ВЕБИНАР С ЛЕГЕНДОЙ ELT😍
Пока я готовлюсь к своему выступлению на конференции в июне, где буду рассказывать про второй модуль Дельты, судьба преподнесла мне подарок!
В виде рекламы 😄 Рекламы вебинара от Cambridge. Кто я такая, чтобы отказываться от такой возможности?!
Когда я увидела спикера, то даже не сразу поверила. Вебинар будет вести сам Скотт Торнбери - это замечательный лингвист, множество книг которого повлияли на качество моего преподавания. Именно его я многократно цитировала в своих работах для портфолио, скриншотила его идеи и воплощала их на уроках. Этого автора должен знать каждый преподаватель английского.
Его книга "About Language" лежала на моем рабочем столе около года!!! Каждый день я снова и снова перечитывала ее, пока делала второй модуль.
С большим воодушевлением жду встречи 21 мая, чтобы послушать его лично. И вам рекомендую!
❗️ Вебинар бесплатный, нужна только регистрация вот в этой форме:
https://share.hsforms.com/1mMjrje2lTSW5RMJ1SYl0vQ3iz8b
P.S. Проверьте время встречи для своего часового пояса!
Пока я готовлюсь к своему выступлению на конференции в июне, где буду рассказывать про второй модуль Дельты, судьба преподнесла мне подарок!
В виде рекламы 😄 Рекламы вебинара от Cambridge. Кто я такая, чтобы отказываться от такой возможности?!
Когда я увидела спикера, то даже не сразу поверила. Вебинар будет вести сам Скотт Торнбери - это замечательный лингвист, множество книг которого повлияли на качество моего преподавания. Именно его я многократно цитировала в своих работах для портфолио, скриншотила его идеи и воплощала их на уроках. Этого автора должен знать каждый преподаватель английского.
Его книга "About Language" лежала на моем рабочем столе около года!!! Каждый день я снова и снова перечитывала ее, пока делала второй модуль.
С большим воодушевлением жду встречи 21 мая, чтобы послушать его лично. И вам рекомендую!
https://share.hsforms.com/1mMjrje2lTSW5RMJ1SYl0vQ3iz8b
P.S. Проверьте время встречи для своего часового пояса!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥8
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Вчера на вебинаре со Скоттом Торнбери записала много важного. Скоро соберу для вас в один пост 🙌🏻
🔥6
Важное от Скотта Торнбери:
На вебинаре, который проводил Кембридж в пятницу, я слушала Скотта Торнбери, автора популярных ELT книг, которые знают все, кто изучал методическую литературу.
Было невероятно здорово быть частью большого комьюнити учителей, которые присоединились со всех уголков мира - Бразилия, Аргентина, Германия, Польша, Перу, Турция, Молдова, Ирландия итп. 🌍
Я записала несколько мыслей, которые меня зацепили и к которым хочется вернуться снова:
Что я здесь вижу?
⬇️ ⬇️ ⬇️
Все эти высказывания про адаптивность, гибкость, спонтанность.
И звучит это, вроде бы, даже терапевтично - что можно отойти от плана, можно дать ученику время поговорить подольше, можно отпустить тайминг. НО за всей этой простотой на самом деле кроется большой опыт преподавателя.
Скотт говорил не о том, что можно заниматься.... самодеятельностью 😂😂😂 Так и напрашивалось тут это слово!
Он акцентировал внимание на том, что нужно ВЫЖАТЬ МАКСИМУМ из того, что выдаёт вам студент⬇️ ⬇️
🔥 Использовать рассказанную им историю или сделанные ошибки на благо его прогресса прямо здесь и сейчас. Не бросать эту возможность, внезапно переходя к учебнику на стр.56, потому что это то, что в программе написано.
Чтобы это сделать:
1️⃣ Нужно иметь обширные знания языка - ведь никогда не знаешь, какая ошибка всплывет или какая лексика понадобится.
2️⃣ Нужно быстро реагировать и уметь менять план работы по ходу урока - знать материалы учебников, знать где и какое упражнение/текст/аудио быстро найти.
3️⃣ Нужно знать разные методики - чтобы решить, что именно подойдет в моменте лучше всего.
