Тема формирования образа будущего вызвала огромный интерес как у меня, так и у моего ближнего и дальнего окружения. И в этом, конечно же, сможет помочь моя любимая модель спиральной динамики.

Спиральная динамика — это концепция, разработанная психологом Клэром Грейвзом и позже популяризированная Доналдом Беком и Кристофером Кованом. Она описывает эволюцию человеческого сознания и культурных систем через последовательность уровней мышления. Эти уровни обозначаются цветами и представляют собой различные мировоззрения и ценности, которые человек или общество могут демонстрировать в разные периоды своего развития. Каждому уровню соответствуют скрытые мотивы наших действий, которые мы не осознаем.

Для эффективного, успешного и достаточно спокойного движения вперед нам необходим образ будущего. И сейчас это стало актуальной задачей не только для подростков, но и для взрослых. Спиральная динамика может быть полезной концепцией для формирования образа будущего, поскольку она предлагает структуру для понимания и прогнозирования изменений в индивидуальном и коллективном сознании.

Вот как она может быть использована:

1. Понимание текущего уровня мышления:

• Индивидуум или сообщество могут оценить свой собственный уровень мышления, чтобы лучше понимать свои текущие ценности и приоритеты. Это понимание может помочь в определении того, какие изменения необходимы для достижения желаемого будущего.

2. Адаптация и развитие:

• Спиральная динамика акцентирует внимание на способности адаптироваться и развиваться. Понимание этой концепции позволяет людям и организациям переходить на более высокие уровни мышления, которые лучше соответствуют их будущим целям.

3. Прогнозирование социальных изменений:

• Концепция может использоваться для прогнозирования изменений в социальных структурах и динамике, что важно не только для лидеров и стратегов, планирующих развитие сообществ и организаций, но и для каждой отдельно взятой личности.

4. Интеграция разнообразия:

• Различные уровни мышления могут сосуществовать в одном человеке или группе. Понимание этих уровней помогает создать более интегративные и творческие решения для будущих проблем, поскольку люди учатся уважать и использовать сильные стороны разных мировоззрений.

5. Формирование ценностей и культуры будущего:

• С помощью спиральной динамики можно сознательно формировать культуры и ценности, которые поддерживают устойчивость, инновации и сотрудничество, что особенно важно в современных условиях.

Применение на практике:

• Личностное развитие: Индивиды могут использовать спиральную динамику для самоанализа и личностного роста, идентифицируя и развивая те аспекты своего мышления, которые соответствуют их долгосрочным целям.

• Образование и обучение: Образовательные учреждения могут применять эту концепцию для разработки программ, которые учитывают различные уровни развития учащихся, помогая им двигаться к более сложным и универсальным формам мышления.

• Организационное развитие и управление изменениями: Организации могут использовать спиральную динамику для управления изменениями и построения корпоративной культуры, которая учитывает разнообразие мышления и способствует инновациям.

Итак, спиральная динамика — это практический инструмент для понимания и формирования будущего, который помогает учитывать сложность человеческого мышления и социального развития. С её помощью можно более осознанно и гибко подходить к процессам изменений, адаптации и самосовершенствования в непрерывно изменяющемся мире.

Приглашаю вас на КУРС-ИССЛЕДОВАНИЕ "Эволюция Взаимопонимания: Революция для Родителей и Педагогов"!

Давайте вместе исследовать возможности спиральной динамики и формировать будущее!

Спиральная динамика мощным движением заходит в бизнес и робкими шагами в образование.
Я хочу придать этому уверенности.

Спиральная динамика — это прикладной инструмент, позволяющий понять психосоциальное развитие как детей, так и взрослых. Эффективно применяя ее как в воспитании, так и в образовательном процессе, родители и педагоги в согласии между собой могут создать гармоничный подход к развитию детей, поддерживая их на каждом этапе. Вместе они способны творить эволюцию через детей. Изучение модели спиральной динамики делает этот процесс более осознанным и экологичным.

▎Как объединить использование спиральной динамики для родителей и педагогов?

