МУСОРНЫЕ пункты в СТУ

Вот проверяешь проект, берешь СТУ, берешь ИОС, открываешь, сравниваешь. И понимаешь, что одни написали, а другие нарисовали. А фраза "при подтверждении работоспособности" - это просто для красного словца.

Вот скажите мне, хоть у кого-то сошелся баланс при одновременной работе ПД в ЛШ и ДУ в вестибюле? Хотя бы раз за всю практику? По ВНИИПО.

"7.5.15 ...Приток наружного воздуха в вестибюли (холлы), коридоры и помещения
первого этажа для возмещения удаляемых из них продуктов горения допускается
предусматривать с использованием систем подачи воздуха в лифтовые шахты через
открытые дверные проемы лифтовых шахт (без устройства специальных проемов
в ограждениях лифтовых шахт) при подтверждении работоспособности систем и
обеспечении массового баланса между системами подачи воздуха в лифтовые
шахты и системами вытяжной противодымной вентиляции из вестибюлей
(холлов). Компенсирующий переток воздуха из шахт лифтов допускается только
для лифтовых установок с режимом управления «пожарная опасность»

#методология

«Мне трудно!»

Первая неделя обучения всегда сыпет сообщениями в духе «мне трудно», «мне тревожно», «я не успею», «я долго разбираюсь», «у меня нет опыта». И я понимаю, что слушатель вкладывает сюда негативную окраску. Ведь все это принято считать недостатками! А значит, ты тугодум, глупец и тугосеря.

А я вам расскажу, что вижу я в таких сообщениях.

«мне трудно» - я столкнулся с новой информацией и мой мозг прикладывает усилия, чтобы ее переварить. Разве это плохо? Это отлично! Значит, информация действительно новая, нужная, нужны резервы моральные и временные, чтобы ее освоить. Так вы за этим и пришли и деньги за это заплатили, так что все по плану, все нормально!

«мне тревожно» - тревога является защитным механизмом нашего мозга. Он сигнализирует: алярм, привычная обстановка может измениться, зачем тебе это надо, сиди не дергайся, жили же нормально! И надо сказать ему за это спасибо. Дорогой мозг, спасибо, что ты меня оберегаешь, но все будет хорошо, мы просто растем!

«я не успею» - нет людей , которые успевают все. И чаще мы не то, что работу сделать не успеваем, мы ЖИТЬ не успеваем. И да, может быть так, что вы не успеете в срок. Но что тогда будет? НИЧЕГО для вас жизнеугрожающего. Вы останетесь живы, здоровы, максимум пойдете на продление. Но и даже если вы попадете на продление, то это не будет для вас плохо. Цель одна – научится. И мы до нее дойдем даже с опозданием. Вы живые люди с семьями, работой, болезнями, заботами.. не успеть это тоже нормально, это значит, что у вас есть и своя жизнь, кроме ПДВ и это прекрасно! Не корите себя за это.

«я долго разбираюсь» - понятие «долго» субъективное. Кто-то всю свою практику не может понять ПДВ, а кто-то за 6 недель включается. Для чего вы даете такое определение себе? Обучение это вообще процесс непрерывный для проектировщика. Скажите по-другому: я погружаюсь в процесс, КАК МОГУ. И это «как могу» уже ВАШЕ достижение. Кто-то никак не погружается, а вы погружаетесь так, как можете – это только начало и принесет вам со временем результат, не забывайте об этом, цените свои усилия, методичное «как могу» это в сотню раз лучше, чем «пока пропущу, потом разберусь».

«у меня нет опыта» - мое любимое! Конечно нет, если бы был, вы бы ни пришли. Значит, будет, нет проблем ) «Ай, ай, ай, пришли учиться и без опыта! А в институт вы тоже без опыта поступали? А в школу? Ужас! Как вас только взяли!» - ну, бред же. Наоборот, гордитесь, что не имея опыта вы пришли освоить новый навык! И я вами горжусь. Ведь это не только работа над ПДВ, но и над собой.

Дорогие мои слушатели, запомните:
ВЫ – О’k
ОНИ – О’k
Я – О’k
Мы с вами все – О’k , мы просто решаем задачу.

Для ее решения делаем методические шаги. Если будем делать их последовательно, преданно, ответственно – мы придем к решению, это точно и без вариантов. Но даже если эти шаги не найдут себе места в плотном жизненном графике, вы все равно будете О’k, просто решите эту задачу чуть позже.

Шампунь от перхоти
#продукты

Давайте возьмем рандомную девушку и представим, что она попала в одну из ситуаций:
- покрасила волосы новой краской и у нее появилась перхоть.
- легла в больницу, поспала на больничной подушке и привезла оттуда перхоть.
- сменила шампунь, заработала перхоть.

Что мы посоветуем ей сделать? Наверное, купить в магазине шампунь от перхоти? Вот она моет голову, на день забывает о проблеме, а на утро снова предательский зуд…
И она гневается на этот шампунь, на котором же написано ОТ ПЕРХОТИ.

