Твердо идти своим путем

«– Учитель, ваш путь несказанно велик, вот почему мир неспособен принять его, – ответил Цзы-Гун. – Не лучше ли вам приспособиться к миру?
– Хороший земледелец может вспахать и засеять поле, но не может ручаться, что снимет богатый урожай, – сказал Учитель Кун. – Хороший ремесленник может сработать изящную вещь, но не может ручаться, что ее оценят в мире. Мудрый может следовать праведному Пути, но не может ручаться, что люди примут его правду. Боюсь, устремления твои не слишком возвышенны!
<…>
– Учитель, путь ваш непостижимо велик, а потому мир не может принять его, – ответил Янь Юань. – Но вы должны и впредь твердо идти своим путем. Если человек не имеет успеха в свете, это лучше всего доказывает, что он – достойный муж. Если мы сами не претворяем праведный путь, нам должно быть стыдно. А если в царстве есть праведные мужи, а правда отвергнута светом, за это должно быть стыдно государю. Что ж огорчаться из-за того, что мир не следует нашему Пути?»

Малявин В. Конфуций. 2007.
⠀

Доклад по функциональному подходу в ТРИЗ/СМЭ и ФСА

Конференция "Три поколения ТРИЗ"–2024, Санкт-Петербург

Другие доклады см. в группе РА ТРИЗ:
https://vk.com/video/@ratriz

Презентации:
https://ratriz.ru/tri-pokoleniya-triz-2024
ㅤ
ㅤ

Всероссийская научно-методическая конференция «ТРИЗ в образовании», проводится Ассоциацией
российских разработчиков, преподавателей и пользователей ТРИЗ (РА ТРИЗ)

Конференция будет проходить в дистанционной форме 4 и 5 января
2025 года с 11:00 до 18:00.

https://t.me/krug_ra_triz/513

⁉️ Доклад на какую тему будет самым востребованным?

Пишите ваши варианты в комментариях

Создание оригинальной новогодней ёлки с использованием приёмов ТРИЗ

1. Выбор приемов:
– Изучите представленные приемы #ТРИЗ.
– Рассмотрите возможность комбинирования нескольких приемов для достижения более сложного эффекта.

2. Определение концепции:
– Сформулируйте основную идею вашей елки.
– Определите целевую аудиторию.

3. Выбор материалов и инструментов:
– Подберите материалы, которые будут соответствовать вашей концепции.
– Определите необходимый набор инструментов для реализации идеи.

4. Разработка эскиза:
– Создайте подробный эскиз вашей елки, отобразив атрибуты элементов решения.
– Как будут взаимодействовать различные элементы елки друг с другом и окружением?

5. Реализация решения:
– Следуя эскизу, приступайте к созданию новой елки.
– Документируйте процесс работы (фотографии, видео).

Чек-лист для оценки решения:
– Оригинальность.
– Функциональность.
– Соответствие концепции.
– Безопасность.
– Эстетическая привлекательность.

Креативного Нового Года и Продуктивного Мышления!
ㅤ

Атака мысли, Центрнаучфильм, 1970

Пример проведения мозгового штурма в его первой интуитивной версии. Плюс эвристический способ извлечения знаний из мышления эксперта.

Отметьте после просмотра:
1. На что вы обратили особое внимание и почему?
2. Как вы сможете применить полученные знания в своей профессиональной практике?
3. Какие инструменты были представлены убедительнее всего и почему?
4. Какие моменты показались вам спорными и вызвали вопросы?
5. Можно ли интенсифицировать умственную деятельность, помимо психолингвистического программирования?
6. Как возможно улучшить представленный подход?
7. О чём из сказанного вы бы хотели узнать подробнее?

Развивайте продуктивное мышление!
ㅤ

Что такое противоречие условий (модель двойного конфликта)

Привет! Сегодня мы поговорим о том, как решать сложные задачи, когда кажется, что выхода нет.

Что такое противоречие условий?

Это когда мы хотим получить что-то хорошее, но, пытаясь это сделать, получаем и что-то плохое. И наоборот, если мы пытаемся избежать этого плохого, то не получаем и того хорошего, что хотели. Получается замкнутый круг.