1️⃣ Понимание уровня развития детей и адаптация подходов
Для родителей и педагогов: важно понимать, на каком психологическом уровне взросления находится ребенок, знать какие задачи необходимо решить на этом уровне, и адаптировать свое поведение, методы и ожидания к этим особенностям.

2️⃣ Единый подход к развитию и мотивации
Для родителей и педагогов: важно согласовывать свои действия и подходы, чтобы дети не получали противоречивых сигналов дома и в школе. Разобщенный взгляд к воспитанию и обучению формирует у ребенка внутренний конфликт и неуверенность в дальнейшем.

3️⃣ Поддержка эмоционального развития и переходов между уровнями
Для родителей и педагогов: спиральная динамика помогает лучше понять, через какие эмоциональные и ментальные стадии проходит ребенок, что важно учитывать при взаимодействии и при переходе на следующий более сложный уровень.

4️⃣ Единая система ценностей и поддержки
Для эффективного развития детей важно, чтобы родители и педагоги транслировали единые ценности. Это помогает детям чувствовать стабильность и уверенность в мире, особенно в период кризисов, характерных для перехода с одного уровня на другой, а также для позитивного формирования образа будущего.

5️⃣ Совместное решение конфликтов и воспитание критического мышления
Для родителей и педагогов: спиральная динамика помогает увидеть источники конфликтов, предсказывать их и дать возможность детям самим участвовать в разрешении ситуации.

6️⃣ Развитие системного мышления
Для детей, которые начинают достигать более высоких уровней (Зеленый и Желтый), важно поддерживать системное мышление и интеграцию различных подходов. Это может происходить через:
междисциплинарные проекты в школе, где учителя привлекают детей к изучению разных предметов через призму общей темы (например, экологические проекты); обсуждения глобальных вопросов в семье, где родители помогают детям видеть взаимосвязь между личными действиями и глобальными проблемами.

7️⃣ Синергия в обучении и воспитании
Когда родители и педагоги работают в тандеме, используя принципы спиральной динамики, они могут создавать единое пространство для роста и развития ребенка. Это не только способствует лучшему пониманию его потребностей на каждом этапе, но и поддерживает постепенное и сбалансированное продвижение по спирали развития, помогая детям стать зрелыми и самостоятельными личностями вовремя(❗️).

Поэтому, для более подробного изучения этой темы мы вместе с Екатериной Никаноровой создали КУРС-ИССЛЕДОВАНИЕ "Эволюция Взаимопонимания: Революция для Родителей и Педагогов".
Этот курс предназначен для всех, кто стремится разобраться в том, как развивается человек и какие задачи необходимо решить на каждом этапе взросления для дальнейшего успешного и счастливого будущего!

🗓️ Дата начала курса: 21 ноября
💻 Формат: 7 Zoom-встреч и самостоятельная работа с дневником рефлексии и обратной связью от ведущих курса
📅 Продолжительность: 7 недель
💰 Цена: мы представляем три тарифа, с которыми вы можете ознакомиться на сайте нашего курса!

📲 Как записаться?

Количество мест ограничено: 9 родителей и 9 педагогов!!! Занимайте свое место на первом КУРСЕ - ИССЛЕДОВАНИИ
"ЭВОЛЮЦИЯ ВЗАИМОПОНИМАНИЯ: РЕВОЛЮЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ"

✨ Мы уверены, что вместе с вами сможем создать новую эру взаимодействия между родителями, педагогами и всеми, кому интересно наше совместное будущее!

Сегодня в «Сообщество смелых учителей» встречаемся на прямом эфире, где мы обсудим тему: «От усталости к вдохновению: Как учителю не потерять в себе человека?».

Я знаю, что эта тема близка и многим родителям, чьи дети только начинают свой путь в мире знаний. Ведь, помогая ребенку с домашним заданием, мы невольно становимся учителями.

Быть учителем — это не просто передавать знания. Это постоянное взаимодействие с ребенком, огромная ответственность, которая иногда может привести к эмоциональному выгоранию.

В нашем прямом эфире мы поговорим о том, как сохранить баланс между работой и личной жизнью, как не потерять интерес к своей профессии и не забыть о себе.

