Таксономия Блума
#методология

Таксономия – классификация. Блум - психолог из Чикаго Бенджамин Блум, написавший книгу о классификации учебных целей. Таксономию с 2001 года принято представлять пирамидой – иерархией. В её основании самые базовые цели и соответствующие им навыки, а на пике — сложные и многокомпонентные. При этом считается, что каждый новый уровень как бы продолжает следующий. То есть, чтобы перейти к целям высшего порядка, сначала нужно разобраться с низшими.

Вижу в этой пирамиде классическое университетское образование: ЗАПОМИНАНИЕ – ПОНИМАНИЕ – ПРИМЕНЕНИЕ.
Следующие уровни: АНАЛИЗ – ОЦЕНКА – СОЗДАНИЕ осваиваются с помощью прикладных задач, уже после трудоустройства по специальности обучения.

А что, если человек уже трудоустроен и ему необходимо получить дополнительные знания.
Применима ли классическая пирамида к области повышения квалификации?

Продолжение ⤵️

Продолжение ⤵️
Конечно, можно начать с терминов и определений, заучивания теории и ее воспроизведения. Однако, как показывает моя практика, вторая ступень – ПОНИМАНИЕ будет первостепенным. Причем, прийти к этому пониманию реально только от обратного. То есть перевернув пирамиду.

Человек, приходящий за повышением квалификации первоначально имеет задачу – СОЗДАНИЕ. Ему необходимо выполнить или выполнять проект, проверку, приемку или монтаж ПДВ.

От понимания сути задачи он переходит к структурированию, имеет несколько тематических сегментов, которые последовательно оценивает. Эвакуация, правила, допущения, исключения, конструирование.

После структурирования он вынужден перейти к анализу , здесь уже начинаются причинно-следственные связи. Схема газообмена, принципиальная схема, схема для анализа зданий. Применение условия по п.7,1 СП7.

Финалом обучения становится ПОНИМАНИЕ. Причем это понимание практически всегда отсроченное. Возвращаясь к поставленной задаче, человек восклицает : «я ПОНЯЛ!»

Самообучение работает похожим образом, оно тоже не строится на пирамиде Блума. Только там еще вклинивается одна позиция между ступенями. Это СРАВНЕНИЕ. Когда человек ищет пример подобной работы. Это трудозатратное на самом деле мероприятие, которое сделает путь таким:
Создание – сравнение – оценка – сравнение – анализ – сравнение – понимание.
Конечно, это лучше, чем никак, просто ДОЛГО. И это путь самурая, однозначно. Я до сих пор по нему иду, так как не имею наставничества.

Своим слушателям я предлагаю путь короче. Брать уже накопленный другими опыт. Тут они имеют преимущество – любая задача разворачивается перед ними последовательно, логично именно для них, без лишнего информационного шума. Больше задач – больше навыка – меньше трудозатрат.

Так что методология методологией, а опыт не пропьешь.

Друзья, коллеги ❤️ спасибо за сообщения и поддержку 🫶

Любите свое дело, ВЫ важны в своей профессии!

Даже когда вы сомневаетесь и спрашиваете, не знаете решения или знаете, что проблема есть - это УЖЕ лучше, чем делать "потому что всегда так делали".

У вас есть поддержка - это мы сами, коллеги из разных городов! Поверьте, люди, которые любят своё дело, притягиваются друг к другу. Присоединяйтесь к нам 🫶

В разделе Знакомство раздел Видеолекции дополнен выступлением
"29-я Международная выставка Securika Moscow . Международная выставка Securika Moscow — крупнейшая в России* выставка технических средств охраны и оборудования для обеспечения безопасности и противопожарной защиты.

Презентация Марининой Т.В на тему "Опасности, которая скрывает противодымная защита" для специалистов пожарной безопасности и автоматики. "

https://marinina.zenclass.ru/public/course/c9366da5-c2e4-436d-8390-447f2f9b5ff8

А как у НИХ??

Статья Джесси Романа в журнале NFPA о применении искусственного интеллекта в области пожарной безопасности.

