Сталкивались с тем, что ребенку трудно выразить мысли, что-то рассказать, сформулировать предложение грамотно?
Не дай бог рядом еще строгий взрослый, который поторапливает, злится и поправляет, тогда добавляется еще и страх  сказать что-то не так, допустить ошибку...

Навык связной устной беглой речи – ценнейший в современном мире.
Как этот навык можно потренировать в игровой форме?

1. «Бредогенератор»
Начинаем говорить о чем-то. Второе предложение начинаем с того слова, на котором закончили первое, третье – с последнего слова второго предложения и так далее.

Как это может выглядеть:
Я вышел на улицу и увидел кота. Кот смотрел на меня и будто улыбался. Его улыбка напомнила мне улыбающийся смайлик. Этот смайлик я, кстати, отправил своей подруге, когда она мне рассказала одну историю. И так далее.

Истории могут быть фантазийными. Поначалу может быть нелегко, однако, с каждым разом будет получаться все проще. Результат: любые мысли экспромтом формулируются в прекрасную речь.

2. «Кубики историй»
Суть игры в следующем: берем 9 игральных кубиков, на гранях которых нарисованы разные рисунки. Кидаем на стол и начинаем соединять выпавшие картинки в историю, сказку. Стараемся следовать схеме: вступление - развитие событий - кульминация – завершение.

Такие кубики можно купить, игра так и называется. Или сделать их из бумаги самим вместе с детьми.
Эту игру рекомендую и для взрослых, ведь изначально она была придумана  именно для нас, для развития креативности, воображения.

Как вам такие техники? Знали, использовали?

РАДА СООБЩИТЬ НОВОСТЬ!

Для всех любителей очного группового формата
с 15 февраля начинаю вести занятия по «Нейрофитнесу» (две группы: для детей 7-10 лет и 11-14 лет).

Что дает нейрофитнес (зарядка для ума)?
✅ Улучшает концентрацию внимания, память, скорость мышления и другие когнитивные функции;
✅Улучшает успеваемость в школе, а домашние задания выполняются быстрее;
✅ Помогает решить трудности с чтением, письмом;
✅ Повышает мотивацию и стремление к учебе;
✅ Стимулирует творческое и речевое развитие ребенка;
✅ Повышает стрессоустойчивость и уверенность в себе.

Занятия будут проходить во второй половине дня по средам и пятницам по адресу: Домодедово, Кирова 7, корп.4.
Попасть на онлайн-занятия по скорочтению и развитию памяти по-прежнему можно, записавшись на диагностику.

По всем вопросам можете писать в личные сообщения @KA_SvetLana

• Ваш ребенок сидит за домашкой до ночи?
• Постоянно отвлекается?
• А может делает кое-как, чтобы быстрее отделаться?
• С нежеланием и слезами садится за дз?
• Боится допустить ошибку или просто нет мотивации учиться?

Я начала запись подкастов, где поговорим о трудностях выполнения домашних заданий.
Раскроем причины этих трудностей.
Услышим мнения детей.
И, конечно, я поделюсь пошаговыми рекомендациями, которые помогут превратить домашку из тяжелой повинности в легкий и занимательный процесс.

Жмите на кнопку, чтобы послушать первый выпуск👇
Делитесь с друзьми!

ПРОВЕРИМ ВАШУ ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ? 👀

В видео ниже посчитайте количество пасов, которые сделали девушки в белых футболках.
А после обязательно загляните в комментарии))

Думаете синдром самозванца – проблема только  взрослых?
А вот и нет!  Дети подвержены этому не меньше.

Если ваш ребенок
⛔️ не принимает похвалу в свой адрес (кстати, а хватите вы его и как?)
⛔️ считает, что ничего особенного не сделал и вообще мог бы  сделать все лучше
⛔️ нагружает себя, берет много задач, допустим проектов по школе, пытаясь сделаться «видимым», «достаточным»
⛔️ стремится сделать все идеально с первого раза, а если не получается, считает, что задание провалено
⛔️ отказывается выполнять задание - не просто ленится, а заранее уверен в том, что не получится и поэтому решает не делать вовсе
то это поведение может быть звоночком о данном синдроме.

Что же делать?
Напоминать ребенку, что  вы его любите  не за высокие результаты в учебе, говорить, что он ценен сам по себе,  независимо от его успехов, например, в математике.

Не нужно заострять внимание на сравнении результатов ребенка с результатами его одноклассников или результатами родителей в его возрасте. Обязательно отмечайте все его успехи и прогресс относительно его самого, а не других людей. Помните, что единственный человек, с кем ребенок может сравнивать себя, это он сам.

Что  важно делать родителям, чтобы у ребенка не развился синдром самозванца?
1. поддерживать у ребёнка тягу к чему-то новому;
2. учить смотреть объективно на свои достижения;
3. учить принимать ошибки и неудачи, объяснять, что это опыт и нельзя (и не нужно) всегда быть идеальным, можно просто быть достаточно хорошим в том, что ты делаешь.