Жду вас на эфире в 19:00 в Telegram-канале «Сообщество смелых учителей», где мы вместе с директором центра повышения квалификации педагогов — Екатериной Никоноровой, методологом-стратегом и консультантом в области образования с опытом более 15 лет, обсудим эту тему.

Ставьте ❤️ если планируете быть онлайн.

К сожалению, вчерашний прямой эфир пришлось перенести в связи с техническими неполадками. Тема очень актуальная, поэтому не хочется оставлять её без внимания.

Прямой эфир на тему:
«От усталости к вдохновению: как учителю не потерять в себе человека?»
состоится в это воскресенье, 17 ноября, в 12:00
в Telegram-канале «Сообщество смелых учителей».

До встречи на эфире!

Уже через неделю начинаем!
В группе ещё есть места.
Приходите 🙏🏻❤️
https://academyo.ru/helicopter

Что нас ждет в будущем педагогики? Эволюция или революция?
Мне хочется верить, что больше человечности, которая так нам всем необходима. И в трудные времена именно доброе отношение друг к другу спасало цивилизацию.
Через открытие сердца мы сможем совершать эволюционные, а не революционные шаги.

«Писатели свободы» (англ. «Freedom Writers», 2006, Германия) — это фильм основанный на реальных событиях, который рассказывает историю учительницы Эрин Груэлл и её работы с подростками из неблагополучных семей в Лонг-Бич, штат Калифорния. Фильм предлагает много материала для анализа с точки зрения педагогической психологии и отражает влияние учителя на личностное развитие учащихся.

Основные аспекты фильма с педагогической точки зрения:

1. Индивидуальный подход к учащимся(фиолетовый уровень):
- Эрин Груэлл демонстрирует индивидуальный подход к обучению, что является одним из основополагающих принципов эффективной педагогики. Она учитывает уникальные потребности, желания и контекст каждого из своих учеников.
- Психологически такой подход способствует увеличению мотивации и вовлечённости учащихся, так как они ощущают признание и поддержку. Это отражает высокое качество эмоционального интеллекта и эмпатии педагога.

2. Создание безопасной и поддерживающей среды(бежевый уровень уровни):
- Учительница активно работает над созданием в классе атмосферы, где учащиеся могут свободно выражать свои мысли и чувства, не опасаясь осуждения.
- С точки зрения психологии, такая среда способствует снижению тревожности и повышению самооценки учащихся, что важно для их личностного и академического развития.

3. Использование дневников и самовыражения(синий уровень):
- Груэлл вводит практику ведения дневников, позволяя студентам выражать свои мысли и переживания. Это не только улучшает их навыки письма, но и помогает в психологической рефлексии и осознании себя.
- Психологически это полезно для развития самосознания и эмоциональной регуляции — ключевых аспектов личностного роста.

4. ВЕРА в потенциал каждого ученика(самая мощная энергия матери):
- Фильм подчеркивает важность веры учителя в способности и потенциал своих учеников, несмотря на их происхождение или окружающую среду.
- Это соответствует теории эффекта Пигмалиона, где высокие ожидания педагога по отношению к ученикам ведут к более высоким результатам, повышая их уверенность и самоэффективность.

5. Преодоление системных барьеров(красный уровень):
- Груэлл сталкивается с сопротивлением системы образования, но она преодолевает эти барьеры, чтобы дать своим ученикам качественное обучение и возможности роста.
- Фильм демонстрирует, как педагогическая настойчивость и преданность могут способствовать изменению не только на уровне отдельного класса, но и всей школьной культуры.

«Писатели свободы» — вдохновляющий фильм, дающий ценную информацию о роли учителя как агента эволюции. С психологической и педагогической точек зрения, он акцентирует внимание на важности индивидуального подхода, создания безопасной среды для обучения, веры в потенциал учащихся, а также использовании методов самовыражения и рефлексии. Всё это способствует личностному и академическому росту учеников, что делает фильм важным ресурсом для педагогов, психологов и родителей, стремящихся понять, как лучше поддерживать и вдохновлять учащихся в сложных условиях.

