мы приехали в Чехию, и всё как-то закрутилось
пёс офигивает от всего нового, Слава был два дня на конференции, я работала и продолжаю штудировать материалы к экзамену в среду😱
и ещё снова убеждаюсь, что онлайн сближает 🫶познакомились и даже успели развиртуализироваться с клёвой коллегой, которая живет в Праге. как приятно просто болтать обо всём-всём: как мы обе любим Greenfield Spring Melody, что где видели, у кого чему учились. очень классно провели время🥹
пёс офигивает от всего нового, Слава был два дня на конференции, я работала и продолжаю штудировать материалы к экзамену в среду😱
и ещё снова убеждаюсь, что онлайн сближает 🫶познакомились и даже успели развиртуализироваться с клёвой коллегой, которая живет в Праге. как приятно просто болтать обо всём-всём: как мы обе любим Greenfield Spring Melody, что где видели, у кого чему учились. очень классно провели время🥹
🔥18❤7
курс подготовки закончился в конце апреля, а экзамен будет вот 4 июня. за месячный перерыв всё легко может улетучиться из головы (так и случилось, ага), поэтому я подключила того самого помощника для помощи там, где именно я проседаю.
я "скормила" ИИ всё-всё, что у меня есть по экзамену (past papers, exam reports, заковыристые формулировки) и разным аспектам преподавания и использовала его:
▪️ чтобы собрать структурный план повторения, ориентируясь на баллы и важность заданий (спойлер: не всегда он предлагал то, что надо, но мы вышли на нужный материал)
▪️ чтобы разобраться в непонятных формулировках — иногда просто нужен второй мозг, чтобы перефразировать или подсветить, что к чему
Самое главное, чтобы было время и желание погружаться. ИИ сам ни за пробник не сядет, ни комментарии экзаменаторов не перечитает, ни в голове не разложит. Но он может ускорить и упростить процесс.
Та самая learner autonomy, но на современный лад😁
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥11❤4
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔥7
здесь можно создать себе очень мощного study помощника, который
- поможет разобраться с идеями
- задаст вопросы по теме, протестирует знания
- создаст mind map по нашим ресурсам
- сгенерирует подкаст😱
- и много всего, что я ещё не обнаружила
ну просто куууча инструментов, надо только брать и пользоваться😄
❓Вы как, уже слышали/пробовали? Интересно было бы?
- поможет разобраться с идеями
- задаст вопросы по теме, протестирует знания
- создаст mind map по нашим ресурсам
- сгенерирует подкаст😱
- и много всего, что я ещё не обнаружила
ну просто куууча инструментов, надо только брать и пользоваться😄
❓Вы как, уже слышали/пробовали? Интересно было бы?
👍9❤3👀2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🏆17❤7
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💯13❤10
за день до экзамена часы прислали уведомление, что мой пульс в состоянии покоя стал выше
а на следующий день после, я проснулась разбитой и с больным горлом. тревожность и стресс дали о себе знать. пришлось отменять оставшиеся уроки и просто отходить от сдачи🫠 🫠 ☺️
напоминание: обязательно планировать и брать паузу после таких серьезных событий, как сдача экзамена
пока восстанавливаюсь, хочу написать ещё пару постов о Delta
❓что вам хотелось бы узнать? что-то интересно в этом контексте?
а на следующий день после, я проснулась разбитой и с больным горлом. тревожность и стресс дали о себе знать. пришлось отменять оставшиеся уроки и просто отходить от сдачи
напоминание: обязательно планировать и брать паузу после таких серьезных событий, как сдача экзамена
пока восстанавливаюсь, хочу написать ещё пару постов о Delta
❓что вам хотелось бы узнать? что-то интересно в этом контексте?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤13👀7👍5
▪️восстанавливаюсь после сдачи, всё-таки экзамены выбивают из колеи
▪️готовимся к САЕ, CPE
▪️если вы хотите начать свою подготовку уже летом - пишите мне @ekatplatonova
▪️готовимся к САЕ, CPE
▪️если вы хотите начать свою подготовку уже летом - пишите мне @ekatplatonova
🤓6❤2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
❤7
Delta Module 1: теория, никак не связанная с практикой?
