Продолжение обзора

13. "УРОКИ ФРАНЦУЗСКОГО" - ВАЛЕНТИН РАСПУТИН

Нам трудно представить себе настоящий голод. Когда не час, не два, а день, неделю, месяц - постоянно хочется кушать. А надо еще расти и учиться, уживаться с чужими людьми, к которым тебя привезла мама, потому что в пятый класс, в тяжелые послевоенные годы, можно ходить только в райцентре…
Голодно и бесприютно одинокому мальчишке и, чтобы выжить, он начинает играть в "чику" на деньги со старшими ребятами. Просто, чтобы на эти монетки купить молока. Герою везет, но за везение его не раз избивают, и в школу он приходит с синяками. Хорошо, что его учительница французского оказывается очень добрым человеком, и изо всех сил старается помочь…

14. "ПРИВЕТ ТЕБЕ, МИТЯ КУКИН" - ЛЕВ КУЗЬМИН

Очень душевная и трогательная история о парнишке, отставшем от поезда во время эвакуации из Ленинграда и оказавшемся в интернате. У него есть лучший друг Саша - это большой плюс, а второй плюс, что ему разрешают ухаживать за лошадью Зорькой, которая ждёт жеребёнка. Но когда завхоз Филатыч позволяет Мите и Саше съездить на Зорьке за водой на реку, случается ужасное событие, после которого мальчишки решают бросить всё и сбежать на фронт...

15. "ЗЕЛЕНЫЕ ЦЕПОЧКИ" - ГЕРМАН МАТВЕЕВ

Главный герой этой книги испытывает на себе все трудности жителей блокадого Ленинграда. Мать погибает, отец на фронте. На руках маленькая сестрёнка.Но парень проявляет волю и характер, и не просто сохраняет свою маленькую семью, но и ловит шпионов вместе со своими друзьями, получает профессию и много работает. Книга очень поучительна не только для мальчиков, но и для девочек, и должна быть на книжной полке в каждом доме. Воспитание характера и патриотизма очень важно для всех ребят.

16. "ТАЙНАЯ СХВАТКА" - ГЕРМАН МАТВЕЕВ

Осенью 1942 года осажденный Ленинград подвергался бомбежкам и систематическим ожесточенным артиллерийским обстрелам. Враг готовился к штурму города. Но кроме внешней угрозы существовала и внутренняя: в городе действовала тайная сеть фашистских шпионов и диверсантов. Найти и обезвредить их контрразведке помогли ленинградские мальчишки

17. "СВЕТЛАНА" - НИНА АРТЮХОВА

История про 13-летнюю Светлану. На дворе 1945 год, победа уже близко. Но девочка осталась одна. Война унесла обоих ее родителей. Войска Красной армии освобождают оккупированную деревню, а Свету отправляют вместе с младшим лейтенантом Костей в Москву. Костю - лечиться после ранения, а Светлану - в детский дом. Перед нами история жизни подростка. В детском доме она осваивается довольно быстро. В начале есть некоторые шероховатости в школе - Свете трудно учиться в 4 классе, где все младше нее, и в пионеры вступать она стесняется по той же причине. Ребенок ощетинивается как ёжик, но когда понимает, что никто смеяться не собирается, а наоборот, все готовы поддержать, помочь, расслабляется. Очень чистая и светлая история о дружбе, первой любви.

18. "НИКИТА" - АНДРЕЙ ПЛАТОНОВ

Время послевоенное, многие не вернулись с войны. Так и в семье Никиты: отец погиб на фронте и мальчик живет с матерью. Время трудное и матери приходится много работать, а Никита остается дома один. Нарисована реалистичная картина послевоенного времени хорошим богатым языком. Замечательное доброе произведение.

Читайте с удовольствием

Вчера у моей младшей дочери была вечеринка - квест по случаю окончания 4го класса.

Мы- новенькие в этом классе, поэтому, вот такой получился разговор . 👇

Вопрос возник о нагрузке после уроков. У Нади музыкальная школа, спорт 2 раза в неделю, теннис.

Это наш обычный режим.

Мамы очень удивились.
" Если бы у нас была ещё музыка, мы бы вообще из уроков не вылезали".

Я уже знаю эти разговоры про нагрузку, уроки и т. д.

А вообще, тема беседы возникла из-за того, что Надя единственная написала на максимальные баллы МЦКО по русскому языку.

Здесь мысли были, что она много читает, что я учитель....

Сразу скажу, что учить своих детей это труднее всего. Они страшно сопротивляются. Я для них мама.

А вот во что я точно вкладываюсь и временем, и деньгами, так это в развитие ребенка.