Очень рекомендую ❤️

От усталости к вдохновению: как учителю (и не только!) не потерять в себе человека?
(Фрагмент записи эфира)

Многие из нас сталкиваются с усталостью и эмоциональным выгоранием в какой-то момент жизни.
Но что, если вы чувствуете усталость и выгорание снова и снова?
Ответ, конечно же, нужно искать в первопричине своего состояния.

Одним из инструментов, который может помочь нам в этом, является понимание своего уровня спиральной динамики. Когда мы осознаем , на каком уровне находимся (или скатываемся при стрессе), мы можем эффективнее управлять своим состоянием.

Важно понимать, что для каждого уровня спиральной динамики существуют свои способы преодоления усталости и выгорания. Подробнее о каждом уровне можно узнать из аудиозаписи.

Ну, а для более глубокого погружения в изучение эволюционного процесса
приглашаю вас присоединиться к КУРСУ-ИССЛЕДОВАНИЮ "Эволюция Взаимопонимания: Революция для Родителей и Педагогов".

И у меня отличная новость!
В нашем курсе примет участие Анисимов Владимир Петрович, чья книга «Отцовское счастье: быть в согласии с ближними» была недавно рекомендована мной. Владимир Петрович кандидат педагогических наук, профессор РАЕ, действительный член Арт-терапевтической ассоциации России, Почетный работник высшего профессионального образования России, заведующий кафедрой музыкального образования, директор Научно-образовательного центра арт-педагогики Тверского государственного университета, генеральный директор ООО «Институт арт-педагогики», председатель РОО «Совет тверских отцов» Тверской области РФ и просто обоятельный мужчина.
Он очень заинтересовался нашим курсом и любезно согласился на моё приглашение присоединиться. Это обогатит наш курс практическими инструментами, которыми владеет Мастер.

Узнать подробности и записаться на курс можно по ссылке: https://academyo.ru/helicopter.

| Будущее.
Какое оно будет?

С точки зрения Клэра У.Грэйвза и его теории ценностей, будущее будет противоположностью настоящего. Технологически будущее будет количественным расширением, но ценности и убеждения будут представлять собой обращение вспять, хотя и в форме более высокого (второго)порядка. Похоже, мы движемся к пересмотру ценностей и убеждений высшего порядка, которые были нам наиболее дороги, и нашего институционального образа жизни. Вот несколько вещей, которые мы могли бы ожидать от жизни человека, упорядоченного мышлением желтого.

1) Качество, а не количество, станет мерилом ценности.

2) Меньшее использование вещей будет оценено по достоинству; обесценится рост.

3) Свобода действовать в собственных интересах будет подкреплена ответственностью действовать в интересах других.

4) Мерилом успешности образования будет не количество обучения, а то, как образование помогает двигаться вверх по экзистенциальной лестнице. Бизнесы и другие организации будут оцениваться тем же образом.

5) Босс будет скорее исполнителем желаний своих подчинённых, чем управляющим их действиями. Политические системы, позволяющие любому выдвинуть свою кандидатуру, уступят место системам, обязывающим кандидатов соответствовать определённым требованиям на должность.

6) Этика досуга заменит этику труда в качестве главного инструмента оценки человека. Человек будет более уважаем за свою способность вносить вклад в своё неоплачиваемое время, чем в оплачиваемое.

7) Работы прибавится для младших и убавится для старших, в то время как образования станет больше для старших и меньше для младших.

8) Действия, способствующие взаимозависимому существованию, будут цениться больше чем те, которые способствуют сакрализации личности.

9) Единство с природой заменит единство с Богом.

Остальные ценности можно вывести таким образом: возьмите всё, что человек высоко ценил на первом порядке существования, обратите это в противоположность, придайте этому более высокую форму и получите ключ к тому, о чём говорит эта теория. Изучите племя тасадай на Филиппинах, поместите их ценности и образ жизни в технологически сложный мир, и у вас в руках окажется ближайшее будущее мира желтого. Затем последуйте далее за этой новой формой существования бежевого (к бирюзовому ), и так далее, и вы сможете нарисовать общую картину отдалённого будущего человечества.

