Вот пришел ко мне молодой проектировщик ПБ, купил скромно методичку, подумал еще и пришел учиться самостоятельно.

Много ли было вопросов? ОООООчень. Будут ли еще - точно ДА! Но что он может сказать сейчас, когда теория пройдена?

⤵️⤵️⤵️

Вот этот вот мурсчина в сексуальной шапочке 11 лет назад помог мне родить сына. С чем его и меня, и нас поздравляю. Дело было занимательное, повторили по осени потом ещё пару раз 😁

А потом ещё этот же красавец помог мне родить любимое дело: курс, запись которого в общей сложности заняла почти 9 месяцев. Считай, четвёртый ребёнок 😬

Вот и великая тайна написания курса: самый близкий человек оставил на несколько месяцев свою работу, чтобы дать мне возможность реализовать свою мечту 🥰

За последние два года поняла силу окружения. Дом. Заказчики. Ученики. Команда УЦ Такир. Руководители в ПИКе. - лучшего окружения у меня не было никогда! Счастлива совмещать семью и работу, растить детей и растить саму себя 🌱

Так-так, знакомая фамилия в списке, записывайте 😄

Кто на Pro_dblm готовьтесь к тест-драйву 🥳 хорошая альтернатива расчётке в exel уже вас ждёт в уроке по расчётам 🥳

За последние два дня услышала две фразы с похожим смыслом. Пять лет назад я бы очень хотела их от кого-то услышать. Интуитивно я знала и понимала, что это так. Но когда из каждого утюга звучит: набери ЦА, дай рекламу, создай воронку, начинаешь сомневаться: а если я считаю по-другому? Могу я выбрать другой путь?

1. Лучший способ получить желаемое -давать это другим.

2. Свое дело начинается не с продажи, а с того, что мы отдаём что-то полезное лично от себя в этот мир.

Хотите начать монетизировать знания - начните с рассылки сообщения по старым знакомым и коллегам. "Привет, я занялся/занялась изучением ПДВ (или поставьте ваш вариант), если нужен будет совет тебе или твоим коллегам, можешь написать мне. Бесплатно)"

Те, кто придут первыми, те, кому вы дадите пользу и приведут к вам ту самую ЦА (целевую аудиторию). И вот только тогда начинайте продавать свои знания.

Я до сих пор помню и консультирую своих первых коллег. Опыт, которые они мне принесли своими вопросами и рекомендации, которые давали своим знакомым стали дороже денег. Это была самая настоящая инвестиция ☺️

Очень рекомендую начинать консалт с внедрения этих цитат в жизнь.

#продым

Смотрите, что хочу вам показать.

ПДВ на самом деле не такой уж и большой раздел. И огромную роль в квалификации инженера имеет значение насмотренность и понимание принципиальных решений, а также сути расчетов.

Глядя на эти две картинки, не поднимая расчетов, мы можем точно сказать, что не выйдем при ПНР при пересчете на заданные параметры. Почему? О чем забыл тут проектировщик?

Ответы читаю в комментариях.

А если хотите, чтобы ваша команда проектировщиков не допускала таких ошибок и всего за 4 месяца перепрошила свои знания в ПДВ, то набирайте команду и приходите в октябре. Вакансия - одна группа.

#продым

Утро, суббота, а значит, сегодня лекция. Будем считать подпор. Поэтому разминка.

При расположении ПБЗ в лифтовом холле какое сопротивление дверей принять к расчёту?

Читаем и пишем в комментариях. ⤵️

#методология

Малкольм Ноулз в 1973 году опубликовал книгу по андрогогике (науке об обучении взрослых) «Взрослый ученик», где обозначил ряд принципиальных различий между образовательными характеристиками детей и взрослых.

Хочу показать вам те различия, с которыми я сталкиваюсь практически ЕЖЕДНЕВНО. Возможно, осознав их, вам легче будет понять себя и свое сопротивление.

«Предыдущий опыт. Взрослый человек учится, перекладывая все на имеющийся опыт. У ребенка в силу возраста такого опыта нет, поэтому он открыт ко всему новому». ТОП фраза – мы всегда так делали, мне сказали так сделать, такое решение прошло экспертизу без проблем в прошлый раз. Как лечить? Каждый раз, когда берете новый проект – начните с нуля, не пользуйтесь шаблонами.

«Самоидентификация. В педагогике ведущая роль отводится учителю. Взрослый человек, как правило, не очень охотно учится по наставлениям других, поэтому ключевая роль в обучении должна принадлежать ему». Как относиться к взрослому ученику преподавателю? Во-первых, не конкурировать с ним. Во-вторых, создать ему прецедент успеха. Ученик должен прийти к преподавателю и выразить свою радость от решения новых задач и от своего успеха САМОСТОЯТЕЛЬНО. Главная роль у ученика и все должны это чувствовать.

