Здорово, что некоторые из вас уже нашли для себя возможность повышать профессиональные компетенции.
Оставлю для вас информацию о разнице интервизии и супервизии. Считаю, что оба способа взаимодействия прекрасны. Немного поделюсь своим опытом.

1. Интервизия - форма обмена профессиональным опытом и знаниями между практикующими коллегами. Важная особенность, что участники могут быть из разных областей работы, разным опытом и навыками, но иметь абсолютный равный статус в группе. Интервизионные встречи помогают начинающим терапевтам стать более опытными, На них можно пробовать разные роли - клиента, терапевта, ведущего и даже супервизора.( по запросу).

Когда я начинала практику, я очень нуждалась в сообществе и в коллегах, близких мне по духу. Интервизорская группа была для меня огромной опорой, где я могла обсуждать работу, делиться своими переживаниями, совместно искать способы решения трудностей.

2. Супервизия - форма профессионального консультирования для специалистов. Супервизор - человек, который обладает специальными знаниями для работы. Он помогает конкретному специалисту развиваться профессионально, в приемлемой форме дает экспертную оценку действиям терапевта, помогает решить проблемы, возникающие в процессе работы. Работа может рассматриваться с разных фокусах, например,
личностное функционирование клиента
личностное функционирование терапевта
клиент - терапевтические отношения.

Задача работы под супервизией - ПОДДЕРЖАТЬ ТО, ЧТО ЕСТЬ И РАЗВИТЬ НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ.

В начале своей практики я много работала под очной супервизией, потому как в реальном времени точнее заметны "напряжения" терапевта , мешающие свободно работать с клиентом.

Во время учебы на психолога, я не думала, что буду заниматься терапией и консультированием, у меня было точное знание, что это для "взрослых", а я еще маленькая. Но на последнем курсе института случайно пошла учиться на гештальт - терапию. 4 года обучения не очень могла четко ответить на вопрос, что я там делаю и зачем. Сплошная неуверенность и сомнения в себе. Ближе к экзамену в меня попала стрела гештальта. и я начала брать клиентов. Их было мало. И в кабинете нас всегда было 3. Я, мой клиент и мой внутренний террорист.
Параллельно поработала в медицинских учреждениях психологом. Но все это было не то.
Дальше в моей жизни случился переезд в другую страну и декрет. Я попала в профессиональную изоляцию. Было страшно потерять деятельность, которую сильно люблю.
Через год я приняла решение съездить на психологический интенсив, встретиться с коллегами, твердо встать на путь практики.
Все и случилось.
Дальше в моей жизни появилось Ппч. Клиентов стало больше, уверенность прибавилась. Я перестала себя оценивать со стороны. Мне в этом помогла личная терапия, индивидуальная и групповая супервизия, интервизорская группа, взгляды коллег, отзывы клиентов.
Новым этапом в моей карьере стала школа молодых психологов. где мне удалось побыть в роли преподавателя и наставника. И мне так понравился вариант балансирования между экспертизой и сотрудничеством. Поиск опор и формирование собственного опыта у коллеги.
Я пошла учиться на супервизора. И сейчас я веду практику не только как терапевт, но и как супервизор.
Опираясь на свой опыт, я много знаю про страх работы, про огромную ответственность, про идею "быть психологом", про внутреннего террориста.
Знаю, что это влияет на присутствие терапевта рядом с клиентом, а значит на результат и длительность работы. И я много обсуждаю это с терапевтами, с которым работаю.

P.S. Каждый терапевт - цветок со своей биографией, опытом и "инструкцией по заботе", и чтобы распуститься - нужно время и подходящий уход.

Супервизорская работа подразумевает оценку и улучшение профессионального функционирования терапевта. Это факт, и это стоит просто принять.
Не знаю как у вас, но частенько слово "оценка" подогревает тревогу, и справляться с ней можно разными способами, например, избегание.
"Я себя то ругаю, а еще услышать от специалиста высокого уровня, что я делаю не так - можно и профессию потерять".

Тревога может появляться в связи с :
оценкой, прямым включение Супервизора в работу,
необходимостью действовать - отвечать, показывать, заявлять свою точку зрения
различиями в работе - разные подходы, разный опыт, разница в личных характеристиках терапевтов
обязательностью прохождение супервизии .

Как может вести себя терапевт
покорно - может задавать много вопросов, уводящих от сути.
знать свои личные особенности "пользоваться ими" - много говорить о своей хрупкости, плохости, неуверенности
беспомощность, зависимость - поглощать все, что говорит супервизор, не проявлять себя.
самозащита - обвинять в своих неуспехах супервизора. пытаться обьяснять каждый раз, что не случилось и почему.