Как вам такая идея?

А для того, чтобы двигаться во второпорядковом мышлении желтого уровня, надо разобраться с уровнем первым.
Поэтому, добро пожаловать 👇

Курс-исследование «Эволюция взаимопонимания: революция для родителей и педагогов».

Тренинг «Сильный Ход» — подробности и формат

Всем привет!
В конце года многие стремятся найти ответы на свои запросы. Поэтому я с радостью предоставляю участникам тренинга «Сильный Ход» эту возможность.

Формат тренинга 24 ноября:
Главной особенностью этой встречи станет индивидуальная работа с запросами заместителей. В отличие от нашего традиционного формата, где разбирались два запроса, в этот раз мы сосредоточимся только на одном, а вместо второго все участники будут работать со своими запросами в мини-группах под моим сопровождением. Это позволит каждому заместителю погрузиться в роль участника с запросом и более детально рассмотреть интересующую его тему.

Преимущества работы в мини-группе:

• Быстрая и точная обратная связь: Вы сможете задавать вопросы своим заместителям о том, что они чувствуют и как видят ситуацию. Это поможет вам четче понять свой запрос и найти возможные решения.

• Разнообразие ролей: Участие в таком формате даст возможность заместителям примерить на себя больше ролей, чем обычно. Это, в свою очередь, способствует развитию чувствительности.

Стоимость участия в роли заместителя: 5 400 рублей.
Когда и где:
24 ноября, воскресенье, с 16:00 до 20:00.
Адрес: г. Москва, Лялин переулок, Кабинеты Рихтера.

Запись на тренинг «Сильный Ход»:
администратор Елены Дурановой.

Жду вас на тренинге «Сильный Ход» для получения нового опыта и ясности видения.
Освободилось одно место

Мы решили, что ещё неделю двери нашего курса будут открыты.
И, возможно, флажков станет больше и размах нашей группы изменится.
И это тоже будет иметь значение в нашем исследовании.

Наша география. Курс-исследование «Эволюция взаимопонимания: революция для родителей и педагогов»

Присоединиться к группе можно до 28 ноября по ссылке: https://academyo.ru/helicopter
Есть два места

«Майя из Штормскери»
(2024, реж. Тийна Люми)

Это история сильной и независимой женщины, которая борется за своё счастье в суровых условиях.

Майя живёт в дружной семье и вот-вот выйдет замуж за молодого рыбака Янна. Но она не готова к этому браку. Янн объясняет ей, что им придётся уехать на необжитый остров и строить свою жизнь с нуля.

Фильм показывает долгие годы, и перед зрителями проходит вся жизнь Майи и Янна. Они преодолевают трудности, строят дом, растят детей и сохраняют любовь.

Фильм наглядно демонстрирует бежевый, фиолетовый и красный уровни.

А у нас на курсе я готовлюсь к бежевому уровню. Этот фильм очень кстати.

#киноподборка

Доброго понедельника!
Начнем эту неделю с тренировки внимания с помощью советской головоломки.

Загадка: Имена детей.
На рисунке пятеро ребят. Одного из них зовут Колей, и он стоит с краю. Если бы Нюра стояла рядом с Володей, то Петя оказался бы рядом со своим тёзкой. Кто где стоит?

Позже в комментариях к этому посту опубликую правильный ответ, а пока жду ваши варианты😉

🌍 Как люди обучаются на разных уровнях существования: нестандартный вызов для педагогов! 🎓

Вы когда-нибудь задумывались, почему одни ученики легко усваивают материал, а другие испытывают трудности?
Обучение должно быть адаптировано к уровням существования каждого человека, то есть иметь индивидуальный подход.
Давайте вспомним уровни и посмотрим на них с точки зрения обучения.

🔍 Уровни существования:

1. Бежевый уровень: Здесь люди руководствуются базовыми физиологическими потребностями. Обучение происходит не через изменения, а через привыкание (как у Павлова).

