...чтобы лучше понять варианты ее решения, стоит выделить три основных аспекта сложившейся ситуации. Первый вопрос отчасти — политический, отчасти — социально-экономический. Я бы его сформулировал так: «А что тут делают дети мигрантов?» Не стану сейчас спорить с абсолютно фальшивым, на мой взгляд, тезисом, что в России трудиться некому, что без иностранцев мы пропадем. Но на минуту допустим, что это так. Хорошо, нам нужны рабочие руки. Но зачем нам здесь тетеньки в хиджабах с кучей ребятишек? «Миграция» означает «перемещение»: приехал — поработал — уехал. Так принято в странах Персидского залива, Юго-Восточной Азии. Убежден, что нам нужно взять на вооружение такой же подход и он должен быть отражен в национальной стратегии миграционной политики. Тогда и в школах ситуация изменится.
Второй вопрос — гуманитарно-правовой: «А почему мы должны учить детей-мигрантов?» Ответ на него не так однозначен и прост, как кажется некоторым, в том числе нашим оппонентам, которые указывают на статью 43 Конституции, где сказано: «Каждый имеет право на образование» и «Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования». Только вот кто сказал, что это про мигрантов, а не про граждан РФ? Я, например, в этом совсем не уверен. Гораздо конкретнее звучит статья 62 Основного закона, согласно которой иностранные граждане и лица без гражданства пользуются правами и несут обязанности наравне с гражданами РФ, «кроме случаев, установленных федеральным законом или международным договором Российской Федерации». Так давайте такой «случай» предусмотрим и переработаем базовый Закон «Об образовании», который как раз уравнял приезжих с россиянами в праве на образование. Очевидно, нужно уточнить, кто именно и на каких условиях может учиться в российских школах.
Наконец, третий вопрос, условно назовем его «административно-педагогический»: нужно готовить стратегию миграционной политики, совершенствовать законодательство.

Мы неоднократно предлагали ввести для детей мигрантов подготовительные курсы, где они должны изучать русский язык. Инициатива подразумевает, что проходить эти курсы детям без российского гражданства приходилось бы в обязательном порядке перед поступлением в школу. Но жизнь показывает, что одних только подготовительных курсов недостаточно. Дополнительную программу по русскому языку нужно вводить для тех, кто уже учится в школе. Ну а если кто-то не хочет или не может выучить русский язык, не вижу в этом трагедии. Пусть возвращаются на родину, их сюда никто насильно не привозил и ничего им не гарантировал.

Территориальными органами МВД России при рассмотрении таких обращений периодически выявляются иностранцы, которые не владеют русским языком на минимальном уровне, но при этом имеют соответствующие сертификаты.
За последние три года органами внутренних дел при предоставлении государственных услуг по выдаче разрешительных документов для проживания и осуществления трудовой деятельности в Российской Федерации выявлено порядка 14 тысяч подобных фактов.
Иностранным гражданам, имеющим сертификаты, но явно не владеющим русским языком, в приеме заявлений о предоставлении миграционных статусов отказывается, соответствующая информация направляется в Рособрнадзор.