Праздник День рождения Детской школы искусств "Центр" в первый день весны дает возможность каждому ощутить невероятный потенциал творческого образования наших учеников.

По традиции, Праздник "Вместе дружная семья!" 1 марта 2026 года начался в фойе концертного зала с раус-программы, художественной выставки, мастер-классов преподавателей, и центра настольных игр.
 
Праздничная программа подарила всем радость и гордость за свой "Центр".

Дорогие мамы, бабушки, сестры, тети, учащиеся программ Раннего развития от всей души поздравляют вас с Международным женским днём!
 
Вы — воплощение нежности, красоты и мудрости. Ваш труд и забота делают наш мир ярче и добрее. Пусть каждый день приносит радость, любовь и гармонию, а все мечты и желания воплощаются в реальность.
Послушайте, слова ребят о своих мамах, посмотрите, какие букеты цветов, рисунки и стихи они для мам и бабушек приготовили

Вот такие цветы ребята подарили своим мамам.

А ещё поделились мечтами своих мам

А Ваш ребенок знает, о чем Вы мечтаете?

На занятиях ребята очень любят рисовать и используют цветные карандаши не только для разукрашивания, но и для выполнения заданий:
- графических диктантов,
- различных выделений и подчеркиваний.

Работа с цветными карандашами помогает правильно поставить руку дошкольника к письму.

Сегодня, 16 марта, отмечаем Международный день цветных карандашей. 

Карандаш, дословно переводится с тюркского как «чёрный камень». Слово и сам пишущий инструмент прочно вошли в обиход в ХХ веке, хотя историю свою карандаш ведёт с эпохи Древнего мира. Использование пишущих инструментов на восковой основе упоминается римским учёным Плинием Старшим

Длительное время восковая основа, уголь и графит использовались в качестве пишущей основы в инструментах маркировки.

Помимо свинцовых и серебряных карандашей на ранних этапах развития этого инструмента появилась и другая его разновидность — итальянский карандаш, в котором в качестве пишущего материала использовался чёрный сланец или жжёная кость, скрепленная клеевой основой.

В XVI веке начинается использование графитовых стержней, которые первоначально для удобства пользования оборачивали бечёвкой, бумагой или веточками, а в XVII веке уже начинается производство графитовых деревянных карандашей (в деревянной оболочке).

Разные технологии производства и материалов позволяли производить карандаши разной степени твёрдости. Тогда же появились и первые компании, по производству карандашей. Цветные карандаши в том виде, в каком они могли использоваться художниками, получили распространение только в начале ХХ века.

В отличие от простого карандаша, где в качестве стержня используется графит, в цветных карандашах стержень формируется из восковой или масляной основы с добавлением пигментов, красителей, клеевых составов и т.д. Существуют также водорастворимые цветные карандаши. Стойкость к выцветанию, мягкость, яркость и удобство — наиболее принципиальные качества, на которые обращает внимание потребитель, будь то профессионал или просто любитель.

Массовое производство и доступность цветных карандашей превратили их в непременный атрибут детского и подросткового творчества, позволяющий выражать эмоции, настроение и мысли через рисование или раскрашивание. В современной психологии цветные карандаши используются в арт-терапии и ряде реабилитационных процедур.

Помимо классических цветных карандашей производятся и цветные стержни для карандашей механических, где держатель, с расположенной на конце кнопкой, обладает возможностью подачи стержня. Такие карандаши избавляют пользователя от необходимости заточки.

И сегодняшний праздник - замечательный повод нарисовать что-нибудь именно цветными карандашами.

Вчера в ГБУ ДО ЦТ «На Вадковском» вместе с коллегами Детской школы искусств «Центр»
стала участником Открытой педагогической конференции «Эффективные педагогические практики работы с детьми дошкольного возраста»

Педагогическая конференция прошла в рамках Открытого фестиваля дошкольного творчества «Я и мир». Рассматривались актуальные вопросы развития ребенка дошкольного возраста

Я представила тему: «Шаг в творчество: базовые предпосылки психических функций для творческого развития ребенка»