Есть мнение, что Delta Module 1 - это оторванная от жизни теория, которую нужно просто зазубрить, сдать и забыть, «да и вообще мало кому это нужно».
Но я бы сказала, что это система проверки разных компетенций преподавателя. Ведь этот экзамен буквально заставляет разложить по полочкам то, что мы и так делаем каждый день.
Он состоит из двух частей. Сегодня посмотрим на первую.
Paper 1: Язык, ученик и текст
📋Task 1 & 2: Терминология
Задания в духе «напишите термин/дайте определение и пример». Здесь сверяемся: говорим ли мы на одном языке? И этот жаргон позволяет нам (преподавателям) говорить на профессиональные темы кратко и ёмко. И даже лучше воспринимать методическую литературу. Слышали про quizlet сеты в 900 терминов и больше?🫣
👩🏫Task 3: Анализ учебного задания
Берут обычное упражнение из учебника (например, обсудить детские воспоминания) и спрашивают: “что нужно вашим ученикам, чтобы это сделать? Какой язык/поднавыки помогут им выполнить это задание?” И ведь мы занимаемся этим каждый раз, когда открываем учебник и планируем цель и серию заданий на урок.
📈Task 4: Анализ текста ученика
Мы даём фидбек на устное (транскрипт) или письменное задание. Нужно найти и слабые, и сильные стороны по заданным критериям. Простое перечёркивание ошибок красной ручкой оставим кому-то другому.
🕵♀️Task 5: Лингвистический анализ текста
Берут аутентичный текст и просят разобрать его по косточкам: “как эта фраза звучит в потоке речи? какая функция у этого артикля? как здесь достигается cohesion? И многое другое…” Всё это мы делаем, когда готовимся к урокам: предвосхищаем вопросы студентов и разбираемся в деталях, чтобы чувствовать себя уверенно.
берем Paper 2 на разбор? 🔥🔥🔥
#kate_Delta_1
Есть мнение, что Delta Module 1 - это оторванная от жизни теория, которую нужно просто зазубрить, сдать и забыть, «да и вообще мало кому это нужно».
Но я бы сказала, что это система проверки разных компетенций преподавателя. Ведь этот экзамен буквально заставляет разложить по полочкам то, что мы и так делаем каждый день.
Он состоит из двух частей. Сегодня посмотрим на первую.
Paper 1: Язык, ученик и текст
📋Task 1 & 2: Терминология
Задания в духе «напишите термин/дайте определение и пример». Здесь сверяемся: говорим ли мы на одном языке? И этот жаргон позволяет нам (преподавателям) говорить на профессиональные темы кратко и ёмко. И даже лучше воспринимать методическую литературу. Слышали про quizlet сеты в 900 терминов и больше?🫣
👩🏫Task 3: Анализ учебного задания
Берут обычное упражнение из учебника (например, обсудить детские воспоминания) и спрашивают: “что нужно вашим ученикам, чтобы это сделать? Какой язык/поднавыки помогут им выполнить это задание?” И ведь мы занимаемся этим каждый раз, когда открываем учебник и планируем цель и серию заданий на урок.
📈Task 4: Анализ текста ученика
Мы даём фидбек на устное (транскрипт) или письменное задание. Нужно найти и слабые, и сильные стороны по заданным критериям. Простое перечёркивание ошибок красной ручкой оставим кому-то другому.
🕵♀️Task 5: Лингвистический анализ текста
Берут аутентичный текст и просят разобрать его по косточкам: “как эта фраза звучит в потоке речи? какая функция у этого артикля? как здесь достигается cohesion? И многое другое…” Всё это мы делаем, когда готовимся к урокам: предвосхищаем вопросы студентов и разбираемся в деталях, чтобы чувствовать себя уверенно.
берем Paper 2 на разбор? 🔥🔥🔥
🔥15❤4
с последней книжной полки прошло два месяца, и я дочитала одну книгу😁
не, ну я всё это время ещё к экзамену готовилась, так что в целом ожидаемо.