Представьте себе качели-балансир. Если одна сторона поднимается высоко (хорошее), другая обязательно опускается низко (плохое). И наоборот.

Для этого есть специальная формула:
1. Если (условие 1), то (хорошо), но (плохо);
2. Если (условие 2), то (не плохо), но (не хорошо).

Разберем на примере со столом:
• Если у нас большой обеденный стол (условие 1), то вся семья может обедать вместе (хорошо), но стол займёт слишком много места на кухне (плохо);
• Если у нас маленький стол (условие 2), то он не займёт много места (не плохо), но вся семья не сможет за ним поместиться (не хорошо).

Получается, что большой стол – хорошо, но плохо, а маленький стол – не плохо, но и не хорошо. Вот это и есть противоречие условий.

Как найти решение?
Обычно мы в таких случаях ищем что-то среднее, компромисс. Например, стол среднего размера. Но это не всегда лучшее решение. Гораздо интереснее попытаться изменить ситуацию, используя то, что у нас есть – наши ресурсы, чтобы получилось только хорошо.

Что значит «изменить ситуацию»?
Это значит придумать что-то новое, что позволит нам получить желаемое, не получая нежелаемого.

Вернемся к столу:
Какие у нас есть ресурсы? У нас есть свойства самого стола, стены, пол, другие комнаты, умение мастерить.
Какие можно придумать решения, чтобы получилось «только хорошо»?
• Раскладной стол: может быть маленьким в обычное время и большим, когда приходит вся семья.
• Откидной стол: крепится к стене и может складываться, когда не нужен.
• Стол-трансформер: может менять свою форму и размер.

Какие ещё решения вы можете предложить?

Видите, мы не просто выбрали «средний» стол, а придумали что-то новое, что решает проблему!

Важно помнить:
• В каждом условии есть своё собственное маленькое противоречие.
• Сами условия тоже противоречат друг другу.
• Не нужно бояться этих противоречий! Именно они помогают нам находить новые, интересные решения.

Вы можете использовать этот текст как основу для объяснения детям и взрослым принципа формирования противоречий условий и вместе анализировать различные ситуации из сказок и реальной жизни.

Теперь давайте поработаем с примерами!

Развивайте продуктивное мышление!
ㅤ

Противоречия условий в сказке про Винни-Пуха

Давайте последовательно рассмотрим ситуации с Винни-Пухом, когда он ходил в гости к Кролику, используя формулу противоречия условий:

1. Винни-Пух пришел к Кролику, но еще не поел:
В этой ситуации у Винни-Пуха есть желание – поесть меда.
• Если Винни-Пух войдёт в нору Кролика (условие 1), то он получит возможность поесть мёда (хорошо), но он рискует застрять, если нора слишком узкая (плохо);
• Если Винни-Пух не войдёт в нору Кролика (условие 2), то он не застрянет (не плохо), но и не поест мёда (не хорошо).

Обсуждаем с детьми:
• Почему Винни-Пух хочет войти в нору?
• Почему он может застрять?
• Какие еще варианты у него есть, кроме как войти или не входить? (Например, спросить Кролика, есть ли у него мёд снаружи, или позвать Кролика к себе в гости.)

2. Винни-Пух уже поел и надо уходить:
Теперь Винни-Пух наелся мёда и хочет вернуться домой.
• Если Винни-Пух попробует выйти из норы сразу после еды (условие 1), то у него есть шанс быстро вернуться домой (хорошо), но он, скорее всего, застрянет, потому что стал больше (плохо);
• Если Винни-Пух подождёт, пока мёд переварится (условие 2), то он не застрянет (не плохо), но ему придется долго ждать у Кролика (не хорошо).

Обсуждаем с детьми:
• Почему Винни-Пух хочет вернуться домой?
• Почему ему сложно выйти сразу после еды?
• Что значит «подождать, пока мёд переварится»?
• Какие ещё варианты у него есть? (Например, попросить Кролика помочь вытолкнуть его, позвать на помощь друзей.)

