Продолжаем говорить про пунктуацию. Нужна ли запятая в начале предложения после присоединительного союза, за которым следует обособленный оборот или вводное слово?

✍🏻 Если после союза стоит обособленный оборот (чаще всего — конструкция с деепричастием), запятая ставится после союзов И и НО и не ставится после союза А:
И, задержавшись у выхода, он обернулся.
Но, не желая возвращаться к сказанному, докладчик это место своего сообщения пропустил.

✍🏻 После союза «однако» запятая обычно ставится:
Однако, если будет нужно, я поеду в командировку.
Однако, не поверив Лизе, она поехала в институт.

✍🏻 После присоединительного союза, за которым следует вводное слово (сочетание, предложение), запятая, как правило, не ставится: Но может быть, вопрос ещё не решён.

Лишь та речь может называться культурной, у которой богатый словарь и множество разнообразных интонаций. Этой культурности никакими походами за чистоту языка не добьешься.

Корней Чуковский

Что почитать школьникам о русском языке? Учебники зачастую кажутся скучными, к тому же показывать интересные стороны языка, углубляться в историю слов или объяснять, как по-разному мы используем язык для общения, не их задача. Поэтому мы собрали несколько книг для тех, кто хотел бы узнать о языке что-то необычное.

11 февраля в Москве пройдёт презентация книги Корнея Чуковского «Живой как жизнь», которая была выпущена издательством «Грамота» в серии других замечательных произведений о популярной лингвистике.

На презентации будет присутствовать ведущий исследователь творчества писателя — Павел Крючков, лингвист Максим Кронгауз. А у гостей будет возможность приобрести новое издание книги «Живой как жизнь. Размышления Корнея Чуковского о русском языке».

Регистрация доступна по ссылке.

8 февраля отмечается День российской науки. В этот день в 1724 году была основана Петербургская академия наук.

Как произошло слово «наука»? «Наука» — производное от древнерусского «укъ» («учение»); отсюда и название буквы укъ в кириллице. Примечательно, что исторически на — это приставка, а ук — корень. От этого же корня, который восходит к праиндоевропейскому *euk-/*ūk- («приучаться, привыкать, доверять»), произошли слова «учить», «навык» и т. д. Современное значение слова «наука» появилось только в XVIII веке.

До 40-х годов XIX в. вместо слова «научный» использовали «наукообразный». Академик Я. К. Грот в качестве новообразований 20–50-х годов XIX в. среди прочих указывал слово «научный».

Отношение к новому прилагательному было неоднозначным. К примеру, доктор А. Тарасенков, лечивший Гоголя, вспоминал: «Не помню почему-то я употребил в рассказе слово научный; он (Гоголь) вдруг перестал есть, смотрит во все глаза на своего соседа и повторяет несколько раз сказанное мною слово: “научный“, ”научный“, а мы все говорим ”наукообразный“; это неловко, то гораздо лучше».

В. В. Виноградов объяснял это так: изначально «научный» связывали со словом «научить», и слово это в первую очередь связывали с обучением, поэтому казалось неверным использовать слово «научный» по отношению к тому, что относится к науке.

Напоминаем, что 11 февраля в Доме творчества пройдёт презентация нового издания книги «Живой как жизнь. Размышления Корнея Чуковского о русском языке».

В книге «Живой как жизнь» Чуковский размышляет об истории русского языка и законах его развития. Он вводит термин «канцелярит», говоря о нём как об одной из главных проблем языка. Первое издание книги вышло 60 лет назад. Читателю представляется возможность попасть в речевую среду советской эпохи и увидеть, что проблемы, о которых столь взволнованно рассуждает автор, актуальны и сейчас.

О том, почему «Живой как жизнь» — действительно великая книга, прочитать которую нужно каждому, рассказал в предисловии крупнейший российский лингвист Максим Кронгауз.

11 февраля, 15:00, Белый зал. Вход свободный, необходима регистрация.

В феврале 2024 года Российская академия наук отмечает трёхсотлетие. Академическая наука традиционно пользуется уважением, но реальную картину академической жизни и смысл работы учёных многие представляют себе смутно. Грамота спросила филологов — членов Академии, что они думают о «разновидностях» науки и о тех, кто занимается ей сегодня.

У лукоморья дуб зелёный… Думаем, эти строки из поэмы «Руслан и Людмила» знают все, кто знаком с творчеством Пушкина. А какую фразу, которая стала крылатой, можно ещё вспомнить?

К примеру, фразеологизм из трагедии «Борис Годунов» «не мудрствуя лукаво» (слова летописца Пимена):
Описывай, не мудрствуя лукаво,
Все то, чему свидетель в жизни будешь.

Значение крылатой фразы:
1) долго или много не раздумывая; не углубляясь;
2) просто, бесхитростно.