А как прошли ваши выходные?

Я собирала новые методики, техники, упражнения для вас и ваших детей. Чтобы учеба становилась все легче, а удовольствия от процесса все больше. И это реально! Просто нужен определенный подход.

От многих родителей можно услышать «вот раньше, я в эти годы был таким-то». Создается подтекст, что раньше дети якобы были «лучше». Я не разделяю такого мнения. Напротив, те дети, с которыми мне посчастливилось работать, - прекрасные, они имеют свое мнение, свободны, не боятся быть собой. И даже с самыми казалось бы "отъявленными противниками" учебы мы договариваемся. Как? Через простой разговор. Поверьте, проблемы у нынешних детей все те же, что были когда-то у нас в их возрасте.

Готовимся с ученицей к теме построения интеллект-карт. Это просто незаменимая вещь в учебе, которая помогает эффективно усваивать любой материал.

Но рассказать я вам хотела не о картах, а о том, как мы вплетаем в занятие по скорочтению и развитию памяти другие полезнейшие навыки.
Например, эта карта мечт может легко превратиться в карту целей = осваиваем целеполагание. Не стала загружать полное видео, но там целая презентация на каждый пункт = умение преподнести свой проект. А если пойти дальше, то тут и работа с эмоциональным интеллектом, с креативностью и т.д.

Моя задача не просто дать результат по чтению и памяти, заинтересовать ребенка книгами, учебой, а еще и развивать важнейшие для жизни навыки.

А вы как считаете, что важнее в наше время «твердые» или «мягкие» навыки?
«Твердые» - набор навыков, которые легко определить количественно, как правило мы их изучаем, посещая школу, курсы, университет, получая опыт. Например, программирование, знание иностранных языков. «Мягкие» - надпрофессиональные навыки, которые не связаны с конкретной предметной областью, их сложно измерить, но они важны для успеха. Например, тайм-менеджмент, креативность, критическое мышление.

А вы используете знания о мозге,
чтобы быть более продуктивными?

В зависимости от времени суток наш организм настроен на разные цели. Это знание вы сможете использовать в собственных интересах, ответить на вопрос когда лучше что-то учить, когда заниматься активно работой и т.д.

Приведу несколько периодов в течение дня, а подробнее на эту тему поговорим в Семейном клубе.

Итак:
🍀 С 6 до 7 утра – время, когда лучше всего работает долговременная память, вся полученная информация в этот промежуток усваивается легко.

🍀 С 8 до 9 – включается логическое мышление, это наиболее подходящее время для любой деятельности, связанной с запоминанием и аналитикой. Делаем выводы, упорядочиваем приобретенные навыки. Мозг работает активно и эффективно.

🍀С 9 до 10 утра – оптимальные часы для работы с информацией, сбором данных.

🍀С 11 до 12 дня – эффективность интеллектуальных функций снижается, ухудшается концентрация. Можно перейти на более творческий труд.

🍀С 23 до 3 ночи – это время не только восстановления, но и активного упорядочивания информации, полученной за день. Если хотите быть эффективны, не встать на путь депрессии, то этими часами сна нельзя жертвовать.

Все мы знаем, что недуг легче победить на ранней стадии или же вообще предотвратить с помощью профилактики. Но часто затягиваем, думаем, что ничего страшного, «само пройдет».

Помню, как в детстве у меня разболелся зуб. А я так боялась стоматологов, что решила ни слова не говорить маме. И о чудо, спустя время он перестал болеть, приличное время. Только потом я узнала, что нерв просто умер и зуб начал разрушаться.

К чему я все это?
Дело в том, что с проблемами в учебе происходит все то же самое. В начальной школе кажется незначительным, что ребенок невнимателен, медленно читает, плохо запоминает, трудно пересказать. Но все это со временем разрастается, как снежный ком. Это сказывается абсолютно на всех школьных предметах.
Но успеваемость, оценки - не главное, намного важнее, на мой взгляд, что такие дети начинают думать, что они какие-то не такие, неспособные, глупые, что они неудачники. Возникают проблемы с самооценкой. Учеба как процесс не то чтобы не приносит удовольствия, напротив, начинает восприниматься как каторга. Кто-то может уйти в протест. Появляется комплекс психологических проблем, которые будут тянуться не только школьные годы, но и наложат отпечаток на всю его дальнейшую жизнь.

Поэтому, если вы чувствуете, что вашему ребенку трудно справляться с учебой, то самое время помочь ему. Не стоит ждать удобного момента, лета, следующего учебного года.
Ваш ребенок – будущий отличник, счастливый и успешный человек, если вы подарите ему возможность раскрыть свои способности. А я вам с удовольствием в этом помогу.

