Как я работаю с дошкольниками над постановкой ударения в слове

Некоторые моменты методики.

1. Сначала ударение и только потом деление на слоги. Иначе, дети будут делить на слоги при постановление ударения.

2. Ударение в слове это ритм

Учимся делать ритмические упражнения под музыку, счёт. Всё, что организует ритм.

3. При постановке ударения пользуемся разными методами.

👇

⚡️Вопрос. Это дОмик?

⚡️ Тактильный. Рука под подбородком. Когда сильнее опустится рука?
дОмик- первый раз опустилась ниже.

⚡️Рисуем ритм.
Наглядно рисуем под словом крестиками слоги.
Ударный - Х, безударный- х.
дОмик
Х.......х

Успехов в учебе.

Изучаем зимующих птиц с дошкольниками по программам "Ранее развитие "Маленький гений " и "Ступенька"
с использованием комплексной речепознавательной методики

Не устаю работать на речью детей. Речь важно развивать, конечно, не только у дошкольников. Но у них особенно

В этом мне очень помогают загадки.

В загадках работаю с признаками :
- цвет,
- форма,
- размер,
- звук,
- вкус,
- место,
- части,
- действие....

Признаков у нас в работе около 20.

Я их использую для составления загадок и в логических операциях.

Без этой предварительной работы не пойдет описание, сравнение, анализ, синтез....

И это ,как видите, не только про речь, но и про логику.

Смотрите в видео Фрагменты работы на уроке.

23 января День рукописного письма.

Почему сегодня?

В этот день родился один из видных американских государственных деятелей — Джон Хэнкок, который первым поставил свою подпись под Декларацией Независимости США. Подпись Хэнкока была крупной и размашистой, что и прибавило авторитета её автору.

Инициатором учреждения Дня почерка выступила Ассоциация производителей пишущих принадлежностей, которая и провозгласила датой «рукописного» праздника

Каждый год 23 января в мире отмечается День почерка или, говоря более элегантно, День ручного письма, который учреждён с целью напомнить всем нам об уникальности ручного письма, о необходимости практиковаться в нём, о неповторимости почерка каждого человека.

Ведь растущая с каждым годом популярность компьютеров, электронной почты и общение в мессенджерах, наборов стикеров с напечатанными фразами-подсказками, а также других средств быстрого общения постепенно уводит современного человека от возможности выразить свои мысли, написав их собственноручно.

Возможно, в недалёком будущем письмо или открытка, написанные «от руки», станут желанным приобретением.

История развития ручного письма исчисляется тысячелетиями, и, возможно, на протяжении такого же времени люди пытались определить характер того или иного человека по почерку.

Свои мысли о связи почерка с духовным миром человека высказывал и Аристотель, и великие итальянцы эпохи Возрождения.

В 1875 году французский аббат Жан-Ипполит Мишонер впервые употребил термин «графология», которым сегодня определяется область знания о почерке и методах его исследования в связи с психическим состоянием личности.

Большой вклад в теорию графологии внес немецкий философ и психолог Людвиг Клагес.

Современные учёные называют семь основных характеристик почерка, по которым можно создать портрет человека, — размер букв, их наклон и форма, направление почерка, интенсивность нажима, характер написания слов, общая оценка почерка.

Графологи полагают, что между особенностями почерка и чертами характера обязательно должна существовать связь, потому что человеческий мозг подсознательно «водит» рукой пишущего.

Работой мозга, кстати, они объясняют и то, что при взрослении и изменении характера почерк человека также меняется.

Кстати, по мнению медиков, красота подчерка и чистописание способствуют сохранению здоровья и продлению жизни.

Например, в Японии и Китае, где повсеместно развиты занятия каллиграфией, считается, что письмом можно лечиться. В свое время в Пекинском институте графической коммуникации провели опыты и выяснили, что студенты с красивым почерком в целом более здоровы и перспективны. Ведь чтобы красиво написать текст, необходимо ровное дыхание, устойчивая психика, активная работа мозга...

Не зря великие каллиграфы были сплошь долгожителями, подчеркивалось в работах этого института.

Можно предположить, что научные исследования, предметом которых является почерк, будут продолжаться, и учёные достигнут более глубокого понимания зависимости почерка от характера человека и его влияние на здоровье.

Можно предположить, что разработчики различных мобильных устройств и гаджетов создадут инструмент, позволяющий нам писать электронные письма своим почерком.

В нашей школе дошкольники на занятии по программе раннего развития «Шаг в творчество» на предмете Каллиграфия учатся правильно держать карандаш и ставят руку к письму, чтобы обучение письму прошло легко

Как вам наши загадки? Все отгадали?

Вот так загадочно закрепляем тему "Перелетные и зимующие птицы"

Послушайте, как читают ребята 4-5 лет - учащиеся программы раннего развития "Маленький гений"

Развитие навыков устного счёта у дошкольников необходимо развивать не только на занятиях с педагогом, но и внедрять в повседневную жизнь ребёнка

Почему развитие этого навыка важно

Развитие числового смысла (number sense): ребёнок учится ориентироваться в количестве, сравнивать величины, понимать «сколько» без записей.

Автоматизация базовых операций: простые сложение/вычитание в уме становятся быстрыми и лёгкими, что упрощает дальнейшее обучение математике

Улучшение рабочей памяти и внимания: устный счёт требует удерживать числа и промежуточные результаты в уме

Развитие логического мышления и стратегии решения задач: дети учатся разлагать числа, использовать удобные приёмы (друзья числа)

Подготовка к школе: уверенность с числами снижает тревожность и облегчает усвоение формальных правил и алгоритмов

Языковое развитие и формирование математической речи: описывая действия в уме, ребёнок учится выражать математические мысли.

Практическая повседневная польза: счёт в уме нужен при игре, мере времени, делении угощений, покупках в магазине.

Формирование учебной мотивации и самоуважения: успешные устные достижения дают удовольствие и желание учиться дальше.

Примеры лёгких упражнений и игр

«Сосчитай и закрой»: положите 1–10 фишек, попросите ребёнка закрыть глаза и убрать/добавить несколько — назвать сколько осталось.

Игры с картинками: «Сколько яблок в корзине?» варианты: добавить/убрать 1–2.

Пальчиковый счёт: «Добавь два пальца — сколько стало?» — полезно для 3–5 лет.

Магазин/кулинария: просить дать 2 помидора, поделить печенье поровну.

Дорожные счёты: считать машины одного цвета, светофорные секунды.

Игра «Кто быстрее» без строгого таймера: называете пример, ребёнок устно отвечает (например, 3+4, 5−2).

Десятковая рамка (ten-frame) с фишками: учит дополнению до 10 и зрительному восприятию числа.

Посмотрите видео фрагмент игры, которую используем на занятиях