не только собачками😁

сейчас читаю Reading in a Second language из серии Cambridge Applied Linguistics (мой стиль чтения это: стопицот книг одновременно на самые разные темы, поэтому каждую отдельную книгу я могу читать месяцами)

так вот, в этой серии такие тяжёлые научные книги, которые нужно долго читать и переваривать. Одну из них я упоминала тут.

При помощи этой книги про чтение я хочу разложить по полочкам вечный вопрос многих студентов

я читаю, всё понимаю, а на вопрос ответить не могу

🥲
Очень релевантно для экзаменов, конечно.

Я уже разъяснила момент про lower-level vs higher-level processing при чтении текстов и про то, как много нужно всего проделать, чтобы действительно понять прочитанное.

Но сейчас хочу подчеркнуть важную мысль: чтобы развивать разные поднавыки чтения надо много и очень много читать. Я думаю, это само собой разумеющееся, но всё-таки встречаю людей, которые не выделяют на это время. Поэтому вот вам очередное напоминание.

Читайте как можно больше!

У меня на занятиях рекомендации книг всплывают естественным образом. Например, я постоянно кидаю в наш чат скриншоты с лексикой, которую мы разбираем со студентами. Чтобы развивать их noticing и более глубокое понимание vocabulary units (кидаю целые параграфы, чтобы ещё отследить развитие мысли)

И на этом фоне как раз возникают вопросы "Катя, а что это ты такое читаешь?" Вот так и делюсь своими current reads.

В комментарии закину пару книг, которые я отправляла своим студентам.

#kate_рекомендует

сейчас закончили пробный экзамен САЕ

Сидели в зуме 4+ часа и как на настоящем экзамене: 90 минут на чтение и юз, 90 на письмо, 40 на аудирование и короткие перерывы между. Очень ценный опыт сидеть прикованным и только делать экзаменационные задания😁

#kate_преподаёт

Я тут с новостями

В воскресенье начинается курс подготовки к Delta module 1

Для меня это логичное продолжение пути после CELTA, о котором можно почитать и посмотреть тут. Я знала, что буду учиться дальше, и пока в голове примерный план проходить по модулю в год.

После селты я думала, что также пойду в ITI, у меня там был хороший опыт. Но потом читала отзывы на курс Ирины Малининой и подумала “а почему бы не попробовать”. Курс будет длиться 8 недель, а сам экзамен проходит два раза в год, в июне и декабре. Я думаю попасть на июньскую сессию. Во время курса буду собирать мысли в кучку и делиться тут, конечно же.

Вообще к модулю 1 можно подготовиться и самостоятельно, я читала разные истории людей. Но мне такое не подойдёт. Я люблю, когда есть опора и четкий план действий.

Один из таких планов и даже полный курс подготовки был на сайте. Тут просто огромное количество полезности для преподов английского языка. Но, к большому сожалению, сайт закрылся, и теперь к этому всему можно получить доступ только таким образом. Это не очень удобно, не все страницы сохранились, но всё же что-то есть.
update: сайт стал доступен по этой ссылке

Моя предподготовка как раз и состояла из статей с этого сайта и всяких книг по методике, всё по стандарту. Вот пост Ирины с полезными книгами для подготовки.

Пока не очень понятно, но очень интересно😁

#kate_Delta_1

рубрика
кружочек после delt‘ы
кружочки после celt‘ы были тут

Прошло первое занятие. Посмотрели из чего состоит письменный экзамен и поработали над двумя заданиями.
И теперь будет домашка на те же типы заданий.

Пока всё вполне адекватно, для первого занятия очень даже неплохие мысли😁

#kate_Delta_1

сидела я тут делала домашку на курсе по дельте и подумала

а почему бы нам не обсуждать эти задания вместе?
Вам было бы это интересно?

на первом занятии мы разбирали два типа заданий. И один из них очень хорошо lends itself to всяким обсуждениям. На скриншоте как раз пример.
Наша задача написать в общей сложности 15 пунктов, ответив на два вопроса. Разные примеры и глубина ответа поощряются дополнительно)

В комментарии закину то, что я написала на данный момент. Потом буду ещё дорабатывать.
Я стараюсь подходить к заданиям в несколько этапов, чтобы это не воспринималось чем-то огромным и неподъёмным.

#kate_Delta_1

рубрика
кружочек после delt‘ы

Разбирали следующий тип задания, где нужно оценить письменный или устный ответ по определенным критериям. Очень интересно и релевантно, конечно. Нужно отмечать и сильные, и слабые стороны. Всё как мы делаем в подготовке к экзаменам.

Ещё затронули один спорный момент в конце. В кружочке рассказала, что это было😄

Тэкс, смотрю идея с домашними заданиями вам не очень зашла. Никто не поделился мыслями.
Я понимаю, что писать комментарии сложно и лениво, сама такая. Но даже одна мысль, одно предложение уже даст мне понять, что вам это интересно. Поэтому прошу вас маякнуть, если нужно делиться.

#kate_Delta_1

как ученики помогают нам🫶

чувствую сейчас какой-то упадок. у нас холодает, пес откатывается в поведении, и прогулки сложнее вывозить. как попугай повторяю "нельзя-пошли-нельзя-пошли..."прям невесело. но сегодня после урока с моей general english студенткой стало приятно хорошо.

