Товарищи, выпустил ролик с разбором задачек самого правдоподобного слива. Если видос наберет 1.5к лайков, то я завтра встану пораньше и разберу для вас дальний восток, ребяточки, поэтому давайте: все в ваших руках 😎😎😎

Общие рекомендации из консультации с Иваном Ященко (часть 1)

1.Ответ соотносится со здравым смыслом: все задачи основаны на реальных числах.
2. Единицы измерения в части с кратким ответом (см, %) не пишутся. Внимательно читаем условие (в какой единице дать ответ).
3. Работаем с невнимательностью:
Если решаете уравнение - подставьте найденные корни в уравнение.
Не делайте 2 действия в уме.
Все промежуточные шаги прописываем в черновике (это поможет избежать ошибок и упростит дальнейшую проверку).
4. Во втором задании на вероятность не нужны сложные формулы, только базовое понимание сути вероятности. Не усложняйте: скорее всего нужно просто одно число из условия поделить на другое.
5. Внимательно смотрим на масштаб в задаче с графиком.
6. Если в №18 просят написать пример, нужно просто написать 1 пример и проверить, что он подходит. Каждый из вас сможет сделать как минимум пункт а). Не усложняйте!
7. В №13 и №16 можно пользоваться пунктом а) как доказанным для решения пункта б). Тогда вы получаете 1 балл за пункт б).
Но! Пункт а) нельзя доказывать с условием пункта б), если там есть какие-то дополнительные ограничения и условия. Например, если в пункте б) написано: "Найдите длину AB, если BC=10", то этой длиной нельзя пользоваться для доказательства пункта а).
8. Можно не указывать названия теорем (чтобы, например, не перепутать т Пифагора и обратную ей), а просто пользоваться при решении. Если не знаете название теоремы, то никаких словесных формулировок лучше не писать: просто используйте её.
9. Строгих правил оформления нет, но необходимо обозначить ключевые шаги решения (эксперты не сверяют работу с эталоном, а проверяют написанное).
10. Графический метод нужно подтверждать алгебраическими рассуждениями (нельзя находить точки просто по клеточкам/ из рисунка). Просто за рисунок в №18 баллы не дают (нужно найти все граничные точки с помощью уравнений). Качество рисунка не оценивается.
11. Логарифмы по переменному основанию в №14 могут быть, могут не быть (повторяем все равносильные переходы!).
12. При решении №12-18 можно писать слово ОДЗ, но совершенно не обязательно (можно пользоваться ОДЗ, можно не пользоваться, но решение должно быть математически корректным, то есть без лишних корней).
13. Нет задач с громоздкими выкладками. Если есть, то ищите ошибку в модели или упрощающий метод вычисления.
14. На ЕГЭ могут быть только задачи, соответствующие официальным документам и открытому банку заданий ФИПИ (вероятно, с другими формулировками). В оставшееся время не стоит тратить время на нерелевантные задачи с других сайтов.
15. Правильно распределяйте время подготовки и время на экзамене (составьте личную стратегию).

Важно! При решении заданий части с развернутым ответом нельзя использовать формулы, которых нет в школьных учебниках (особенно это касается №15). Все формулы должны быть выведены.
Если не объясняется появление уравнения/функции, то оценка снижается.
Важно! В номере 12 отбор корней осуществляется строго тремя способами: через тригонометрический круг, графики или двойное неравенство. Простой перебор целых значений n, при которых корень принадлежит промежутку, не может быть обоснованием. При отборе на тригонометрическом круге обязательно обозначаем границы промежутка на круге и жирно выделяем дугу! А также вычисления делаем не в уме, а пишем.
Важно! Есть вы не уверены в алгебре части 2, что записали ВСЕ ограничения, то лучше слово "ОДЗ" не использовать, а заменить, например, словом "Ограничения". Об этом более подробную информацию смотрите в группе ВК.

Общие рекомендации из консультации с Иваном Ященко (2 часть):

Добавлю, что сейчас стоит уделить особое внимание заданиям, которые вы уже решаете, но с которыми ещё испытываете незначительные трудности (повторить ВСЕ прототипы заданий, ещё раз вспомнить важную теорию). Вот краткий чек-лист по заданиям (не решаем сейчас новые для вас задачи, а вспоминаем методы решения, очень важно вспомнить все нюансы и ключевые ошибки в каждом типе задач):