"Наше будущее искусственного интеллекта
Инструменты, построенные на искусственном интеллекте, предлагают ошеломляющий набор возможностей для повышения общественной безопасности. То, как эти технологии повлияют на общественную безопасность, поднимает сложные вопросы, на которые исследователи и разработчики только начинают отвечать.

Вначале июля посреди ночи в пересеченной местности Национального заповедника Кливленда, в часе езды к востоку от Сан-Диего, Калифорния, вспыхнул небольшой лесной пожар.

Даже опытному наблюдателю, расположившемуся высоко над долиной, было бы трудно заметить небольшой столб дыма, поднимающийся на фоне бескрайнего ночного неба. Но машины наблюдали.

Вскоре после возгорания дым был обнаружен камерой, оснащенной программой искусственного интеллекта, обученной постоянно сканировать ландшафт на расстоянии до 110 миль и выявлять мельчайшие визуальные изменения, которые могли бы свидетельствовать о начале пожара. Получив предупреждение от камеры, пожарные диспетчеры Cal быстро задействовали ресурсы и “смогли локализовать пожар на участке размером 10 на 10 футов посреди леса”, - сказал CNN в сентябре Филипп Селег, начальник пожарной разведки CalFire. Если бы камера искусственного интеллекта не предупредила агентство о развивающемся пожаре, “к следующему утру этот пожар стал бы масштабным”, - предсказал Селег.

С июля по сентябрь прошлого года около 1000 камер искусственного интеллекта, расположенных по всей Калифорнии, зафиксировали 40 процентов всех лесных пожаров в штате до того, как был получен звонок в службу 911. Селег назвал технологию “изменяющей правила игры”, которая позволяет службам реагирования быстрее тушить пожары, прежде чем они выйдут из-под контроля."

"По мере роста вычислительной мощности и по мере того, как прорывы продолжают поднимать потолок способности машин обучаться и осмысливать огромные объемы производимых нами данных, возможности того, что эти инструменты могут сделать в области безопасности жизнедеятельности, практически безграничны.

Быстрый просмотр проектов, находящихся в разработке, показывает, что ни одна профессия не останется нетронутой. По мнению исследователей и компаний, разрабатывающих эти инструменты, программное обеспечение для искусственного интеллекта вскоре может позволить строительным чиновникам и органам, обладающим юрисдикцией (AHJS), мгновенно проверять планы зданий и конструкции спринклеров на соответствие коду одним нажатием кнопки. Архитекторы и инженеры по противопожарной защите могут получить доступ к инструментам искусственного интеллекта для моделирования пожаров, которые помогут им проектировать более безопасные здания, которые лучше справляются с пожарами. У преподавателей по вопросам общественной безопасности могли бы быть инструменты, позволяющие определить демографическую группу, на которую следует ориентироваться, а также оптимальные инициативы для достижения наибольшего эффекта. Инспекторы зданий, специалисты по обслуживанию систем, менеджеры по безопасности мероприятий и другие профессионалы, скорее всего, смогут обратиться к искусственному интеллекту за информацией для решения проблем и выполнения задач с большей эффективностью."

Читать в оригинале тут https://www.nfpa.org/News-Blogs-and-Articles/NFPA-Journal/2024/01/19/AI-Feature-Spring-24

Правой кнопкой мыши - перевести на русский.

#методология

СберУниверситет провел исследование «Счастье на работе», чтобы определить, какие факторы влияют на благополучие сотрудников. В фокусе внимания были конкретные действия и инициативы компаний и руководителей.

Позитивный социально-психологический климат – главный фактор рабочего счастья. Он упоминается в 40% ответов. Под социально-психологическим климатом люди понимают доброжелательные отношения с коллегами и руководителем, взаимопонимание и поддержку, отсутствие конфликтов и интриг.

Людям очень важно понимать полезность своей работы (79%), ее смысл (75%), они ценят уважительное отношение руководителя (71%) и чувство безопасности при взаимодействии с ним (64%).

По мнению респондентов, 21% руководителей ничего не делает для рабочего счастья подчиненных. При этом для более чем 70% опрошенных отношения с руководителем влияют на уровень счастья.

