(продолжение) https://t.me/prodblm/722

Вот такой план получают слушатели в блоке по жилым домам.

Какой навык поможет увидеть эту планировку насквозь? Как можно глядя на любой план построить принципиальную схему?

Предлагаю назвать этот навык - навык ДЕКОМПОЗИЦИИ ПЛАНА.

Декомпозиция - это операция мышления, которая позволяет разделить целое на части.

Какие операции необходимо произвести, чтобы сделать такой план "прозрачным" для ПДВ?

1️⃣ Избавиться от информационного шума на плане. Взорвать блоки, привести толщину линий в соответствии с назначением.

2️⃣ На плане этажа найти "ядро" - элементы ЛЛУ. Отметить в цвете.

3️⃣ Найти и выделить горизонтальные связи помещений с этим "ядром". Таким образом мы получаем "скелет" одного этажа

4️⃣ Выделить остальные поэтажные "скелеты"

5️⃣ Определить тип вертикальной связи между этажами.

6️⃣ Отметить в экспликации помещения - красные флаги (те, которые по п.7.2 подлежат защите ПДВ. без возможных допущений и исключений)

Таким образом мы получаем структуру, которая должна быть перенесена на принципиальную схему. В этот же момент мы определяем ошибки, допущенные в АР и составляем список замечаний и вопросов.

На курсе слушатели стараются проделать это СЕМЬ раз для разных зданий. И если они делают это в доверии к такому алгоритму, то я вижу, насколько более проработанными становятся их планировки, и даже отмечены замечания, которые пропустила я сама. Честно, меня это вдохновляет!

Какой бы ни был тип здания, его площадь и высота, овладев навыком декомпозиции плана, узнав особенности требований к ПДВ, они смогут самостоятельно принимать решения, задавать вопросы АР и ПБ грамотно и обоснованно.

#продым

Сегодня мне показали отзыв, который развеял мои последние сомнения. А они были для меня мучительно грустными.

Сейчас расскажу о чём.

Последние несколько месяцев я планировала ввести новый этап перед продажей - индивидуальное собеседование. На нем мне хочется понять цели, настрой, задачи слушателя и понять, а смогу ли я закрыть его потребность? Мне хочется видеть лицо и слышать голос человека, с кем я буду долго работать. Возможно, перейти на "ты", а возможно отказать в сотрудничестве.

Василина пишет "пересматриваешь свой взгляд на мир проектирования" и попадает мне в самое сердце. Она действительно почувствовала, что я вложила в курс. Мир проектирования перевернулся для меня в тот момент, когда я сама заняла роль ученика. Сама себе учитель и сама себе ученик. Категорически ушла с позиции, что мне кто-то что-то должен выдать, объяснить, что я вообще героиня, ведь так много у меня работы, а еще мне и по ночам приходится что-то искать, читать и делать, и вообще-то у меня дети и я в декрете! Эта позиция у меня настолько укоренилась, я даже не помню, сколько ей лет, для меня совершенная норма: я столкнулась с вопросом, я попробую найти ответ сама.

И чем большее количество людей ко мне приходит, тем быстрее я научилась чувствовать с первых фраз, готов ли слушатель встать в эту позицию вместе со мной или нет. И вот тут начинается то, что приводит меня в грусть. Я понимаю, что не хочу лично работать со слушателями, у которых всегда что-то или кто-то виноват. С теми, кто начинает обсуждение проблемы со слов "а вот мы раньше", "а вот обычно эксперты", "а вот я просила, а они не знают" 🤮

Мне не хочется убеждать людей менять мировоззрение, для них оно Ок, но мне хочется смотреть с ними в одну сторону. Мы ВСЕ ученики, пока мы проектируем. Я хочу показать слушателям, что можно самим находить многие ответы и это не трата времени, это увлекательный процесс. Задавая вопрос: "а почему так?" мы уже запускаем механизм обучения внутри себя. Общаясь в поддерживающей среде, где нет конкуренции, где нет самого умного, успешного, опытного или виноватого, мы незаметно для себя начинаем верить в свои силы.