3. Винни-Пух начал уходить и застрял:
Это кульминация истории. Винни-Пух попытался выйти и застрял.
• Если Винни-Пух будет пытаться вылезти силой (условие 1), то, возможно, что он быстро выберется (хорошо), но может ещё больше застрять и пораниться (плохо);
• Если Винни-Пух будет ждать помощи (условие 2), то он не поранится и не застрянет ещё сильнее (не плохо), но ему придется долго ждать, пребывая в неудобном положении (не хорошо).

Обсуждаем с детьми:
• Почему Винни-Пух застрял?
• Почему попытки вылезти силой могут быть опасными?
• Что значит «ждать помощи»?
• Кто помог Винни-Пуху в сказке?
• Какие еще варианты были у Винни-Пуха? (Например, попросить Кролика смазать его маслом или медом, если он остался.)

Общий вывод:

История Винни-Пуха показывает, что часто бывает так, что хочется сделать что-то хорошее, но это связано с какими-то трудностями.

Этот разбор с вопросами для обсуждения поможет лучше понять принцип построения противоречий условий и научиться применять его в различных ситуациях.

Важно не бояться этих трудностей, а подумать, как можно изменить ситуацию, используя то, что у нас есть. Не всегда нужно выбирать что-то одно, иногда можно найти такое решение, которое позволит получить и хорошее, и избежать плохого.

В следующий раз мы подробнее рассмотрим варианты нахождения решений для этих противоречий.

Развивайте продуктивное мышление!
ㅤ

Способы разрешения противоречий условий, с которым столкнулся Винни-Пух

Помните, как Винни-Пух ходил в гости к Кролику? Давайте ещё раз посмотрим на эту историю, но теперь обратим особое внимание на то, как можно изменить ситуацию, используя то, что у нас есть – наши ресурсы и возможности по изменению объектов, участвующих в конфликтах.

1. Винни-Пух пришел к Кролику, но еще не поел:
• Если Винни-Пух войдет в нору Кролика (условие 1), то он получит возможность поесть мёда (хорошо), но рискует застрять, если нора слишком узкая (плохо);
• Если Винни-Пух не войдет в нору Кролика (условие 2), то он не застрянет (не плохо), но и не поест мёда (не хорошо).

Разбираем ресурсы и изменения:
• Ресурсы:
o Винни-Пух: тело (размер, состав, другие характеристики), друзья.
o Кролик: его нора (размер входа), мёд.
o Окружающая среда: лопаты (если есть), возможность копать, лес.

• Изменение объектов и ситуации:
o Изменение норы: Кролик может расширить вход в нору, чтобы Винни-Пух мог свободно проходить.
o Изменение размера Винни-Пуха: Винни-Пух может похудеть, чтобы протиснуться в узкую нору.
o Перенос места встречи: Винни-Пух может предложить Кролику принести мёд на полянку, где они смогут поесть вместе, не заходя в нору.

2. Винни-Пух уже поел и надо уходить:
• Если Винни-Пух попытается выйти из норы сразу после еды (условие 1), то он попытается быстро вернуться домой (хорошо), но, скорее всего, застрянет, потому что стал больше (плохо);
• Если Винни-Пух подождёт, пока мёд переварится (условие 2), то он не застрянет (не плохо), но ему придётся долго ждать у Кролика (не хорошо).

Разбираем ресурсы и изменения:
• Ресурсы:
o Винни-Пух: его друзья, терпение, знания.
o Кролик: его гостеприимство, нора.
o Окружающая среда.

• Изменение объектов и ситуации:
o Изменение формы Винни-Пуха: Кролик и другие друзья могут попытаться вытолкнуть Винни-Пуха, приложив усилия.
o Изменение состояния Винни-Пуха: подождать, пока мёд переварится, и Винни-Пух станет меньше.
o Использование смазки: Кролик мог бы смазать Винни-Пуха маслом или мёдом, чтобы ему было легче выскользнуть из норы.

3. Винни-Пух начал уходить и застрял:
• Если Винни-Пух будет пытаться вылезти силой (условие 1), то он может быстро выбраться (хорошо), но может ещё больше застрять и пораниться (плохо);
• Если Винни-Пух будет ждать помощи (условие 2), то он не поранится и не застрянет ещё сильнее (не плохо), но ему придётся долго ждать и быть в неудобном положении (не хорошо).

