Продолжение к посту https://t.me/prodblm/157 .
ПОЧЕМУ ИНЖЕНЕР ПОКИДАЕТ КОМПАНИЮ ПОСЛЕ ОБУЧЕНИЯ?

Основные причины (вы точно узнаете себя в одной из):

1. Повышается уверенность в своих силах. Возникает желание продать свои навыки дороже. Это проще сделать в новой компании, чем испытывать чувство неудобства и просить повышения зарплаты, доказывать, что ты этого достоен.

2. .Сотрудник хочет в бОльшей степени раскрыть свой потенциал, обрести экспертность, сменить профессиональное окружение , он "вырос", а компания не может предложить ему адекватный рост . Сотрудник начинает поиск нового места работы с учетом желаемого идейного коллектива.

3. Человек после обучения понял, что это слишком сложно для него и не хочет брать на себя ответственность. Новая задача + самостоятельность + ответственность подходит только для человека с высокой степенью мотивации и низкой тревожностью. #методология

(продолжение)
ЧТО ДЕЛАТЬ?

1. Психологическая подготовка сотрудника перед обучением. Расставить цели и задачи для компании и для сотрудника. Что получит компания? Что получит сотрудник? Какая общая цель? Транслировать честность, ценность, перспективы, ожидания.

2. Договор. Заключить договор об отработке определенного времени в компании.

3. Карьерный рост. Сотрудник должен получать отдачу от того, что он будет приносить компании больше качественной работы. Естественно, это более высокая должность, более высокая зарплата, а еще признание его достижений вслух.

4. Поддержка после обучения. Примерно полгода уходит на адаптацию. Не требовать от сотрудника немедленных результатов. На это время лучшим вариантом будет обеспечить сотруднику максимальную дополнительную информационную поддержку. Позволить ему больше рабочего времени тратить на дообучение. Не сваливать обучение на внерабочее время.

ПРЕЖДЕ, ЧЕМ ОТПРАВИТЬ ИНЖЕНЕРА НА ОБУЧЕНИЕ, ПОДУМАЙТЕ:

- Можете ли вы предложить дальнейшее развитие в компании?
- Какой итог от обучения вы ожидаете?
- Как вы можете поддержать сотрудника после обучения?
- Как вы можете раскрыть его потенциал?
- Как обсудить вопрос о желании сменить работу до обучения?
- Как сотрудник может гарантировать свою преданность компании?

И последнее: обучать сотрудников нужно только тех, кто находится в квадрате "сознательная некомпетентность", для того, чтобы он перешел из квадрата "знания" в квадрат "умения". Задача - выявить таких в коллективе. #методология

В свое время я получила самоанализ от коллеги, которую пригласила на работу полгода назад. Полгода это минимальный срок, за который приходит чувство уверенности, затем легкости. А там, где нам легко, нам хочется работать, развиваться, зарабатывать. Пост пишу для тех, кто чувствует тупик. Я лично заходила в него раз десять, а выходила, меняя направление внутри специальности, поэтому за 14 лет я делала общеобменку, кондеи, отопление, теплоснабжение, дымоудаление, исполнительную, уходила в секретари, помощники ГИПа, шабашила, самостоятельно изучила БИМ, сама научилась строить температурные поля, шесть лет параллельно я в энергоэффективности и вот, до чего же я дошла )) дошла до того, что поняла, где же мне легко и пустила, наконец-то, корни. Легко не значит, что все понятно один раз и навсегда. #саморазвитие

(Продолжение) Проектирование - это поток бесконечно новых задач и знаний, меняется среда вокруг нас и проектирование никогда не встанет на месте. Легко - значит, что не страшно выполнить новую задачу, не страшно спросить, не страшно поговорить с экспертом, это значит получать удовольствие от процесса, когда собираешь паззл из чёрти пойми каких исходных данных. Я знаю как. А еще я знаю, что через какое-то время Аня пойдет в свое свободное плавание и я от всего сердца пожелаю ей легкости ❤️ #саморазвитие

#whiteconf. В точку! #методология

Понедельник! Предлагаю размяться. Вот расчет ДУ из гаража с 3 камазами. Пересчитать в уме мы не можем, а вот обозначить "красные флаги" вполне. Какие значения являются сомнительными? И почему? Вообще, нужно как можно чаще разбирать чужие проекты. Попался в руки - потратьте 15 мин, просмотрите. За что зацепится глаз? Пусть найдутся не все ошибки, это не важно! Это очень хорошая тренировка навыка быстрой проверки. #продым

Ртом сказать быстрее, поэтому текста сегодня не будет 🤓 #продым

Обязательно к прочтению! Как и все остальные статьи автора на сайте УЦ ТАКИР. #продым

#историясп

CНиП 2.04.05-91* впервые вводит исключение для устройства систем вытяжной противодымной вентиляции, если время заполнения помещений дымом больше времени, необходимого для безопасной эвакуации людей из помещения (кроме помещений категорий А и Б).

Время рассчитывалось проектировщиком по формуле, представленной в этом же СНиПе. Это исключение существовало до 2003 г. С 1990 х годов началось систематическое изучение пожарных рисков, что потом вылилось в утверждение Методики и принятию ФЗ №123 в 2008г.

