.
Что поняли:
1. Обзорная экскурсия по городу (1–1,5 часа) обязательна. Она создаёт первое впечатление и задаёт контекст.
2. Стоимость для группы 5–7 человек – 3–5 тыс. рублей.
3. Искать гида лучше заранее, по отзывам, и обязательно обсуждать возраст участников и интересующие темы.
4. В музеях экскурсии тоже планировать заранее (по телефону), а время делать с запасом – гардероб и билеты съедают 15–30 минут.
🎤 Альтернатива: самостоятельная экскурсия
Если не получилось с гидом – можно подготовить свою. Главное:
- длительность не больше 10–15 минут (иначе внимание рассеивается);
- 2–3 остановки в ключевых точках;
- на ходу говорить сложно – лучше рассказывать стоя, чтобы все слышали;
- пригодится портативная колонка с микрофоном.
❌ Ошибка №3: маршрут и логистика
Мы не учли состояние тротуаров – в Рязани в центре одна расчищенная улица, а вокруг сугробы. Скорость передвижения упала.
Рекомендации:
- заранее прокладывайте пешеходный маршрут в навигаторе;
- оптимальный радиус – 3–4 км, всё, что дальше, требует транспорта
даже если у вас 10–12 часов, не планируйте точки дальше 10 км;
- общественный транспорт может помочь, но его расписание и реальная работа – тёмный лес.
✨ Итог
Один день в Рязани - ценный опыт, который мы теперь учтём при подготовке следующих выездов.
Главные уроки:
- одна глубокая тема лучше трёх поверхностных;
- экскурсия – это фундамент впечатлений, её нельзя пускать на самотёк;
- маршрут нужно проверять по карте.
В следующий раз - последний пост о том, как восприняли поездку подростки, и что вообще ждать от таких выездов.
Если не грузятся фото - https://max.ru/c/-71196863567107/AZyftrT4bwo
🔥7❤4👍4❤🔥2💯1🤝1