№12: иррациональные, логарифмические, показательные, тригонометрические уравнения, уравнения с модулем, биквадратные уравнения. Отбор корней на промежутках с радианами, иррациональными и логарифмическими выражениями, просто числами. Особое внимание уделяем табличным значениям, арифметике и ОДЗ.
№13: расстояния, углы, сечения, объёмы, площади поверхностей в призмах, пирамидах и телах вращения. Особое внимание уделяем вычислениям, если решаете в координатах (думаете как лучше ввести систему координат), свойствам фигуры и ее симметриям (для поиска оптимального решения), не ленимся рисовать чертеж несколько раз.
№14: иррациональные, логарифмические, показательные неравенства, с модулем, комбинированны; методы замены, рационализации, расщепления неравенств, метод интервалов. Особое внимание уделяем выколотым точкам (скорее всего будут), ограничениям, если пользуемся обобщенным методом интервалов, то не забываем проверить знак на каждом промежутке.
№15: вклады, ценные бумаги, кредиты с равными и неравными платежами, оптимизация. Особое внимание уделяем вычислениям и корректному составлению модели, несколько раз читаем условии. Настораживаемся, если получаем плохой ответ.
№16: треугольники, четырёхугольники, правильные многоугольники, углы в многоугольниках, углы и длины в окружности, комбинации с окружностью, тригонометрия в геометрии. Строим несколько чертежей, пытаемся идти от хороших условий, помним, что если вы заметите правильные штуки, то в пункте а решение буквально в пару строчек.
№17: алгебраический, функциональный, графический методы решения. Особое внимание уделяем предельным/вырожденным вариантам (скорее всего будут), эти варианты очень легко пропустить (касания/совпадения графиков). Помним про основные графики/равносильные переходы.
№18: числа, последовательности, прогрессии, НОК и НОД, сюжетные задачи. Особое внимание уделяем прочтению условия, далее стараемся выделить ключевые моменты в задаче и пытаемся "бить" по ним.

Всем удачи в повторении и не забудьте перенести все ответы первой частив бланк и проверить не съехала ли у вас строка: несколько раз встречался с таким, что человек решил все задания правильно, но не перенес ответы в бланк. Очень советую на самом экзамене попробовать прочитать все задачи (даже те, к которым вы специально не готовились), поскольку может оказаться, что именно такая задача будет легкой и вы сможете получить за нее хотя бы частичные баллы даже без предварительной подготовки.

Ребята, последние новости! Срочно бежим и смотрим новый ролик на канале!!! Узнаем инсайды про завтрашний ЕГЭ, решаем еще один "слитый" параметр и вдохновляемся пожеланиями Михаила Абрамовича 😎😎😎

Товарищи, все, всем срочно ложиться спать! Если у кого-то не получается уснуть, то попросите у родителей снотворного, или чего еще. Не волнуйтесь, поверьте, все будет хорошо. Вы лучшие потому, что вы наши (и наоборот), поэтому завтра все у вас получится! Честно, я абсолютно уверен в каждом из вас. Если вы достаточно умны для того, чтобы всей душой ненавидеть капитализм, то вам точно хватит мозгов, чтобы написать угадай мелодию на 90+.

Ждем задач дальнего. Спокойной вам ночи, и благословит вас товарищ Сталин!

Да, параметр похоже такой. С другим вариантом совпадает.

13. Точка М - середина бокового ребра SC правильной четырёхугольной пирамиды SABCD, точка N лежит на стороне основания BC. Плоскость альфа проходит через точки М и N параллельно боковому ребру SA
А) альфа пересекает ребро DS в точке L. Докажите, что BN:NC=DL:LS
Б) пусть BN:NC=1:2. Найдите отношение объёмов многогранников, на которые плоскость альфа разбивает пирамиду

16. Биссектриса ВВ1 и высота СС1 треугольника АВС пересекают описанную окружность в точках М и N. Известно, что угол ВСА=85 и угол ABC равен 40
А) докажите, что CN=ВМ
Б) пусть МN и ВС пересекаются в точке Д. Найти площадь треугольника ВDN, если его высота BH равна 7

17. Параметр был такой:
х^2 - х - 7а -(+) а^2= |7х-а| имеет 2 различных решения

18. По кругу расставлены N чисел, меньших 340, так что сумма трёх последовательных чисел не делится на 3, а сумма четырёх последовательных делится на 3
А) может ли N=240?
Б) может ли n=129?
Точно не вспомню В)найти наибольшее N?

Все, загрузил на ютуб разбор дальневосточного варика! Скоро видос будет 😎😎😎 Качество подгрузится минут через 10. Где-то до ответа не довел, но идейки везде вам оставил. Удачи, котятки! Посмотрите за завтраком на х2

Братья и сестры, сегодня вам предстоит сделать последний рывок для победы! Я уверен, что каждый из вас преодолеет все трудности, лишения и невзгоды и решит все ту легкотню, которую всунула в ЕГЭ эта проклятая либеральная башня кремля. Просто придите и победите, Михаил Абрамович, ваша Родина и лично товарищ Сталин верят в вас! Соберите все силы в кулак и в бой! Победа будет за нами! Ни шагу назад! Заградотряды уже подготовили пулеметы.

