Супервизорская работа подразумевает оценку и улучшение профессионального функционирования терапевта. Это факт, и это стоит просто принять.
Не знаю как у вас, но частенько слово "оценка" подогревает тревогу, и справляться с ней можно разными способами, например, избегание.
"Я себя то ругаю, а еще услышать от специалиста высокого уровня, что я делаю не так - можно и профессию потерять".

Тревога может появляться в связи с :
оценкой, прямым включение Супервизора в работу,
необходимостью действовать - отвечать, показывать, заявлять свою точку зрения
различиями в работе - разные подходы, разный опыт, разница в личных характеристиках терапевтов
обязательностью прохождение супервизии .

Как может вести себя терапевт
покорно - может задавать много вопросов, уводящих от сути.
знать свои личные особенности "пользоваться ими" - много говорить о своей хрупкости, плохости, неуверенности
беспомощность, зависимость - поглощать все, что говорит супервизор, не проявлять себя.
самозащита - обвинять в своих неуспехах супервизора. пытаться обьяснять каждый раз, что не случилось и почему.


Мы ничем не отличаемся от наших клиентов, которые играют с нами в игры)

А что делать супервизору? Он пытается определить уровень тревоги и стресса терапевта. Очень высокий и низкий мешает ему работать.
Проявляет уважительное и серьезное отношение, сбавляет темп деятельности, помогает снизить уровень тревоги, чтобы терапевт мог быть гибким и творческим, а значит качественнее работал и был доволен собой.

Ну и мое самое любимое упражнение в группе, когда себя хвалит сам терапет и находит свои классные ходы, и остальные участники рассказывают, что им понравилось в работе .

Поделитесь, пожалуйста, с какими сопротивлениями вы встречаетесь на супервизии/ интервизии?

Таким образом перейду на виды супервизии.

Супервизия бывает заочная и очная.
групповая и индивидуальная.

В начале карьеры, на мой взгляд, очень полезна групповая и очная индивидуальная супервизия (работа в минигруппах).

В обоих случаях супервизор может наблюдать в реальном времени работу терапевта. Таким образом терапевт может тренировать
способы фокусировки клиента

удержание клиента в месте трудности

понимание того, в чем клиент на самом деле нуждается

терапевтическое мышление, анализ сессии

обнаружение личных сложных мест в работе.

Терапевт в группе получает поддержку от своих коллег, признание своей деятельности, учится замечать себя в сообществе психологов, ищет свое место.

Делясь опыт с участниками терапевт снижает собственный уровень стресса, а значит не дает себе выгорать.

На групповых встречах вы встречаетесь с коллегами, обмениваетесь контактами, и можете помогать друг другу с клиентами. Ведь доверие к специалисту растет.


Некоторые коллеги предпочитают индивидуальный формат работы в заочном варианте.

Терапевт , лучше всего, систематически ходит на встречу к супервизоры и приносит свои размышления, сложности, обсуждает стратегии и гипотезы, получает новую теорию ( по запросу).
Чаще всего в таком формате работы случай разбирается со слов Терапевта.
Но бывает, что супервизор просит принести протокол работы с клиентом, чтобы наглядно разобрать сессию или принести аудио запись и поработать над конкретным куском, который важен терапевту.

Групповая супервизия на конкурирует с индивидуальной. Напротив, могут дополнять друг друга.
На индивидуальной терапевт узнал, что делает один и тот же паттерн поведения, который тормозит его в работе.
Пришел на групповую супервизию - вызвался поработать, предложил свои знания в качестве запроса для супервизора, вживую поработал, нашел место затора - счастливый ушел домой осмыслять и внедрять в свою работу.

Бинго. Все счастливы)

Занудный теоретический экскурс в мир супервизии закончился.

Пора переходить к практическим вопросам.😁

Итак.
5.10 с 20.00 - 21.30 я проведу бесплатный вебинар на тему "Терапевтические трудности".

поговорим о эмоциональных переживаниях терапевтов, сложностях удержании клиента в работе, про разницу между консультацией и терапией, терапевт - эксперт или человек.

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1VNpfEPQdzSjaQ0b1gvKpHKlmleol_hT23dSaYkWXPD4/edit?usp=sharing

Оставляю документ для записи на вебинар.
Если вы не сможете прийти - записывайтесь - будет видеозапись)

Привет, коллеги.
Для меня, как для психолога, выбравшего гештальт - терапию в качестве рабочего метода, важно 3 вещи в работе.
Присутствие рядом с клиентом, включенность в него и диалог.

Начну с последнего.
Я обожаю диалог. Для меня это инструмент в котором клиент учится замечать себя, создавать отношений с терапевтом, опираться на него, получать новый опыт.

Благодаря чему возможен диалог?
Включенность - умению замечать клиента, обращать внимание на его вербальные и невербальные признаки, замечать разность опыта. Обычно терапевт отлично наблюдает за клиентом, слушает его, подмечает, возвращает, отзеркаливает. Терапевт знает много инструментов для работы с клиентом.