так вот, если вам тоже интересно, как же жить и растить следующие поколения (очень много говорится о детях и подростках) в мире, где телефон - это прямое продолжение руки, "The Anxious Generation" вас ждёт.
Мы работаем, общаемся, учимся и отдыхаем в обнимку с девайсами. И вроде бы это уже норма. Но нет-нет да и возникает вопрос: а так ли это нормально?
Автор ооочень старается убедить нас бесконечными исследованиями и графиками, что действовать нужно уже сейчас. Много вреда наносится подрастающему поколению прямо сейчас.
Если раньше (play-based childhood) дети гуляли без тотального контроля, сами решали конфликты во дворе, учились рисковать (залезть на дерево или гараж и зачем-то прыгать оттуда - мой случай), скучать и развлекать себя без гаджетов. То сейчас (phone-based childhood) очень большая часть жизни проходит в соцсетях и в своём отдельном пространстве, где вместо скуки, которая необходима для творчества, люди занимают себя бесконечным листанием ленты.
В книге есть четыре конкретных рекомендации, которые кажутся очень радикальными:
▪️ Никаких смартфонов до старшей школы (лет до 14). Давать простые кнопочные телефоны для связи.
▪️Никаких соцсетей до 16 лет. Дать мозгу и социальной жизни созреть без давления лайков и сравнений.
▪️Школы без телефонов. Утром сдал, после уроков забрал.
▪️Больше независимости и свободной игры. Возродить культуру, где дети могут гулять одни, сами ходить в магазин, брать на себя ответственность.
Могу сказать, что книга — мощный толчок к размышлениям о том, в каком мире мы хотим жить и какими мы хотим видеть детей - устойчивыми и счастливыми или тревожными и зависимыми от экрана.
❓А вы что думаете? Замечаете ли вы эту «тревожность» в себе или вокруг? Читали книгу? Очень интересно обсудить. 👇
P.S. в комментарии закину особенно зацепившие мысли
#kate_рекомендует
не, ну я всё это время ещё к экзамену готовилась, так что в целом ожидаемо.
так вот, если вам тоже интересно, как же жить и растить следующие поколения (очень много говорится о детях и подростках) в мире, где телефон - это прямое продолжение руки, "The Anxious Generation" вас ждёт.
Мы работаем, общаемся, учимся и отдыхаем в обнимку с девайсами. И вроде бы это уже норма. Но нет-нет да и возникает вопрос: а так ли это нормально?
Автор ооочень старается убедить нас бесконечными исследованиями и графиками, что действовать нужно уже сейчас. Много вреда наносится подрастающему поколению прямо сейчас.
Если раньше (play-based childhood) дети гуляли без тотального контроля, сами решали конфликты во дворе, учились рисковать (залезть на дерево или гараж и зачем-то прыгать оттуда - мой случай), скучать и развлекать себя без гаджетов. То сейчас (phone-based childhood) очень большая часть жизни проходит в соцсетях и в своём отдельном пространстве, где вместо скуки, которая необходима для творчества, люди занимают себя бесконечным листанием ленты.
В книге есть четыре конкретных рекомендации, которые кажутся очень радикальными:
▪️ Никаких смартфонов до старшей школы (лет до 14). Давать простые кнопочные телефоны для связи.
▪️Никаких соцсетей до 16 лет. Дать мозгу и социальной жизни созреть без давления лайков и сравнений.
▪️Школы без телефонов. Утром сдал, после уроков забрал.
▪️Больше независимости и свободной игры. Возродить культуру, где дети могут гулять одни, сами ходить в магазин, брать на себя ответственность.
Могу сказать, что книга — мощный толчок к размышлениям о том, в каком мире мы хотим жить и какими мы хотим видеть детей - устойчивыми и счастливыми или тревожными и зависимыми от экрана.
❓А вы что думаете? Замечаете ли вы эту «тревожность» в себе или вокруг? Читали книгу? Очень интересно обсудить. 👇
P.S. в комментарии закину особенно зацепившие мысли
#kate_рекомендует
🔥9❤8