я задумывала один план урока, но получилось иначе: этакий целый урок на fluency. говорили-говорили-говорили, а в конце уже разобрали всякие вопросы про linguistic form и улучшения. и вот так приятно шла беседа, так классно было концентрироваться только на meaning, на интересе и обмене информацией😍
потому что мы учим язык для этого самого обмена, а не чтобы знать больше слов и конструкций.

да и мне самой это очень помогло переключиться со своих заморочек на что-то большее.

поэтому вот, всем ученикам: большое спасибо за ваши идеи💛

#kate_преподаёт

рубрика
кружочек после delt‘ы

сегодня рассматривали ещё одно интересное и полезное задание. На примере одного текста нужно указать характеристики жанра, а потом провести анализ указанных частей текста.

Вот вроде экзамен на знание теории, но я прям вижу, насколько это полезно на практике. Мы же также со студентами разбираем особенности жанров при подготовке к экзаменам с конкретной целью уметь так писать.

Кстати, то первое домашнее задание, которое я здесь постила, оказалось 50/50. хорошие мысли есть, но есть и просто перефразированные дубли😅

#kate_Delta_1

рубрика
кружочек после delt‘ы

сегодня сложно было концентрироваться на материале. псёну ночью было плохо, мы мало спали и следили за ним.

на занятии разбирали больше примеров уже знакомых типов заданий и дальше думали в рамках этого экзамена.

хочу как-нибудь поделиться моментами, которые мне не очень понятны/нравятся в обучении, но сначала нужно их для себя точнее сформулировать и разобраться почему именно мне это не подходит.
дайте знать (ставьте 🐳), если вам тоже это интересно.

#kate_Delta_1

рубрика
кружочек после delt‘ы

сегодня погрузились в новое интересное задание: нужно оценить, насколько тест подходит определенному ученику или группе.

в эту тему буду дальше погружаться с книгой Testing for Language Teachers.

постоянно прыгаю между разными книгами, собирая по крупицам важную информацию. потом поделюсь списком самых-самых😁

#kate_Delta_1

рубрика
кружочек после delt‘ы

осталось два занятия на этом курсе, и сегодня мы разбирали последнее неизвестное задание. Всё, получается, что уже весь-весь экзамен известен. Остаётся только больше тренироваться и читать-читать-читать😁

#kate_Delta_1

шоу, которое хочется задавать как домашку

Сейчас прохожу курс Юли Кумичёвой Teaching High-Level Students, и одну из рекомендаций прям хочется передать дальше.
Речь о Middle Ground — и это золото для всех, кто готовится к экзаменам B2, C1, C2.

🎥 Формат: собираются люди с противоположными взглядами (например, pro-life vs pro-choice, богатые vs бедные, parents vs childfree) и обсуждают важные, порой болезненные темы. Но задача не “переспорить”, а понять друг друга и найти точки соприкосновения.

💡 Почему это 🔥 для нас?

📌 Темы
• “Do men and women experience the world differently?”
• “Do immigrants make the country better?”
• “Are all drugs bad?”
Определенно есть над чем подумать.
Можно брать такие заголовки как идеи для разных частей Speaking. И использовать как вопросы для эссе-рассуждений.

🧠 Навыки
Участники не только делятся мнениями, но и учатся договариваться. А значит:
• слушают активно (не просто ждут своей очереди говорить)
• задают уточняющие вопросы
• переформулируют, если собеседник не понял
• не перебивают, даже когда не согласны
• ищут, в чём могут быть согласны, хотя бы чуть-чуть
Это и есть тот самый interactive communication, который так любят экзаменаторы на высоких уровнях.

🗣️ Язык
Очень разнообразный. Вот вам примеры фраз, которые там реально звучат:
• “I can see where you’re coming from, but I have a different take.”
• “Would you be open to the idea that…”
• “That’s fair. I hadn’t thought about it that way.”
• “It depends how you define…”
Можно даже сделать словарь из выпусков и учить полезные language chunks — сразу в реальном контексте.

🧠 Как вынести максимум
• обсудить после просмотра: кто показался более убедительным, кто умеет слышать и говорить мягко
• записать 5 фраз, которые тебе хочется утащить в свой арсенал
• разыграть role-play на основе увиденного
• остановить видео на полуслове и предсказать/договорить, что может быть дальше

✨ Интересные выпуски
• What Makes a Real Man? 50 Men Debate
• I'm Addicted to My Phone: Pro vs Anti Social Media

Если смотрели что-то подобное — обязательно делитесь!🤩

#kate_рекомендует
#kate_speaking

рубрика
кружочек после delt‘ы

предпоследнее занятие. мы продолжаем практиковать разные типы заданий и обсуждать, что очень важно и что стоит упомянуть, чтобы не потерять баллы за ответ. для тех, кто в курсе заданий: P1T3, если мы упоминаем linking devices, нужно также назвать их function, например, addition, contradiction, …

я тоже стараюсь время не терять и помогать себе готовиться самостоятельно. вот в коллаборации с ChatGPT подготовила себе план подготовки на оставшееся время. посмотрим, что из этого выйдет 😄

#kate_Delta_1