4️⃣ Нужно быстро принимать решения - сколько и где задержаться, на чем сделать акцент.
5️⃣ Ну и самое главное - нужно быть стрессоустойчивым! Не испугаться того, о чем рассказал ученик (вдруг эту тему вы плохо знаете, или не знаете совсем). Не потерять лица из-за растерянности и неожиданности. Не разозлится, что все идет не так, как вы запланировали и потраченные вами 40 минут на подготовку, возможно, уйдут вникуда.
✔️ Ко всему этому можно прийти со временем благодаря постепенному своему развитию и саморефлексии. Отлично помогает взгляд со стороны - например, обзервации ваших уроков другим преподавателем.
На вебинаре, который проводил Кембридж в пятницу, я слушала Скотта Торнбери, автора популярных ELT книг, которые знают все, кто изучал методическую литературу.
Было невероятно здорово быть частью большого комьюнити учителей, которые присоединились со всех уголков мира - Бразилия, Аргентина, Германия, Польша, Перу, Турция, Молдова, Ирландия итп. 🌍
Я записала несколько мыслей, которые меня зацепили и к которым хочется вернуться снова:
"It’s not just the teacher who decides what happens during the lesson. It is a collaboration."
"It’s okay to be spontaneous, it is okay to give response, it’s okay to use information that comes up during the lesson for the benefit of the lesson."
Что я здесь вижу?
Все эти высказывания про адаптивность, гибкость, спонтанность.
И звучит это, вроде бы, даже терапевтично - что можно отойти от плана, можно дать ученику время поговорить подольше, можно отпустить тайминг. НО за всей этой простотой на самом деле кроется большой опыт преподавателя.
Скотт говорил не о том, что можно заниматься.... самодеятельностью 😂😂😂 Так и напрашивалось тут это слово!
Он акцентировал внимание на том, что нужно ВЫЖАТЬ МАКСИМУМ из того, что выдаёт вам студент
Чтобы это сделать:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6
В июне выступаю на КОНФЕРЕНЦИИ 👥
Буду рассказывать о том, чего в свое время мне не рассказал никто, а жаль!
Моё выступление будет про DELTA Cambridge.
Перед началом Дельты у меня было много фантазий и ожиданий (ложных 😀), а информации про это было просто невозможно мало. Если бы я знала некоторые детали, то смогла бы избежать стресса и ошибок!
Информации про Дельту все также мало, поэтому все самое важное расскажу вам я! 😍
Конференция АСИНХРОННАЯ, а значит, что вы можете смотреть выступления спикеров в записи, когда это удобно вам.
1️⃣ 2️⃣ замечательных тем можно послушать с 1 по 14 июня. При этом нет обязательных подписок и оплаты 🔥
👥 Присоединяйтесь к чату конференции, чтобы получить доступ к выступлениям ➡️ нажимайте сюда ⬅️
▪️ На сайте конференции подробности про спикеров и формат:
https://esl-materials.ru/conference-06-26
Буду рассказывать о том, чего в свое время мне не рассказал никто, а жаль!
Моё выступление будет про DELTA Cambridge.
Перед началом Дельты у меня было много фантазий и ожиданий (ложных 😀), а информации про это было просто невозможно мало. Если бы я знала некоторые детали, то смогла бы избежать стресса и ошибок!
Информации про Дельту все также мало, поэтому все самое важное расскажу вам я! 😍
Конференция АСИНХРОННАЯ, а значит, что вы можете смотреть выступления спикеров в записи, когда это удобно вам.
https://esl-materials.ru/conference-06-26
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤7🔥3👍1
ФРУСТРАЦИЯ И ДЕЛЬТА М2
Нашла свой пост от 2021 года, когда проходила второй модуль Дельты, тогда впечатления были наисвежайшие! ⤵️
Писала как раз для того, чтобы потом перечитывать:
🧲 Фрустрация.
Эта ассоциация навсегда останется в моём сердце. Я никогда не была так собой довольна за такое четкое определение 😁
⠀
Я делаю сториз, пишу посты, веду уроки, но на фоне в моей голове всё время крутится моё обучение - мозг 100% времени переваривает информацию и находится в поиске новых идей и возможностей для написания письменных работ. Такая включенность выматывает психологически.