Но шампунь тут не при чем. Ошибка в выборе не шампуня, а желаемого результата. Что нужно было девушке? Избавиться от перхоти или избавиться от ПРИЧИН перхоти? И вот тут надо понимать, что от желаемого результата и будет зависеть то, какой продукт выбрать:
- продукт, избавляющий от видимых проявлений перхоти
- продукт, избавляющий от причин появления перхоти

Возможно, вас удивит пост о перхоти в канале про дымоудаление, но это аналогия того, с чем я сталкиваюсь постоянно.
«Мне надо сделать проект по дыму»
- Вы хотите сделать конкретный проект?
ИЛИ
- Вы хотите уметь делать любой проект?

Когда я только начинала проектировать дым, я ставила задачу сделать КОНКРЕТНЫЙ проект. А потом опять сделать КОНКРЕТНЫЙ проект. И снова сделать КОНКРЕТНЫЙ проект.
А потом я так задолбалась собирать по крупицам примеры чужих проектов, что захотела решить задачу "уметь делать любой проект САМОЙ".
Казалось бы – это так долго учиться надо… а на самом деле дольше искать каждый раз новые примеры.
То же самое, что покупать каждый раз шампунь от видимой перхоти, вместо того, чтобы пойти и купить кетоконазол.

Сейчас я заканчиваю 7-ую принципиальную схему для 7-ого типа здания II cтупени. Останется только озвучить. Это будет финальный продукт, который предназначен для достижения цели «хочу уметь делать любой проект». И, конечно, я буду этот продукт тестировать. Первая группа с 22 мая в Такир. Для своей платформы я готовлю немного другой формат. Ждите рассылку на почту, если зарегистрированы тут https://marinina.zenclass.ru/school/products

«Клуб провалов» - мой финальный продукт.

#продукты

Профессор кафедры геологии в Хантер-колледже Пол Фингенбаум славится среди студентов своим подходом к образовательному процессу. Тут можно почитать отзывы студентов (нажать кнопке перевести страницу) https://www.ratemyprofessors.com/professor/412845

Так вот его подход становится все более популярным. Оказывается, я сама его придерживаюсь и даже не знала об исследованиях на этот счет!

1. Отношение к неудачам.

«Продуктивные неудачи (Generative failure). Это те, которые естественны в любом рабочем или учебном процессе, потому что становятся результатами экспериментов, ведут к новому опыту и важным урокам. Среда, стимулирующая продуктивные неудачи, предполагает развивающее оценивание — когда студенты получают не «клеймо» в виде неуда и стыд за плохую подготовку, а конструктивную обратную связь для дальнейшего роста и развития»

Стигматизированные неудачи (Stigmatized failure). В этой парадигме неудача — повод для тревог и чувства неловкости. Конечно, никакого развития это не даёт, а приводит лишь к осознанию собственной неполноценности. С этим Пол Фингенбаум ассоциирует и соответствующие методы оценки, и соответствующие результаты — обучение не ради обучения, а ради достижений, которые могут не иметь ничего общего с реальным знанием и творческими экспериментами.»

Почему образовательный процесс в большинстве случаев основан на стигматизированных неудачах? Исследователи полагают, что это влияние меритократии, когда в обществе принято считать, что успех ждет самых умных, талантливых и одаренных. Это формирует конкурентную среду за будущую успешность. А также сама система образования не позволяет отказаться от оценочных критериев.

2. Среда обучения.
Для того, чтобы неудачи стали продуктивными, необходимо создать особенную образовательную среду.

Фингербаум создал концепцию «wise interventions, или разумные интервенции. Под ними он подразумевает активности, которые направлены на создание безопасной среды для ошибок, но с некоторыми оговорками.»:

1. Доверительные, комфортные отношения студента и преподавателя.

2. Объяснение, что неудачи нормальны в конкретных обстоятельствах и в конкретном классе.

3. Совместный опыт. Пережить неудачу проще, если ты не одинок в этом.


«Что же сделал сам профессор Фингенбаум? Он вдохновился нью-йоркским проектом Failure Club («Клуб провалов»). Суть его была такой: девять друзей решили за год попытаться достигнуть своих самых амбициозных целей — тех, взяться за которые очень мешал страх провала. На протяжении года они делились своими провалами и успехами и, конечно, поддерживали друг друга.»

И дочитав статью про этот клуб, я на 100% стала уверена, что тот клуб, который планирую открыть я сама, становится логичным с точки зрения методологии и окончания обучения.

Клуб этот находится на «хвостике» схемы, которую я прикладываю ниже. И он будет самым «теплым» моим продуктом за 5 лет, что я в консалтинге.⤵️

А как на счет общего архива проектов и видеовстреч, где на ТЫ можно обсудить рабочий проект без цензуры 🤫? Дорога к клубу не короткая, для тех, кто целеполагает к дальнейшему росту.

#продукты