На занятие к ребятам программы Развитие логики и речи "Маленький гений" пришла зимушка-зима. Она принесла сугробы. А ребята с радостью лепили снеговика

С новым годом!

Пусть 2025 год принесет вам множество счастливых моментов, крепкого здоровья и исполнения самых заветных желаний.

Пусть ваша жизнь будет яркой, как новогодние огни, и полной чудес, как сказка.

Я подготовила для каждого из вас новогоднее пожелание.
Запускайте видео и делайте скриншот

Какое пожелание выпало? Поделитесь в комментариях

Добрый день, дорогие друзья. Для тех, кто хочет провести каникулы с пользой, предлагаю задания из проекта " Котофейня". Готовьте праздничные блюдам вместе с Котофеем.👨‍🍳🍕🌮🥟🍧🧋

Скачивайте задания, выполняйте и присылайте в комментариях, что у вас получилось

Дорогие друзья. Я не в Москве. Идет небольшой сбой связи. Надеюсь, что все, кто хотел, смогли скачать задания. Они будут доступны до конца января.

Дорогие друзья.
Уверена, что новогодние праздники дали нам всем отдыха и сил на новые проекты .

Хочу подвести итог онлайн курсов, которые заканчиваются в январе

Курс "Мастерская стиля"

В этом году у меня 2 мини группы : мальчишки и девчонки.
Так получилось случайно, тем интереснее следить за их успехами.

Для кого-то это первые шаги в написании текстов. Оооочень показательно, как у мальчиков это проходило через протест к привыканию и понимаю, что если знаешь как, то это не сложно.

У девочек были трудности противоположные.
Кому-то было сложно начать что-то писать своими словами, и в начале это были очень маленькие тексты. Практически это было небольшие дополнения слов к опорной схеме .

Постепенно, с каждым разом девочки увереннее начинали добавлять
стилистические приемы,
"встраивали" в тексты редкие слова,
сравнения,
использовали сложные предложения.

Кому-то бывает сложно наоборот писать сжатые изложения.

Неудивительно. Надо взять только одну тему в тексте и её пересказать письменно.
А это как раз про умение выделять главное в тексте.

Это основная проблема в начале работы с текстами.

Дети обычно пересказывают все подряд из прочитанного, иногда даже очень близко к тексту. Но это как раз показатель сложности с выражением мысли своими словами.

А умение видеть главное - это навык, которому надо учить.

Сейчас с февраля приглашаю ребят 9-10 лет на

курс " Ключ к тексту".

Курс состоит из 2х блоков .

В 1м блоке.

Будем учиться :
видеть главное,
составлять опорную схему, писать слуховые диктанты, пересказывать.

Во 2м блоке.

Сочинять
стихи,
сказки,
загадки,
комиксы.
Более подробно с фото работ можно посмотреть по ссылке. 👇👇👇👇
https://t.me/PRO_METHOD/399
Жду новых учеников на курсе.

До конца января новогодние скидки на курс " Ключ к тексту ".
1й блок 10 занятий 10000 - 7000.

Наши олимпиадники с января начинают блок
"Быстро счёт ".

Это часть курса по олимпиадной математике.

Дети перестали считать:
😢 калькулятор
😢 искусственный интеллект

Кажется, что и в век информационных технологий можно не напрягать свой мозг.

Но, навыки счета, письма, чтения - это базовые вещи в учёбе.
Без них дети не смогут успешно учиться ни по математике, ни по физике, ни в химии....

Кроме того, японский ученый. Доктор Рюта Кавашима, Университет Тохоку:
«Листая книгу перед тем, как купить ее, Вы наверняка заметили, что она состоит сплошь из простых арифметических примеров на сложение, умножение и деление.

Некоторые из вас, возможно, недоумевают, зачем взрослому человеку, занимающемуся мыслительной деятельностью на работе и дома, необходимо каждый день решать примеры уровня начальной школы?
В результате исследований мне удалось обнаружить, что простые вычисления заставляют мозг работать интенсивнее, чем любая другая деятельность. Я также сделал немаловажное открытие: чтобы активировать как можно больше областей мозга, необходимо решать простые арифметические примеры на время. Вот как появилась книга «Японская система развития интеллекта и памяти».