⠀
Я 2 недели ежедневно по 3-5 часов читала методическую литературу, потом смотрела на чистый лист, могла написать только пару строк. Когда работаешь головой так усердно, а по факту - 2 предложения написаны. Тут и начинается та самая фрустрация.
Вроде делаешь, работаешь, думаешь, но готового письменного продукта нет. А он должен быть. И к нему очень жесткие требования. Именно с этого я начала наш вчерашний с тьютором созвон.
⠀
"I'm frustrated and devastated," I said.
"Tell me about it," she replied.
"I've been staring at the screen, reading and note-taking simulteneously for 2 weeks - nothing is done."
"It is music to my ears, Polina, that's exactly how you are getting your work done."
⠀
Говорит, что это музыка для её ушей, ведь именно так я и развиваюсь как преподаватель. В этом вся суть. Если бы я могла сесть и выдать весь лингвистический анализ за день - где тут работа? Это результат того, что уже было, а я на пути к большему.
⠀
После этого мы вернулись к реальности с моими 🐏🐑🐏 и обсуждали уроки, планы, структуру работ для портфолио и т.д.
⠀
Мне, конечно, стало легче 😁. Я написала еще несколько предложений и идей после нашей встречи. Но, чувствую, ненадолго.
⠀
❗️Пишут, что фрустрация - это невозможность удовлетворить потребности/желания с помощью имеющихся возможностей.🧲
⠀
🤔Было у вас такое? В каких ситуациях?
👥 Meanwhile, узналь больше о втором модуле и вообще о Дельте для своего CPD можно на моем выступлении ---->
https://t.me/asynchronous_conference/4/1023
Нашла свой пост от 2021 года, когда проходила второй модуль Дельты, тогда впечатления были наисвежайшие! ⤵️
Писала как раз для того, чтобы потом перечитывать:
Эта ассоциация навсегда останется в моём сердце. Я никогда не была так собой довольна за такое четкое определение 😁
⠀
Я делаю сториз, пишу посты, веду уроки, но на фоне в моей голове всё время крутится моё обучение - мозг 100% времени переваривает информацию и находится в поиске новых идей и возможностей для написания письменных работ. Такая включенность выматывает психологически.
⠀
Я 2 недели ежедневно по 3-5 часов читала методическую литературу, потом смотрела на чистый лист, могла написать только пару строк. Когда работаешь головой так усердно, а по факту - 2 предложения написаны. Тут и начинается та самая фрустрация.
Вроде делаешь, работаешь, думаешь, но готового письменного продукта нет. А он должен быть. И к нему очень жесткие требования. Именно с этого я начала наш вчерашний с тьютором созвон.
⠀
"I'm frustrated and devastated," I said.
"Tell me about it," she replied.
"I've been staring at the screen, reading and note-taking simulteneously for 2 weeks - nothing is done."
"It is music to my ears, Polina, that's exactly how you are getting your work done."
⠀
Говорит, что это музыка для её ушей, ведь именно так я и развиваюсь как преподаватель. В этом вся суть. Если бы я могла сесть и выдать весь лингвистический анализ за день - где тут работа? Это результат того, что уже было, а я на пути к большему.
⠀
После этого мы вернулись к реальности с моими 🐏🐑🐏 и обсуждали уроки, планы, структуру работ для портфолио и т.д.
⠀
Мне, конечно, стало легче 😁. Я написала еще несколько предложений и идей после нашей встречи. Но, чувствую, ненадолго.
⠀
❗️Пишут, что фрустрация - это невозможность удовлетворить потребности/желания с помощью имеющихся возможностей.
