Ещё одно подтверждение того, что с ЕГЭ в этом году все будет серьезно, товарищи! Полуоткрытые кабинки туалетов установили перед ЕГЭ в Татарстане!
В сети заметили, что в гимназии посёлка Богатые Сабы убрали верхнюю часть дверей кабинки туалетов, теперь это связывают с борьбой со шпаргалками на предстоящих экзаменах.
Практика эта отличная, надеемся, что такой уровень организации ЕГЭ скоро станет стандартом 😎😎😎
В сети заметили, что в гимназии посёлка Богатые Сабы убрали верхнюю часть дверей кабинки туалетов, теперь это связывают с борьбой со шпаргалками на предстоящих экзаменах.
Практика эта отличная, надеемся, что такой уровень организации ЕГЭ скоро станет стандартом 😎😎😎
Товарищи, сегодня я хочу рассказать вам как можно попробовать заботать стереометрию до 1-3 баллов с начального уровня за оставшуюся неделю? Даже сейчас при хорошей отдаче хватит времени.
Кончено, следует браться за стерео только если вы понимаете, что по остальным задачам за оставшееся время улучшить результат не получится. По материалам посоветую взять:
1) Файлик со всеми основными формулами, определениями и фактами, которые нужно четко знать. Потратьте день, чтобы прочитать и вникнуть в каждый факт, все эти утверждения вам понадобятся.
2) Книжку с подробным освещением каждой темы, разбором типовых задач и необходимой теории. Для начального этапа подходит очень хорошо.
3) Прокачавшись можно еще взять книжку Гордина для 14-ой задачи, там есть и много вступительных примеров (вообще классифицированы сюжеты хорошо, для пункта в подходит идеально)
4) Книжку с помощью нее очень хорошо можно понять и отработать координатный метод
5) Для более сложных задач, то можно взять вот эту книжку: очень хорошо прописаны различные решения и подходы к одной и той же задаче, много координатного метода.
P.S. Сразу скажу, что не нужно читать все от корки до корки. Необходимо смотреть каждую из базовых тем. Прежде всего нужно веко отработать:
1. Все признаки параллельности и перпендикулярности прямых и плоскостей, теорема о трех перпендикулярах
2. Углы между прямыми, плоскостями, прямыми и плоскостями
3. Расстояния от точки до плоскости, между скрещивающимися прямыми
4. Объемы
5. Тела вращения
Разбираться с каждой из них с помощью книг 2-4, а если что-то кажется непонятным, или тема кажется недостаточно отработанной, то нужно открыть другую книгу из списка.
Кончено, следует браться за стерео только если вы понимаете, что по остальным задачам за оставшееся время улучшить результат не получится. По материалам посоветую взять:
1) Файлик со всеми основными формулами, определениями и фактами, которые нужно четко знать. Потратьте день, чтобы прочитать и вникнуть в каждый факт, все эти утверждения вам понадобятся.
2) Книжку с подробным освещением каждой темы, разбором типовых задач и необходимой теории. Для начального этапа подходит очень хорошо.
3) Прокачавшись можно еще взять книжку Гордина для 14-ой задачи, там есть и много вступительных примеров (вообще классифицированы сюжеты хорошо, для пункта в подходит идеально)
4) Книжку с помощью нее очень хорошо можно понять и отработать координатный метод
5) Для более сложных задач, то можно взять вот эту книжку: очень хорошо прописаны различные решения и подходы к одной и той же задаче, много координатного метода.
P.S. Сразу скажу, что не нужно читать все от корки до корки. Необходимо смотреть каждую из базовых тем. Прежде всего нужно веко отработать:
1. Все признаки параллельности и перпендикулярности прямых и плоскостей, теорема о трех перпендикулярах
2. Углы между прямыми, плоскостями, прямыми и плоскостями
3. Расстояния от точки до плоскости, между скрещивающимися прямыми
4. Объемы
5. Тела вращения
Разбираться с каждой из них с помощью книг 2-4, а если что-то кажется непонятным, или тема кажется недостаточно отработанной, то нужно открыть другую книгу из списка.