Разбираем ресурсы и изменения:
• Ресурсы:
o Винни-Пух: его друзья, терпение.
o Кролик: его нора, инструменты для копания.
o Окружающая среда: земля, растения.

• Изменение объектов и ситуации:
o Расширение норы снаружи: Кролик и другие друзья могут раскопать землю вокруг входа в нору, чтобы освободить Винни-Пуха.
o Использование рычага: друзья могут использовать ветку или бревно как рычаг, чтобы помочь Винни-Пуху выбраться.
o Разбор части норы: в крайнем случае, Кролик мог бы разобрать часть своей норы, чтобы освободить Винни-Пуха.

Используйте другие ресурсы для разрешения этих противоречий.

Общий вывод для детей:

История Винни-Пуха учит нас не только тому, что нужно думать, прежде чем что-то делать, но и тому, что всегда можно найти выход из сложной ситуации, если посмотреть вокруг и подумать, какие у нас есть ресурсы и как мы можем изменить ситуацию или объекты вокруг нас. Не нужно просто выбирать между плохим и хорошим, можно придумать что-то новое!

Этот разбор поможет детям лучше понять, как применять метод противоречий условий на практике.

Пишите, какие сказки ещё рассмотреть на выявление и разрешение противоречий условий.

И развивайте продуктивное мышление!
ㅤ

Методическая эвристика: предпосылки и перспективы

Доклад на конференции ТРИЗ в образовании 2025
ㅤ

🔑 Научитесь работать с противоречиями

Если вы столкнулись с конфликтом между двумя характеристиками, которые должны присутствовать и отсутствовать или быть разными, то для простых задач он легко разрешается во времени, в пространстве или в отношениях.

Мы называем подобные конструкции противоречиями, потому что по форме они очень похожи на формально-логические противоречия. Если решение найти не удаётся, по крайней мере сразу, то, возможно, перед вами именно такое противоречие. Если вам удалось разнести его указанными выше способами, значит исходно это псевдо-противоречие.

Потому что самое настоящее формально-логическое противоречие не подлежит разрешению или требует дополнительных ресурсов на изменение ситуации, чтобы стало возможным найти подходящие варианты.

В этом случае необходимо использовать научно-методический подход.

Ремарка. Во многих книгах и статьях вы можете встретить упоминание противоречий без указания их типа и обычно они относятся к противоречиям требований (в классической ТРИЗ — это физические противоречия), потому что их достаточно легко формулировать практически на лету, а для простых задач также возможно найти множество решений с использованием мозговых штурмов совещательного типа.

Как использовать научно-методический подход для прояснения ситуации, где казалось бы очевидно противоречие требований?

Это особенно касается эвристически сложных задач или таких задач, где необходимо получить много решений или найти сильные решения с большой вероятностью.

Например, можно рассмотреть такую ситуацию:

Бесплатный доступ к онлайн-сервисам обеспечивает пользователям выгоду в виде развлечений или полезных сведений, но трансформация внимания в товар приводит к эксплуатации пользовательских данных и времени, что создает скрытые издержки.

Здесь можно сформулировать несколько противоречий требований:

Онлайн-сервисы должны быть бесплатными, чтобы привлечь максимальное количество пользователей, но и платными (или монетизируемыми иным способом), чтобы покрывать расходы и получать прибыль.

Онлайн-сервисы должны удерживать внимание пользователей, чтобы лучше монетизировать контент, но при этом они не должны удерживать внимание, чтобы не вызывать зависимости и не тратить впустую их время.

Онлайн-сервисы должны собирать данные о пользователях, чтобы улучшать качество и персонализировать предложения, но при этом не должны их собирать, чтобы не нарушать конфиденциальность и не злоупотреблять этими данными.

Реклама в онлайн-сервисах должна быть заметной, чтобы приносить доход, но также она должна быть ненавязчивой, чтобы не раздражать пользователей и не отвлекать от контента.

Все указанные противоречия можно начать разрешать сразу, разделяя противоречивые требования в пространстве, во времени или в отношениях.

Но для усиления результативности от таких формулировок следует перейти к противоречиям условий.