⠀
🤔Было у вас такое? В каких ситуациях?
https://t.me/asynchronous_conference/4/1023
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
Кристина Крючкова in Асинхронная конференция
ℹ️ напомню, как у нас здесь всё устроено
Эта ветка - доска объявлений на входе
Здесь важные напоминания. Эта доска объявлений под стеклом, ключ есть только у меня 😄
Добро пожаловать на нашу асинхронную* конференцию❗Мы (я, Кристина Крючкова, и все спикеры)…
Эта ветка - доска объявлений на входе
Здесь важные напоминания. Эта доска объявлений под стеклом, ключ есть только у меня 😄
Добро пожаловать на нашу асинхронную* конференцию❗Мы (я, Кристина Крючкова, и все спикеры)…
❤5👍2
Polina_PRo_ELT/ Tips для учителей pinned «ФРУСТРАЦИЯ И ДЕЛЬТА М2 Нашла свой пост от 2021 года, когда проходила второй модуль Дельты, тогда впечатления были наисвежайшие! ⤵️ Писала как раз для того, чтобы потом перечитывать: 🧲 Фрустрация. Эта ассоциация навсегда останется в моём сердце. Я никогда…»
Мой рассказ про Дельту уже опубликован в чате конференции. Скорее смотрите и делитесь впечатлениями и мыслями по поводу этого нашумевшего диплома! 😄
Смотреть здесь <----👥
Смотреть здесь <----
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4👍1
Есть тут те смелые учителя, кто готовит к ЕГЭ? 😃
Как там ваши подопечные? Что говорят про письменную часть? 🤔
Я к ЕГЭ никогда не готовила и не планирую, но мне очень интересно!
Как там ваши подопечные? Что говорят про письменную часть? 🤔
Я к ЕГЭ никогда не готовила и не планирую, но мне очень интересно!
❤4
🆘 Мой печальный опыт ЕГЭ
⠀
Сегодня и завтра выпускники школ сдают ЕГЭ по английскому языку. Так как у меня в этом году никто не сдавал, я спокойно наблюдала за всем со стороны. Вспомнила свой опыт. Незабываемый, конечно. 😬
⠀
К концу 11 класса я точно знала, что хочу поступать на лингвистику, но на весь город набирали группу из лишь 20 человек. Нам всегда говорили, что лингвисты - специалисты на вес золота, таких много не нужно. Соответственно, нужны были очень высокие баллы, чтобы пройти конкурсный отбор.
⠀
💣Настал День Х
Мы зашли в достаточно старый кабинет незнакомой школы. Нас было двое из всей школы, где в параллели было 4 выпускных класса. В основном сдавали историю и обществознание, некоторые физику, а на английский решились только я и одноклассница.
⠀
Единственный момент, который я отчётливо помню из всего экзамена - это аудирование. 👂В 2024 году ребята жаловались учителям, что запись была с шорохом и эхо. В этом году слышала, что аудирование было достпточно легким.
Я слушала диалоги с аудиокассеты! 😱 Так и хочется написать - аудиокассета, Карл 😳.
⠀
Не слышно было н и ч е г о. Это был полный провал. Кстати, не только потому, что фоновый шум мешал. Учитель, которая была в кабинете с нами, решила размяться. Или понаблюдать за нами. Какая была цель постоянного хождения именно во время аудирования я до сих пор понять не могу. Сейчас есть строгие правила - где и как стоять, когда дышать, когда говорить. Раньше такого не было, к счастью или к сожалению.🤷♀️
⠀
Представьте себе маятник часов, который мерно двигается вправо - влево -вправо - влево. Всё это сопровождается скрипом половиц, таким привлекающим внимание, что невозможно оторваться. Нажали кнопочку на магнитофоне, идет голос диктора, ограниченное количество прослушиваний, естественно. А у меня в ушах только скрип-скрип, скрип-скрип - учитель ходит от магнитофона к двери и обратно. Я нахожусь в глубоком шоке: аудирование было для меня самым сложным моментом. Я понимаю, что если попрошу её остановиться, то пропущу ещё порцию аудио. А если не попрошу - тоже пропущу. The vicious circle.
⠀
❓Что вам запомнилось с ваших экзаменов? Может, что-то хорошее?😁
⠀
Сегодня и завтра выпускники школ сдают ЕГЭ по английскому языку. Так как у меня в этом году никто не сдавал, я спокойно наблюдала за всем со стороны. Вспомнила свой опыт. Незабываемый, конечно. 😬
⠀
К концу 11 класса я точно знала, что хочу поступать на лингвистику, но на весь город набирали группу из лишь 20 человек. Нам всегда говорили, что лингвисты - специалисты на вес золота, таких много не нужно. Соответственно, нужны были очень высокие баллы, чтобы пройти конкурсный отбор.