2. Фиолетовый уровень:
Классическое обусловливание! Стимулы совпадают с врождёнными рефлексами. Учебный процесс становится игрой с природой.

3. Красный уровень: Метод проб и ошибок! Люди учатся на собственном опыте, совершая действия, которые снимают напряжение.

4. Синий уровень: Мысль о правоте и неправоте! Здесь уместен строгий авторитарный стиль обучения, сосредоточенный на запоминании.

5. Оранжевый уровень:
Обезличенное обучение! Это игра с чёткими правилами, где важна структура, порядок и цель.

6. Зелёный уровень: Поиск личного смысла в учебе! Люди отказываются от анализа и ищут глубинные связи.

7. Жёлтый уровень: Каждый имеет право на свою интерпретацию! Преподаватель задает вопросы и помогает находить решения, оставляя за учениками право выбора.

💡 Применение теории в образовании:

Образовательные системы часто игнорируют разнообразие уровней существования, что приводит к проблемам.

👩‍🏫 Что делать педагогам? Разрабатывать индивидуальные системы обучения для каждого уровня существования! Это не только повысит эффективность обучения, но и учтет уникальные потребности каждого студента.

Спиральная динамика открывает новые горизонты в образовании и помогает нам понять, как лучше обучать и поддерживать наших учеников!

Это лишь капля в море человеческого поведения, которое можно разобрать и улучшить с точки зрения спиральной динамики!
Более подробно мы изучаем это на курсе-исследовании "Эволюция Взаимопонимания: Революция для Родителей и Педагогов".

Двери открыты

Что нужно, чтобы подняться на более высокий уровень существования?

Согласно теории спиральной динамики, чтобы подняться на более высокий уровень существования, необходимо пройти через ряд условий и этапов.

Условия, необходимые для взросления взрослых:

1. Нейрологический потенциал❗️
Необходимые структуры более высокого уровня должны быть в наличии.

2. Решение экзистенциальных проблем, с которыми человек сталкивается на более раннем уровне своего бытия.
Это решение высвобождает психическую энергию для продвижения вперед и создает новые проблемы, которые необходимо решить.
Множество фактов подтверждает положение о том, что человек действительно достаточно разумен, чтобы ставить на первое место то, что действительно важно.
Человек следит за тем, чтобы насущные периодические физиологические потребности имели приоритет над менее приоритетными. Они, в свою очередь, превалируют над психологическими потребностями предыдущего уровня.
Этот механизм наглядно продемонстрирован в фильме «Пианист» - когда закрывается уровень безопасности, человек тут же возвращается к ценностям своего уровня более высокого порядка.

Однако, наличие потенциала и решение экзистенциальных проблем на данном уровне сами по себе недостаточны для возникновения системы следующего, более высокого уровня.

3. Диссонанс: должен произойти сбой в решении текущих экзистенциальных проблем. Психологический рост не происходит за счет простого удовлетворения потребностей и решения экзистенциальных(ценностных) проблем низшего уровня.
Никто не переходит на более высокий уровень без периода кризиса и регрессии, предшествовавшего появлению системы более высокого уровня.

Диссонанс провоцирует кризис, но не запускает возникновение системы более высокого уровня. Его запускают биохимические изменения, которые происходят во время регрессивного поиска в прошлых способах поведения того, что способен возобновить такое решение экзистенциальных проблем, которое в прошлом казалось рабочим.
Другими словами - ощущение того, что я устал, мне не интересно. Хочу большего, но, не знаю как. А то, как знаю, больше не приносит того, что хочу. И я пытаюсь известными мне способами решить проблему, а она не решается.
Этот регрессивный поиск(как правило из детства)обречен закончиться остановкой, регрессом или ростом.

4. Осознание.
То, что останавливает регрессивный поиск и ставит человека в положение, когда он нуждается в появлении следующей системы, это осознание , или инсайт, или озарение (нужное подчеркнуть) позволит ему решить новую задачу. Но даже осознания недостаточно, чтобы совершить скачок на следующий уровень🤷‍♀️
Усложняемся дальше

5. Преодоление барьеров. Когда происходит осознание, человека окружают другие люди, и лишь немногие из них могут разделить новое понимание. Таким образом, барьеры-семья, друзья, истеблишмент и его образ мышления должны быть преодолены или проигнорированы, чтобы осознание запустило большой психологический скачок. Психолог в помощь для скорости процесса.