Я очень рада опубликованным результатам исследования! В своей работе позитивный климат, уважение и поддержку я закладываю в фундамент. И теперь вижу, что не ошибаюсь.

Каждый слушатель приносит мне вопросы и проекты. В том числе благодаря этим материалам растет моя насмотренность и пополняется платформа и архив. Чем больше моя насмотренность, тем больше пользы и сэкономленного времени я могу дать слушателю:
- быстрее ответить на вопрос или замечание
- показать пример, как решали этот вопрос другие проектировщики
- дать ссылку на материал, который уже подготовлен после подобных вопросов
- провести консультацию здесь и сейчас без подготовки

Благодаря моей насмотренности решение типовых проблем занимает от 5 минут до пары часов.

Проекты и вопросы моих слушателей – это огромная ценность для меня.

Так как же я могу побудить их быть открытыми и щедрыми на вопросы?
Только поместив их в безопасную среду:
- где здоровая субординация
- где уважение к чужому таймингу
- где нет подшучивания и сарказма над незнанием
- где здоровый выгодообмен (финансовый и бартерный)
- где по умолчанию работа каждого важна

Работая с группами, примерно после 2 недели очень хорошо заметно, что группа «оттаяла», слушатели расслабляются, доходимость около 80% . А после завершения курса 2/3 остаются в чате выпускников.

Так работает позитивный климат. Его легко создавать, если любишь своё дело.

МУСОРНЫЕ пункты в СТУ

Вот проверяешь проект, берешь СТУ, берешь ИОС, открываешь, сравниваешь. И понимаешь, что одни написали, а другие нарисовали. А фраза "при подтверждении работоспособности" - это просто для красного словца.

Вот скажите мне, хоть у кого-то сошелся баланс при одновременной работе ПД в ЛШ и ДУ в вестибюле? Хотя бы раз за всю практику? По ВНИИПО.

"7.5.15 ...Приток наружного воздуха в вестибюли (холлы), коридоры и помещения
первого этажа для возмещения удаляемых из них продуктов горения допускается
предусматривать с использованием систем подачи воздуха в лифтовые шахты через
открытые дверные проемы лифтовых шахт (без устройства специальных проемов
в ограждениях лифтовых шахт) при подтверждении работоспособности систем и
обеспечении массового баланса между системами подачи воздуха в лифтовые
шахты и системами вытяжной противодымной вентиляции из вестибюлей
(холлов). Компенсирующий переток воздуха из шахт лифтов допускается только
для лифтовых установок с режимом управления «пожарная опасность»

#методология

«Мне трудно!»

Первая неделя обучения всегда сыпет сообщениями в духе «мне трудно», «мне тревожно», «я не успею», «я долго разбираюсь», «у меня нет опыта». И я понимаю, что слушатель вкладывает сюда негативную окраску. Ведь все это принято считать недостатками! А значит, ты тугодум, глупец и тугосеря.

А я вам расскажу, что вижу я в таких сообщениях.

«мне трудно» - я столкнулся с новой информацией и мой мозг прикладывает усилия, чтобы ее переварить. Разве это плохо? Это отлично! Значит, информация действительно новая, нужная, нужны резервы моральные и временные, чтобы ее освоить. Так вы за этим и пришли и деньги за это заплатили, так что все по плану, все нормально!

«мне тревожно» - тревога является защитным механизмом нашего мозга. Он сигнализирует: алярм, привычная обстановка может измениться, зачем тебе это надо, сиди не дергайся, жили же нормально! И надо сказать ему за это спасибо. Дорогой мозг, спасибо, что ты меня оберегаешь, но все будет хорошо, мы просто растем!

«я не успею» - нет людей , которые успевают все. И чаще мы не то, что работу сделать не успеваем, мы ЖИТЬ не успеваем. И да, может быть так, что вы не успеете в срок. Но что тогда будет? НИЧЕГО для вас жизнеугрожающего. Вы останетесь живы, здоровы, максимум пойдете на продление. Но и даже если вы попадете на продление, то это не будет для вас плохо. Цель одна – научится. И мы до нее дойдем даже с опозданием. Вы живые люди с семьями, работой, болезнями, заботами.. не успеть это тоже нормально, это значит, что у вас есть и своя жизнь, кроме ПДВ и это прекрасно! Не корите себя за это.