Глагол «мудрствовать» означает «глубокомысленно размышлять, философствовать»; а «лукаво» здесь — «с целью обмануть, схитрить». У слова «лукаво» интересная история. Оказывается, и «лукаво», и «лук» (оружие) восходят к одному и тому же существительному — «лука». Первоначально «лука» — «кривизна, изгиб», поэтому метательное оружие из-за своей кривизны называется луком, а хитрый и изворотливый человек — лукавым.

О том, что обособляются определения, выраженные причастиями или прилагательными с зависимыми словами, стоящие после определяемого существительного, зачастую пишущие помнят. О каких ещё случаях нужно знать при обособлении согласованных определений?

🖊️ Определительный оборот, который стоит перед определяемым существительным, не отделяется запятой от определяемого слова: Наполненные соком стаканы стояли на столике.

🖊️ Определительный оборот, который стоит перед именем существительным, выделяется запятыми, если есть оттенок обстоятельственного значения:
Окружённый зелёной изгородью дом привлёк наше внимание.
Окружённый зеленой изгородью, дом не был виден издали (определение обособлено, поскольку осложнено обстоятельственным значением: так как был окружен зеленой изгородью);

🖊️ Определительные обороты, относящиеся к личному местоимению, выделяются запятыми: Напуганный, он побежал к соседям.

🖊️ Нераспространённые определения выделяются или не выделяются в зависимости от условий:
1. Определения обособляются, если стоят после определяемого имени существительного, которое уже имеет определение: Мой близкий друг, умный и находчивый, помог мне с выпускной работой.
2. Определения, относящиеся к существительным, не имеющим впереди определений, обособляются, если они имеют пояснительно-конкретизирующее значение: Я часто вспоминаю вечера, тёплые, звёздные.

Присоединяйтесь к тестированию новых функций на Грамоте

Дорогие друзья! Мы существенно улучшили поиск Грамоты, добавили несколько новых возможностей, которые повысят точность ответов. Изменения пока доступны в закрытом режиме.

Нам очень важна обратная связь, поэтому приглашаем вас первыми оценить качество нового поиска и поделиться с нами своими впечатлениями. Чтобы присоединиться к тестированию, заполните короткую заявку. Через некоторое время мы свяжемся с вами и добавим вас в закрытую группу, где подробно расскажем об изменениях. Там же можно будет оставлять комментарии.

Записаться для участия в тестировании можно тут.

Завтра, 14 февраля, отмечается Международный день дарения книг. Лишний повод вспомнить о том, какие книги о языке вам нравятся, и подарить одну из них ребёнку или взрослому.

Марина Королёва, Максим Кронгауз, Ирина Левонтина, Ольга Северская уже много лет внимательно следят за тем, что происходит с русским языком, и рассказывают нам о своих наблюдениях.

Сколько слов в древнегреческом языке было для обозначения любви? Сколько оттенков у слова «любовь» в русском и кто придумал «влюблённость»? Читайте в нашей новой статье.

Присоединяйтесь к тестированию новых функций на Грамоте

Дорогие друзья! Мы существенно улучшили поиск Грамоты, добавили несколько новых возможностей, которые повысят точность ответов. Изменения пока доступны в закрытом режиме.

Нам очень важна обратная связь, поэтому приглашаем вас первыми оценить качество нового поиска и поделиться с нами своими впечатлениями. Чтобы присоединиться к тестированию, пишите сюда.

Русский письменный пережил не так много орфографических потрясений. Тем не менее каждый раз при упоминании о том, что хорошо бы упростить написания или уменьшить количество орфограмм, пишущие возмущаются. Почему реформы орфографии (и даже незначительные новшества) вызывают такую острую реакцию? И почему лингвисты настаивают на том, что в правила время от времени нужно вносить изменения? Об этом читайте в нашей подборке.

📕 Главная реформа орфографии, про которую все знают, произошла в 1917–1918 годах. Некоторые буквы исчезли, пропал твердый знак на конце слов, а что еще изменилось? Как восприняли реформу современники (у которых и без орфографии жизнь резко поменялась)? Обзорная статья на Грамоте.

📕 Обосновывать необходимость изменений, просвещать консерваторов, выстраивать систему правил и рекомендаций… Этим филологи занимались всегда. Какие аргументы в пользу обновления орфографии были в конце 1930-х годов у советских классиков Александра Реформатского и Сергея Обнорского?

📕 В середине XX века все было готово к тому, чтобы провести новую орфографическую реформу. Кто помешал навести порядок в правилах и облегчить жизнь школьникам? О несостоявшейся реформе рассуждает научный руководитель Грамоты Владимир Пахомов.

📕 И сегодня есть люди, которые упорно пишут по-старому. Зачем пытаться вернуть утраченное? Свой опыт описывает филолог Алексей Любжин.

📕 Реформы орфографии были, разумеется, не только в истории русского языка. Американцы до сих пор пишут многие слова так, как решил лексикограф, просветитель и реформатор Ной Вебстер.