Учебный год ещё в полном разгаре.  Но можно уже подводить некоторые итоги.
⠀
Какие курсы у нас были и продолжаются в этом году.
⠀
💎 Олимпиадная математика
группа 1-2 класс и 3-4 класс.
У нас  есть первые победы.
⠀
💎 Ключ к тексту.
Бомбический курс.
⠀
Блок 1 - работа с текстом
Блок 2 - сочиняем загадки   стихи,  сказки
Блок 3 - Анализ литературного произведения  методами ТРИЗ. Получился психологический анализ поступков и мотивов героев. Очень рекомендую.
⠀
💎 Курс " Теремок" для детей 6-8 лет. Анализ сказок, развитие творческого мышления  методами ТРИЗ.
Курс для тех,  кто только начал хорошо читать,  но ещё  не очень  хорошо  работает с текстом.
⠀
Это курсы этого учебного года.
⠀
Впереди у нас летние курсы.
Короткий анонс.
⠀
💥 ТРИЗ - квест "Затерянный остров ". Спасаем Джо, решаем изобретательские задачи.
⠀
💥 " Ключ к тексту " Блок 1. Работа с текстом.
⠀
💥 " Мастерская стиля " Пишем изложения и сочинения по теме " Былины,  сказания,  мифы народов мира". Сами тоже сочиним. Мы можем.😂
⠀
💥 " Олимпиадная математика"
⠀
💥 Инженерные игрушки  своими руками из подручных материалов.
⠀
💥 История с ТРИЗ.  Рассмотрим историю  Древнего мира и его изобретения.
⠀
Ваши пожелания  тоже  готова рассмотреть.
⠀
В чате уже начинается  запись. Для " ранних " заказов сделаю хорошую скидку. Ловите информацию. 👌

Добрый день. Программа летних курсов сейчас формируется. И в онлайн, и в очном формате в ДШИ Центр. Жду ваши пожелания, что вы хотите и можете в очном формате. Онлайн анонс есть , изменения возможны.

В ДШИ Центр планируем :

💥 К школе готов. Интенсив. Обучение грамоте, чтение, математика, развитие речи .

💥Каллиграфия/чистописание. Подготовка руки к письму, коррекция почерка.

💥 Олимпиадная математика

💥 Курс " Теремок" развитие речи и мышления через сказки методами ТРИЗ

Возможны некоторые изменения.

Это очный формат.

В мае месяце после праздников планируем начать часть этих летних программ.

Про тайм-менеджмент многие слышали. 

А как объяснить это детям просто и понятно?

Предлагаю такой вариант.

На занятии по ТРИЗ  у нас была тема " Ресурсы".

Я предложила представить  , что они оказались  на необитаемом острове.  Что нам надо сделать,  чтобы выжить?

Мозговой штурм  помог набрать разные варианты.

Дети предлагали пойти за едой , набрать воды , развести сигнальные огни , вспомнили про одежду,  мебель,  жилище.

Но как понять, что надо в первую очередь,  а что потом.

Вот тут мы учились ранжировать задачи. Выставлять приоритетные цели.

Оказалось,  что самое важное и первое - это обеспечить безопасность.

Ведь если мы отправимся за едой, водой...на нас могут напасть.

Вот тут мы и вспомнили древний мир.  Какое оружие  было. Из чего мы его можем сделать. В ход пошли палки , камни , лианы....

Сделали ловушки-капканы вокруг  жилища.

Из кокосов сделали посуду. Дерево и листья мы использовали для изготавления тарелок , ложек.

Метод ранжирования на примере необитаемого острова позволяет  ребёнку понять,  что самое главное,  что  необходимо  делать  в первую очередь.

Этому можно  учить уже с 1го класса.
Тогда  выполнение домашних заданий, прогулки с друзьями, дополнительные  занятия ....не станут мешать друг другу.  И логично выстроятся в порядке  приоритетов.

А кстати,  у всех  учёба и уроки стоят  в приоритете?

Вопрос с подвохом.

Что лучше,  получить 5 за хорошо  сделанные д.з. или помощь  маме,  но 4 за уроки?

Теремок и Ключ планирую начать в конце мая. Создам группы, обсудим расписание