«я долго разбираюсь» - понятие «долго» субъективное. Кто-то всю свою практику не может понять ПДВ, а кто-то за 6 недель включается. Для чего вы даете такое определение себе? Обучение это вообще процесс непрерывный для проектировщика. Скажите по-другому: я погружаюсь в процесс, КАК МОГУ. И это «как могу» уже ВАШЕ достижение. Кто-то никак не погружается, а вы погружаетесь так, как можете – это только начало и принесет вам со временем результат, не забывайте об этом, цените свои усилия, методичное «как могу» это в сотню раз лучше, чем «пока пропущу, потом разберусь».

«у меня нет опыта» - мое любимое! Конечно нет, если бы был, вы бы ни пришли. Значит, будет, нет проблем ) «Ай, ай, ай, пришли учиться и без опыта! А в институт вы тоже без опыта поступали? А в школу? Ужас! Как вас только взяли!» - ну, бред же. Наоборот, гордитесь, что не имея опыта вы пришли освоить новый навык! И я вами горжусь. Ведь это не только работа над ПДВ, но и над собой.

Дорогие мои слушатели, запомните:
ВЫ – О’k
ОНИ – О’k
Я – О’k
Мы с вами все – О’k , мы просто решаем задачу.

Для ее решения делаем методические шаги. Если будем делать их последовательно, преданно, ответственно – мы придем к решению, это точно и без вариантов. Но даже если эти шаги не найдут себе места в плотном жизненном графике, вы все равно будете О’k, просто решите эту задачу чуть позже.

Шампунь от перхоти
#продукты

Давайте возьмем рандомную девушку и представим, что она попала в одну из ситуаций:
- покрасила волосы новой краской и у нее появилась перхоть.
- легла в больницу, поспала на больничной подушке и привезла оттуда перхоть.
- сменила шампунь, заработала перхоть.

Что мы посоветуем ей сделать? Наверное, купить в магазине шампунь от перхоти? Вот она моет голову, на день забывает о проблеме, а на утро снова предательский зуд…
И она гневается на этот шампунь, на котором же написано ОТ ПЕРХОТИ.

Но шампунь тут не при чем. Ошибка в выборе не шампуня, а желаемого результата. Что нужно было девушке? Избавиться от перхоти или избавиться от ПРИЧИН перхоти? И вот тут надо понимать, что от желаемого результата и будет зависеть то, какой продукт выбрать:
- продукт, избавляющий от видимых проявлений перхоти
- продукт, избавляющий от причин появления перхоти

Возможно, вас удивит пост о перхоти в канале про дымоудаление, но это аналогия того, с чем я сталкиваюсь постоянно.
«Мне надо сделать проект по дыму»
- Вы хотите сделать конкретный проект?
ИЛИ
- Вы хотите уметь делать любой проект?

Когда я только начинала проектировать дым, я ставила задачу сделать КОНКРЕТНЫЙ проект. А потом опять сделать КОНКРЕТНЫЙ проект. И снова сделать КОНКРЕТНЫЙ проект.
А потом я так задолбалась собирать по крупицам примеры чужих проектов, что захотела решить задачу "уметь делать любой проект САМОЙ".
Казалось бы – это так долго учиться надо… а на самом деле дольше искать каждый раз новые примеры.
То же самое, что покупать каждый раз шампунь от видимой перхоти, вместо того, чтобы пойти и купить кетоконазол.

Сейчас я заканчиваю 7-ую принципиальную схему для 7-ого типа здания II cтупени. Останется только озвучить. Это будет финальный продукт, который предназначен для достижения цели «хочу уметь делать любой проект». И, конечно, я буду этот продукт тестировать. Первая группа с 22 мая в Такир. Для своей платформы я готовлю немного другой формат. Ждите рассылку на почту, если зарегистрированы тут https://marinina.zenclass.ru/school/products