мы закончили второй модуль в группах САЕ и СРЕ🤩

продолжаю радоваться как мы работаем три недели, а потом небольшой перерыв (в этот раз даже две недели: можно и отдохнуть спокойно, и поделать экзаменационные задания, серьезный период всё-таки)

Возвращаясь к теме про уход учеников, я тут подумала, что есть же и хорошие случаи. Когда мы прошли весь намеченный путь, получили результат и расстаёмся на хорошей ноте. С экзаменами мне это особенно актуально😄 недавно мы с Полиной рассказали вам её историю, а тут еще одна на подходе.

Моя ученица завтра сдает свой СРЕ. Снова очень волнительно, все держим за неё кулачки. Очень хочу, чтобы ей попались экзаменаторы, которые отметят не только высокий уровень языка, но и её персональный стиль. Потому что Марго очень творческий человек, и её turn of phrase часто меня приятно удивлял: «ого, как здорово подметила».
Fingers crossed🤞

Я же так и не рассказала, что было на СРЕ у моей студентки!

Общий стресс
Марго сдавала СРЕ в Испании. С ней на сессии было много школьников. Когда она это увидела, она подумала “ну вряд ли я знаю английский хуже них”, поэтому она подуспокоилась. И всё показалось surmountable, всё возможно.

Writing
Part 1
Снова эссе про фотографии. Тексты про фотографию как историческое доказательство и то, как фотографии помогают нам помнить событие. госсспаде, эти запятые перед “как” мне снятся в кошмарах

Part 2
Ревью на ремесленную ярмарку: что продаётся, что происходит и почему это важно для туризма

Speaking
Part 1
Спросили, где работает

Part 2
Картинки про контроль (на примере лошади, футболистов)
Марго отмечает, что они вместе "звучали естественно"

Part 3
Карточка: How to feel at home in a foreign place
По ощущениям: “тема прям моя, на вопрос ответила четко, но вроде не смогла много интересного вставить”

How important is it to be in the right place at the right time?
Do you believe that some places have special charm to them?
“Кажется, что наделала ошибок. Хотела использовать что-то fancy, но может, не всегда удачно. Думаю на какую-нибудь B вытянула, а дальше посмотрим”

Я не зря вставляю тут её комментарии, мы ещё о них вспомним, когда увидим её результат.

А вы помните свои темы на экзаменах? Всё ещё думаете, что можно было ответить/написать иначе?

#что_было_на_экзамене

максимум за CPE speaking

Очень хотела держать интригу, но тут просто невозможно молчать!
Безумно рада за Марго и её результат🎉 все навыки на С2. И в конце подготовки она говорила, что хотела бы сдать на В, чтобы было ещё куда стремиться потом😅

Она просто огромная молодец 🥳

#kate_кейсы

немного о том, что помогло Марго сдать экзамен

Ну наши занятия, что же еще😁

Да нет, ну не совсем. Это лишь малая часть того, что нужно для экзамена на С2.

В идеале для подготовки к СРЕ нужно уже иметь какой-то С2, начальный или уже средний, если хотите оценку выше. Но проблема в том, чтобы достичь этого самого С2 нужна куча времени, постоянная концентрация и желание развиваться в языке.

Если мы посмотрим на табличку (полный документ в комментариях), то увидим, чтобы достичь высоких уровней нужно НАМНОГО больше времени, чем для низких. Это связано с тем, что надо покрыть очень большой пласт языка и развить более сложные языковые навыки.

Вот и получается, что на курсе подготовки к экзамену в идеале мы должны полировать уже развитые навыки, а не начинать с самых азов. Потому что на годовом курсе подготовки у нас есть около 100 часов guided learning hours

(занятия 1 раз в неделю: около 70 часов; занятия 2 раза в неделю с одной неделей перерыва: около 100 часов)

а нужно в 3-4 раза больше, как видите.

Здесь и вступает предварительная работа. Если ученик уже приходит с подходящим уровнем, уже имеет хороший словарный запас (даже пассивный, чтобы можно было что-то продолжать узнавать, а что-то перекладывать в активное пользование), к экзамену будет готовиться легче и быстрее. Будет сложно привыкать к сложности мысли, текстов и удерживать внимание, но, когда уже есть прочная база С1-С2 это ощущается более посильным.

Это и была ситуация Марго. У неё уже был хороший уровень, постоянная разговорная практика и в целом вся жизнь на языке. Поэтому на занятиях мы могли больше концентрироваться на экзаменационных стратегиях и копаться в лексике.

Ну и вопрос адекватной оценки. У Марго было всё отлично в этом плане, оценили по достоинству. Но как мы заметили с коллегами, в некоторых местах людям просто не везёт с экзаменаторами. У кандидатов отличный язык, развитые навыки, а им дают меньшую оценку. Не знаю, с чем это связано, но несколько прецедентов у нас уже есть.

#kate_преподаёт

уже неделя, как этот чудик живёт с нами

рутина довольно сильно поменялась: очень часто ходим на улицу, придерживаемся режима щенка и много смеёмся с него. Он уже освоился дома и пробует всё-всё на свой острый зубок.