«Багаж знаний — особенность восприятия новой информации. Перед детьми стоит биологическая задача — познать все вокруг, потому что это необходимо для выживания. По мере взросления человек становится более ригидным. Острой потребности в обучении у него не возникает, так как определенный багаж знаний и умений уже есть». Обладатели такого багажа начинают знакомство с фразы «да у меня уже большой опыт, мне нужно только …..». Очень интересная вещь, когда приходят учиться эксперты государственных и негосударственных экспертиз, они говорят так «у меня уже большой опыт, но чем больше проектов я смотрю, тем больше нюансов упускаю». Почувствуйте разницу.

«Выученная невнимательность. Взрослые склонны концентрировать внимание выборочно. Именно из-за этого взрослые часто попадают в так называемую ловушку обучения, когда чрезмерный когнитивный контроль мешает усвоить новые важные сведения и посмотреть на проблему под другим углом» Я всегда говорю: если вы пришли учиться, значит, ваш подход НЕ РАБОТАЕТ. Оставьте его, попробуйте новый, не упирайтесь и не упрямьтесь, доверьтесь. Именно поэтому я даю строгий алгоритм, я знаю, что так вы не работали НИКОГДА, иначе вы бы ни пришли.

А еще есть одна штука, которая может помогать ученику делать сверхрезультат или саботировать. Это перенос роли из прошлого жизненного опыта на преподавателя. Если преподаватель напоминает человека из прошлого негативного опыта, то психика ставит блок. Если преподаватель ассоциируется с положительным прошлым опытом или будущим желаемым положительным опытом, то психика готова к переносу, копированию и внедрению информации.

Кто учился у меня? Замечали за собой такое?

Сегодня была последняя лекция у 8 потока в УЦ "Такир". Поток совпал с реорганизацией курса, рекордный по количеству слушателей, открытие новых блоков было почти всегда с задержкой и моя обратная связь по ДЗ не была с индивидуальным подходом, как раньше: меньше личного, больше по теме ДЗ. Доходимость на данный момент 50 % и это ниже, чем обычно.

И какой же вывод я делаю для себя? Меньшее участие в будничной жизни слушателей преподавателя, меньше обратной связи с учётом особенностей каждого слушателя, меньшее количество ободряющих постов в групповом чате снизили доходимость на четверть. Ай, какой неприятный для меня урок 😒 но одновременно и какой радостный. Ведь это значит, что тот вектор, которого я придерживалась ранее - правильный!

В последнюю неделю курса я подняла доклад с Белой Конфы о влиянии формирования опоры слушателя на его доходимость. В формировании опоры участвуют 12! Шагов. В своей практике я использовала только около половины, но и этого уже было достаточно, чтобы держать доходимость от 70% до 100%!

Что забираю с собой после такого урока? Как я могу сделать результат ещё лучше, чем раньше?
- добавлю 15-минутки для сближения на каждой встрече, добавлю точки контакта между слушателем и преподавателем.
- верну персонализацию при проверке ДЗ.
- введу дополнительные задания, которые создают слушателями прецедент успеха.

Благодарю каждого слушателя за уроки, которые они мне преподают. Это важный для меня опыт для передачи своих знаний другим.

Сообщение в поселковом чате 😁

Доброго понедельника, господа инженерщики!

*спасибо, что не инженеришки 🥴

#продым

Давайте посмотрим на планировку подвала. Наименования помещений нанесены согласно экспликации АР. Давайте примем 2 решения по ПДВ:

1) оставляем помещения, как есть и наносим +/- схему газообмена

2) подсказываем АР, как нужно поменять планировку, чтобы +/- схема газообмена была правильной и рациональной.

Сохраняем скрин, рисуем +/-, прикрепляем в комментарии решение для варианта 1) , то есть НЕ МЕНЯЕМ назначение помещений ⤵️⤵️⤵️

#продым

Продолжим раскручивать планировку. Как будут выглядеть решения по ПДВ, если мы ориентируемся на существующую экспликацию?

Во-первых, спасибо за ответы в комментариях и в личке. Думаю, тут все уже понимают, что цель моих вопросов - не получить правильный ответ, а побудить подумать и в процессе отметить самому для себя слабые места. Поэтому все мои реакции - это только ❤️, безоценочно. Прочитать - сделать телодвижение и отметить - не побояться - выложить - еще раз подумать. Разве этот процесс не круче, чем просто получить правильный ответ?! Благодарю!

Вот смотрите, на какое количество систем нас обрекают АР. Но кто мы с вами такие, если не подскажем, как нужно поменять узел, чтобы ПДВ стало меньше, а пути эвакуации соответствовали 123 ФЗ и СП1?

Так давайте переименуем, добавим или убавим помещения. Погнали ⤵️⤵️⤵️