А что насчет самого терапевта? что с ним происходит в этот момент, пока она так озабочен клиентом? Поможет ответить на этот вопрос навык
Присутствия - это непосредственный контакт (физический, эмоциональный, когнитивный) терапевта с клиентом в «здесь и сейчас». Для этого терапевту необходимо контактировать с собой, выявлять свои чувства и переживания, выносить их за «скобки», быть открытым и восприимчивым к новому опыту, к опыту клиента. Это способ выражения своих переживаний клиенту.

И вот здесь, по моему опыту, по опыту моих коллег, возникает много трудностей.

В начале карьеры ( от 1 года стабильной работы с клиентами) у психологов очень много знаний и мало опоры на себя.
А если мало опоры на себя, то возникает много места для фантазии.
Страшно сказать о себе, страшно фрустрировать, страшно показаться неопытным....потому что....
Если я буду таким, то....
Мой самый страшный кошмар, что напротив сидит человек, он пришел к тебе за помощью, именно к тебе, он ждет ответа. А меня порализовало. Даже если что - то и знаю, то не могу сказать. Я все смотрю на него и совсем не ощущаю себя. Все плывет.

Именно поэтому большинство заторов в работе происходит из за особенностей личности терапевта. И на личной терапии прорабатываем на уровне ежедневного взаимодействия. То в супервизорской работе узнаем, как моя особенность проявляется в работе с клиентом, и как я могу с ней обходиться.

Например,
Я услышала от клиента историю, которая меня сильно задела, тронула. Со мной, как с терапевтом что - то происходит. Обычно в жизни, я не делюсь чувствами, так как знаю, что до них нет дела. И по привычке, я решаю тоже самое про своего клиента, что то говорю в ответ и работаем дальше.

А внутри осталось большое переживание, сочувствие, недовольство или еще что - то по отношению к своему клиента.

Такое взаимодействие точно влияет на клиент - терапевтические отношения.

При работе с супервизором, я могу находить такие места, где забиваю на свои переживания, обсуждаю, как может повлиять моя откровенность на взаимодействие, подобрать форму обратной связи, которая подошла бы обоим.

Работа продолжается. А ваш опыт обогащается.

Все таки в голосовании победил ответ про эффективность и результативность.

У меня вот рождается вопрос, что значит быть эффективным и результативным? Как это модно понять? Уловить? После каждой сессии или в каком то промежутке?

Я к тому, какие вы выставляете себе шкалы оценивания? На что тут опираетесь?

Есть понятие у Винникотта ' достаточно хорошая мать'

Давайте перефразируем для нас

' ДОСТАТОЧНО ХОРОШИЙ ПСИХОЛОГ ( КОНСУЛЬТАНТ, ТЕРАПЕВТ)'

Напоминаю, что завтра будет вебинар.

Обсудим и нашу эффективность и результативность.

Если вы хотите прийти напишите мне, я пришлю ссылку в Zoom.
Будет запись.

Я исправила ссылку, надеюсь, в этот раз получится записаться.
Простите, что так вышло.

Те, кто завтра не сможет присутствовать, но хочет посмотреть и потом задать вопросы. Записывайтесь - вышлю видео

Итак, мы начинаем, присоединяйтесь:)

Привет. Предлагаю сегодня поговорить о гипотезах. С одной стороны это отличный рабочий инструмент терапевта, с другой - повод лишний раз напрягаться и терять клиента из виду.

Ой. Какие классные результаты голосования.

Чтобы построить гипотезу (хотя поймала себя на мысли, что в своей работе я ее так не называю, я привыкла говорить "я видела, я слышала, я заметила, что мне стало понятно") я опираюсь на следующие вопросы.
1. Какое желание есть у клиента?
2. что мешает ему получать то, чего он хочет? (То есть как устроен процесс его страдания)
3. Какое событие повлияло, сформировало? ( какой был опыт)

Например,
Сидит напротив меня клиент и говорит о том, что хочет сменит профессию, неуверенно сообщает на какую хочет, но дальше говорит, что собирает мнение окружающих, подбирает контр аргументы, а настроение его все падает, и к концу рассказа появляются слезы.

(я вижу, что клиент явно не рад смене, при этом это его желание, но вместо радости - сомнения, взгляд на окружение, неуверенность и спор)
1. Что то клиенту не дает свободно реализовать свое желание сменить профессию

Можно вернуть слезы, спросить, о чем он плачем, обсудить это. И узнать, что у клиента есть правила по поводу смены профессии, как ее надо сменить, где, каким образом? Каким он должен быть специалистом. А он не может этому соответствовать, точнее не хочет все делать по правилам.
2. Я слышу, что у клиента есть правила, которым надо соответствовать, но он не хочет или не всем сможет.

Ну и дальше я могу спросить, какой был у клиента первый опыт професси, что ему говорили, как он принимал решения. и тдд знакомлюсь с его биографией.