⭐️Итоги лета: новые вожатые!

🟣Наши карельские группы небольшие – 10 детей, на группе работают инструктор и его помощник (вожатый).

Как становятся вожатыми❓

🔵Каждую весну мы открываем «Школу вожатых». Изучаем психологию, конфликтологию, проходим курсы по первой помощи. Ходим в походы, ведь одно дело – воображать романтику костров, а другое – под дождем растягивать тент и заботиться о безопасности группы. После практики мы выдаем дипломы о профессии.

🟠Летом в Карелию приехали 6 вожатых выпуска-25: Матвеева Людмила, Тузикова Таня, Гринева Оля, Коршунова Наталья, Каримова Полина, Демин Женя.

🟣Наташе и Оле достались младшие ребята – «Маленькие герои». Наташе, помимо обучения, помог школьный опыт, а Оле – юношеский задор. Кстати, Оля работала в паре с Полиной Пашкиной, которая в том году была вожатым, а теперь сама выучилась на инструктора. Таня и Полина работали на самой сложной программе – «Крутые педали», проехали 230 км по лесным дорогам. Люда и Женя прошли с подростками водную программу «Колумбы Мергубского озера».

🟠Благодаря этому опыту многие вожатые становятся инструкторами. Об этих главных специалистах – инструкторах – мы расскажем завтра.

⭐️Наши замечательные инструкторы

▫️37 групп приехало в «Большое приключение» летом. Ими руководили и «старые» инструкторы, и новые специалисты, обученные по программе «Инструктор-проводник по водному туризму». Таких ребят было 14.

🔸На эту программу приходят люди с разным жизненным и профессиональным опытом. К примеру, Игорь Нарыков, Дмитрий Люля, Иван Лебединский, Любовь Левина – педагоги, которые уже имели значительную школьную практику. Они увидели в походах мощное средство воспитания и получали знания, чтобы не только на наших программах работать, но и своих учеников приобщать к активному туризму.

▪️Отдельно стоит сказать о Дмитрии Верховском, инженере из Костромы, который всю жизнь водил в походы семью, а теперь имеет возможность развивать региональный туризм. При этом он планирует приехать к нам снова в качестве инструктора, потому что руководство группой в «БП» – это своего рода продолжение обучения, накапливание уникального опыта.

🔸Аня Парадовская, Яся Высоцкая, Никита Жестовский, Лена Воинова, Гриша Ивлиев, Лика Чечукова, Света Мамонтова, Катя Зубова, Полина Пашкина – студенты, специальности их различны: спорт, педагогика, кулинария, экономика, юриспруденция и даже режиссура. Все они имеют представление, как туризм поможет им в профессиональной деятельности и что из своих умений можно применять на турбазе. К примеру, студент-инструктор-повар Гриша удивлял группу ризотто и закрытой пиццей.

▫️Многие из новых инструкторов были ранее на нашей базе: кто-то ребёнком, кто-то вожатым, кто-то в составе групп, собирающихся в Арктику, кто-то с коллегами-педагогами в зимних походах. Здесь подтверждается наша излюбленная мысль о туристическом сообществе как о среде, в которой можно развиваться профессионально, находить единомышленников, свое место в жизни.

🧡 Кого из новых инструкторов вы узнали?

📄 🔠🔠🔠🔠🔠🔠

🔠🔠🔠🔠🔠🔠

▪️Кажется, что туризм суров, и небезосновательно. Норма ходового дня – 2-25 км в день пешком под рюкзаком или 3-20 км по воде. На стоянке вместо отдыха бивуачные работы: повесить тент (возможно, под дождем), заготовить дрова, развести костер, приготовить ужин, установить лагерь… Есть ли тут место размышлениям, откровениям?

🔸Да! Походный день наполнен таким количеством событий, которые в будничной жизни проживаются не за сутки, а за месяц… Чтобы осмыслить происходящее, есть два инструмента – «свечка» и наша книга книг – «Журнал группы».

▫️Журнал заполняет либо участник-летописец, либо лидер дня, и во втором случае авторы всегда разные. Каждая страница посвящена отдельному дню. Журнал одновременно романтичен и конкретен. В нем уживаются дифирамбы друг другу и карельским видам, план дня, и печали, и юмор.

🔸В одном из журналов в завершении первого дня записано:

Я очень рад, что прожил этот замечательный день.

▪️А в другом журнале последний день отмечен так:

Последний день похода. Это было очень жестко. Все выспались, поели, собрались и, не погрузив каты, поехали окатывать порог 3 категории. Прошли мы его суперски и затем начали забираться в бочку, чтобы попытаться из нее выбраться. Один кат около 10 минут не мог выбраться из бочки, далее шкура этого ката разорвалась по шву. Собрали каты, пообедали и поехали к мосту, спустя 1 обнос на путь и один обнос на стоянке. И далее разборка катов и сон. Это был потрясающий день.

▫️И между первым и последним днем – целый роман о походе, остросюжетный и невероятный.

🔸Мы открываем ряд публикаций, посвященных отдельным темам, которые затрагиваются в журнале группы. И уже на следующей неделе начинаем с популярной темы – про еду в походе.

#ЖурналГруппы
#БП

🍚 7:00 Город спит. Просыпаются дежурные. Они делают свой выбор: овсянка…

⚫️Еда – самая популярная тема на страницах Журнала группы.

⚫️Упоминание про еду в журналах – это не отдельные кулинарные зарисовки. В одном предложении переплетены темы еды и прохождения порогов, еды и бивуачных работ, еды и ярких эмоций:

Мы заскочили посмотреть на порог «Хауда», и мы решили там пообедать. Место очень живописное, и обед получился очень вкусным.

В этот день мы ночевали на острове и съели макароны с 4 тушенками.

Был восхитительный ужин с ризотто, гречкой с мясом и роллами. Была баня походная с запахом борща и чесночных гренок.

⚫️Ритмы походного быта задаются ходовым временем и режимом приема пищи:

Проснулись. Покушали и поплыли. Доплыли – покушали! Потом занимались делами. Свечка. И спать.

⚫️И если вам хочется дальше поразмышлять вместе с нами, почему теме еды уделяется столько места в детских записях, а также узнать, можно ли приготовить суп из того, что «дежурные раздобыли ночью», нажимайте читать далее.

#ЖурналГруппы
#БП