Как выбирали породу

Госсспаде, как же сложно это было. Их так много и все такие хорошенькие. Пересмотрели кучу видео, обсуждали с друзьями, и вот как-то всплыл папильон. И закрутилось, завертелось.

Как нашли щенка

Смотрели на местных сайтах. Читали как выбирать заводчика, чтобы не нарваться на puppy mill. Мониторили все объявления, вот просто все страницы просматривали.
И вот на сайте появляется объявление. Я сразу пишу заводчику, и в тот же день мы едем смотреть щенков. Мы провели там полтора часа, и я вообще не заметила, как время пролетело.
Решились, берём.

Как готовились

Весь англоязычный и русскоязычный DogTube, конечно же.
Каналы, которые много смотрели больше всего
https://www.youtube.com/@Dogtrening
https://www.youtube.com/@McCannDogs
https://www.youtube.com/@o_my_dog

И, конечно, книги-книжечки
Don’t shoot the dog (потрясающее название😁 за первую неделю уже начинает хотеться, ага)
Puppies for dummies
Гладь, хвали, люби 1
Гладь, хвали, люби 3

Сразу после решения я очень сильно переживала, прям заснуть не могла. Представляла, как всё будет, как перестраивать рутину, как заниматься с щенком. Чем больше смотрела и читала на эту тему, тем больше нервная система успокаивалась. По крайней мере в теории было что-то понятно.

Мне особенно понравилась одна идея: когда мы общаемся с собакеном, мы обучаем его иностранному языку. Мы произносим слово и показываем, что ждём от собаки. И многократным повторением добиваемся этого соединения: слово-действие. А в изучении языка мы добиваемся "слово-многогранный образ".

не только собачками😁

сейчас читаю Reading in a Second language из серии Cambridge Applied Linguistics (мой стиль чтения это: стопицот книг одновременно на самые разные темы, поэтому каждую отдельную книгу я могу читать месяцами)

так вот, в этой серии такие тяжёлые научные книги, которые нужно долго читать и переваривать. Одну из них я упоминала тут.

При помощи этой книги про чтение я хочу разложить по полочкам вечный вопрос многих студентов

я читаю, всё понимаю, а на вопрос ответить не могу

🥲
Очень релевантно для экзаменов, конечно.

Я уже разъяснила момент про lower-level vs higher-level processing при чтении текстов и про то, как много нужно всего проделать, чтобы действительно понять прочитанное.

Но сейчас хочу подчеркнуть важную мысль: чтобы развивать разные поднавыки чтения надо много и очень много читать. Я думаю, это само собой разумеющееся, но всё-таки встречаю людей, которые не выделяют на это время. Поэтому вот вам очередное напоминание.

Читайте как можно больше!

У меня на занятиях рекомендации книг всплывают естественным образом. Например, я постоянно кидаю в наш чат скриншоты с лексикой, которую мы разбираем со студентами. Чтобы развивать их noticing и более глубокое понимание vocabulary units (кидаю целые параграфы, чтобы ещё отследить развитие мысли)

И на этом фоне как раз возникают вопросы "Катя, а что это ты такое читаешь?" Вот так и делюсь своими current reads.

В комментарии закину пару книг, которые я отправляла своим студентам.

#kate_рекомендует

сейчас закончили пробный экзамен САЕ

Сидели в зуме 4+ часа и как на настоящем экзамене: 90 минут на чтение и юз, 90 на письмо, 40 на аудирование и короткие перерывы между. Очень ценный опыт сидеть прикованным и только делать экзаменационные задания😁

#kate_преподаёт

Я тут с новостями

В воскресенье начинается курс подготовки к Delta module 1

Для меня это логичное продолжение пути после CELTA, о котором можно почитать и посмотреть тут. Я знала, что буду учиться дальше, и пока в голове примерный план проходить по модулю в год.

После селты я думала, что также пойду в ITI, у меня там был хороший опыт. Но потом читала отзывы на курс Ирины Малининой и подумала “а почему бы не попробовать”. Курс будет длиться 8 недель, а сам экзамен проходит два раза в год, в июне и декабре. Я думаю попасть на июньскую сессию. Во время курса буду собирать мысли в кучку и делиться тут, конечно же.

Вообще к модулю 1 можно подготовиться и самостоятельно, я читала разные истории людей. Но мне такое не подойдёт. Я люблю, когда есть опора и четкий план действий.

Один из таких планов и даже полный курс подготовки был на сайте. Тут просто огромное количество полезности для преподов английского языка. Но, к большому сожалению, сайт закрылся, и теперь к этому всему можно получить доступ только таким образом. Это не очень удобно, не все страницы сохранились, но всё же что-то есть.
update: сайт стал доступен по этой ссылке

Моя предподготовка как раз и состояла из статей с этого сайта и всяких книг по методике, всё по стандарту. Вот пост Ирины с полезными книгами для подготовки.

Пока не очень понятно, но очень интересно😁

#kate_Delta_1

рубрика
кружочек после delt‘ы
кружочки после celt‘ы были тут

Прошло первое занятие. Посмотрели из чего состоит письменный экзамен и поработали над двумя заданиями.
И теперь будет домашка на те же типы заданий.

Пока всё вполне адекватно, для первого занятия очень даже неплохие мысли😁

#kate_Delta_1