Посмотрите фрагменты урока.

Занятия по четвергам.
Ждем новых учеников.

Каллиграфия для вашего ребенка

Как педагог, который занимается трудностями обучения,
хочу обратить внимание родителей младших школьников, что проблемы с почерком, это множественная проблема.

На что обратить внимание:
⚡️ сильный нажим, даже пропечатываются буквы на другой стороне - смотрите на тонус в кисти, руке, возможно нужен остеопат, массаж....
⚡️не дописывает буквы, теряет буквы, начинает не с края строки, а каждый раз неправильно отступает, теряется на листе....
⚡️почерк не держит строку, прыгает
⚡️грязь в тетради, зачеркивания
⚡️наклон влево, отдельное написание букв

Вот этот всё проблемы, которые требуют оценки специалиста.

Это может быть признаком сложности концентрации, удержания внимания, самоконтроля.

Возможно кисть не привыкла делать длительно и плавно безотрывные движения. Не сформировано слитное безотрывное письмо.

Возможно в подростковом возрасте поиск своей индивидуальности. Главное, чтобы при этом поиске сохранить разборчивый почерк.

Вот несколько нюансов , связанных с причинами плохого почерка.

Посмотрите материалы для занятий и рекомендации кинезиолога относительно почерка. Несколько видео с занятий, как мы работали с кистью руки, расслабляли , корректировали хват.

21 занятие для печати в любом количестве.

Пропись для корректировки соединения букв.

Описание писчих принадлежностей для курса для снятия привычного хвата.

На сегодня из всего, что я знаю  , из всех обучений, что есть для специалистов , это лучший материал, который не просто курс по каллиграфии, а именно по делу - коррекция.

Даю доступ к курсу "Каллиграфия"

Курс 21 занятие с заданиями, видео доступен в моей базе.

В папке " Каллиграфия" , какие материалы доступны.

1. 21 занятие по коррекции почерка
2. Статья кинезиолога по оценке готовности руки к письму
3. Статья про технику писчего хвата. "Нормализация напряжений в кисти при рисовании и письме."
Л. М. Зельдин , 2021
4. Прописи Т. Ф. Клементовича
5. Прописи СССР
6. Видео с моим обзором по материалам и упражнения для коррекции.

Доступ на 3 месяца 2900 рублей.

Посмотрите обзор курса Каллиграфия и инструкцию по работе с материалами

https://disk.yandex.ru/i/n-ZB5OzxjFXvdQ

Кому интересно, пишите.

Новость, которая может изменить ваше мнение о том, что  не так с ребенком!

 PANDAS (Pediatric Autoimmune Neuropsychiatric Disorders Associated with Streptococcal infections) – это акроним педиатрического аутоиммунного нейродегенеративного аутоиммунного заболевания, связанного со стрептококковой инфекцией. Синдром описан сравнительно недавно, а именно в 1998 году. Американские исследователи обратили внимание на то, что у детей после стрептококковой инфекции начинались изменения психики и поведения.

С 1998 года врачи знают о влиянии стрептококовой инфекции на поведение ребенка.
Например, диагноз  СДВГ-

🔑гиперактивность,
🔑сниженное внимание, 
🔑ребенок ничего не хочет делать,
🔑быстро устаёт,
🔑плохой сон,
🔑жалобы на поведение на уроке, связанное с отсутствием контроля,
🔑многочисленные ошибки в тетрадях.

Вот список некоторых проблем, в основе которых лежит инфекция.

Так какой совет?

Когда ребенок часто болеет тонзилитом, стоматитом, отитом, ОРВИ, сходите к грамотному лор врачу и сдайте анализ.

Может быть не придется обращаться за коррекцией к психологу.

Но!

Не забываем, что стрептококковая инфекция может быть одной из причин проблем у ребёнка.

Если проблема остается, значит вам нужен специалист.
Это может быть психолог, нейропсихолог, логопед.

Всем здоровья.