В продолжение вчерашней заметки, делюсь результатами одного из учеников.

В своих программах я всегда измеряю показатели в процессе обучения. Вы наглядно видите изменения в цифрах, а также улучшения в учебе в целом.

Ученик, 9 лет.
⚡Скорость чтения:
было – 25 слов в минуту, 50% понимание
стало – 80 слов в минуту, 100% понимание прочитанного.
⚡Память (слуховая и визуальная) – улучшение в 3 раза.
⚡Внимательность – улучшение в 2,5 раза.
А еще ученик очень заинтересовался чтением книг, потому-что наконец это стало легким процессом. Каждую неделю на урок приносил новую интересную книгу и хвалился прочитанным.

Конечно, этому способствовало не только мое обучение, но и атмосфера семьи - родители, не заставляющие просто больше читать, а обратившиеся за помощью ко мне и давшие возможность выбирать книги ребенку самому.
#отзывы

🌸Дорогие дамы, прекрасные, любящие, бесподобные!🌸

Пускай на душе будет всегда весна, а каждый ваш день будет наполнен яркими эмоциями, красотой, любовью, победами. А весь мир поддержит вас в ваших начинаниях!

PS: на картинке несколько отличий, сколько нашли вы?

Мои умники и умницы решают очередную задачку на занятии по нейрофитнесу.

Всегда сочетаю на уроке двигательную активность (упражнения с телом) и интеллектуальную, а еще индивидуальную и командную работу.
И знаете, что заметила? Чем младше ученики, тем легче они объединяются в команду и эффективно работают в ней. Ведь одна голова  хорошо, а две - лучше.

А вот дети постарше не так охотно идут в командную работу. Для многих даже непонятно, а как так мы сейчас вместе будем что-то решать. Увы, зачастую в школах приучают к тому, что ценится именно индивидуальная деятельность. Задания в группах редкость. Учителя твердят "не переговариваться", "думай своей головой" и т.п.

Я не отрицаю индивидуальной работы, но давайте мыслить шире. Школьник, студент выходит в мир, на работу, где ему нужно уметь работать именно в команде. Вряд ли кто-то будет спорить с тем, что в одного не достичь тех результатов, которые можно получить в командной работе. Многие крупные корпорации...

Продолжение в комментарии ➡️

Помните Григория Остера?
Ловите немного юмора в этот субботний вечер😀

Вредные советы на тему чтения:
⭐ Никогда не читайте с детьми, они сами научатся.
⭐ Никогда не хвалите, а еще лучше постоянно поправляйте и говорите, что он мог бы прочитать лучше.
⭐ Не выбирайте книги по возрасту, давайте детям читать сложные и непонятные произведения и вообще побольше навязывайте ребенку именно свой выбор книг.
⭐ Не объясняйте значение незнакомых слов, пусть дети думают, что хотят или сами разбираются.
⭐ Не проводите время за общением о прочитанном, это пустая трата времени, дети и без вас все смыслы поймут.
⭐ Почаще запугивайте ребенка тем, что если он не будет читать и хорошо учиться, то станет дворником, а еще используйте чтение как наказание.
⭐ Не поощряйте детей к общению с библиотекарями и другими любителями чтения, они сами разберутся. А дома спрячьте все книги, не покупайте новых красочных и интересных.

Сегодняшний день начался с бизнес-завтрака и игры «Партнерские сессии» под руководством топ-менеджера одной известной сети ресторанов.

Не перестану повторять, что

✅ обучение через игру - самый выигрышный вариант для любого возраста, а не только дошкольников

✅ прошло время, когда мы отучились в институте и все, концепция «обучение длиною в жизнь» – наше настоящее и будущее, поэтому важно уметь учиться.

Желаю всем хорошего вечера!
А я снова учиться, учиться и еще раз учиться. Не может же тренер, обучающий учиться с удовольствием, не любить это дело)) Правда без фанатизма, важно еще и применять знания на практике. Это прививаю и ученикам, что дает им важное понимание зачем учиться.

#тренируй_внимательность

Найдите все 10 рисунков где-то на картинке. Они хорошенько замаскировались))
Засеките сколько времени вам потребовалось.

Делитесь результатами в комментариях!

Вас посещали когда-нибудь мысли: "Почему я не узнал этого раньше?". Меня неоднократно.

Представьте, если бы еще в школьные годы мы освоили базовые для жизни вещи в виде тайм-менеджмента, умению договариваться, финансовой грамотности и так далее? Сколько бы времени, самого ценного ресурса, мы могли сэкономить? Каких успехов достичь?

И это не пост сожалений, напротив, эти мысли - начало еще одного моего проекта, который я вынашивала долгое время. Скоро обо всем расскажу.

А пока буду рада, если поделитесь в комментариях своим ответом на вопрос:
"Чему бы вы хотели, чтобы ребенок научился, но этому не учат в школе?"