А начинается оно ДО школы.
- все читают
- пересказывает, учат стихи
- со всеми занимается логопед для чистоты речи
- считают, решают задачи
- имеют представления о грамматике русского языка
- у детей хорошие знания об окружающеи мире, временах года, пространственные представления
- я много с ними беседую, рассуждаю, обсуждаем, что им интересно и мне.

Именно этим я занимаюсь с детьми в ДШИ Центр на курсах " К школе готов" и других для младших.

Это даёт хороший старт в начальной школе.
У детей есть возможность заняться чём - то ещё доя развития.
Если правильно выстроили образовательный маршрут ребенка ДО школы, то никаких репетиторов в начальной школе НЕ ДОЛЖНО быть.

Приглашаю на летний интенсив в ДШИ Центр
" К школе готов".
Начало занятий 3 июня с 18.00-19.30.

К разговору, чем занимается репетитор.

Репетитор в первую очередь помощник.

- у родителей нет времени контролировать дз ребенка
- ребенок пропустил, какую-то тему
- сопровождение школьной программы ( заочное, семейное обучение)

Репетитор не развивает ребенка, а закрывает проблемы ребенка или родителей.

Когда мы говорим, что репетитор проводит развивающие занятия:
если идет
- работа с текстом, пересказ
- развитие лексики, образной речи
- развитие логики, нестандартного мышления
- развитие творческого креативного мышления
- решение задач олимпиадного уровня

Приглашаю на летний ТРИЗ курс
В ДШИ Центр
Занятия с 3 июня по 19 июня.
9 занятий с 17-17.45.

Онлайн курсы

" Ключ к тексту" 8-10 лет
" Мастерская стиля " 11-14 лет
Июнь - июль
10 занятий в формате онлайн для школьников .
Более подробно о курсах
👇👇👇

Отзыв мамы ученицы с курса
" Ключ к тексту".

Математика,  пространство, лексика , логика.

Как они вообще связаны?

У девочки Киры есть  трудности с логикой, решением нестандартных задач.

На диагностике нашла
"точку  роста", она же "точка боли".
Трудности с решением задач, уравнений, решение логических задач - это всё из
"детства".

Многие родители воспринимают подготовку к школе как:
- учимся читать( иногда просто знают буквы)
- учимся считать
- знаем фигуры
- можем ( не всегда) выделить лишний предмет
- пишем черточки и кружочки в тетради
- графические диктанты 👍

В основном, такой набор базовых навыков у первоклассников.

А откуда тогда берутся трудности со 2-го месяца или после нового года?

Как раз из-за недоученности.
Посмотрите, как мы занимаемся!

Приглашаю на летний

экспресс-курс "К школе готов"

9 дней занятий 3 раза в неделю. Курс 3 недели в июне - 27 занятий

По окончании курса даю рекомендации и материалы на лето ⤵️

Сегодня необычный день.

Я сегодня была зрителем на учебном суде.
Вы спросите, как это так?

Моя дочь, Катя с 3го класса на семейном обучении. Сейчас она учится в 8 классе.

Это был вынужденный выбор в ковид.
А потом уже осознанный через год.

Причин много, почему мы остались учиться дома.

Но главная, я хотела быть рядом с ребенком в лучшие её детские годы.

Со старшими детьми у меня было чувство потери чего-то важного в их жизни.
Несмотря на то, что я была с ними дома, в то время в длительном декрете.
Но дети то в саду целый день, то в школе.

Они вроде есть, но где-то не рядом.
С другими тетями они общались гораздо больше, чем со мной.

И вот, карантин дал мне возможность попробовать изменить ситуацию.

Тогда я поняла, что когда дети целый день с нами, то мы не знаем, что с ними делать.
Было ощущение хаоса.
Но это же мои дети!

Просто мы разучились жить одной большой семьёй!
Нам было сложно найти общие интересы с детьми.

Возвращаюсь к сегодняшнему событию.

На семейном обучении мы также учимся по программе для "семейников" "Классические беседы ".

Катя учится раз в неделю на программе для подростков
" Вызов ".

Итогом курса " Формальная логика " можно как раз считать этот учебный суд.

Дети в течение нескольких месяцев изучали настоящее дело.
Выбирали роли, обсуждали защиту, обвинение, аргументы....

И вот сегодня состоялось 2 суда, рассматриваои 2 дела.

Это было в виде небольшого соревнования между командами " обвинения " и
" защиты ".
Формат как и судья - настоящие.
Катя - прокурор😂.
Девушка в чёрном костюме.

Мы, родители, очень горды нашими подростками.
Они очень волновались.
Надо было рассуждать, менять стратегию на ходу. Искать другие аргументы, подбирать нужные формулировки.

Иначе, другая команда тут же объявляла протест.
Скрытое утверждение, наводящий вопрос....

Для детей это был великолепный опыт. Актёрского мастерства, ораторского искусства, логики и владения собой.
Браво!
Немного фото и видео для понимания как это было.