На примере первого противоречия:

1.1. Если онлайн сервисы сделать бесплатными, то они будут привлекать максимальное количество пользователей, но не смогут покрывать расходы и получать прибыль.
1.2. Если онлайн сервисы сделать платными, то они смогут покрывать расходы и получать прибыль, но не смогут привлечь максимальное число пользователей.

И дальше необходимо двигаться по логике методических эвристических алгоритмов.

Попробуйте сами переформулировать оставшиеся противоречия требований в противоречия условий ...
ㅤ

🤯 Когнитивное дежавю: проявление инерции мышления

Представьте себе ситуацию: вы заходите в супермаркет, ищете что-нибудь на обед. Среди привычных названий вроде «Быстроежка» или «Домашняя кухня» вы замечаете... Куриный суп «Colgate». Звучит абсурдно? Именно такой маркетинговый трюк попыталась провернуть компания Colgate-Palmolive в 1960-х годах, выпустив на рынок несколько позиций в категории продуктов питания. Да, та самая Colgate, которую мы все знаем как производителя зубной пасты. Источник: Colgate Kitchen Entrees: A Disaster Led With Skepticism – Was it Real?

В компании не учли сильную ассоциацию бренда «Colgate» с зубной пастой и гигиеной полости рта. Потребители, увидев «Colgate» на упаковке еды, рефлекторно воспринимали это как нечто, связанное с зубами, а не с едой. Линейка «Colgate Kitchen Entrees» провалилась с треском. Покупатели просто не хотели есть «зубную пасту» на обед или ужин. Продукт быстро сняли с производства.

Этот курьёзный случай отлично иллюстрирует силу психической инерции — склонность нашего мышления двигаться по проторенным нейронным дорожкам, даже когда логика и здравый смысл подсказывают необходимость изменений. В случае с Colgate, инерция мышления потребителей оказалась непреодолимым барьером для новой продуктовой линейки. Но инерция проявляется не только в маркетинге и потребительском поведении. Она лежит в основе нашего мышления и влияет на все сферы жизни, от принятия повседневных решений до творчества и инноваций.

Что же такое психическая инерция в более широком смысле? Почему наше мышление так часто застревает в привычных шаблонах? И как научиться преодолевать эти барьеры, чтобы мыслить более гибко и креативно?

Если вы на стандартный вопрос отвечаете как обычно, оригинальные решения пытаетесь найти привычными вам способами, это значит у вас в мышлении действует инерция, да не простая, а психическая ...

Мозг формирует карту реальности, по которой он ориентируется. Такой подход позволяет с минимальными энергозатратами решать типовые задачи в известной области.

Но как только изменения доходят до вас и требуется найти оригинальные решения в ограниченное время, психическая инерция вступает в дело и мешает выйти на новый маршрут.

ИНЕРЦИЯ МЫШЛЕНИЯ — это когнитивный процесс, основанный на проявлении ментальных шаблонов в типовых или кажущихся таковыми ситуациях.

Проще говоря, это привычка мыслить определенным образом, даже если этот способ больше не эффективен или приводит к нежелательным результатам.

Психическая инерция действует в самых разных ситуациях. Например, освоение новых технологий или программ, даже если они объективно удобнее и эффективнее, может вызывать сопротивление. Привычка к старым инструментам и методам работы, укоренившаяся в нашем мышлении, затрудняет адаптацию к новому. Мы можем продолжать выбирать один и тот же маршрут до работы, даже если появился более быстрый или удобный, просто потому, что привыкли к нему.

В бизнесе психическая инерция может проявляться в консервативности подходов к управлению, маркетингу или разработке продуктов, когда компании продолжают использовать устаревшие стратегии, даже если рынок требует изменений и инноваций.

Психическая инерция играет серьёзную роль и в науке. Учёные могут долгое время придерживаться устоявшихся теорий, даже при появлении противоречащих данных, пока не накопится критическая масса свидетельств, требующих смены парадигмы. Классический пример — долгая борьба за признание гелиоцентрической системы мира против геоцентрической, доминировавшей на протяжении веков.

В следующем посте рассмотрим способы преодоления негативного влияния инерции мышления. Оставайтесь на связи!

И проектируйте своё продуктивное мышление!
ㅤ