6. Фактор консолидации. Шестое необходимое условие это фактор консолидации, который вступает в силу, когда человек начинает практиковать и утверждать свой новый образ поведения. Это последний фактор в процессе изменений, заключительный шаг в становлении нейрологической системы следующего, более высокого уровня. Здесь осознания на практике внедряются в новый рабочий способ существования.

Важно понимать, что необходимо пройти через ряд условий и этапов, чтобы достичь более высокого уровня существования.
А знание теории и внедрение в среду людей с ценностями более высокого уровня значительно ускорят процесс и сделают его более привлекательным во всех смыслах.

Эволюция от ведьмы к осознанной / мудрой женщине.

Ведьма ➡️ Ведунья ➡️
Та, кто ведает ➡️ Та, кто знает ➡️ Осознанная женщина

Эта последовательность представляет собой эволюцию понятий и ассоциаций, связанных с восприятием знания, интуиции и осознанности. Давайте рассмотрим каждое из звеньев этой цепочки с психологической точки зрения.

Ведьмы
(фиолетовый уровень)

В историческом и культурном контексте ведьмы часто ассоциировались с женщинами, обладающими особыми знаниями или силами.
Психологически, образ ведьмы может отражать архетип силы, независимости и главным образом страха перед неизвестным. Ведьмы представляли собой силу, которую общество не всегда могло понять или контролировать.

Ведуньи
(Фиолетово-красный уровень)

Ведуньи — это женщины, обладающие глубокими знаниями о природе и человеческой психике. Слово "ведунья" происходит от слова "ведать," что означает "знать". Это связывает их с традицией мудрости и врачевания.
Способны иметь свое собственное независимое мнение и применять знания на практике.

Та, кто кто ведает
(Синий уровень)

Эта фраза усиливает акцент на знании и понимании. Это уровень, где знание начинает включать в себя осознание и понимание межличностных связей и процессов.

Та, кто знает
(Оранжевый уровень)

Концепция знания сдвигается от мистического к более рациональному и насущному пониманию вещей. Знание предполагает определённый уровень интеллектуальной осведомлённости и компетентности. В психологическом контексте "знать" — это иметь осведомленность и способность применять полученные знания на практике.

Та, кто осознает
(Зеленый уровень)

Здесь происходит переход от простого знания к осознанию, что предполагает более глубокое понимание и интуитивное восприятие. Осознание предполагает саморефлексию и сознательное восприятие мира, включая свои эмоции и внутренние состояния.

Осознанные (мудрые, духовные) женщины
(Желтый уровень)

Это завершающая стадия последовательности, где женщины не только обладают знанием и интуицией, но и активно используют их в повседневной жизни. Осознанные женщины представляют собой идеал интеграции разума, интуиции и эмоционального интеллекта. Они осознают свои желания, цели и осуществляют их сознательное управление, сохраняя гармонию в жизни и отношениях.

Вся эта последовательность отражает прогресс от представлений о женщинах, обладающих загадочными знаниями и силами, к женщинами, обладающими глубоким внутренним пониманием и способностью осознанно взаимодействовать с миром. С точки зрения психологии, это можно интерпретировать как развитие женской идентичности, от использования своих скрытых знаний и интуиции к работе над личным и общественным самопознанием и осознанием.
А по сути - это одно и то же.
Архетип ведьмы живет в каждой женщине. И чем лучше он у нее прокачен, раскрыт и она научилась им управлять, тем больше имеется доступ к своей женской природе и силе.
С этим архетипом мы выстраиваем взаимосвязь на наших ежемесячных встречах.
И при этом решаем ещё множество насущных задач.
А у мужчин рядом с такой женщиной увеличиваются доходы в бизнесе.
Сплошные выгоды.
И никакой магии, только физика😉

А на нашу новогоднюю встречу уже осталось всего 3 места😊