Да, я понимаю, что с введением собеседований я уменьшу количество продаж, что произойдет поляризация (сторонники и не сторонники) подписчиков, возможно произойдут отписки. Но лучше пусть будет так, чем вскипать от рассказов, как все плохо в жизни проектировщика.

Василина, спасибо 🫶 мне сегодня очень легко и приятно!

Все, к тухлым помидорам готова, можно начинать 😆

#отзыв

Прохожу тест. Хрен с ним с ответом. Но что такое корреляционно-регрессионный анализ я пошла гуглить 😅 СП по климатологии нервно курит в сторонке. Ну да, ну да, пошел он нафиг 😅


Корреляционно-регрессионный анализ — это построение и анализ экономико-математической модели в форме уравнений регрессии, характеризующих зависимость признака от его определяющих факторов.

То, о чем вы хотите узнать, но стесняетесь спросить.

Обрабатываю обратную связь. Вижу одну фишку. Корпоративное обучение проводится по схеме: отправь главного учиться, потом он поделится материалом и научит остальных.

Пошла немного поучится в этой теме и вот к какому выводу пришла.

Будет ли эффект? Да, однозначно, какой-то эффект будет. Оценить его сможет потом только руководитель. Но совершенно точно этот эффект непрогнозируемый.

Почему? Потому что передача информации "через одного" накладывает на этого "одного" дополнительные сложности, справиться с которыми могут не все:

1️⃣ навык обучения взрослых. Он совершенно отличается от привычного университетского: дал методичку, отправил учить. Взрослые люди впитывает согласно исследования не более 20% материала. Остальное им нужно давать через практику.

2️⃣ формат обучения. В кого вы хотите превратить человека? В эксперта или наставника? Эксперт делится своим опытом, наставник проживает этот опыт вместе с обучающимся. Однако и тот, и другой формат требует больших временных затрат. Это входит в обязанности сотрудника? Или это дополнительная нагрузка к его основной работе? А он согласен на условие, когда он станет ответственным за знания других людей?

3️⃣ люди не подходят серьёзно к обучению, если оно им навязывается. А то, что люди филонят, ложится грузом на эксперта или наставника в компании.

4️⃣ отсутствие возможности задавать вопросы. Первоисточник недоступен для остальных сотрудников, что делает обучение неполноценным. Здесь часто встречаю "сломанный телефон". Сталкивалась лично с такими сотрудниками, могу отметить абсолютно несостоявшееся самообучение.

Что могу посоветовать тем, кто решил идти таким путем:

1️⃣ Чётко определите роль главного сотрудника. Он будет экспертом в вашей компании или наставником? Определитесь на берегу.

2️⃣ В зависимости от этого снимите с него часть основной работы. Определите количество часов, которые будут тратиться на обучение.

3️⃣ Обязательно вводите задания, кроме основной работы. Пусть их разрабатывает ваш эксперт или наставник в зависимости от опыта сотрудников.

4️⃣ Будьте готовы к тому, что ваш эксперт или наставник наберёт достаточно опыта, чтобы продать его на стороне. Это действительно дефицитный товар на рынке. Заключайте договор на отработку обучения.

5️⃣Ориентируйтесь на срок не менее полугода. Это действительно реальный срок, за который люди могут научиться "между прочим", совмещая с работой.

Это сложно, но возможно. Если у компании есть трудовые ресурсы и время, можно и внутренние стандарты написать и культуру обучения ввести.

А если в компании таких ресурсов нет, то они приходят ко мне. Я работаю с командами инженеров в качестве эксперта. Наставничество это очень энергозатратное мероприятие, знаю, потому что растила себе сотрудника сама. Заняло это около года.

P.S. Есть ещё один момент, о котором умалчивается. Сотрудники используют новые знания для выполнения леваков. С одной стороны - это тоже хорошая практика, с другой стороны эксперт в компании за свою зарплату помогает сотрудникам левачить. Искоренить это невозможно. Только легализовать.

Не забудьте сегодня поздравить своих коллег-архитекторов 😃 С профессиональным днем, коллеги! Желаю интересных проектов и сговорчивых смежников 🫶