Мы ничем не отличаемся от наших клиентов, которые играют с нами в игры)

А что делать супервизору? Он пытается определить уровень тревоги и стресса терапевта. Очень высокий и низкий мешает ему работать.
Проявляет уважительное и серьезное отношение, сбавляет темп деятельности, помогает снизить уровень тревоги, чтобы терапевт мог быть гибким и творческим, а значит качественнее работал и был доволен собой.

Ну и мое самое любимое упражнение в группе, когда себя хвалит сам терапет и находит свои классные ходы, и остальные участники рассказывают, что им понравилось в работе .

Поделитесь, пожалуйста, с какими сопротивлениями вы встречаетесь на супервизии/ интервизии?

Таким образом перейду на виды супервизии.

Супервизия бывает заочная и очная.
групповая и индивидуальная.

В начале карьеры, на мой взгляд, очень полезна групповая и очная индивидуальная супервизия (работа в минигруппах).

В обоих случаях супервизор может наблюдать в реальном времени работу терапевта. Таким образом терапевт может тренировать
способы фокусировки клиента

удержание клиента в месте трудности

понимание того, в чем клиент на самом деле нуждается

терапевтическое мышление, анализ сессии

обнаружение личных сложных мест в работе.

Терапевт в группе получает поддержку от своих коллег, признание своей деятельности, учится замечать себя в сообществе психологов, ищет свое место.

Делясь опыт с участниками терапевт снижает собственный уровень стресса, а значит не дает себе выгорать.

На групповых встречах вы встречаетесь с коллегами, обмениваетесь контактами, и можете помогать друг другу с клиентами. Ведь доверие к специалисту растет.


Некоторые коллеги предпочитают индивидуальный формат работы в заочном варианте.

Терапевт , лучше всего, систематически ходит на встречу к супервизоры и приносит свои размышления, сложности, обсуждает стратегии и гипотезы, получает новую теорию ( по запросу).
Чаще всего в таком формате работы случай разбирается со слов Терапевта.
Но бывает, что супервизор просит принести протокол работы с клиентом, чтобы наглядно разобрать сессию или принести аудио запись и поработать над конкретным куском, который важен терапевту.

Групповая супервизия на конкурирует с индивидуальной. Напротив, могут дополнять друг друга.
На индивидуальной терапевт узнал, что делает один и тот же паттерн поведения, который тормозит его в работе.
Пришел на групповую супервизию - вызвался поработать, предложил свои знания в качестве запроса для супервизора, вживую поработал, нашел место затора - счастливый ушел домой осмыслять и внедрять в свою работу.

Бинго. Все счастливы)

Занудный теоретический экскурс в мир супервизии закончился.

Пора переходить к практическим вопросам.😁

Итак.
5.10 с 20.00 - 21.30 я проведу бесплатный вебинар на тему "Терапевтические трудности".

поговорим о эмоциональных переживаниях терапевтов, сложностях удержании клиента в работе, про разницу между консультацией и терапией, терапевт - эксперт или человек.

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1VNpfEPQdzSjaQ0b1gvKpHKlmleol_hT23dSaYkWXPD4/edit?usp=sharing

Оставляю документ для записи на вебинар.
Если вы не сможете прийти - записывайтесь - будет видеозапись)

Привет, коллеги.
Для меня, как для психолога, выбравшего гештальт - терапию в качестве рабочего метода, важно 3 вещи в работе.
Присутствие рядом с клиентом, включенность в него и диалог.

Начну с последнего.
Я обожаю диалог. Для меня это инструмент в котором клиент учится замечать себя, создавать отношений с терапевтом, опираться на него, получать новый опыт.

Благодаря чему возможен диалог?
Включенность - умению замечать клиента, обращать внимание на его вербальные и невербальные признаки, замечать разность опыта. Обычно терапевт отлично наблюдает за клиентом, слушает его, подмечает, возвращает, отзеркаливает. Терапевт знает много инструментов для работы с клиентом.

А что насчет самого терапевта? что с ним происходит в этот момент, пока она так озабочен клиентом? Поможет ответить на этот вопрос навык
Присутствия - это непосредственный контакт (физический, эмоциональный, когнитивный) терапевта с клиентом в «здесь и сейчас». Для этого терапевту необходимо контактировать с собой, выявлять свои чувства и переживания, выносить их за «скобки», быть открытым и восприимчивым к новому опыту, к опыту клиента. Это способ выражения своих переживаний клиенту.

И вот здесь, по моему опыту, по опыту моих коллег, возникает много трудностей.