⠀
💣Настал День Х
Мы зашли в достаточно старый кабинет незнакомой школы. Нас было двое из всей школы, где в параллели было 4 выпускных класса. В основном сдавали историю и обществознание, некоторые физику, а на английский решились только я и одноклассница.
⠀
Единственный момент, который я отчётливо помню из всего экзамена - это аудирование. 👂В 2024 году ребята жаловались учителям, что запись была с шорохом и эхо. В этом году слышала, что аудирование было достпточно легким.
Я слушала диалоги с аудиокассеты! 😱 Так и хочется написать - аудиокассета, Карл 😳.
⠀
Не слышно было н и ч е г о. Это был полный провал. Кстати, не только потому, что фоновый шум мешал. Учитель, которая была в кабинете с нами, решила размяться. Или понаблюдать за нами. Какая была цель постоянного хождения именно во время аудирования я до сих пор понять не могу. Сейчас есть строгие правила - где и как стоять, когда дышать, когда говорить. Раньше такого не было, к счастью или к сожалению.🤷♀️
⠀
Представьте себе маятник часов, который мерно двигается вправо - влево -вправо - влево. Всё это сопровождается скрипом половиц, таким привлекающим внимание, что невозможно оторваться. Нажали кнопочку на магнитофоне, идет голос диктора, ограниченное количество прослушиваний, естественно. А у меня в ушах только скрип-скрип, скрип-скрип - учитель ходит от магнитофона к двери и обратно. Я нахожусь в глубоком шоке: аудирование было для меня самым сложным моментом. Я понимаю, что если попрошу её остановиться, то пропущу ещё порцию аудио. А если не попрошу - тоже пропущу. The vicious circle.
⠀
❓Что вам запомнилось с ваших экзаменов? Может, что-то хорошее?😁
❤10
Выбирайте любимое! 😂
Все истории реальны и все совпадения неслучайны 😀
Каждый раз, когда я думаю, что за 15 лет преподавания меня уже ничем не удивить, судьба подкидывает мне новые занимательные кейсы!
Все истории реальны и все совпадения неслучайны 😀
Каждый раз, когда я думаю, что за 15 лет преподавания меня уже ничем не удивить, судьба подкидывает мне новые занимательные кейсы!
😁7❤1🔥1🤝1
Частая история...
Будь это про вас или про ваших студентов, но давайте честно посмотрим на ситуацию:
🌟 Человек хочет дойти до уровня С1, но при этом не уделяет должного времени и количества часов для работы над языком. При этом он ставит себе жесткие временные рамки, которые не совпадают с действительностью.
Это простая математика. Очень часто хочется переложить ответственность за своё обучение и результаты на кого-то другого, потому что это проще. Но учитель - это ваш проводник, а не волшебник, который может исполнить любое желание.
Учитель работает с тем, что предоставляете ему вы - количество часов на английский в вашем расписании + свои исходные данные (память, скорость реагирования, автономность, исходную предрасположенность к изучению языков, дисциплинированность, выполнение рекомендаций, прошлый опыт изучения).
Исходя из всех данных, с учетом того, что учитель квалифицированный и вы реально ходите на уроки, а не просто за них платите, и складывается ваш прогресс.
Вот такие мысли сегодня⭐️
Будь это про вас или про ваших студентов, но давайте честно посмотрим на ситуацию:
Это простая математика. Очень часто хочется переложить ответственность за своё обучение и результаты на кого-то другого, потому что это проще. Но учитель - это ваш проводник, а не волшебник, который может исполнить любое желание.
Учитель работает с тем, что предоставляете ему вы - количество часов на английский в вашем расписании + свои исходные данные (память, скорость реагирования, автономность, исходную предрасположенность к изучению языков, дисциплинированность, выполнение рекомендаций, прошлый опыт изучения).
Исходя из всех данных, с учетом того, что учитель квалифицированный и вы реально ходите на уроки, а не просто за них платите, и складывается ваш прогресс.
Вот такие мысли сегодня
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6