Товарищи, уже завтра русский, поэтому ловим годную табличку с систематизированного теорией ПО ВСЕМ заданиям 😎😎😎
Уже завтра ЕГЭ по русскому, поэтому ловим годный лайфхак для сочинений 😎😎😎
Очень здорово писать что-то про Путина в аргументах (может и про спецоперацию, но вот тут у меня нет универсального шаблона). Сочинение с Путиным сразу оценят лучше, я серьезно (в прошлом году я несколько лет проводил эксперимент и гипотеза подтвердилась: аргументы про Путина оценивают эксперты хорошо очень (мб с таким примером сразу относятся к работе как-то лояльнее)). В СССР все дети в сочинениях по умолчанию писали про Ленина/Маркса и сейчас в этом плане не изменилось ничего. Поэтому ловим пример самого лучшего и самого универсального шаблона для сочинения.
В своём тексте <ФИО> поднимает проблему <проблему чего>. Данная проблема актуальна и по сей день, ведь [....]. Раскрою эту проблему, используя примеры из текста.
В первом примере мы узнаём, [что?]. В предложении <> говорится, что [....]. Так мы понимаем, что [....].
Во втором примере показано, [что?]. Так, в предложениях <> рассказывается, о том, как/что [....]. Таким образом (мы понимаем/<автор> указывает на) [....].
Оба примера показывают, что [....].
Позиция автора такова: [....].
В глубине души я бы хотел отвергнуть авторскую позицию. Опровергнуть эти выводы из одного лишь духа противоречия! Но нет... Нужно признать: автор прав. Не только лишь аргументы из данного текста - весь мировой опыт против меня. Как не вспомнить передачу "Прямая линия с Владимиром Путиным" Владимиру Владимировичу задали вопрос о его отношении к [....] . Он без колебаний ответил, что [....] является одной из самых важных вещей в нашей жизни и добавил, что [....] , находится в крови, в характере, в генах нашего народа. С такими авторитетами не поспоришь.
Подводя итоги, хочу написать, что данная позиция делает честь автору, а прекрасный язык усиливает эффект от прочитанного.
Очень здорово писать что-то про Путина в аргументах (может и про спецоперацию, но вот тут у меня нет универсального шаблона). Сочинение с Путиным сразу оценят лучше, я серьезно (в прошлом году я несколько лет проводил эксперимент и гипотеза подтвердилась: аргументы про Путина оценивают эксперты хорошо очень (мб с таким примером сразу относятся к работе как-то лояльнее)). В СССР все дети в сочинениях по умолчанию писали про Ленина/Маркса и сейчас в этом плане не изменилось ничего. Поэтому ловим пример самого лучшего и самого универсального шаблона для сочинения.
В своём тексте <ФИО> поднимает проблему <проблему чего>. Данная проблема актуальна и по сей день, ведь [....]. Раскрою эту проблему, используя примеры из текста.
В первом примере мы узнаём, [что?]. В предложении <> говорится, что [....]. Так мы понимаем, что [....].
Во втором примере показано, [что?]. Так, в предложениях <> рассказывается, о том, как/что [....]. Таким образом (мы понимаем/<автор> указывает на) [....].
Оба примера показывают, что [....].
Позиция автора такова: [....].
В глубине души я бы хотел отвергнуть авторскую позицию. Опровергнуть эти выводы из одного лишь духа противоречия! Но нет... Нужно признать: автор прав. Не только лишь аргументы из данного текста - весь мировой опыт против меня. Как не вспомнить передачу "Прямая линия с Владимиром Путиным" Владимиру Владимировичу задали вопрос о его отношении к [....] . Он без колебаний ответил, что [....] является одной из самых важных вещей в нашей жизни и добавил, что [....] , находится в крови, в характере, в генах нашего народа. С такими авторитетами не поспоришь.
Подводя итоги, хочу написать, что данная позиция делает честь автору, а прекрасный язык усиливает эффект от прочитанного.