Но риски - это тема не наша, хотя в данном случае она помогает понять, какую же роль ошибочно не отводили системам вытяжной противодымной вентиляции до 2003 г?

Ответы в комментарии, реакции 🔥. Потом рассказываю дальше 🤓

#методология Что такое эффект отсроченного удовольствия в обучении?) пример - вот такие ситуации, когда спустя время у слушателя замыкаются логические цепочки и он должен кричать на весь мир :"Я поняяяял, ё#₽%#&#!!!!!Yes!!! Yes!!! Yes!!!!" В этой ситуации мы наблюдаем выброс "сложного" дофамина. "Сложный" - потому что он вырабатывается после приложенных усилий. Он самый главный и является стимулом внутренней мотивации. Я всегда с нетерпением ожидаю таких сообщений, потому что это свидетельствует о постепенном успешном дохождении слушателя до цели обучения. Если вы учитесь сейчас где-либо или будете учиться, вам очень важно знать о закономерностях возникновения внутренней мотивации, мотивационных ямах, физиологическом снижении выработки дофамина и способах управления этими механизмами. При доработке своих материалов я обязательно внесу поправки в структуру курсов. А вам позже расскажу, как все это работает, чтобы вы могли учиться как угодно и где угодно 💪

Для ориентации по темам постов добавила хэштеги: #продым #методология #саморазвитие #продукты

#историясп Продолжение https://t.me/prodblm/177

CНиП 2.04.05-91* наделял системы вытяжной ПДВ только одной целью - это обеспечение эвакуации людей в начальной стадии пожара. Причем системы эти считались Аварийными. Соответственно, если люди могли эвакуироваться раньше, то системы ПДВ не требовались.

Только в 2009 году в СП 7 цели и задачи систем ПДВ были сформулированы следующим образом: Системы приточно-вытяжной противодымной вентиляции зданий (далее - противодымной вентиляции) следует предусматривать для блокирования и (или) ограничения распространения продуктов горения в помещения зон безопасности, по путям эвакуации людей (населения и персонала зданий) и путям следования пож. подразд. при выполнении работ по спасению людей, обнаружению и локализации очага пожара в здании.

Вывод. Даже если вам заказчик тычет в нос расчетом пожарного риска, всегда напоминайте ему о том, что обеспечение эвакуации - это не единственная задача наших противодымных систем. Системы ПДВ - это еще и ТЕПЛООТВОД.

#методология Продолжение к https://t.me/prodblm/178

Я сказала немного о "сложном" дофамине, который мы получаем, когда осознаем. что цель (этап) достигнута. То есть цель достигнута через усилие. Обучение это всегда стресс!

Наибольшая мотивация у нас до его начала, потом она закономерно то падает, то поднимается, образуя мотивационные ямы. Вспомните, вы взяли проект, договорились о цене, вы воодушевлены. В процессе вы начинаете все больше отвлекаться, можете тупо просидеть перед открытым файлом с телефоном в руках. А я, например, могу вообще уснуть. И уже интерес пропал и быстрее бы сдать и вообще зачем я в это ввязался.

Это происходит не потому что мы лентяи и нас интересуют только деньги. Это физиологическое снижение дофамина, он делает нам хорошо, а без него нам грустно. Поэтому организм ищет где добыть "простой и быстрый" дофамин? ну хоть на время?! Поболтать и посидеть в телефоне, пойти попить чайку, кому-то покурить, кому-то мемчики посмотреть или включить киношку в соседнем окне.

Таким образом мы застреваем в этой апатичной яме. Чтобы из нее вылезти, нужно снова почувствовать этот "сложный" качественный дофамин, когда мы говорим : "Вот я @#$^^% Красавчик!!"

С точки зрения методологии этот процесс проживается поддержкой куратора, воодушевлением результатами команды, возвращением к исходной цели и остальными на бла-бла-бла. Ни разу в моей жизни мне это не позволило вылезти из мотивационной ямы.

По моему мнению способ только один. Увидеть что-то, что вызовет у тебя мысль: "Какой я ох";%%№нный!!" . Причем это нужно сказать самому себе и увидеть результат работы на каждом небольшом отрезке.

Применительно к курсу, что я решила сделать к сентябрю? Это инфографика. Но не просто схема или диаграмма. Это теория, которая представлена логическими связями. Что нужно от слушателя? После просмотра видеолекции открыть блок инфографики и просто "прочекать" галочками, что вы помните из видео, а что нет. Просто? для мозга да, а он не любит напрягаться! Это уловка для него, он не будет сопротивляться. Это не тест и не экзамен 🤮

В чем обман?
1. Придется еще раз прочитать.
2. Придется невольно уловить смысл пересечений - связей.
3. Придется признать себе что я это помню, а это вообще откуда? но даже если я не помню откуда , я уже это прочитал и запомнил, потому что удивился.
4. Сработала визуальная память на графику
5. Я поставил галочку, а ставить галочку напротив выполненного дела - это стимул к выработке "сложного" дофамина.
6. Я вижу картину целиком, эта картина - мой успех!

А всего-то надо зайти и поставить галочки помню/не помню. Посмотрите пример "чеканутой" инфографики для изучения требований к лифтам с режимом ППП. Ну как? Прочекали в уме?

Инфографика к https://t.me/prodblm/182