P.S. Все те, кто не сможет написать на 96+ будут отправлены в лагеря 😎😎😎

Записал разбор всех задачек из второй части ЕГЭ 2022, которые мне удалось найти. Смотрите сами и делитесь с друзьями!

Качество подгрузится минут через 10

А тут в комментах можно обсудить свои задачи и поделиться условиями, если хотите увидеть разбор еще каких-то номеров. Хотя я думаю, что все мои подписчики и так все решили на изи и обсуждать особенно нечего 😎😎😎

Настоящий борец! Press F to pay respect

Совсем недавно страна писала ЕГЭ по матеше😎😎
Самое время обсудить базовые принципы, куда поступать.

Обычно в таких обзорах главным критерием сравнения ставится "уровень образования", что бы это не значило, конечно)). Но что если я вам скажу, что образование вторично? Действительно, неужели для того, чтобы быть счастливым или, скажем, богатым нужно образование? А как же Олег Тиньков, Игорь Рыбаков, Стив Джобс и тд— я сколько угодно могу вам приводить примеров, где роль образования в богатстве очень сомнительна. Даже если вам так охото быть жертвой капитализма и кровь из носа стать "востребованным специалистом", то скажу прямо: за свое образование ответственны только вы сами и никто другой. Опрометчиво перекладывать такую ответственность на кого-то другого, ведь даже если вам и дадут много полезного, то с этим дадут и много бесполезного.

Вроде, сообразили +/-, что выбирать, куда поступать по "уровню образования" — bullshit😎😎.
На что же тогда обращать внимание?
Единственный смысл вышки— школа жизни, это "своеобразный якорь для молодого человека, который он бросает в открытое море возможностей".
Поэтому советую обратить на следующее:
1) Бакалавр или специалитет.
Актуальный вопрос для мальчиков, особенно в последнем чтении: уклонение от военной службы— уголовка)).
Бакалавр даёт вам второй шанс в случае, если выбор ВУЗа/ направления не совсем удачный, по системе 4 + 2 проще косить до непризывного возраста, а специалитет обычно 5 лет. Ещё держу в курсе, что переводиться со специалитета возможно только на специалитет: очень ограничивает выбор, ибо в последнее время везде бакалавр.

2) Общага и расположение корпуса.
а) Вы счастливчик из Москвы/ Ленинграда. Тогда вам нужно просто выбрать ВУЗ, до которого проще добираться. В первые курсы вам точно нужно походить на пары, чтобы почувствовать всю гниль института образования, а добираться каждый день по часу...— думаю, вас хватит в лучшем случае на месяц. Иногда встречаются и такие уникумы, которые из СПб или МСК поступают на физтех. И меняют столицу на сраный город Долгопрудный. Единственное, могу порадоваться, что даже в нашем обществе потребления, естественный отбор ещё идёт полным ходом. Перезжать из одной столицы в другую— неудачная авантюра, если вы не из очень обеспеченной семьи. Лучше отложить ее до магистратуры, до зрелого возраста, когда встанете на ноги и сможете себя обеспечивать.
б) Вы из региона.
Стандартный план успеха таких ребят: пожить год-два в общаге, накопить деньжат: искать стажировки и тд, и снимать квартиру. Потому если у ваших родителей есть возможность снимать жилье в СПб/ МСК, то вам очень повезло, ибо нужно понимать, что общежитие— не место для личного пространства, которое так необходимо в вашем развитии. Если такой возможности нет, то первым делом стоит обратить внимание на общежития вашего факультета: расположение и сам тип.
Если общага далеко от корпуса, то вас надолго не хватит. Типы же бывают разные: санузел на весь этаж, санузел на две комнаты, санузел на одну комнату. О недостатки первых двух вы понимаете и без меня, а последний: ещё так называемый студийный тип, я встречал только в ДСЛ (МГУ). Кстати, построено оно дочкой Путина. Но, например, физфак и мехмат живут там до 2-го курса, а ВМК до 3-го. На последок скажу, что территориальное расположение корпуса— очень важно, ибо к этому месту вы будете так или иначе привязаны года 4. Это сразу ограничивает выбор районов для съёма квартиры и тд.

3) Нагруженность на последних курсах.
Скорее всего, даже без моего канала вы быстро поймёте, что вас разводят и здесь вы просто протирание штаны. Да если и не так, то все равно к этому возрасту у вас появятся другие заботы: девушка/ парень, работа, свои проекты— взрослая жизнь. Потому узнайте, какая культура на факультете: есть ли возможность халявить на последних курсах. К счастью, из-за распространенности явления такая возможность есть везде))